新中考語文仿寫語言表達練習(xí)及解析

1、新中考語文仿寫語言表達練習(xí)及解析一、中考語文專項練習(xí)：仿寫語言表達1 下面 段文字，根據(jù)要求答 。 有一個智者，他叫孔子，他在修身、交友、學(xué) 等方面的 解 世人以啟迪，他在 史上的地位不容置疑。 有一個靈魂的醫(yī)者，他叫 迅，他放下救 生的醫(yī) ，用手中的筆醫(yī)治麻木的民眾，他是一直勇敢前行（a）的斗士。 有一個勇者，她叫海 勒，刀看不 聽不到 世界的聲音， 卻教我 彼此用 感受，用心聆聽，她不屈不 地與命運抗?fàn)幍木窳钊艘幌伦?生敬佩之情（b）。（ 1） 用合適的成 替 劃 的文字，使表達更 。（ 2） 段畫 有 病， 修改。（ 3 ） 另 一個你所熟悉的人物，按照第 句的句式仿寫。（要求 意 ，

2、 構(gòu)相似）【答案】 （ 1）（ a）勇往直前（一往無前）| （ b） 然起敬（ 2）她看不 世界，聽不到 世界的聲音（或答“ 世界，她看不 也聽不到 ”）（ 3）【示例】有一個行者，他叫 稼先，他在原子 、 研制上的成就 世矚目，他在核 用 域 獻卓著。【解析】 【分析】（ 1 ）勇往直前，意思是勇敢地一直向前 。一往無前，意思是一直往前，無所阻 。形容勇猛無畏地前 。 然起敬，形容感 后 生的恭敬 佩的心情和 度。平 注意 累。（ 2）劃 “看不 聲音 ”搭配不當(dāng)，可改 “她看不 世界，聽不到 世界的聲音 ” 或“ 世界，她看不 也聽不到 ”。（ 3）注意例句中的句式 “有一個 ，他叫 ，他

3、在 等方面 ，他在 。 ”我 寫出來的句子字?jǐn)?shù)要與例句一 多， 構(gòu)也要一致。如寫我國的科學(xué)家、文學(xué)家等。故答案 ： （ a）勇往直前（一往無前） | （b） 然起敬 她看不 世界，聽不到 世界的聲音（或答“ 世界，她看不 也聽不到”） 【示例】有一個行者，他叫 稼先，他在原子 、 研制上的成就 世矚目，他在核 用 域 獻卓著。【點 】 本 考 成 的理解，注意 合劃 的文字寫出合適的成 。 本 考病句的辨析，常 的病句 型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、 序混亂、 構(gòu)混亂、 意不明、 言 余等。先通 全文，憑 感判斷正 ，如果不能判斷的，可以 句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。 此 考 學(xué)生仿寫與 言表達

4、的能力。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)， 意 。如果 出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做 格的仿寫。2 模仿艾青 作 （ ），用 的形式寫一首68行的小 （句式可以不同）。早晨，我 你喜 太陽曬還是喜歡雨淋傘笑了，它說我想的是 雨天，不讓大家衣服淋濕晴天，我是大家頭上的云【答案】 詩人說 / 花朵把春天的門打開了 / 飛雪把冬天的門打開了 / 我說 / 星辰把黑夜的門打開了 / 堅韌把苦難的門打開了【解析】 【分析】做此題時，要注意仿寫的句式必須和例句相同，即結(jié)構(gòu)、修辭要相同，內(nèi)容相近，語言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，

5、然后直接套用。朗讀艾青的詩作傘中對話的一段，模仿對話的形式，仿寫 68 句，注意要有詩情畫意。故答案為： 詩人說 / 花朵把春天的門打開了 / 飛雪把冬天的門打開了 / 我說 / 星辰把黑夜的門打開了 / 堅韌把苦難的門打開了【點評】本題考查仿寫詩歌的能力。根據(jù)艾青的詩作傘的寫作特點可知，本詩應(yīng)用了擬人修辭手法，并且通過物品自述法，在詩的結(jié)尾升華了主題思想，即卒章顯志。傘代表了社會中無私奉獻的人，詩歌歌頌了無私的奉獻精神。仿寫時可以從形式上保持高度一致，而內(nèi)容則可以用象征手法贊美一種高尚的品質(zhì)。3時序已屆春日，讓我們在完成下列活動中“尋覓春天的蹤跡”。（ 1）仿照下面的例句再寫一個句子。例句：

