六年級小學(xué)教師工作總結(jié)七篇

1、六年級小學(xué)教師工作總結(jié)七篇六年級的學(xué)生即將面臨小升初考試，這是他們?nèi)松牡谝粋€關(guān)鍵 考試。作為六年級的老師，我們更應(yīng)該主動總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭取為學(xué)生 們提供更有效的教導(dǎo)。下面是 XX 給大家?guī)淼牧昙壭W(xué)教師工作總結(jié)，歡迎欣賞。 六年級小學(xué)教師工作總結(jié)一忙忙碌碌中，六年級的教學(xué)工作已經(jīng) 結(jié)束了，雖然已經(jīng)帶了幾屆小學(xué)畢業(yè)班語文，但是今年，仍然感覺挺 有壓力的，很多人的目光注視著你，學(xué)生家長的視線追隨著你，大家 共同渴求成績提高，再提高。那么，作為畢業(yè)班的語文教師，我們的目光應(yīng)該定格在哪里 ?一關(guān) 注學(xué)生制定目標(biāo)，激勵不斷進(jìn)步。在復(fù)習(xí)期間，我給孩子們講了跨欄的原理，告訴孩子們學(xué)習(xí)就是 我們面前的一

2、個欄，我們先不管是否能跨過去，先看自己跨出去的步 子有多高。我?guī)椭鷮W(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí) 目標(biāo)。在六班，每一個學(xué)生都有兩個目標(biāo)分，一個是最低目標(biāo)分，一個 是最高目標(biāo)分。實(shí)際操作表明，目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用，學(xué) 生的心里有了這樣兩個目標(biāo)分，就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時作業(yè)能用心完成，考試時認(rèn)真答卷，考到最低目標(biāo) 分是相對容易的事情，至于最高目標(biāo)分，就需要一番努力才能達(dá)到。在我們班，除了有分?jǐn)?shù)目標(biāo)，還有一個競爭對手，不管什么時候 都會和自己的競爭對手進(jìn)行對比，如果勝過次，那么就換一個競爭對 手，這樣做，可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性，認(rèn)真對待每

3、一次平 時測驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。其一，運(yùn)用各種手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，我力求教學(xué)語言具有趣味性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽講的 興奮點(diǎn)。同時，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機(jī)會，促使他們始終處于 積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其二，運(yùn)用榜樣示范。在班級樹立學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)生榜樣，適時鼓勵，引導(dǎo)其他學(xué)生 向他們看齊。其三，明確具體要求，反復(fù)進(jìn)行實(shí)踐。行為一旦變成了習(xí)慣，就會成為人的一種需要，是一種省時省力 的自然力。有的放矢，幫助差生脫困。班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生，我首先把差生進(jìn)行分 類，大致分成兩類：一類是思想差這類差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)敝畬W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。 因此，這樣的學(xué)生，我的重點(diǎn)

4、是解決其思想問題，經(jīng)常和他們進(jìn) 行思想的溝通與交流，適時鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在輔導(dǎo)，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，許多孩子承受的心理 壓力特別大，這壓力有于教師家長的期盼，也有于自身的焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育， 就可能造成事倍功半的效果。因此，我特別注重與學(xué)生進(jìn)行思想交流，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時找 學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題，必要的時候與家長溝通，共同解決 存在問題。二關(guān)注課堂四十分鐘的課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生的學(xué)習(xí)是 否有效，關(guān)鍵是看這四十分鐘。針對我們六班

5、的具體情況，我采取了以下措施：培養(yǎng)學(xué)生的問題 意識。問題是思維的起點(diǎn)，沒有問題，思維就成為無源之水。從學(xué)生提出的問題入手安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)源 于問題的意識，培養(yǎng)遇到不明白的問題勇于提出的良好的習(xí)慣，讓學(xué) 生由被動變主動學(xué)習(xí)。我要求學(xué)生不僅要敢于提出問題，還要學(xué)會提出問題。在學(xué)生的提問過程中，我會針對學(xué)生提出的問題，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引 導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步訓(xùn)練學(xué)生提出有價值的問題。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。 對于學(xué)生提出的問題，我及時進(jìn)行評價，運(yùn)用評價手段，針對學(xué) 生的提問給予恰當(dāng)評價引導(dǎo)。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)， 對提

