《與朱元思書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最新 料推薦與朱元思書(shū)一、教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生積累文言知識(shí)， 重視朗讀訓(xùn)練， 逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力，背誦并默寫(xiě)全文。2體會(huì)文中作者追求自由的情懷，把握課文的主旨。3引導(dǎo)學(xué)生品味賞析文章的語(yǔ)言美，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力，逐步捉高鑒賞水平。4通過(guò)教讀本文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情，培養(yǎng)健康的審美情趣。二：教學(xué)重點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生感受作品的志趣美、語(yǔ)言美。2背誦課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解 鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反 的含意。四、教學(xué)方法1朗讀法。教學(xué)中，教師可指導(dǎo)學(xué)生以多種形式反復(fù)朗讀。在朗讀中體會(huì)文章的意境和作者的思想感情， 最后達(dá)到熟讀成誦。 可引導(dǎo)

2、學(xué)生利用提綱背誦法快速背誦，在板書(shū)中教師給學(xué)生提供背誦提綱，幫助學(xué)生背誦。2合作探究法。以學(xué)生為主體， 在相互討論中交流看法， 生生互動(dòng)，師生互動(dòng)使課堂真正成為學(xué)堂。五、課時(shí)安排：2 課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、 聲律、對(duì)偶的駢體文，也稱“駢體文”、“駢儷文”或“駢偶文”；因其常用四字、六字句，故也稱“四六文”或“駢四儷六”。 中國(guó)古代魏晉以后產(chǎn)生的一種文體。又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時(shí)期。全篇以雙句（儷句、偶句）為主，講究對(duì)仗的工整和聲律的鏗鏘。這種文體的作品， 大多追求一種形式主義的傾向。 但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，與朱元思書(shū)就是其中一篇出色的寫(xiě)

3、景小品文。二、作者介紹吳均（ 469-520 ）南朝文學(xué)家，史學(xué)家。自叔庠，吳興故鄣人。他文章工于寫(xiě)景，尤以小品書(shū)札見(jiàn)稱。文詞清拔有骨氣，人稱“吳均體”，亦能詩(shī)。本文是作者寫(xiě)給友人信中的一段話， 寫(xiě)的是浙江境內(nèi)富春江的秋景， 這看似隨興之所至而寫(xiě)下的一段文字?？煞Q得上一片山水小品。寫(xiě)作背景魏晉南北朝時(shí)，政治黑暗，社會(huì)動(dòng)亂。因而，不少知識(shí)分子寄情山水來(lái)排解心中的苦悶。 與朱元思書(shū) 是吳均寫(xiě)給他的朋友朱元思的一封書(shū)信。三、檢查預(yù)習(xí)yn k pi o d ng f sh xu n mi o韻柯飄蕩負(fù) 勢(shì)軒邈l ngyngpi o b hng kku g泠嚶縹碧橫柯窺 谷yun h mngl ti n

4、x x nj ng l n鳶和 鳴戾 天息心經(jīng)綸1最新 料推薦四、學(xué)生讀背課文風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則 千轉(zhuǎn)不窮，猿 則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。1. 學(xué)生自由的讀（讀通讀順） 。 2. 齊讀。 3. 抽讀。 4. 試背(1)注意語(yǔ)速。應(yīng)慢一些，慢一些才有時(shí)間去品味文中的意境。(2)注意停頓。逗號(hào)的停頓應(yīng)小于

5、句號(hào)，每一個(gè)句號(hào)后的停頓應(yīng)小于一小層之間的停頓，每一段后的停頓應(yīng)稍長(zhǎng)一些。(3)注意重音。如 “急湍甚箭猛浪若奔 ”重音應(yīng)落在 “箭”“奔”二字上。(4)注意節(jié)拍。四字句一般以 “二二 ”節(jié)拍為主。如：“風(fēng)煙俱凈。 天山共色。”“從流飄蕩，任意東西。 ”當(dāng)然也有例外，如 “水皆縹碧，千丈見(jiàn)底 ”。五、翻譯（一）字詞風(fēng)煙俱（都）凈 ( 消散 ) ，天山共色。從 ( 順) 流飄蕩，任意東西。自 ( 從)富陽(yáng)至桐廬，一百許 ( 表約數(shù) ) 里，奇山異水，天下獨(dú)絕 ( 獨(dú)一無(wú)二 ) 。水皆縹碧 ( 青綠色 ) ，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍 ( 急流的水 ) 甚 ( 勝過(guò) ) 箭，猛浪若奔 (

