會計(jì)與審計(jì)實(shí)習(xí)報告范文

1、會計(jì)與審計(jì)實(shí)習(xí)報告范文1、實(shí)習(xí)目的： 主要是彌補(bǔ)審計(jì)理論課堂教學(xué)“紙上談兵”的不足。通 過實(shí)訓(xùn)，使得學(xué)生可以將審計(jì)基礎(chǔ)知識、 ，審計(jì)基本理論和 審計(jì)實(shí)務(wù)有機(jī)結(jié)合起來，并在“實(shí)戰(zhàn)”演練中增強(qiáng)對審計(jì)的 感性認(rèn)識，加深對審計(jì)過程的了解，熟悉審計(jì)基本理論和技 能的運(yùn)用，為將來從事審計(jì)、會計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、實(shí)習(xí)內(nèi)容： 以企業(yè)的年度會計(jì)報表為實(shí)訓(xùn)資料，采用風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲?jì) 模式進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)，包括接受被審計(jì)單位的委托，簽訂 業(yè)務(wù)約定書，編制審計(jì)總體策略和具體審計(jì)計(jì)劃，運(yùn)用檢查 記錄或文件、 檢查有形資產(chǎn)、 觀察、詢問，函證、 重新計(jì)算、 重新執(zhí)行、分析程序等主要審計(jì)程序，收集充分適當(dāng)?shù)膶徲?jì) 證據(jù)，編

2、制審計(jì)工作底稿。 最后對審計(jì)證據(jù)進(jìn)行整理、 分析、 鑒別、匯總，形成恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)意見，并出具審計(jì)報告。3、實(shí)習(xí)總結(jié)： 兩個星期緊張的審計(jì)實(shí)訓(xùn)，時間就這樣在忙碌中匆匆過 去了，留給我的都是豐富的經(jīng)驗(yàn)和深深的體會。我們實(shí)訓(xùn)的目的是注重“教學(xué)”與“實(shí)踐”相結(jié)合，提 高學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)對審計(jì)知識進(jìn)一步的理解，培養(yǎng)學(xué) 生對審計(jì)知識的靈活運(yùn)用以便于在以后的就業(yè)不至于“手慌 腳亂”!在這次實(shí)訓(xùn)中， 我深刻地體會到 “什么是團(tuán)隊(duì)合作精神”因?yàn)閷σ粋€企業(yè)進(jìn)行審計(jì)是一件十分繁重的工作，一個小組 必須要有一個有序的分工，然后再綜合大家的工作成果，最 后才能做出最后的結(jié)果。我們的實(shí)訓(xùn)總共分為 7 大模塊，分為：1、

3、計(jì)劃階段審計(jì)實(shí)務(wù)操作 ;2、銷售與收款循環(huán)的審計(jì) ;3、采購與付款循環(huán)的審計(jì) ;4、生產(chǎn)與服務(wù)循環(huán)的審計(jì) ;5、籌資與投資循環(huán)的審計(jì) ;6、貨幣資金的審計(jì) ;7、審計(jì)報考。 由于我們小組的人數(shù)較多，為了工作更有效率，所以我 們采用了抽簽的方法進(jìn)行了分組和分配工作，針對前面 6 個 模塊，平均 2 個小組成員負(fù)責(zé)一個階段，第 7 個階段就根據(jù) 各組的工作底稿等資料進(jìn)行整理并出具審計(jì)報告。我和另外一位小組成員主要負(fù)責(zé)第一階段即“計(jì)劃階段 審計(jì)實(shí)務(wù)操作” 。我們“簡單”而似乎又“繁瑣”的實(shí)訓(xùn)步 驟如下：1、開展初步業(yè)務(wù)活動，與委托單位簽訂業(yè)務(wù)約定書;2、通過資料，了解被審計(jì)單位及其環(huán)境，識別評估其重