6、高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。 比如：我教學(xué)生用連綴段意法找中心句法審題歸納法重點(diǎn)段落歸 納法等方法歸納文章的主要內(nèi)容 ;用課題分析法重點(diǎn)段落分析法找文中 總結(jié)小結(jié)過渡或議論等關(guān)鍵句法找文章的中心 ;通過聯(lián)系上下文來理解 詞句的表達(dá)效果。三關(guān)注反思問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 每屆畢業(yè)班學(xué)生的情況都有所不同，作為教師，我們必須不斷地 學(xué)習(xí)，每天對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行及時的反思總結(jié)。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題，通過思考請教等形 式調(diào)整教學(xué)。比如我發(fā)現(xiàn)自己以前對學(xué)生扶得太多，造成學(xué)生對老師有很強(qiáng)的 依賴心理，放手讓學(xué)生自主探究， 學(xué)生思維活躍， 學(xué)習(xí)能力得到提高， 教學(xué)效果更顯

7、著。當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆學(xué)生時，心中總有幾分遺憾，總覺得還 有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對 ;有一些工作應(yīng)該能做得更好一點(diǎn)才 是。希望在將來的歲月里，能不斷積累經(jīng)驗(yàn)，做得更好。 六年級小學(xué)教師工作總結(jié)二本學(xué)期，我主要擔(dān)任的是六年級班的 語文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。 回顧這一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n上課及時 批改作業(yè)講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊 重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他 們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在 這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識

8、,從而不斷提 高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué) 期的工作總結(jié)如下：一堅(jiān)持了課前認(rèn)真?zhèn)湔n。我在本學(xué)期以來始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系基 本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握 知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有 的知識技能的質(zhì)量 ;了解他們的興趣需要方法習(xí)慣 ;了解他們學(xué)習(xí)新知 識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把 已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材如何安排每節(jié)課的活動, 如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個難點(diǎn) 的突破

9、，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常有序的進(jìn)行。二堅(jiān)持認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，這一學(xué)期，我在課 堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生 學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生 的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué) 生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā) 學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵 學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合， 使學(xué)生喜

10、歡上語文課。三堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評感悟。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述 的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是 引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引 導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵, 情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評，在品 評中深化理解。四嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí) 上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工

11、作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基 礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅(jiān) 持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用抓兩頭，扶中間的方法，注重 培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以 優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做 到從友善開始，從贊美著手，對他的處境想法表示深刻的理解和尊重, 注重鼓勵他們，提供更多的機(jī)會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上品行上也能 取得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既

12、減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù) 擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率?？傊?，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新永無止境的工作，社會在發(fā) 展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自 覺性，及時發(fā)現(xiàn)研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況新問題， 掌握其特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神 圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗 !六年級小學(xué)教師工作總結(jié)三一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了， 回顧一年來的點(diǎn)滴

13、工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶 ;今人說：教師是人類靈魂的工程師， 是太陽底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒教師這個神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行 總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝 雙馨的教師邁進(jìn)。一思想政治學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)方面一年來，我端正工作態(tài)度，愛崗 敬業(yè)，始終嚴(yán)格要求自己，重視政治學(xué)習(xí)，積極涌躍參加學(xué)校組織的 各種形式的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識， 提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)， 并服從工作安排。二刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)效果教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的 中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探

14、索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教 學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：（一 ）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn) 確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。 教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。、a、E a tz. 4Z. 、/注重課堂教學(xué)效果。 針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué) 生為主體，教師為主導(dǎo)教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高 自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的

15、教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。 聽公開課多次 ,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教 和怎么講。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。不斷教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起。（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己XX不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲比賽等教學(xué) 手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視聽觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式， 變要我學(xué)為我要學(xué)，