6、飛奔的馬 ) 。夾岸高山，皆生寒樹(shù) ( 耐寒長(zhǎng)綠的樹(shù) ) ，負(fù) ( 憑借）勢(shì)競(jìng)上 ( 向上 ) ，互相軒邈 ( 比高遠(yuǎn) ) ；爭(zhēng)高直指 ( 向上 ) ，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好 ( 美麗 ) 鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻 ( 和諧聲音 ) 。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕 ( 停 ) 。鳶飛戾 ( 至) 天者，望峰息心；經(jīng)綸 ( 籌劃 , 治理）世務(wù)者，窺谷忘反 ( “反”同“返”、返回 ) 。橫柯上蔽，在晝猶 ( 如同 ) 昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（二）文言知識(shí)（ 1）書(shū)：信函 , 是古代的一種文體。（ 2）俱：全，都。（ 3）凈：消散盡凈。（ 4）共色：一樣的顏色。共，相同，一樣。（ 5）從流飄蕩

7、： （乘船）隨著江流飄蕩。從，順，隨。（ 6）任意東西：任憑船按照自己的意愿，時(shí)而向東，時(shí)而向西。東西：方向，在此做動(dòng)詞，向東向西。（ 7）自富陽(yáng)至桐廬：此句中的富陽(yáng)與桐廬都在杭州境內(nèi)，富陽(yáng)在富春江下游，桐廬在富陽(yáng)的西南中游。如按上文“從流飄蕩”。則應(yīng)為“從桐廬至富陽(yáng)”，可能為作者筆誤。自：從。至：到。許：表示大約的數(shù)量，上下，左右。（ 8）獨(dú)絕：獨(dú)一無(wú)二。獨(dú)：獨(dú)特。絕：妙到極處（ 9）皆：全，都。2最新 料推薦（ 10） 碧：原作“漂碧”，據(jù)其他版本改 此。青白色。（ 11）游 石：游 的 和 小的石 。（ 12）直 無(wú)礙：可以看到底，毫無(wú)障礙。 里形容江水清澈 底。（ 13）急湍：急流的水

8、。（ 14）甚箭：“甚于箭”，比箭 快（ 箭） 。 甚： 。 了字?jǐn)?shù)整 ，中 的“于”字省略了。（ 15）若：好像。（ 16）奔： 活用作名 ，文中指 奔的 。（ 17）寒 ：使人看了有寒意的 ，形容 密而 。寒，使人看了有寒涼之意。（ 18） 上：山 憑借（高峻的）地 ，爭(zhēng)著向上。 ：憑借。 ：爭(zhēng)著。上：向上。 一句 的是“高山”，不是“寒 ”， 從下文“千百成峰”一 可以看得出來(lái)。（ 19） 邈：意思是 些山 仿佛都在爭(zhēng)著往高 和 伸展。 ，高。邈， 。 兩個(gè) 在 里形容 活用 用。（ 20）直指：筆直地向上，直插云天。指：向，向上。（ 21）千百成峰：意思是形成無(wú)數(shù)山峰。（ 22）激：沖

9、 ，拍打。（ 23）泠（ l ng）泠作響：泠泠地 出聲響。泠泠， 聲 ，形容水聲的清澈。（ 24）好 相 ：好，美 的；相 ，互相和 ，互相 叫。（ 25） （ yng） 成韻： 聲 ，和 聽(tīng)。 ， 聲。韻，和 的聲音。（ 26）蟬 千 （ zhun）不 ：蟬兒 久不斷地 叫。 ：助 ，沒(méi)有 在意 。千 ： 久不斷地叫。千，表示多。 ，同“ ”（ 版本而定）， 婉 地叫。 里指蟬 。 ， 盡。（ 27）無(wú) ：就是“不 ”。與上句中的“不 ”相 。 ：停止。（ 28） 戾天 ; 出自 大雅 旱麓。老 高 入天， 里比 極力追求名利的人。 ，俗稱老 ，善高 ，是一種兇猛的 。戾，至。（ 29）望