6、人們都愛春天，愛她的綠灑田野，愛她的勃勃生機。仿句：人們都愛春天， _。（ 2）二十四節(jié)氣歌中 “春雨驚春清谷天 ”一句，點出了立春、雨水、 _、春分、_、谷雨等六種節(jié)氣。（ 3）我國的二十四節(jié)氣不僅與物候、時令準(zhǔn)確對應(yīng)，而且每一個名字都蘊含著豐富的內(nèi)涵。你能從春季的六個節(jié)氣中任選一個，說說名字中蘊含的豐富內(nèi)涵嗎？答： _（ 4） “最是青春好讀書 ”，下面語段中，畫線的 句中成語使用不當(dāng)， 句有語病，請你幫助修改。 打開書。走進光怪陸離的思想?yún)擦郑啻荷倌觐D覺異香彌漫，沁人肺腑。在晨曦與晚霞的交替中，青春少年明白了時光的匆匆；在痛苦與歡笑的輪換中，青春少年明白了學(xué)習(xí)的艱辛。 面對中考，認真拼

7、搏過思考過的青春少年堅信成功總有一天會向他招手。 _ _【答案】 （ 1）示例一：愛她的萬物復(fù)蘇，愛她的香飄大地。示例二：愛她的氣象萬干，愛她的花紅柳綠。（ 2）驚蟄；清明（ 3）示例一：立春，帶著殘冬的余寒，但天氣變暖，送來了春的氣息，是一種轉(zhuǎn)折，也是新舊交替的標(biāo)志。示例二：驚蟄，春雷響動，驚動萬物，蟄伏地下冬眠的動物開始出土活動。示例三：春分，分就是半，這是春季九十天的中分點，這一天晝夜相等。（ 4） “光怪陸離 ”改為 “五彩繽紛 ”等與 “思想?yún)擦?”能搭配的詞語。； “拼搏過 ”與 “思考過 ”對調(diào)?！窘馕觥?【分析】（ 1）仿寫的句子要與例句的句式相同或相似，從語法的角度看，要學(xué)會

8、運用比喻、擬人、排比、對偶等多種修辭手法；從表達方面看，語言表達的要簡明、連貫、得體。本題用“四字詞語 ”描述春天即可。（ 2）根據(jù)二十四節(jié)氣歌中 “春雨驚春清谷天 ”一句，本題依次填入：驚蟄、清明。（ 3）我國的二十四節(jié)氣不僅與物候、時令準(zhǔn)確對應(yīng)，而且每一個名字都蘊含著豐富的內(nèi)涵。早在東周春秋戰(zhàn)國時代，中國勞動人民中就有了日南至、日北至的概念。隨后人們根據(jù)月初、月中的日月運行位置和天氣及動植物生長等自然現(xiàn)象，利用之間的關(guān)系，把一年平分為二十四等份。并且給每等份取了個專有名稱，這就是二十四節(jié)氣。到秦漢年間，二十四節(jié)氣已完全確立。不僅與物候、時令準(zhǔn)確對應(yīng)，而且每一個名字都蘊含著豐富的內(nèi)涵。如：立

