人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級數(shù)一數(shù)教案

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級數(shù)一數(shù)教案 作為一年級數(shù)學(xué)的第一單元，數(shù)一數(shù)之中所用到的數(shù)字相對較小，相信很多小朋友在幼兒園時就學(xué)會數(shù)這幾個數(shù)字了。下面就是給大家?guī)淼娜私贪嫘W(xué)數(shù)學(xué)一年級數(shù)一數(shù)教案，希望能幫助到大家！ 數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在計數(shù)物品數(shù)量的活動中，初步了解學(xué)生對數(shù)數(shù)的理解情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的基本方法。 2. 幫助學(xué)生了解學(xué)校的生活，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 3. 對學(xué)生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細觀察的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點： 初步掌握數(shù)數(shù)的方法。 教學(xué)難點： 能正確數(shù)出圖中事物的個數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、情境圖、實物。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境

2、提出問題 教師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學(xué)生了。在今后的日子里你們要和老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識能幫我們解決生活中的好多問題呢!大家有信心學(xué)好數(shù)學(xué)嗎? 教師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要會數(shù)數(shù)，你會數(shù)數(shù)嗎?那你能從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。 二、探索新知 1. 激發(fā)觀察興趣 教師(多媒體課件顯示)：這是一所漂亮的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢?自己先看一看。 教師：把你看到的和你的同桌說一說。 教師：誰來說一說這幅圖上都有些什么?還有什么? 2. 引導(dǎo)學(xué)生逐一數(shù)出數(shù)量是110的人和物 教師：大家都會數(shù)啊!真不錯!我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)目比

3、較小的，再數(shù)數(shù)目比較大的? 教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。 (1)數(shù)出數(shù)量是“1”的事物。 教師：同學(xué)們仔細看看，這里有幾面國旗?( 配合學(xué)生回答，課件出示一面國旗圖并加上圈。) 教師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。( 同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。) 教師：同學(xué)們再找一找，圖中還有什么也可以用數(shù)字“1”來表示?(一位老師、一棟教學(xué)樓、一個足球) 教師根據(jù)學(xué)生的描述出示相應(yīng)的圖片，并告訴學(xué)生，它們都可以用數(shù)字“1”來表示。(注意此時要幫助學(xué)生梳理語言，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的好習(xí)慣。) (2)數(shù)出其他數(shù)量的事物。 教師：同學(xué)們再數(shù)數(shù)看，數(shù)量是“2

4、”的東西都有什么呢?( 配合學(xué)生的回答，依次貼出教科書45頁上的各圖片及對應(yīng)的數(shù)字卡片。) 數(shù)數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生可能會回答“看出來的”或“數(shù)出來的”。教師可以讓數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見，說說他數(shù)得對不對。 教師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎? 教師：如果以后讓你數(shù)數(shù)，你打算怎么數(shù)?(適時滲透小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范) 3. 認讀110各數(shù) (1)教師領(lǐng)讀各數(shù)，同桌互相讀一讀。 (2)教師打亂順序出示數(shù)字卡片讓學(xué)生認讀。(為了了解學(xué)生認識這10個數(shù)的實際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數(shù)數(shù)游戲、跳數(shù)10個數(shù)等

5、。)21教育網(wǎng) 4. 數(shù)身邊的數(shù) 教師：這幅圖上這么多事物都能用數(shù)來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數(shù)來表示的事物呢? 學(xué)生不會說的話教師啟發(fā)：數(shù)教室里的數(shù)(如教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?鉛筆盒里有幾支鉛筆?一行有幾個課桌);數(shù)自己身上的數(shù)(如你有幾只手?你有幾只眼睛)。 5. 課后延伸 教師：下課后數(shù)一數(shù)校園里的事物，看看有多少。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。 三、全課總結(jié) 教師：今天，我們數(shù)了漂亮的小學(xué)校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等。希望同學(xué)們做一個善于觀察的好孩子。 數(shù)學(xué)數(shù)

6、一數(shù)教案2 教學(xué)內(nèi)容 人教版一年級上冊教材第2頁第5頁。 教學(xué)目標(biāo) 1、初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法; 2、初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想; 3、初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應(yīng)用意識; 4、在他人的幫助下，初步體會數(shù)學(xué)的意義與樂趣。 教學(xué)重點 初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方式。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件等 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 談話：1、小朋友，今天我們第一次上數(shù)學(xué)課，請大家想一想，你認為數(shù)學(xué)課會學(xué)一些什么知識呢? 2、說得真好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)數(shù)的知識。 小