10、峰息心：意思是看到 些雄奇的山峰，就會(huì)平息 衷于功名利祿的心。 息：使平息，使 用法。（ 30） 世 者：治理政 的人。 ：籌劃、治理。（ 31） 谷忘反： 看到（ 些幽美的） 山谷，（就）流 忘返。 反：同“返”，返回。 ：看 。（ 32）橫柯上蔽：橫斜的 木在上 遮蔽著?？拢?木的枝干。蔽：遮蔽。（ 33）在晝猶昏：即使在白天，也像黃昏 那 昏暗。晝：白天。猶：好像。（ 34）疏條交映：稀疏的枝條互相掩映。疏條：稀疏的小枝。交：相互。3最新 料推薦（ 35）見(jiàn)：看見(jiàn)。日：太陽(yáng)，陽(yáng)光。通假字1、窺谷忘反（ “反”同“返”、返回）2. 千轉(zhuǎn)不窮（ “轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥(niǎo)叫聲， 意為鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)地叫，此處

11、指蟬鳴聲。 ）一詞多義1、蟬則千轉(zhuǎn)不窮。 ( 盡，完 )欲窮其林。 ( 走到盡頭 ) 2、猿則百叫無(wú)絕 ( 停止 )空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 ( 消失 ) 天下獨(dú)絕 ( 絕妙）3、負(fù)勢(shì)競(jìng)上（向上），橫柯上蔽（上面）4、直視無(wú)礙（動(dòng)詞，沒(méi)有）猿則百叫無(wú)絕（否定副詞，不）5、一百許里（數(shù)詞，十的倍數(shù)）猿則百叫無(wú)絕（約數(shù)，及言其多）【許】一百許里：表余數(shù)、約數(shù)，數(shù)詞。遂許先帝以驅(qū)馳：答應(yīng)、允許，動(dòng)詞。雜然相許：贊同，動(dòng)詞。【軒】今有人于此，舍其文軒：有篷的車，名詞。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻：窗或門(mén)，名詞。中軒敞者為艙：高，形容詞?！眷濉盔S飛戾天者，望峰息心：至、到，副詞。文雖相反，義不相戾：違背，動(dòng)詞?！?/p>

12、絕】天下獨(dú)絕：獨(dú)一無(wú)二。猿則百叫無(wú)絕：斷、停，動(dòng)詞?！旧稀控?fù)勢(shì)競(jìng)上：向上，動(dòng)詞。橫柯上蔽：上邊、上面，方位名詞?！景佟恳话僭S里：數(shù)目、十的十倍，數(shù)詞。猿則百叫無(wú)絕：極言其多，數(shù)詞?！緩摹繌牧黠h蕩：隨著。從民欲也（陳涉世家）：依從?！菊摺拷?jīng)綸世務(wù)者：的人。中軒敞者為艙（核舟記）：的部分。而安陵以五十里之地存者（唐雎不辱使命）：的原因?！疽?jiàn)】千丈見(jiàn)底：看見(jiàn)。才美不外見(jiàn)（馬說(shuō)）：表現(xiàn)。【指】皆指目陳勝（陳涉世家）：指指點(diǎn)點(diǎn)。爭(zhēng)高直指：指向。直直視無(wú)礙（一直）爭(zhēng)高直指（筆直）詞類活用任意東西 ( 東西：方位名詞作動(dòng)詞，向東或向西)猛浪若奔 ( 奔：動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬)負(fù)勢(shì)競(jìng)上 ( 上：名詞用作動(dòng)詞

