冀教小學(xué)科學(xué)四上《9常見(jiàn)的力》word教案(1)

1、常見(jiàn)的力 教學(xué)目標(biāo)： 1 能用實(shí)驗(yàn)的方法探究物體下落的原因；能夠按照制作方法制作重錘；能夠獨(dú)立設(shè)計(jì) 記錄圖表。 2 能夠體會(huì)到通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的重要性；能與同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。 3能夠通過(guò)實(shí)例體驗(yàn)常見(jiàn)的各種力；能通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明地球引力的存在；能通過(guò)重錘說(shuō) 明重力方向是豎直向下的；能用自己的話解釋物體下落的原因。 4 能舉出各種力在生活中應(yīng)用的更多實(shí)例；用所學(xué)知識(shí)和技能解釋重錘原理并嘗試制 作重錘。 材料準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)力現(xiàn)象的圖片。參考教材第 33頁(yè)各幅小圖準(zhǔn)備相關(guān)材料。實(shí)驗(yàn)所需材料。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過(guò)實(shí)例體驗(yàn)常見(jiàn)的各種力；能通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明地球引力的存在。 課時(shí)安排： 用2課時(shí)。用第一

2、課時(shí)完成引入部分和活動(dòng) 1。第二課時(shí)完成活動(dòng)2和拓展活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程： 引入 通過(guò)引入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的扭力、彈力、磁力、靜電引力、浮力、地球引 力、摩擦力、壓力等，并能舉出生活中更多的實(shí)例來(lái)說(shuō)明各種各樣的力。 實(shí)施過(guò)程： 用15分鐘。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片或根據(jù)圖片的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)和嘗試，認(rèn)識(shí)各種各 樣的力，體驗(yàn)力在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。組織學(xué)生討論各種力的理解幫助學(xué)生舉出各種 力在生活中、處主中應(yīng)用的更多實(shí)例。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)表格，把同學(xué)列舉出的實(shí)例記 錄下來(lái)。在此基礎(chǔ)上討論拓展問(wèn)題，其目的是訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)力直接或間接作用的方式對(duì) 力進(jìn)行分類(lèi)，幫助學(xué)生對(duì)力有更深入的理解。學(xué)生在生活中經(jīng)

3、常接觸到教材中展示的各 種力，以及風(fēng)力、水力等，但對(duì)力的描述包括力所作用的物體、力的大小和力的方向等 理解不夠。 一、尋找物體下落的力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1 能與同學(xué)合作，通過(guò)多種方式探究物體下落的原因。 2能用自己人話解釋物體下落是由于地球引力作用的結(jié)果。 3通舉出地球引力在生活中應(yīng)用的更多實(shí)例。 實(shí)施過(guò)程： 1 以小組為單位進(jìn)行，每組四人，活動(dòng)時(shí)間為 25分鐘。按提出問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)、交流與討 論、得出結(jié)論的過(guò)程進(jìn)行探究。 2提出問(wèn)題。由牛頓觀察蘋(píng)果落地的故事，引入，引導(dǎo)學(xué)生提出物體為什么落地的問(wèn) 題。 3 實(shí)驗(yàn)觀察。實(shí)驗(yàn)前要提出具體的要求：兩手分別拿著某一物體，站在高處，如樓梯 上，高臺(tái)上，先預(yù)測(cè)

4、松開(kāi)手物體的運(yùn)動(dòng)情況，再松開(kāi)手試一試，連續(xù)用不同的物體試幾 次，觀察物體下落的情況，把預(yù)測(cè)和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在表中。 學(xué)生可以輪流操作和觀察。 觀察記錄表 物體 預(yù)測(cè) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 4整理信息。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，讓學(xué)生圍繞“物體是怎樣下落？是用力往下推，物體才下 落的嗎？ ”分組交流觀察到的現(xiàn)象。在交流的基礎(chǔ)上整理自己獲得的信息。 5 得出結(jié)論。組織學(xué)生圍繞著？ “為什么物體總是向下落？是什么力把物體拉下去 的？ ”進(jìn)行討論，尋找物體下落的原因。學(xué)生也許表述不一定十分準(zhǔn)確，只要他們認(rèn)識(shí) 到物體下落是因?yàn)樗艿搅讼蛳碌睦涂梢粤恕?6閱讀科學(xué)在線。這是對(duì)活動(dòng)的補(bǔ)充，是為了給學(xué)生一個(gè)科學(xué)的結(jié)論而設(shè)計(jì)的?？梢?/p>

5、 用問(wèn)題的形式，指導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)在線。比如，向下拉的力是從哪里的？什么是地球引 力和萬(wàn)有引力？什么是重力？重力的大小與什么有關(guān)系？進(jìn)一步幫助學(xué)生理解物體下 落的原因 二、自制重錘 活動(dòng)目標(biāo)： 1 能解釋重錘所利用的原理。 2能用物體和細(xì)繩制作重錘，并能用自己制作的重錘檢測(cè)周?chē)奈锲肥欠衽c底面垂直。 3 能體會(huì)到科學(xué)與生活、技術(shù)的密切關(guān)系。 實(shí)施過(guò)程： 1 此活動(dòng)三人一組，活動(dòng)時(shí)間約 20分鐘。 2 活動(dòng)分三步進(jìn)行。 (1) 教學(xué)設(shè)計(jì)觀察設(shè)計(jì)。教師出示重錘，并提問(wèn)：你知道重錘是干什么用的嗎？它是 根據(jù)什么原理制成的？接著，讓學(xué)生分析重錘由幾部分組成，重點(diǎn)觀察錘與線是怎樣連 接的，這時(shí)制作重錘很重

6、要。然后幫助學(xué)生試著用身邊的材料自己設(shè)計(jì)一個(gè)制作重錘的 (2) 教學(xué)設(shè)計(jì)制作重錘。制作中可以選擇不同的重物和細(xì)線，可以采用不同的連接方 法，將細(xì)線與重物連接在一起，做一個(gè)或幾個(gè)重錘。 (3) 教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐運(yùn)用，讓學(xué)生用自己做的重錘檢測(cè)教室、校園或家中物品是否與地 面垂直，可以用幾個(gè)重錘檢測(cè)同一個(gè)物品，這樣可以體會(huì)重錘的錘線是與地面垂直的。 三、玩滾輪 活動(dòng)目標(biāo)： 1 能按說(shuō)明繪制圖樣，分解紙件，組裝成滾輪。 2 能操作滾輪，使?jié)L輪轉(zhuǎn)起來(lái)。 3 能體驗(yàn)到滾輪是在重力作用下運(yùn)動(dòng)的，重力的大小是可以改變的。 實(shí)施過(guò)程： 1 在課堂上制作，活動(dòng)時(shí)間為20分鐘。 2.要幫助學(xué)生明確制作的方法步驟，對(duì)關(guān)鍵性