減少生活垃圾教學(xué)設(shè)計(jì)(20201124133016)

1、文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯歡迎下載支持. 減少生活垃圾教學(xué)設(shè)計(jì) 龍子湖第三小學(xué)馮艷江 第一課時(shí) （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們，我們每天都會(huì)產(chǎn)生生活垃圾，但是，與日俱增的生活垃 圾己經(jīng)嚴(yán)重地影響了我們的生活。請(qǐng)看這一段新聞。 教師出示圖片 看完這些圖片，你有什么想說(shuō)的？ （學(xué)生說(shuō)出自己的感受：生活垃圾影響了我們的生活。） 這一個(gè)主題，我們就來(lái)關(guān)注生活垃圾。教師板書(shū)：減少生活垃圾 （二）問(wèn)題與思考 同學(xué)們，對(duì)于生活垃圾這個(gè)話(huà)題，你想知道什么？ 學(xué)生班級(jí)交流。 教師小結(jié)： 1、生活垃圾主要有哪些？ 2、生活垃圾有哪些危害？ 3、處理生活垃圾有哪些常用方法？

2、 4、垃圾是不是真的就是沒(méi)有用處？ 5、怎樣做才能減少生活垃圾？ （三）方案與設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)： 1、同學(xué)們提出了這么多的問(wèn)題，都值得我們研究。我們今天先 選取其中的一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究。 教師板書(shū)：生活垃圾小調(diào)查。 2、同學(xué)們，你想要調(diào)查生活垃圾什么方而的內(nèi)容？ 3、學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上，全班交流。 生活垃圾都包含哪些？ 生活垃圾是怎樣產(chǎn)生的？ 一個(gè)家庭能產(chǎn)生多少生活垃圾？ 4、初步了解生活垃圾的分類(lèi)知識(shí)。 同學(xué)們，生活垃圾雖然很多，但是我們可以先把它進(jìn)行分類(lèi)，來(lái) 了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么嗎？ 學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流。 教師利用課件展示資料，使學(xué)生初步了解生活垃圾的分類(lèi)。 生活垃圾分

3、類(lèi) 1 可回收垃圾：如紙制品、塑料制品、金屬制品、玻璃制品等。 2、廚余垃圾：如剩飯剩菜、蛋殼果皮、菜葉等。 3、有害垃圾（不可回收垃圾）：如廢電池、日光燈管、盛有毒物 質(zhì)的瓶罐、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等。 4、其他垃圾：如磚瓦陶瓷、灰土、煙頭、廢舊衣服等。 可回收撫、廚余垃有吉垃談.典它墳毀具悴志分別為, 4 X Othrwate MsnfUwwto gevMU 0 4、同學(xué)們，現(xiàn)在，我們己經(jīng)確定了要研究的問(wèn)題。為了能更順 利地開(kāi)展活動(dòng)，就需要制訂一份活動(dòng)方案，并且，設(shè)計(jì)出自己小組的 調(diào)查表。活動(dòng)方案要說(shuō)清楚研究的內(nèi)容、研究的時(shí)間、方法、步驟、 人員分工等；請(qǐng)你們根據(jù)要研究的內(nèi)容，設(shè)計(jì)出自己

4、小組的調(diào)查方案 和調(diào)查表吧。 2、學(xué)生以活動(dòng)小組為單位制定活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)調(diào)查表，教師巡 回指導(dǎo)。 （四）交流與反饋 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)： 各小組都己經(jīng)制訂了活動(dòng)方案，并為自己的調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)了調(diào)查 表，下面就請(qǐng)各小組分別上臺(tái)來(lái)介紹他們的活動(dòng)方案和調(diào)查表，讓我 們共同來(lái)完善它，使我們的研究更加順利。 1、各小組分別介紹活動(dòng)方案和調(diào)查表。 例表： 第二小組活動(dòng)方案 活動(dòng)目的 調(diào)查生活垃圾的產(chǎn)生數(shù)量 活動(dòng)時(shí)間 10月1日至10月7日 活動(dòng)方法 稱(chēng)重量 人員分r. 周瑞：統(tǒng)計(jì)小組成員家庭生活垃圾的總重量 陳春雨、周迅、周曉南、周曉北、趙慧：分別調(diào)查自己 家生活垃圾的重量。 活動(dòng)步驟 1、選擇研究?jī)?nèi)容； 2、制定