9、春，帶著殘冬的余寒，但天氣變暖，送來了春的氣息，是一種轉(zhuǎn)折，也是新舊交替的標(biāo)志。（ 4） “光怪陸離 ”的意思是 “形容奇形怪狀，五顏六色。也形容事物離奇多變 ”，用在這里不合適，將 “光怪陸離 ”改為 “五彩繽紛 ”等與 “思想?yún)擦?”能搭配的詞語。 句有語病，語序不當(dāng)，可將 “拼搏過 ”與“思考過 ”調(diào)換位置。故答案為： 示例一：愛她的萬物復(fù)蘇，愛她的香飄大地。示例二：愛她的氣象萬干，愛她的花紅柳綠。 驚蟄 ； 清明 示例一：立春，帶著殘冬的余寒，但天氣變暖，送來了春的氣息，是一種轉(zhuǎn)折，也是新舊交替的標(biāo)志。示例二：驚蟄，春雷響動，驚動萬物，蟄伏地下冬眠的動物開始出土活動。示例三：春分，分就

10、是半，這是春季九十天的中分點，這一天晝夜相等。 “光怪陸離 ”改為 “五彩繽紛 ”等與 “思想?yún)擦?”能搭配的詞語?！捌床^ ”與 “思考過 ”對調(diào)?！军c評】 本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫要看示例，續(xù)寫要把握好語境，改寫要注意變化。答題時弄清句式結(jié)構(gòu)特點、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對性作答。 本題考查二十四節(jié)氣的把握，注意背誦二十四節(jié)氣歌。 本題考查文化常識，注意把握二十四節(jié)氣蘊含的內(nèi)涵。 此題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、

11、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯對象、語境不符等。 本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。4仿照加下劃線部分，在橫線上補寫語句，使語意完整。小 候， 愁是一枚小小的 票， 我在 ，母 在那 。 愁是 _； 愁是 _； 愁是 _。【答案】是一 窄窄的船票，我在 ，新娘在那 ；是一方矮矮的 墓，我在外 ，母 在里 ；是一灣淺淺的海峽，我在 ，大 在那 【解析】 【分析】做此 ，要注意原句運用的是比 的修辭手法，將抽象的“

12、 愁 ”形象化，仿句要一致。故答案 ：是一 窄窄的船票，我在 ，新娘在那 ；是一方矮矮的 墓，我在外 ，母 在里 ；是一灣淺淺的海峽，我在 ，大 在那 。【點 】本 考 句子仿寫。答 注意，仿寫的要求分 性要求和 性要求， 性要求是指命 者在 干中明確提出的要求； 性要求是指 含在被仿寫的句子中的要求， 里主要 性要求：內(nèi)容要 一致,前后呼 ，前后呼 ，句式要 一，修辭要相同，字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。5仿照畫波浪 的句子，在橫 上 寫兩句 ，使之構(gòu)成排比。寒來暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀 也不相同：春天_，_ ， _ ； 夏 天 驕 陽 似 火 ， 蛙 鳴 蟲唱 ， 是 生

13、命 的 張 揚 ； 秋天 _ ，_， _；冬天落雪無聲， 云舒卷，是生命的恬靜。【答案】 惠 和 ； 草 ；是生命的萌 ；明月朗照；五谷 香；是生命的 熟【解析】 【分析】仿寫句的 型看，大致可分 三種：以內(nèi)容格式 主的仿寫、從句式 性角度去仿寫、以修辭 主的仿寫。本 屬于內(nèi)容格式 主的仿寫， 注意仿寫句要注意內(nèi)容上的 性與延伸空 的關(guān)系。首先看清 干要求，弄清畫橫 句子的句式特點。其次，仔 段，可 第一個分句寫的是春天，第二、四個分句分 寫的是夏天和冬天，因此要仿寫的句子肯定是有關(guān)秋天的。再分析每個分句，內(nèi)容上寫的是每個季 的特色，那么，仿寫當(dāng)然要抓住夏天的一些重要特色來寫。最后要注意仿寫的

