借鑒行知思想培養(yǎng)新型教師

1、借鑒行知思想培養(yǎng)新型教師 借鑒行知思想培養(yǎng)新型教師 陶行知先生關(guān)于教師修養(yǎng)的理論，在以素質(zhì)教育為主旋律的今天 看來(lái)，仍如空谷足音，堪稱遠(yuǎn)見卓識(shí)。教師作為實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān) 鍵，必須具備以下素質(zhì)： 一、具有敬業(yè)愛生的師德 教師所從事的工作是維護(hù)人類生存和推 動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的神圣事業(yè)，被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”?！芭踔?一顆心來(lái)，不帶半根草去”道出了無(wú)私奉獻(xiàn)是教師的天職。教師以滿 腔的熱情投入教育事業(yè)，才會(huì)樂于施教，精于施教。陶行知說(shuō)：“你 若把你的生命放在學(xué)生的生命里，把您和您學(xué)生的生命放在大眾的生 命里，這才算盡了教師的天職”，有了這樣一種信念，教師就會(huì)樹立 起為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為國(guó)家服務(wù)

2、的思想，用自己的知識(shí)技能 去開發(fā)學(xué)生的潛能，用自己的思想品格去影響學(xué)生做人，盡可能發(fā)揮 特有的示范性，以“堅(jiān)定的政治、過(guò)硬的思想、淵博的知識(shí)、高尚的 品格”，精教書、勤育人，無(wú)私地敬業(yè)奉獻(xiàn)于教育這片廣闊的田園。 面對(duì)受教育的個(gè)體，教師以愛心去打開學(xué)生的心靈之門，沒有愛，教 育是蒼白無(wú)力的，只有愛才是教育學(xué)生最直接的方法和手段。唯有親 其師，才能信其言，教師要熱愛學(xué)生，把自己的心靈獻(xiàn)給學(xué)生，和學(xué) 生的精神生活協(xié)調(diào)一致，才能造就“有理想、有道德、有文化，有紀(jì) 律”的德、智、體，美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接 班人。 二、具有因材施教的才能 由于環(huán)境、教育、學(xué)生本身的實(shí)踐以及 先天遺傳的

3、因素，每個(gè)學(xué)生之間具有個(gè)別差異，因此，教育必須充分 考慮這種差異，“根據(jù)他們的興趣、特長(zhǎng)而予以適宜的肥料、水分、 太陽(yáng)光并須除蟲害，這樣他們才能欣欣向榮，否則不能兔于枯萎。陶 行知還風(fēng)趣地指出：“松樹和牡丹所需的肥料不同，你用松樹的肥料 培養(yǎng)牡丹，牡丹會(huì)瘦死；反之你用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹，松樹受不了 就會(huì)燒死?！币虿氖┙探處煴仨毦邆涿翡J的觀察能力，能觀察到學(xué)生 最細(xì)微的動(dòng)作，能探知到學(xué)生最殷切的需要。只有這樣，教師才能明 了學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r及差異，探明學(xué)生的內(nèi)在需要及最近發(fā)展區(qū)，才能 從每個(gè)學(xué)生不同特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)出發(fā)進(jìn)行教育教學(xué)工作，精心指導(dǎo)每 個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生最大可能得到發(fā)展；才能針對(duì)不同學(xué)

4、生的智 力、體力、興趣、愛好、特長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)，把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義現(xiàn) 代化建設(shè)的各級(jí)各類人才。 三、具有躬行實(shí)踐的精神 素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)踐能力， 這就要求我們教師在教學(xué)中“要活的書，不要死的書；要真的書，不 要假的書；要?jiǎng)拥臅灰赖臅?；要用的書，不要讀的書。總起來(lái) 說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)的指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科 書?！泵鞔_了教師的職責(zé)不只在于拿現(xiàn)成的知識(shí)，解決問題的辦法， 傳授給學(xué)生，不只在于讓學(xué)生記住現(xiàn)成的結(jié)論，要注意引導(dǎo)學(xué)生自己 去探索實(shí)踐，在實(shí)踐中掌握知識(shí)，同時(shí)把握科學(xué)知識(shí)所蘊(yùn)含的思想方 法及精神實(shí)質(zhì)。 “紙上得來(lái)終覺淺，須知此事要躬行?！敝挥羞@樣， 才能有利于