5、活動(dòng)方案； 3、設(shè)計(jì)調(diào)查表格； 4、調(diào)查一周時(shí)間家庭生活垃圾的重量； 5、統(tǒng)計(jì)小組成員家庭生活垃圾的總重量。 預(yù)期成果 調(diào)查表、調(diào)查報(bào)告。 家庭生活垃圾調(diào)查表 年 月 垃圾種類(lèi) 可回收垃 圾 不可回收 垃圾 廚余垃圾 其他垃圾 總計(jì) 2、師生共同商討，完善表格。 （五）總結(jié)與評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課，有什么收獲嗎？ 你認(rèn)為哪一個(gè)小組表現(xiàn)得比較出色？說(shuō)出他們的優(yōu)點(diǎn)。 你認(rèn)為哪些同學(xué)表現(xiàn)比較岀色？說(shuō)出他們值得你學(xué)習(xí)的方面。 學(xué)生評(píng)價(jià)交流。（從過(guò)程和結(jié)果多方而進(jìn)行評(píng)價(jià)） 教師總結(jié)：我們?cè)谶@節(jié)課有了很多收獲，同學(xué)們按照活動(dòng)方案, 利用一周的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查研究，在下周把你們的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行交流。

6、 同時(shí)，對(duì)垃圾的危害和垃圾分類(lèi)的問(wèn)題，同學(xué)們注意查找資料，進(jìn)一 步進(jìn)行研究。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 （一）師生交流，導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們用了一周的時(shí)間對(duì)生活垃圾的進(jìn)行了 調(diào)查，這節(jié)課我們就把自己調(diào)查的結(jié)果與其他同學(xué)共同分享。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶調(diào)查任務(wù)，過(guò)渡到展示交流環(huán)節(jié)） （二）交流與反饋 1、以小組為單位，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 一個(gè)家庭一周產(chǎn)生生活垃圾 千克。 一個(gè)小組所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾千克。 全班所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾千克。 2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們，而對(duì)我們調(diào)查出來(lái)的數(shù)據(jù)，你有什么想說(shuō)的嗎？ 學(xué)生交流自己的感想。 3、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)： 一個(gè)家庭產(chǎn)生的生活垃圾看起來(lái)不多，但是

7、我們一個(gè)班級(jí)30多 個(gè)家庭產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量就很多了。一個(gè)社區(qū)、一個(gè)城市產(chǎn)生的垃 圾，數(shù)量就更多了。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，全球每年產(chǎn)生的生活垃圾達(dá) 100億噸，平均每人近2噸，這是多么驚人的數(shù)字??！ 這么多的生活垃圾，如果不能及時(shí)清理，就會(huì)嚴(yán)重影響我們的生 活。 出示圖片： 那么，生活垃圾都有哪些危害呢？請(qǐng)同學(xué)們把查找的資料進(jìn)行展 示，我們共同學(xué)習(xí)。 學(xué)生展示交流： 怎樣能有效防止這種現(xiàn)象呢？ 學(xué)生：垃圾扔到垃圾池里。垃圾要及時(shí)清理。垃圾要分類(lèi) 4、有哪個(gè)小組愿意展示收集的關(guān)于垃圾分類(lèi)的資料，與同學(xué)們 共同分享。 學(xué)生展示資料，進(jìn)行介紹。 教師課件展示垃圾分類(lèi)的宣傳圖片 師生總結(jié)：垃圾分類(lèi)可以變廢為

8、寶，可以保護(hù)環(huán)境，還可以減少 環(huán)衛(wèi)工人的工作量。我們要學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)。 （三）總結(jié)與評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課，有哪些收獲？ 學(xué)生評(píng)價(jià)交流。 教師總結(jié)，布置任務(wù)：我們己經(jīng)知道了，每天產(chǎn)生的生活垃圾數(shù) 量是非常多的，這么多的垃圾要怎么處理呢？同學(xué)們以小組為單位, 通過(guò)查找資料，了解處理垃圾的方法，調(diào)查周?chē)娜藢?duì)垃圾再利用的 情況，并為家中的生活垃圾處理設(shè)計(jì)一個(gè)方案。我們下節(jié)課交流。 第三課時(shí) （一）師生交流，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，隨著垃圾產(chǎn)生的數(shù)量與日俱增，人們對(duì)垃圾的處理也越 來(lái)越關(guān)注，特別是在綜合利用垃圾方而采取了一些措施。通過(guò)課前的 查找資料，你了解哪些處理垃圾的方法？ 這節(jié)課我們就一