14、句子與前后要構(gòu)成排比句。故答案 ： 惠 和 ； 草 ；是生命的萌 ；明月朗照；五谷 香；是生命的 熟【點 】考生做仿寫 要 句子的 構(gòu)，注意仿寫的句子在 構(gòu)上要一致，其次要注意內(nèi)容上要與主 有 系，同 要在修辭上與句子保持一致。6 合 境，仿照畫 句，再寫兩 句子，與其形成排比。人 生 旅 途 ， 需 要 朋 友 的 祝 福 。 你 的 祝 福 如 春 天 里 的 一 縷 清 風(fēng) ， 為 我 帶 來 芬 芳 ；_,_； _， _。我將 著你的祝福，去搏 雨， 抱未來?！敬鸢浮?如夏日的一 甘雨； 我送來涼爽；如沙漠里的 洲； 我 來希望【解析】 【分析】此 分析 段，可知 采用“如 我 ”的句

15、式，表達 朋友的祝福的 美。注意前后句 意上的 接，要運用 人的修辭手法。故答案 ：如夏日的一 甘雨； 我送來涼爽；如沙漠里的 洲； 我 來希望【點 】仿寫完成后，要 仿寫的句子“體 ”。看它是否有 病，是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致。能否與原文語意相連、文脈相通、融為一體。7按要求答題 “每天進步一點點，三年語文燦年華”。到傳統(tǒng)佳節(jié)，人們會用特定的形式表達紀(jì)念和祝福。請在清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)中任選一個節(jié)日，仿照例句再寫一個句子例句：春節(jié) 無論是放鞭炮，還是貼春聯(lián)，都傳遞著對親人安康的祝福?！敬鸢浮?示例 1：清明節(jié) 無論是燃香燭，還是踏青游，都寄托著對逝去親人的哀思。示例 2：端午

16、節(jié) 無論是賽龍舟，還是包棕子，都訴說了對故人久遠的懷念。示例3：中秋節(jié) 無論是賞明月，還是吃月餅，都表達出對家人團圓的渴望。【解析】 【分析】作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。本題注意結(jié)合節(jié)日習(xí)俗來仿寫句子。故答案為：示例 1 ：清明節(jié) 無論是燃香燭，還是踏青游，都寄托著對逝去親人的哀思。示例 2：端午節(jié) 無論是賽龍舟，還是包棕子，都訴說了對故人久遠的懷念。示例3：中秋節(jié) 無論是賞明月，還是吃月餅，都表達出對家人團圓的渴望?！军c評】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。解題時聯(lián)系生活里的具體事例，

17、閱讀過的書籍來組織內(nèi)容，注意句式的一致性。8將漢字的某些形近字放在一起，常常會引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些哲理，請仿照示例，自選兩個形近字寫一句有哲理的話。示例： “上”與 “下 ”：追求的方向不一樣，也就決定了人生境界的高低?！敬鸢浮?“人 ”與 “大 ”承擔(dān)了應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，人才會變得偉大?！窘馕觥?【分析】本題很有趣味，也很有意義，讓學(xué)生了解漢字，擬出一些道理，自我教育。如可選形象性強的文字，根據(jù)文字的結(jié)構(gòu)，發(fā)揮想象力，比如 “旦 ”：溫暖，從每天早晨開始，珍惜每一天。故答案為： “人 ”與 “大 ”承擔(dān)了應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，人才會變得偉大?！军c評】本題考查學(xué)生仿寫與語言表達的能力。仿寫要注

18、意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫。注意例句中的句式，我們寫出來的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致。9為慶祝改革開放 40 周年，學(xué)校開展了以 “解放思想，改革創(chuàng)新 ”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成后面的題目。（ 1）（活動一 :有序書寫） “革 ,改也。 玉篇 ”請你將漢字 “革 ”按照筆畫順序依次寫在下面的田字格中。（ 2）（活動二 :漫畫解讀）下圖是1978 年劉雍的漫畫作品同志，請你換匹馬!，在改革開放四十周年之際，請你為同學(xué)解讀這幅漫畫。（ 3）（活動三 :歌頌改革）仿照畫線的句