13、，向上)4最新 料推薦互相 邈 ( 邈：形容 用作 ，往高 或往 伸展 ) 望峰息心 ( 息： 使 用法，使平息、停止 ) 橫柯上蔽 ( 上：名 用作狀 ，在上 ) 煙俱 （ ：形容 作 ，消散、散 ）皆生寒 （“寒”：形容 作 ， 的使 用法，使人感到有寒意）古今異 一百 里。 ：附在整數(shù) 之后，表示 數(shù)。今常用 ： 允，或者，可能 戾天者。戾：至，到達(dá)。今常用 ：罪 ，乖 世 者。 ：籌劃，治理。今比 劃、管理政治的才能，如“ 腹 ”。文言句式、省略句：( 船 ) 從流 ，任意 西。（主 省略，“從流”前省略主 “我的小船”， （我的小船）隨著江流 ， 而向 而向西。）急湍甚 ( 于 )

14、箭。（ 甚于箭，比箭 快。 了字?jǐn)?shù)整 ，中 的介 “于”字省略了。相當(dāng)于“比”）( 高山 ) 上，互相 邈（省略主 “高山”）、 偶句：蟬 千 不 ，猿 百叫無(wú) 。、 偶句、比 句：急流甚箭，猛浪若奔。4、后置定 “ 戾天者，望峰息心?！薄?世 者， 谷忘反?！被ノ摹捌嫔疆愃?，天下獨(dú) ”翻 ：煙 都消散盡 ，天空和群山 出相同的 色。 （我乘船）隨著江流 ，任船兒向 向西。從富陽(yáng)到桐 的一百多里地中，奇異的山水，是天下獨(dú)一無(wú)二的。江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游 的 兒和 碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭 快，迅猛的浪濤像奔 的 。江兩岸的高山上，全都生 著使

15、人看了有寒意的 ；山 憑借著( 高峻的 ) 地 ，爭(zhēng)著向上，仿佛都在相互爭(zhēng)著往高 和 伸展，筆直地向上，直插云天，形成了無(wú)數(shù)的山峰。 （山 的）泉水沖 著巖石， 出泠泠的響聲；美 的百 互相和 ， 聲 ，和 聽(tīng)。蟬兒和猿猴也 地叫個(gè)不斷。極力追求名利的人，看到 些雄奇的高峰，就會(huì)平息 衷于功名利祿的心；治理政 的人，看到（ 些幽美的）山谷， （就會(huì)）流 忘返。橫斜的 枝在上面遮蔽著，即使是在白天也像黃昏 那 昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有 可以（從枝葉的空隙中） 到陽(yáng)光。六、理清文章 構(gòu)第一段 寫(xiě)富春江“奇山異水” ；有寫(xiě)景，有敘事 , 有抒情。第二段先寫(xiě)“異水“部分，再寫(xiě)“奇山”部分5最新 料

16、推薦第二課時(shí)一、合作探究1、哪里語(yǔ)句寫(xiě)“異水” ；哪里語(yǔ)句寫(xiě)“奇山”呢？明確：從“水皆縹碧”到“猛浪若奔”寫(xiě)的是“異水”。從“夾岸高山”到“千百成峰”寫(xiě)的是“奇山”。2、（1）、作者怎樣寫(xiě)“異水” ，寫(xiě)了哪幾方面？明確：寫(xiě)水，突出“異” 。寫(xiě)水色、水清、水急。（ 2）、文章有沒(méi)有直接寫(xiě)水深？“千丈見(jiàn)底”是不是寫(xiě)水深？明確：沒(méi)有，“千丈”是寫(xiě)水深，可是“千丈見(jiàn)底”就是寫(xiě)水清了。（ 3）“甚箭”，“若奔”，分別是什么意思？明確：“甚箭”，是甚于箭，比箭還快速。 “若奔”，像奔馬一樣。（ 4）“于”字在這里省了?？纯从昧耸裁葱揶o手法？明確：夸張和比喻。（ 5）大家看看以上寫(xiě)異水的三個(gè)句子，前兩句和最