16、 極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師， 應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存 在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于 發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定， 而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。 三努力做好工會工作喝安全工作我利用課余時間組織教職工們到 戶外活動，四五月份組織老師們排球比賽，豐富來師門的業(yè)余生活。同時協(xié)助學(xué)校搞好安全工作，加強(qiáng)校園巡邏，督促值周教師認(rèn)真 管理學(xué)生，經(jīng)常與班主任溝通，杜絕學(xué)?？赡馨l(fā)生的安全隱患，與校 醫(yī)配合，共同做好學(xué)校的疾病預(yù)

17、防工作。總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但我知道， 成績只能代表過去，這些成績只會成為自己前進(jìn)的動力，我將不斷追 求，用似火的青春，赤誠的心靈，辛勤地耕耘，不斷地成長，用愛滋 潤每一個學(xué)生，讓他們健康快樂地成長。六年級小學(xué)教師工作總結(jié)四六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段的最后一 學(xué)期，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了使本屆小學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)，確保畢業(yè)考試 的全面豐收，我向課堂四十分鐘要效率，努力把本學(xué)期的每項(xiàng)工作抓 緊抓嚴(yán)抓實(shí)，取得了一定的成效。一重視基礎(chǔ)知識。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了

18、，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不 能忽視。這個學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真清楚開始做起，明確了學(xué)生 學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭 上堵住了出錯的概率。其次，分階段分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu) 相同找詞語，修辭手法改病句縮句的操練，名言警句的積累重點(diǎn)句的 理解把握課內(nèi)外閱讀加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于 課內(nèi)。在充分了解分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué) 生的基礎(chǔ)知識和基本技能。二重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間， 可成績卻不錯, 這是為什么呢 ?我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)

19、方法的革命。俗話說：磨刀不誤砍柴功。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。 首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊(duì)課中介紹給 大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)， 專心聽課， 及時作業(yè)， 認(rèn)真復(fù)習(xí)， 平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識。 老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅(jiān)持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方 法，這將終身受益。三進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。為使復(fù)習(xí)盡量做到全面有條理。 我按語文課程的要求，將知識進(jìn)行了歸類，哪些知識主要屬 于背誦記憶，哪些知識主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習(xí)背誦，并且布置為家庭 作業(yè)抄寫強(qiáng)化記憶。對于

20、指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不 是平均分配時間及氣力，而是根據(jù)知識的難易程度及學(xué)生掌握的情況 進(jìn)行復(fù)習(xí)。對于復(fù)習(xí)題， 我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計(jì)， 盡量做到典型有效。 在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時，我盡量鼓勵學(xué)生自己動腦思考， 提高學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，開啟學(xué)生思維，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。四對后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。對于后進(jìn)生，我將嚴(yán)格與慈愛相結(jié)合，我對他們嚴(yán)格要求，培養(yǎng) 他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多鼓勵他們，揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆。對后進(jìn)生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進(jìn)行輔導(dǎo)， 強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。五注重在利用信息技術(shù)輔助語文教學(xué)注重閱

21、讀短文分析能力的培 養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。與學(xué)生的交流不夠，對部分待提高學(xué)生的說服教育不夠。總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何 有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得 體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工 作，揚(yáng)長避短，爭做一名更為合格的教師。六年級小學(xué)教師工作總結(jié)五一工作回顧本學(xué)期以來，我擔(dān)任六年 級的綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作。開學(xué)初，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集整理資料，調(diào)查 分析，實(shí)踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)按計(jì) 劃采取課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動

22、，大部分學(xué)生 參加了課題的研究。在活動中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng) 活動中，在做考察實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)創(chuàng)作想象反思體驗(yàn)等一系列活動中， 發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。二取得成績在教學(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā) 展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行 的活動計(jì)劃，以保證活動有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢，社會熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特 點(diǎn)，提出課題，在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變。在活動中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下， 他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí) 習(xí)

23、慣。在活動中，他們的實(shí)踐操作能力分析問題的能力綜合表達(dá)的能力 與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自 我的平臺。在這一系列的活動中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛家鄉(xiāng)愛社 會愛國家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感，以及對國家對社會的使命感, 掌握知識，提高能力，開拓視野。可見，通過綜合實(shí)踐活動課，學(xué)生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng) 能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。綜合實(shí)踐活動是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動， 是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性整合性。在實(shí)施過程中，讓學(xué)生在