19、子，在橫線上續(xù)寫兩句話。歷史雄辯地證明，創(chuàng)新是改革開放的生命源泉。創(chuàng)新是石，擦出星星之火；創(chuàng)新是火，點燃希望之燈； _， _；_， _。（ 4）（活動四：參觀學(xué)習(xí)）最近，陜西歷史博物館正在舉辦波瀾壯闊 三秦華章 陜西改革開放 40 周年成就展。學(xué)校決定組織全體同學(xué)去參觀。定于 2019 年 3 月 20 日，早上 7 點整在學(xué)校門口集合，統(tǒng)一出發(fā)。請你以“三秦中學(xué) ”的名義寫一則通知?！敬鸢浮?（ 1）（2）示例 :畫面上方，大隊的馬群昂首揚鬃，嘶鳴奔騰;一位騎馬者在馬群中央舞動著“解放思想，進行新的長征”大旗，高揚出作品的主題。畫面右下方，一位身著中山裝的“干部 ”拼命地搖晃著胯下寫著“因循

20、守舊 ”字樣的木馬，累得大汗淋漓。作者分別將駿馬和木馬比喻為 “思想解放派 ”和 “僵化保守派 ”，襯托出兩種思想之間的交鋒，謳歌 “思想解放 ”，批評 “木馬”們的無知和可悲。（意對即可）（ 3）創(chuàng)新是燈；照亮前進之路；創(chuàng)新是路；引導(dǎo)我們前行（ 4）示例：通知為了使同學(xué)們切身感受改革開放44 年來陜西的發(fā)展變化，學(xué)校決定組織全校同學(xué)參觀陜西歷史博物館舉辦的波瀾壯闊?三秦華章 -陜西改革開放44 周年成就展，時間定于2019 年 3 月 22 日。請全體師生于 2019 年 3 月 20 日早上 7 點，以班為單位在學(xué)校門口集合，屆時統(tǒng)一出發(fā)。三秦中學(xué)2019 年 3 月 13 日【解析】 【

21、分析】（1 ）漢字筆畫的書寫順序。先撇后捺。從上到下。從左到右。先外后里。先外后里再封口。先中間后兩邊?！案?”的筆順為：橫、豎、豎、橫、豎、橫折、橫、橫、 。（ 2）漫畫同志， 你 匹 是劉雍作于1978 年 10 月 作的。材料漫畫反映了1978年解放思想的重要性，1978 年迎來改革開放的 代， 明思想解放成 代需要。仔 察畫作，把畫面上的內(nèi)容分 次或方位用 明性 言描述出來，按照一定的 序把 中出 的所有的元素都介 清楚。要注意漫畫中的文字內(nèi)容。 些文字內(nèi)容往往揭示漫畫的主 。如 “解放思想， 行新的 征”“因循守舊 ”等。明 描寫的是 立的兩派：“思想解放派 ”和 “僵化保守派 ”。

22、 合 “同志， 你 匹 ”分析，漫畫的主 是批判“僵化保守派 ”的“因循守舊 ”， 歌 “思想解放 ”。（ 3）抓住前例句 “ 新是石，擦出星星之火 ”。句式 構(gòu) “ 新是 ”的是字句（暗 句）。內(nèi)容上要注意與前一句構(gòu)成 真關(guān)系，也要注意句內(nèi)的兩個分句之 的關(guān)系。一定要與前兩句相 ，符合神形兼 的要求。（ 4）通知。 ：第一行正中 寫“通知 ”兩字。 通知 象（全體 生）：一般在正文之前第一行 格寫，下加冒號。在日常 的通知中，正文內(nèi)容已 明確了通知的 象，那么開 的 象名稱可省略。 正文：另起一行空兩格寫。內(nèi)容要具體明了，寫清目的（ 了使同學(xué) 切身感受改革開放44 年來 西的 展 化）、任