17、后一句，在寫(xiě)法上有什么不同？明確：前兩句是直接描寫(xiě)，最后一句是間接描寫(xiě)。前兩句是靜態(tài)描寫(xiě)，最后一句是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。 動(dòng)靜兩兩結(jié)合，直接間接描寫(xiě)兩兩結(jié)合，所以，才如此美妙。寫(xiě)景：風(fēng)煙俱凈，天山一色。敘事：從流飄蕩，任意東西。抒情：奇山異水，天下獨(dú)絕。異水：清：（水皆縹碧，千丈見(jiàn)底，游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。 ）急：（急湍甚箭，猛浪若奔）夾岸高山 皆生寒樹(shù)整體形象： 負(fù)勢(shì)競(jìng)上 互相軒邈爭(zhēng)高直指 千百成峰奇山泠泠的泉聲它的情趣： 嚶嚶成韻的鳥(niǎo)聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲百叫無(wú)絕的猿聲視覺(jué)：水皆縹碧、游魚(yú)細(xì)石、高山寒樹(shù)、橫柯疏條奇山聽(tīng)覺(jué)：泉水激石、好鳥(niǎo)相鳴、蟬轉(zhuǎn)不窮、猿叫無(wú)絕異水3、（1）作者怎樣寫(xiě)“奇山”？啟發(fā)：大家知道

18、，山是靜態(tài)的，生長(zhǎng)時(shí)也是默默的，可是，這里24 個(gè)字，就寫(xiě)出了夾岸高山昂揚(yáng)的生命力。這種寫(xiě)法，叫什么？明確：化靜為動(dòng)。（ 2）是從視覺(jué)，還是從聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫(xiě)的？寫(xiě)了哪幾種景物？明確：聽(tīng)覺(jué)；泉水、鳥(niǎo)、蟬、猿，四種。引導(dǎo)：通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫(xiě)的。有的泠泠作響水聲，有的嚶嚶成韻鳥(niǎo)鳴聲，有的千轉(zhuǎn)不窮蟬叫，有的百叫無(wú)絕猿啼。這樣就形成了一種非常喧鬧、非常嘈雜的景象。對(duì)吧？大家再仔細(xì)品一品。這是一種嘈雜的氣氛嗎？分析：這里表面上喧鬧、嘈雜，實(shí)際上，卻都是自然界的非常和諧的聲音，沒(méi)有社會(huì)上、官場(chǎng)里、商場(chǎng)里，那種人聲鼎沸。這種嘈雜，是一種天籟之聲，是上天構(gòu)造大自然， 讓所有這些動(dòng)物發(fā)出的真實(shí)的聲響，是非常潔凈的聲音， 它們

19、發(fā)出6最新 料推薦聲音，不是為了名，也不是為了利，既不是奉迎拍馬之聲， 也不是爭(zhēng)權(quán)奪利之聲，更不是風(fēng)嘯嘯、馬悲鳴，刀槍劍戟沖撞的廝殺之聲！師：這里的聲音，都是安靜的， “潔凈”的。所以這是以鬧來(lái)寫(xiě)靜，或者是，以表面的繁雜來(lái)寫(xiě)單純。（ 3）表現(xiàn)作者怎樣的思想？明確：表達(dá)作者對(duì)大自然的向往之情、贊美之情。小結(jié)：寫(xiě)山，突出“奇“。 “夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰?！眱砂陡呱剑瑠A江而立。全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹(shù)，透出一派寒意。重重疊疊的山巒各仗著自己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上， 由此形成無(wú)數(shù)的山峰。 寫(xiě)樹(shù)之“寒”反襯山之“奇”，以“競(jìng)上”“軒邈”正面烘托山之奇，勾勒出峰峰相接、層巒聳翠的景

20、象?！叭な?，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕?！睂?xiě)清越的泉聲、悅耳的鳥(niǎo)聲、延宕的蟬聲、清厲的猿聲，是以聲音反襯山林之寂靜，以動(dòng)寫(xiě)靜，寓視于聽(tīng)，動(dòng)靜相生。（4）“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！边@句能理解嗎？點(diǎn)撥：鳶，一種兇猛的鳥(niǎo)。戾，到達(dá)的意思。飛得非常高的鳶，比喻為了功名利祿而極力攀高的人， 他們看到這山峰后， 也平息自己那熱衷功名利祿的心。 經(jīng)綸，就是籌劃，治理。籌劃世俗事物的人，看到這幽美的山谷，也會(huì)流連忘返。這是作者的感慨， 表達(dá)了作者對(duì)富春江奇山異水的贊美、 留戀以及鄙棄功名， 淡泊人生的思想感情。小結(jié)：具有高飛沖天雄心的人， 看見(jiàn)這樣的高峰