24、體驗(yàn)與探究中不斷成長，在參與和融入 社會中不斷成熟，在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我社會 與自然的和諧發(fā)展。三存在不足綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要 求，同時也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒 有完全體會到資源共享信息量大傳輸速度快等帶來的好處，但是我們 相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會，觸摸 社會發(fā)展的脈搏。原文地址： :/ 四今后努力方向綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂， 了解學(xué)校社區(qū)社會的現(xiàn)狀與發(fā)展?？傊?，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為 通往成功殿堂的又一條捷徑， 要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科， 那老

25、師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實(shí)是值得我們大 家深思的一個問題。展望未來，希望通過綜合實(shí)踐活動課，進(jìn)一步教師的教育觀念， 徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵 學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維。總之，我們希望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個根本問題， 那就是在新的起跑線，我們和學(xué)生同成長。六年級小學(xué)教師工作總結(jié)六本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工 作。我從各方面嚴(yán)格要求自己， 結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況， 勤勤懇懇， 兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃有組織有步驟地開展，圓滿地完成了教 學(xué)任務(wù)。一教育教學(xué)情況在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：深入細(xì)致 的備好每一節(jié)課。在

26、備課中 ,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。 不但備學(xué)生，而且備教材備教法。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方 法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教 案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制 作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié) , 寫好教學(xué)反思。力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn) 知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。 教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。 認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮 ,發(fā)散學(xué)生的思維 ,增強(qiáng)上課技能， 提 高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意

27、調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn) 學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神， 培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng) ,有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性 在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)認(rèn)真及時批改作業(yè)， 布置作業(yè)有針對性， 有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他 們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有 關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見 ,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué) 生進(jìn)行輔導(dǎo)。堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ,努力探索適合自己的教 學(xué)模式本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)

28、,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大做好課后 輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的 學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生 思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識 到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。其次，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成勤動手勤思考的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺 的求知上來。積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革。 為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知能和發(fā)展智 力能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)

29、揮學(xué) 生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際積極學(xué)習(xí)好的教學(xué)模式。并探索新的教學(xué)方法。堅(jiān)持周考制度。從第四周開始每周四考試一次，從學(xué)生的考試中得到反饋。做好考試總結(jié)，并對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)講解和強(qiáng)化訓(xùn)練。 但在教學(xué)過程中，我也存在許多不足。沒有認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作因?yàn)榻虒W(xué)，上課和批改作業(yè)就占用 了大部分時間，因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學(xué)生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟 很多學(xué)生的玩性比較大，主動性不強(qiáng) ,導(dǎo)致沒有人主動找老師輔導(dǎo)的局 面。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題，只是針對整體強(qiáng) 調(diào)，忽略了個體的能力和力量

30、二學(xué)生基本情況六年級共有名學(xué)生 ,他們的數(shù)學(xué)成績不那么穩(wěn)定 ,但他們的課堂紀(jì)律做的比較好 ,大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了良好的習(xí) 慣對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是，也有小部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的掌握程度僅相當(dāng)于小學(xué)二三年級 的水平，由于基礎(chǔ)太差而無法接受新知識，學(xué)習(xí)習(xí)慣問題方面也有所 欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學(xué)計(jì)算的過程的 書寫格式不正確計(jì)算能力差等。三成績分析六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè)，因此，對學(xué)習(xí)成績的要求 會更高。在數(shù)學(xué)成績方面，有 -名學(xué)生由于基礎(chǔ)知識欠缺太多，無法接受新 知識，以致于成績較差，甚至有個別學(xué)生連最基本的數(shù)學(xué)知識都沒有 掌握，這給教學(xué)工作增加了難度。通過前面的總結(jié)使我認(rèn)識到 :教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律 ,從 而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,使教和學(xué)能順利進(jìn)行 ,特別是對小學(xué)生來講老 師的嚴(yán)格要求就更重要了 ,教師只有通過加強(qiáng)教育 ,耐心的輔導(dǎo) ,加上在 教學(xué)中不斷探索 ,總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ,全部精力投入到教學(xué)中。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本 著勤學(xué)善思實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。六年級小學(xué)教師工作總結(jié)七六年級的教學(xué)工