4、大錯報風(fēng)險3、針對評估的重大錯報風(fēng)險計(jì)劃實(shí)施的程序 ;4、初步確定重要性水平與可接受的審計(jì)風(fēng)險 ;5、編制總體審計(jì)策略與具體審計(jì)計(jì)劃。 根據(jù)實(shí)訓(xùn)的步驟，我們填制的表格有：基本情況表、承 接業(yè)務(wù)的風(fēng)險初步評價表、審計(jì)業(yè)務(wù)約定書、橫向趨勢分析 表、縱向趨勢分析表、比率趨勢分析表、分析性測試情況匯 總表、識別并評價與審計(jì)相關(guān)的重要的內(nèi)部控制的設(shè)計(jì)并確 定其是否得到執(zhí)行、審計(jì)風(fēng)險初步評價表、審計(jì)總體工作計(jì) 劃表。以上表格統(tǒng)稱為“計(jì)劃階段審計(jì)工作底稿” 。我的專業(yè)是審計(jì)實(shí)務(wù)，但這是第一次真正意義上了解到 審計(jì)是做什么的。懷著一份新鮮和好奇感開始了實(shí)訓(xùn)的第一 天。雖然之前有參加過會計(jì)模擬手工記賬的實(shí)訓(xùn)，但

5、這次的 感覺卻完全不同，尤其是那個工作氛圍，幾乎全靠自己的能 力和理解，剛開始時，面對著一堆的委托單位的資料，我竟 然有點(diǎn)無從下手的感覺，久久不知如何開始，后來在老師的 耐心指導(dǎo)下，開始有了一點(diǎn)頭緒，一個上午4 節(jié)課，就在分組，分配工作，和一堆疑問中飛速過去了，但手中的工作還 遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到自己所期望的要求進(jìn)度。由于上午已經(jīng)進(jìn)行了分 工，其他組員是沒有理由幫你的，所以下午3 節(jié)課，幾乎都在看資料，眼睛看到生疼，十分枯燥，也很累，但是看到開 始有點(diǎn)進(jìn)步了， 雖然只是填了一張基本情況表， 但看到成果， 感覺很充實(shí) !有了第一天的經(jīng)驗(yàn)，第二天就比較容易上手了，一整天 都是看資料，填表，討論，研究，有一種

6、工作的責(zé)任感，團(tuán) 隊(duì)合作的精神就更加突出了，如果是自己一個人的話是很困 難的，因?yàn)橐粋€人的能力畢竟有限。接下來的幾天里，我們 幾乎都按照第二天的模式進(jìn)行。在第二個星期， 6 組成員幾乎都把自己負(fù)責(zé)的工作完成 了，由項(xiàng)目經(jīng)理把各組的工作底稿收上去，并根據(jù)第 7 個模 塊的工作流程提示，又一次給大家安排了工作，后來在大家 的共同努力下，一份聚集眾人努力成果的審計(jì)報告誕生了 !經(jīng)過這些天的審計(jì)實(shí)訓(xùn)，是我的審計(jì)學(xué)知識在實(shí)際工作 中得到了驗(yàn)證，并具備了一定的基本實(shí)際操作能力。但在取 得實(shí)效的同時，我也在操作的過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足： 1、比如自己不夠細(xì)心和沒有耐心，經(jīng)常會因?yàn)橘Y料的枯燥 而放松自己去想一些不相干的事，以致遺漏了某些細(xì)節(jié)，導(dǎo) 致后來填表時為了謹(jǐn)慎又要重新看一遍，引起了不必要的麻 煩 ;2 、雖然實(shí)訓(xùn)中有老師指導(dǎo)，但是很容易就發(fā)現(xiàn)自己的審 計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識沒有打好，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。由于這次的實(shí)訓(xùn)是團(tuán)體合作的，小組成員間進(jìn)行了詳細(xì) 的分工， 所以某些模塊我們沒有參與到， 自我感覺有點(diǎn)遺憾， 因?yàn)椴煌哪K都是對不同的會計(jì)基礎(chǔ)知識進(jìn)行檢驗(yàn)的最 好結(jié)果。雖然這次實(shí)訓(xùn)因?yàn)闀r間關(guān)系，沒有克服分崗實(shí)訓(xùn)工 作不到位的不完整，不系統(tǒng)的現(xiàn)象，但已經(jīng)讓我們了解到審 計(jì)基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程 ; 熟練掌握了審 計(jì)操作的基本技能，講審計(jì)專業(yè)理論知識和專業(yè)實(shí)踐有機(jī)的 結(jié)