23、（參 西 史博物 的波 壯 ?三秦 章 - 西改革開放44 周年成就展）、 （2019 年 3 月20 日早上7 點）、地點（學(xué)校 口）及具體要求（以班 位， 一出 ）。 署名和日期： 出 位（三秦中學(xué)）和 （2019 年 3 月 13 日）分兩行寫在正文末尾的右下方。故答案 ： 示例 : 畫面上方，大 的 群昂首 鬃，嘶 奔 ;一位 者在 群中央舞 著“解放思想， 行新的 征”大旗，高 出作品的主 。畫面右下方，一位身著中山裝的“干部 ”拼命地 晃著胯下寫著“因循守舊 ”字 的木 ，累得大汗淋漓。作者分 將 和木 比 “思想解放派 ”和 “僵化保守派 ”， 托出兩種思想之 的交 ， 歌“思想

24、解放 ”，批 “木 ” 的無知和可悲。（意 即可） 新是燈 ， 照亮前 之路； 新是路 ， 引 我 前行。 示例： 了使同學(xué) 切身感受改革開放西 史博物 的波 壯 2019 年 3 月 22 日。通知44 年來 西的 展 化，學(xué)校決定 全校同學(xué)參 ?三秦 章 - 西改革開放44 周年成就展， 定于 全體 生于2019年3月20 日早上7 點，以班 位在學(xué)校 口集合，屆 一出 。三秦中學(xué)2019 年3 月13 日【點 】 本 考 字筆 的掌握。恒的筆 ：點、點、 、橫、 、橫折、橫、橫、橫。按照 個筆 即可寫出。 本 考 漫畫的描述，注意明確漫畫要素及要素 的關(guān)系，理清內(nèi)容。 本 考 句子的仿寫

25、，注意仿寫例句的修辭和句子 構(gòu)。 本 考 通知的 寫，注意格式。正中 有 “通知 ”字 ， 格寫稱呼，空兩格寫內(nèi)容，內(nèi)容交代通知的矩 事件、地點、事 ，最后落款，寫明下通知的 和 。10 某班 開展主 “君子自 不息 ”的 合性學(xué) 活 ， 你參加。（ 自 不息的內(nèi)涵）（1）有同學(xué)搜集了有關(guān)自 不息的幾句名言,其中有一句不合適, 找出來。（）a.只有 的人 ,才有神圣的意志,凡是 斗的人,就能取得 利。-歌德b. 人以 趣, 人以光彩 , 人以才干。一一培根c.無 于什么 境,都要不斷努力。一一海 ? 勒d. 人者有力 ,自 者 。 -老子（ 找自 不息的人物）（ 2） 你從自己搜集的自 不息的

26、人物故事中， 一個 在教室里。故事： _（演 ：青春當(dāng)自 ）（3）某同學(xué)的一段演 稿中,有幾 病 , 你 后完成各 。浩瀚的知 海洋里,我像個無知者;但我不因無知而自矮三分。蕓蕓眾生中, 我只是 海一粟（ a）但我又怎能不因渺小而妄自菲薄呢 ?忘 昨天的痛楚 ,珍惜今天的 起 ,憧憬明天的美好。不要 昨天成 腳石 ,而要 每一天成 腳石。（ b）矢志不移地 斗 ,以自 來 就明日 煌?。╟） 我 像桑提 哥那 喊吧: 我可以被 , 但不可以被打倒；（）； 我 像斯佳 那 宣誓吧:太陽每天都是新的。畫 句（ a）表意不準(zhǔn)確 , 改 _畫 句子（ b）用 不當(dāng) , 把 “ _改” : “?！狈抡眨?/p>

27、 c） 畫 句 ,在空格 寫上與前后意思 的句子。_【答案】 （ 1） b（ 2）符合 意即可（要有人物及其事跡）（ 3）但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢 ?； 就； 就；符合 意即可（格式、意思符合即可）【解析】 【分析】（ 1）b. “ 人以 趣 , 人以光彩 , 人以才干 ” 述的是 的益 。與“自 不息 ”無關(guān)。故 b。（ 2）本 考 充事例的能力。要 扣 目要求中的“自 不息 ”， 出古今中外名人自 不息，成就人生的事例即可，如 敬 梁、 秦 刺股的故事等；最后按照事例 述的格式 “人+事 ”的形式概述即可。（ 3） 否定 運用不當(dāng)。 ：但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢? 用 不當(dāng)，“ 就

