《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

1、富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)要求1、結(jié)合查找的資料，自學(xué)第 3、4、 5 自然段。2、學(xué)習(xí)把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法，形成初步的概括能力。2、理清第三自然段的結(jié)構(gòu)并背誦。教學(xué)重點(diǎn)理清第三自然段的結(jié)構(gòu)， 用把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的內(nèi)容的方法， 概括第三自然段的主 要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)理解西沙群島的海里一半是水，一半是魚等句子的意思。教學(xué)過程一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。1、出示五光十色一詞，問：五光十色課文里指什么？（學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi) 容，再次回味了海水的美麗。 ）2、你還想了解西沙群島的什么？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)， 主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力， 學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實(shí)

2、際上就是 帶舊引新的過程，學(xué)生的答案會(huì)多種多樣，教師要及時(shí)引導(dǎo)。 那好，我們就到西沙群島的海 底看看吧！直接引入到第三自然段。 ）、整體入手，重點(diǎn)突破。一）學(xué)習(xí)第三自然段1、默讀，思考：這段介紹了什么？2、小組學(xué)習(xí)，出示自學(xué)提示。自學(xué)提示：海底有哪些動(dòng)物？有什么特點(diǎn)？用你喜歡的方式學(xué)習(xí)。 （填表、列提綱、表演、 課外資料。）（讓學(xué)生填表或列提綱， 對學(xué)生來說完成起來有一定的困難， 在表述和書寫時(shí)學(xué)生不懂得歸 納設(shè)計(jì)， 在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試， 引導(dǎo)學(xué)生由會(huì)到不會(huì)， 所以學(xué)生討論時(shí)教師 要深入到小組中進(jìn)行指導(dǎo)如何填表、列提綱，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。 ）3、匯報(bào)展示學(xué)生在匯報(bào)時(shí)可能會(huì)找

3、出海底有各式各樣的魚，有飛虎魚、氣鼓魚，多得數(shù)不清， 找到西沙 群島的海里一半是水，一半是魚。這句重點(diǎn)句，這是教師要給學(xué)生及時(shí)的評價(jià)你找的真準(zhǔn)！ 讓我們一起讀一讀。追問：你是怎么理解的？能再讀一下嗎？4、以讀促背，配錄像，加強(qiáng)記憶。（學(xué)生通過畫面順序的出現(xiàn)， 自己解說， 在此教師引導(dǎo)能不能用文中原話說說， 看誰記得最 多。）5、再讀，想想這段主要向我們介紹了什么？（引導(dǎo)學(xué)生看板書，把重點(diǎn)詞串連起來歸納段 的主要內(nèi)容。 ）、自主學(xué)習(xí)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位思考。 如果你是一名小導(dǎo)游， 你會(huì)怎樣向大家介紹？如果你是從西沙群島旅游回來的游客， 怎樣為 你的同學(xué)和親朋好友介紹？ (通過這

4、種方式， 訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換位的方法介紹西沙群島的 風(fēng)光， 學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱來表達(dá)相同的內(nèi)容。 讓學(xué)生參觀或游覽的順序口述下來， 說出自 己的感受， 學(xué)生的話連起來就是一篇文章， 在不知不覺中， 學(xué)生還將五光十色等形容詞運(yùn)用 到口語表達(dá)中，使語言生動(dòng)形象，富有感染力。 )目的：在介紹的過程中，學(xué)生潛意識(shí)地復(fù)習(xí)了 1-3 自然段的內(nèi)容，通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺 到自己所學(xué)的知識(shí)還不能勝任導(dǎo)游的工作。激勵(lì)學(xué)生從4、5 自然段中尋找更多資料。2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡？再讀出自己的感受。3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹。4、情感升華，齊讀最后一段。三、總結(jié)：游覽了西沙群島你最想說什么

5、？四、布置作業(yè)1、根據(jù)自己的情況抄寫生字、生詞。2、背誦第三自然段。3、出一期以西沙群島為主題的小報(bào)我愛這土地 鄉(xiāng)愁)學(xué)案自主預(yù)習(xí)(1) 詩人為何不用 “珠圓玉潤 ”之類的詞而用 “嘶啞 ”形容鳥兒唱的歌喉 ?從中你可體會(huì)到什么 ?(2) 鳥兒歌唱的內(nèi)容中， “土地 ”河“流 ”風(fēng)“”黎“明 ”有哪些深刻的含義 .結(jié)合時(shí)代特征，說說它們 有哪些象征意蘊(yùn) ?(3) 詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面. ”有何深意 ?（4）詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響?（5）概括本詩的主旨 .鄉(xiāng)愁自主預(yù)習(xí) 2詩人所抒寫的 “鄉(xiāng)愁 ”是怎樣隨著時(shí)間的推移而加深、升華的 ? 這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)?它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征 ?在詩中有什么表達(dá)效果 ? 詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作用 ? 拓展延伸1、臺(tái)灣當(dāng)代女詩人席慕蓉的鄉(xiāng)愁（詳見課本P5）也是抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在表達(dá)上各有什么特點(diǎn)？2語言運(yùn)用 .余光中說鄉(xiāng)愁是 “淺淺的海峽 ”，席慕蓉說是 “沒有年輪的樹 ”，那么，如果有一天走出家門， 你心中最惦記的是什么 ?請發(fā)揮想象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺.鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小結(jié)同學(xué)們， “鄉(xiāng)愁 ”是我國傳統(tǒng)文學(xué)歷久常新的主題，像唐代詩人李白的名作靜夜思：“