9、起來(lái)研究“垃圾處理學(xué)問(wèn)大”。 （二）交流與反饋 1、學(xué)生交流見(jiàn)到的和課前搜集了解的有關(guān)垃圾處理的資料。教 師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。 2、投影和課件展示師生搜集的資料。 （1）垃圾分解： 垃圾產(chǎn)生很容易，但垃圾的分解卻是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。下面是一 些常見(jiàn)垃圾的分解周期。 種類(lèi) 煙頭 尼龍織 物 皮革 易拉罐 塑料 玻璃 分解時(shí) 間 15年 3040 年 50年 80100 年 100200 年 1000 年 師生評(píng)論：垃圾分解得這么慢，如果我們不對(duì)垃圾處理的話(huà)，以 后地球上就到處都是垃圾了。 （2）生活垃圾的處理方法 a衛(wèi)生填埋法：目前世界上處理垃圾量最大的方法之一，也是垃 圾處理的最終手段。 優(yōu)點(diǎn)：投資少，

10、處理費(fèi)用低，處理量大，操作簡(jiǎn)便。 缺點(diǎn)：浪費(fèi)大量土地資源，填埋場(chǎng)的滲出液容易污染其周?chē)耐?壤和水體。 b焚燒法：在焚燒爐中焚燒垃圾采用的是一種熱化學(xué)處理方法。 這種方法利用高溫破壞、改變垃圾的組成和結(jié)構(gòu)，使垃圾的體積減小, 并使之無(wú)害化，同時(shí)利用產(chǎn)生的熱量發(fā)電。生活垃圾經(jīng)焚燒處理后, 體積一般可減少80%90%,其中的有害物質(zhì)和病菌基本被除去。 優(yōu)點(diǎn)：占地少，能大減少排放量，垃圾焚燒后的體積僅為焚燒前 體積的5%-15%；焚燒溫度高，能徹底消滅病原體；產(chǎn)生的熱量可用 于城市供暖、發(fā)電。 缺點(diǎn)：投資大，產(chǎn)生有害氣體(CO HC1 S02 N02等)和某些 致癌物，如：二惡英。國(guó)家規(guī)定：lm3煙

11、氣中二惡英的含量不得超過(guò) Ing等。二惡英能溶于人體脂肪內(nèi)并長(zhǎng)期積累，即使是微量，長(zhǎng)期攝 入也會(huì)引起癌癥、胎兒畸形和影響機(jī)體免疫功能等危害。 c堆肥法：利用自然界的微生物對(duì)垃圾中的有機(jī)物進(jìn)行分解，使 之形成肥料，作為農(nóng)作物的營(yíng)養(yǎng)，從而達(dá)到處理垃圾，凈化城市環(huán)境， 又提高土地生產(chǎn)力的目的。它適用于可生物降解的有機(jī)物含量大于 40%的垃圾處理。這種垃圾處理技術(shù)必須以垃圾分類(lèi)為前提。 缺點(diǎn)：堆肥中的重金屬有可能對(duì)土壤造成污染。 d綜合利用：通過(guò)綜合處理回收利用垃圾，可以減少污染，節(jié)省 資源。每回收1噸廢紙可造好紙850千克；每回收1噸塑料飲料瓶可 獲得700千克原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼900千

12、克，比用礦石 冶煉節(jié)約成木47%,減少空氣污染75%,減少97%的水污染和固體廢 物。 師生評(píng)論：垃圾的各種處理方法都有優(yōu)缺點(diǎn)，垃圾的分類(lèi)是關(guān)鍵。 3、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)： 你家產(chǎn)生的垃圾都有哪些類(lèi)型？你是如何為家中的生活垃圾設(shè) 計(jì)處理方案的？ 學(xué)生展示垃圾處理方案。 家庭生活垃圾處理方案 年 月日 型 處理方法 可回收垃圾 有害垃圾 廚余垃圾 其他垃圾 填埋 焚燒 綜合利用 堆肥 4 學(xué)生討論交流生活垃圾處理方案的優(yōu)劣。 4、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)： 生活垃圾的再利用是處理可回收垃圾的最好方法，我們周?chē)娜?是怎樣對(duì)垃圾再利用的?拿出你們的調(diào)查記錄，與同學(xué)們互相交流。 預(yù)設(shè)： 實(shí)際狀況：較好。廢紙、廢塑料、廢金