28、”意思是 成， 而取得某一成就?！?就 ”意思是指把熔化的金屬倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾氣，多指有益的性格或脾氣。與“ 煌 ”搭配的 是 “ 就 ”。 本 考 仿寫的能力。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同 事物，二是句子的 構(gòu)要相同，三是句式和 氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。分析例句的內(nèi)容和形式上的特點：內(nèi)容上，根據(jù) 意， “自 不息 ”；形式上，仿照上下句的 構(gòu)形式，要列 出人物及其名言，然后按照 “ 我 像 那 吧： ”的格式仿寫即可。故答案 ： b; 符合 意即可（要有人物及其事跡）; 但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢 ?； 就； 就；符合 意即可（格式、意思符合即可）

29、?！军c 】 本 考 素材的 與 累。注意理解 內(nèi)容，找出與主 無關(guān)的一 即可； 本 考 判斷 據(jù)和 充 據(jù)，答 注意， 充事 據(jù) ，要 真 而又典型的事例，概括敘述， 扣 點，所 事 和 點要 一，否 就失去了事 據(jù)的 服力； 此 考 學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此 ，要逐 ，從句意，用 ，修辭， 點， 構(gòu)， 搭配等多方面去考 ，確定最后 常 的病句 型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、 序混亂、 構(gòu)混亂、 意不明、 言 余等。11 根據(jù) 境，仿照畫 句，將下面的句子 充完整。浩浩 江，巍巍 城，山川形 ， 俗人文 中 之美，異彩 呈：中 之美，美在武 ，刀 戟，舞出雄健 姿；美在音 ，鼓瑟笙 ，演奏美

30、妙旋律；_， _， _?！敬鸢浮?美在 曲，生旦 丑，演 悲 人生；美在文學(xué)， 歌 ， 寫 文化；美在建筑，亭臺 榭，盡 精巧布局【解析】 【分析】 道 目考 學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫 句 有一定的 合性,它往往涉及 法 構(gòu)、表達方式、 意 、修辭運用、 格 等 多方面,仿寫要求內(nèi)容要 一致 ,前后呼 ；句式要 一；修辭要相同；字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。故答案 ：美在 曲，生旦 丑，演 悲 人生美在文學(xué)， 歌 ， 寫 文化美在建筑，亭臺 榭，盡 精巧布局【點 】仿寫句子就是根據(jù) 定的句式，再寫幾個句式相同的句子或 成與之前后呼 的排比句。 種 型既能留 考生廣 的思 空 和自由 的余地，又有一定的

31、限制，因此深受命 者的青 ，所以 引起高度的重 。從修辭角度看，主要有比 句、排比句、 比句、 偶句等形式；從句式角度看有假 句、因果句、條件句、 折句等形式，主要就是 重于整句。12 參照示例， 從下列 中任 一 ，寫一句 。要求：表意清楚，用上修辭，句式不限。示例： 愁 愁是一 悠 的笛聲，在春 的 引下， 入每個游子心 。 ：離 思念 微笑示例：_。【答案】 示例：離 是一曲 的歌， 在 的 刻響起?！窘馕觥?【分析】示例1：離 是一曲 的歌， 在 的 刻響起。示例2：思念是江水，無 白天黑夜，從未停止流 。示例3：微笑是冬日里的一 陽光，在你 的 候 你溫暖和光明。故答案為：示例：離別

32、是一曲憂傷的歌，總在纏綿歡樂的時刻響起。【答案】 示例：離別是一曲憂傷的歌，總在纏綿歡樂的時刻響起?！军c評】本題考查句子仿寫的能力。仿寫句子的時候根據(jù)提供的句子按照其結(jié)構(gòu)、修辭寫出結(jié)構(gòu)相似、修辭相同、語意連貫、字?jǐn)?shù)一致的句子。例句是一個比喻句，所以我們可以用備選詞語寫出比喻句。13 請參照畫線部分，再補寫兩個句子。要求：能從不同角度揭示“夢想 ”的內(nèi)涵，表達具體形象。夢想的天空有燦爛的云霞，引領(lǐng)著無數(shù)的追夢人為之奔跑，如夸父逐日般執(zhí)著。追逐中會有迷惘，_，_， _；追逐中會有疲憊，_， _，_；追逐中會有意氣風(fēng)發(fā)，這時給夢一艘航船，_，駛向彼岸?！敬鸢浮?這時給夢一把梯子；在薄霧中攀登高處；辨