5、開發(fā)不同特點(diǎn)的教育對(duì)象的各自內(nèi)在潛能，滿足他們的多 種需要，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性、創(chuàng)造性，形成合理的智能結(jié)構(gòu)，進(jìn)而內(nèi) 化成科學(xué)的觀念，健全的人格。 四、具有教學(xué)相長(zhǎng)的教風(fēng) 陶行知說(shuō)，“我們要跟小孩子學(xué)習(xí)，不 愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生?，F(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)日新月 異，新科學(xué)、新理論、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，對(duì)承擔(dān)傳播人類文明使命的 教師知識(shí)更新的要求越來(lái)越強(qiáng)，做教師的不是象以前那樣販賣些知識(shí) 就可以兜售的，面對(duì)見多識(shí)廣、求知欲旺盛的學(xué)生，一個(gè)除了教科書 之外，“乃不知有漢，無(wú)論魏晉”的教師，是 附送: 借錢不還的經(jīng)典語(yǔ)錄 借錢不還的經(jīng)典語(yǔ)錄 借錢不還的經(jīng)典語(yǔ)錄 1哎呀，不就是借你點(diǎn)錢嗎？羅羅嗦嗦的，你

6、煩不煩哪？今天， 我有時(shí)間，就把借錢不還的理由在網(wǎng)上登出來(lái)，你要是看到了，請(qǐng)不 要再煩我了好不好？拜托了！ 2、為了要回我這點(diǎn)錢，聽說(shuō)你看了很多法律方面的書，而且前年 還考取了律師證，一年光法律顧問費(fèi)你就掙了不少，飲水思源，當(dāng)初 要是沒有我借錢不還，還有今天當(dāng)律師的你呀，你還有臉和我要錢？ 3、要我這點(diǎn)錢，聽說(shuō)你是為了買個(gè) 20米的房子改善居住環(huán)境? 天理良心，你上有老下有小，我就沒有嗎？雖然我住的880米的別 墅，但我不也是在你的折磨下，沒過(guò)幾天安生日子嗎？為了躲你，我 搬了多少次家，換了多少電話，換了多少工作，你知道嗎？老吾老， 以及人之老，幼吾幼，以及人之幼，咱都是上有老下有小的人了，你

7、 一個(gè)人鬧心就夠了，何必再搭上我一個(gè)，更何況咱是朋友？有點(diǎn)愛心 行不？ 4：你是人，我也是人，所以，我是你，所以，你的錢就是我的 錢，那么，既然，錢是我的。我要還什么錢。 5：我借你錢了嗎？萬(wàn)物都是變化的，你叫過(guò)去的那個(gè)我要錢去 吧。 6：兄弟，就為這點(diǎn)錢，你天天從城東跑到城西，肌肉發(fā)達(dá)了，老 寒腿好了，氣管炎也奇跡般的痊愈了，就憑這，你還有意思叫我要 錢！ 7、知道我當(dāng)初為什么叫你借錢嗎？因?yàn)?，我知道你想去賭，幸好 我把你錢借了去，要不然嫂子會(huì)和你離婚的，看在兄弟的份上，不要 你謝了。 8、聽說(shuō)你把咱倆的事當(dāng)素材賣給了沒完沒了劇組，還聽說(shuō)你 為此得了不少錢？就憑這條，我不向你要分成就算便宜你

8、了，你還有 臉和我要錢？ 9、為了要回我這點(diǎn)錢，你天天往我這跑，由于天天大強(qiáng)度的體能 訓(xùn)練，你現(xiàn)在身體強(qiáng)壯得象頭牛，以前的老寒腿、氣管炎、高血壓全 好了，就憑這個(gè)，你就應(yīng)該向我支付健身費(fèi)，要是按十年來(lái)算，你那 點(diǎn)錢根本就不夠？要知道，現(xiàn)在有的健身房一個(gè)小時(shí)就好幾十塊，十 年87600小時(shí)，看在朋友的面上，就算 10塊錢 1小時(shí)，再給你打個(gè) 折，你也該給我 40 多萬(wàn)，你還有臉和我要錢？ 10：十年前，有人要打劫你家，我叫他們不要，他們叫我要錢， 我沒有，所以，我就叫你借。你還要嗎？ 11：我不還錢，其實(shí)，有一個(gè)秘密！秘密沒說(shuō)之前，我錢是不能 還的！不然，你會(huì)遭報(bào)應(yīng)的。我看，我把錢還給你吧 12：老子不還錢，老子就不還！（重復(fù)N 遍） 第3頁(yè)共5頁(yè) 13：要我這點(diǎn)錢，聽說(shuō)你是為了買個(gè) 20 米的房子改善居住環(huán)境？ 天理良心，你上有老下有小，我就沒有嗎？雖然我住的 880 米的別 墅，但我不也是在你的折磨下，沒過(guò)幾天安生日子嗎？為了躲你，我 搬了多少次家，換了多少電話，換了多少工作，你知道嗎？老吾老， 以及人之老，幼吾幼，以及人之幼，咱都是上有老下有小的人了，你 一個(gè)人鬧心就夠了，何必再搭上我一個(gè)，更何況咱是朋友？有點(diǎn)愛心 行不？ 14：人常說(shuō)，千金難買知己，你既然能借錢給我，就說(shuō)明咱們