21、， 也要沉迷山景而不作非分之想；為世俗之事所纏繞的人， 望見(jiàn)這樣的山谷也要流連忘返。 這一句從側(cè)面著筆，通過(guò)襯托的手法，強(qiáng)化了山水誘人的力量。 橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 樹(shù)枝縱橫交錯(cuò)擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，有時(shí)還能見(jiàn)到陽(yáng)光。這可算作是文章的補(bǔ)筆，補(bǔ)寫(xiě)群峰，扣林深葉茂來(lái)突出作者喜不自勝、流連忘返的觀賞之情。（5）作者是南朝的著名的文學(xué)家，博學(xué)多才，對(duì)史學(xué)有研究。他也曾經(jīng)做過(guò)閑散的朝官。他曾經(jīng)撰寫(xiě)齊春秋 ，得罪了梁武帝，遭遇了焚書(shū)免官的懲處。正因?yàn)橛羞@樣的遭遇和經(jīng)歷，面對(duì)這樣的美景，作者自然產(chǎn)生對(duì)大自然的留戀、向往之情?？墒牵@里“望峰息心”

22、、“窺谷忘反”說(shuō)的不是作者自已，而是那些想干一番大事業(yè)的人，那些在官司場(chǎng)乃至商場(chǎng)中人，那些如日中天的人，他們?nèi)绻?jiàn)到這樣的美景，一定會(huì)放棄自我的事業(yè)，迷途知返，陶醉在這富春江的美妙之中。大家考慮考慮，這是寫(xiě)人呢，還是寫(xiě)山水呀？明確：寫(xiě)山水之美（ 6）這是一種什么寫(xiě)法？明確：這是一種反襯的寫(xiě)法。主要突出富春江景色的奇異、獨(dú)絕。文末點(diǎn)題（ 7）怎樣理解“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日？” 作者留下這兩句的原因是什么？明確：作者乘著船，在剛剛發(fā)出那番感慨后，船繼續(xù)前進(jìn)，江面上又出現(xiàn)了一種景觀：兩岸高大繁茂的樹(shù)木，把整個(gè)江面遮蔽了，好像一個(gè)大帳篷，船就在這種籠罩中慢慢前進(jìn)、慢慢游弋，一會(huì)又到了

23、江面稍寬的地段， “橫柯”變成了“疏條”。短小精悍，詩(shī)中有畫(huà)，這就有名的“吳均體” 1、悉心體味，感受作品的志趣美。提問(wèn)：本文重在寫(xiě)景， 直接抒情言志的語(yǔ)言很少， 但歷來(lái)優(yōu)秀的詩(shī)文都講究情景相生，水乳交融，請(qǐng)反復(fù)品味課文， 看看作者描寫(xiě)景物時(shí)流露出怎樣的情感和志7最新 料推薦趣 ?2、 析文章的 言美。1明確：本文的 言有一種音韻和 美，整散相 ， 具一番參差 落的韻致。 言形象生 ，寫(xiě)景文字精當(dāng)凝 ，有一種獨(dú)特的美。2、 生共同品味文章寫(xiě)景文字的形象生 。(1) 煙俱 ，天山共色。明確：“共色”二字不光寫(xiě)出了天和山的 色，而且 包含著形體感：青青的山 地溶入 的天空，二者合 一體。境界 大，令人神清氣爽。(2) 水皆 碧，千丈 底。明確：“ 碧”不光寫(xiě)出水的清澈，而且也寫(xiě)出了水的深度，因 “ ”是 青色，如果不深，水是不會(huì)青得 暗的。 “千丈”承“ ”，“ 底”承“碧”，用 的精當(dāng)由此可 一斑。(3) 游 石，直 無(wú)礙。明確： 在水中，非水清