33、明方向；這時給夢一杯香茗；在思索中調(diào)整心態(tài)；昂揚斗志；在角逐中乘風(fēng)破浪【解析】 【分析】仔細觀察題干，明確所寫內(nèi)容和夢想有關(guān)，還要采用暗喻的修辭手法，選擇合適的喻體，并寫出這一喻體對我們實現(xiàn)夢想的幫助。故答案為：這時給夢一把梯子；在薄霧中攀登高處；辨明方向；這時給夢一杯香茗；在思索中調(diào)整心態(tài)；昂揚斗志；在角逐中乘風(fēng)破浪【點評】本題是對句子仿寫的考查。做此題時，要注意仿寫的句式必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)，修辭格要相同，內(nèi)容相近，語言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。14 仿照例句，學(xué)寫小詩，請選擇某一事物，通過情境表達自己的思想感受。例句：墻角的花，你孤芳自賞

34、時，天地就小了?！敬鸢浮?天空的鳥，你展翅高飛時，世界就“闊”了。【解析】 【分析】本題是考查學(xué)生仿寫的能力。這里是要仿寫一首小詩，要注意對仿寫內(nèi)在要求的審讀。比如仿寫時所選事物在句式形式上要與例句一致，同時要用到擬人的修辭手法。在意境上，也要體現(xiàn)出一種人生的哲理。比如“天空的鳥，你展翅高飛時，世界就“闊 ”了。 ”【點評】仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。15 “擺渡老人 ”中的 “擺渡 ”可以理解為老人對 “我們 ”生活、思想上的幫助。其實生活中還有許多這樣的 “擺渡者 ”，請你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫兩個句子。示例：

35、作家把讀者擺渡到精神的彼岸。“希望工程 ”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。【答案】 老師把學(xué)生擺渡到知識的王國。 父母把子女?dāng)[渡到成人的世界。 醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。【解析】 【分析】本 其 是 學(xué)生在理解 “ 渡 ”一 的基 上，展開 想，用 “ 渡 ”造句，仿照示例的格式 “把 渡到。 ”仿寫的關(guān) 是 “ 渡 ”一 比 意 的真正把握。因此也不 想到 似例句中 “作家 ”“希望工程 ”“健康 園 ”的 “ 渡者 ”：教 、父母、醫(yī)生等?！军c 】解答此 ，要求學(xué)生先要根據(jù) 句的內(nèi)容，理清句子之 的內(nèi)在 系， 要考 句之 的 性等。能力 e16 隨著 的日益增多，交通安全已 成 我 生活中

36、的 ，如何才能引起人 的重 呢？宣 在其中起到了一定的作用。 你仿照某 景點垃圾桶上的宣 ，以斑 的口吻寫一句溫馨提示，提醒司機和行人在穿越斑 注 安全?！臼纠坷吧系男?： 你 我的不是施舍，而是一份 心！ 境 生 100 分 =99 個垃圾桶 +您準(zhǔn)確無 的1 投！斑 的溫馨提示：_【答案】 你 的是一點 ，得到的是一份幸福！ 左看看，右看看，安全行走我喜 ！【解析】 【分析】此 考 提示 的 寫能力。一要扣住穿越斑 的交通安全 一內(nèi)容；二要 “以斑 的口吻 ”；三要體 “溫馨 ”二字；四要 言 、醒目，句式工整。【點 】按要求仿寫句子，注意 言的 、 與生 。能力 d17 初中 文教材中的 多文化景點或文學(xué)意象，常常會引