13、屬等都能賣(mài)到廢品收購(gòu)站。 存在的問(wèn)題：廢玻璃價(jià)格低，有的人亂扔。 我的建議：家里放幾個(gè)紙箱，分別放廢紙、廢塑料、廢金屬、廢 玻璃，等到收破爛的來(lái)了，一塊賣(mài)給他。 （三）總結(jié)與評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課，有哪些收獲？你對(duì)自己的哪些表現(xiàn)感到滿(mǎn)意? 你認(rèn)為哪個(gè)小組、哪一位同學(xué)的表現(xiàn)突出？ 學(xué)生評(píng)價(jià)交流。 教師總結(jié)，布置任務(wù)：我們己經(jīng)知道了，生活垃圾的處理有多種 方法，不同的垃圾有不同的處理方法。但是，垃圾的處理需要投入大 量的人力、物力、財(cái)力，如果能夠減少垃圾的產(chǎn)生，就可以節(jié)省大量 的資源了。同學(xué)們?cè)谡n下，以小組為單位，通過(guò)查找資料、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn) 的形式，調(diào)查周?chē)娜藢?duì)減少垃圾的產(chǎn)生有什么好的

14、做法。調(diào)查表格 參考課木11也的表格。調(diào)查結(jié)束后，想一想你能對(duì)減少垃圾的產(chǎn)生 提出什么樣的建議？我們下節(jié)課交流。 第四課時(shí) （一）談話(huà)交流，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，生活垃圾的處理需要投入大量的人力、物力、財(cái)力，如 果能夠減少垃圾的產(chǎn)生，就可以節(jié)省大量的資源了。那么我們應(yīng)該怎 樣減少垃圾的產(chǎn)生呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出調(diào)查表，我們一起來(lái)研究“減少 垃圾我行動(dòng)”。 （二）交流與反饋 1、以小組為單位，學(xué)生展示“減少垃圾措施調(diào)查表”，并作簡(jiǎn)要 介紹，調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、被調(diào)查人等。 減少垃圾措施調(diào)查表 年 月 日 物品 再用 不用 轉(zhuǎn)贈(zèng) 交換 舊衣物 V V 舊電器 V 4 V 一次性筷子 V 塑料袋 V 用過(guò)一而的

15、 紙 V 包裝盒 V 罐頭瓶 V 2、通過(guò)以上調(diào)查結(jié)果，對(duì)于減少生活垃圾，你想提出什么樣的 建議呢？ 3、學(xué)生討論，先小組交流，再全班交流。 預(yù)設(shè)： 少用或不用一次性用品。 買(mǎi)菜前，先檢查儲(chǔ)存的食材，不多買(mǎi)。 家里有菜園，到園里摘菜，把菜擇干凈再帶回來(lái)。 購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)包裝的物品。 不挑吃穿，不亂買(mǎi)東西。 自己穿小的衣服可以送給別人，不要的玩具等可以互相交換。 4、同學(xué)們提出了這么多的建議，如果我們能夠把這些建議真正 實(shí)施，一定可以減少生活垃圾的數(shù)量，你有什么好的辦法來(lái)推廣這些 建議嗎？ 教師引導(dǎo)，學(xué)生討論交流：辦一期手抄報(bào)，宣傳垃圾的分類(lèi)處理， 倡議減少垃圾的數(shù)量。 （三）總結(jié)與交流 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，你對(duì)生活垃圾有了哪 些新的認(rèn)識(shí)？ 學(xué)生交流。 我的收獲是： 我的研究方法是： 下次活動(dòng)我要注意的問(wèn)題是： 教師總結(jié)：在這幾次實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們無(wú)論是從知識(shí)能力上, 還是在研究方法上，都有了很多的收獲。我們己經(jīng)知道了生活垃圾的 危害，就要努力地減少垃圾，綜合利用垃圾，變廢為寶，保護(hù)我們生 存的環(huán)境。 （四）我還想研究 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在實(shí)踐探究的過(guò)程中，你肯定又產(chǎn)生了一 些感興趣的問(wèn)題，想要去研究，想