7、朋友，你有幾個手指頭?你們會從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。 3、同桌互相數(shù)數(shù)。 這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到郊外游玩。 學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時，課件出示郊游情境圖：郊游圖 愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級的學(xué)生對于第一節(jié)數(shù)學(xué)課，以郊外游玩作引子，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，從上課開始便能全心投入，進入一個學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二、探索交流，解決問題 1、初步感知 (1)提問：這是什么地方?在郊外，你看見了什么? 分小組交流后集體交流 (2)描述：藍藍的天空中有飄蕩著朵朵白云，在燦爛的陽光下，鳥兒展翅飛翔，風(fēng)箏快樂的飛舞，綠樹成蔭，小兔子、小青蛙歡快的歌唱，鮮花怒放，這里的景色可真美啊! 情感是課堂教學(xué)

8、的催化劑，聲情并茂的語言渲染，能激起學(xué)生的情感共鳴，深切體驗教師的可親，課堂的可愛。 2、數(shù)數(shù)交流 (1)提問：郊外有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個嗎 (2)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。 (3)選幾名學(xué)生做向?qū)?，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。 3、總結(jié)方法 (1)展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快? 分小組討論后集體交流 (2)小結(jié)并強調(diào)：一個一個按順序數(shù)。(從左往右，從上往下等) 4、搶答練習(xí) (1) 提問：1個學(xué)生接：1個太陽;2朵，學(xué)生接2朵白云 課件演示：從主題場景中逐個抽取10幅片段圖 (2)自己看圖說圖意如：3棵大樹 5、點子圖表示數(shù) 我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用什

9、么表示?我們就用點子圖表示好嗎?1個太陽用1個點子表示(演示出現(xiàn)1個點子) 怎樣表示白云的個數(shù)?為什么?怎樣表示大樹、風(fēng)箏的個數(shù)?你還有什么想法?(讓學(xué)生充分地說) 探索：什么物體的個數(shù)用7個點子表示?8個點子表示的是什么?怎樣表示小鳥的個數(shù)?10個點子表示什么? 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1、 找朋友 課件出示： 要求：把同樣多數(shù)目的用直線連接，指名學(xué)生邊說，教師邊用直線隨機連接。 2、練練點子表示數(shù) 課件創(chuàng)設(shè)情境：練習(xí) 創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的景物情境，學(xué)得生動，練得有味 3、 數(shù)身邊的事物。 教師：教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃? 你左邊這一行有幾位同學(xué)?你右邊這一行有幾位同學(xué)?

10、 過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到校園中去玩吧!(帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進校園) 找找數(shù)娃娃 美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃，你愿意找到它們嗎? 找到后與好朋友(包括老師)交流。 四、回顧整理，反思提升 談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個數(shù)學(xué)王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學(xué)生自由談?wù)摗?第一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)，愿學(xué)數(shù)學(xué)，想學(xué)數(shù)學(xué)。達到延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣的目的。 數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、對1-10的認識，以及按順序數(shù)數(shù)的方法 2、通過數(shù)學(xué)活動，初步體會數(shù)學(xué)的樂趣 3、能夠從

11、場景圖中揣象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步建立數(shù)感以及一一對應(yīng)的思想 教學(xué)重難點： 1、學(xué)會數(shù)數(shù)的方法 2、用點子圖表示數(shù) 教具準(zhǔn)備：掛圖，1-10的數(shù)字卡片 教學(xué)過程： 一，激情導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們會從1數(shù)到10嗎?我們一起來拍手數(shù)數(shù)看!(教師引領(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進行) 師：數(shù)得真好!哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地數(shù)給大家聽呢?(個別生數(shù))真棒!這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”(揭示課題) 二，活動開展 1。教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法 師：在數(shù)學(xué)王國里，要求同學(xué)們需要有一雙會觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么?(出示掛圖)你們別急!先和同桌互相交流一下，說一說你們在圖里面都看到了些

12、什么?(讓學(xué)生間互動，體會合作與參與所帶來的數(shù)學(xué)樂趣) 師：誰來說給老師聽呢?(。) 師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細瞧瞧，看到了多少面紅旗?(1面)嗯!是的，我們用數(shù)字“1”來表示。(用類似方法呈現(xiàn)到3) 師：我看見垃圾桶了，你們發(fā)現(xiàn)了沒有?在哪里?有幾個呢?你是怎么數(shù)的?誰來數(shù)數(shù)看!(請生到黑板上數(shù)一數(shù))你數(shù)得真不錯!揭示數(shù)字“4”，用相同方法揭示到6) 師：我也來數(shù)數(shù)看這天上飛的鴿子哈，123456，總共6只!是嗎?我數(shù)對了嗎?(學(xué)生糾正，應(yīng)該為7只)我怎么就漏數(shù)了呢?為了不遺漏，誰有什么好方法來數(shù)呀?(按順序來數(shù))我們可以按照從上往下，從左往右的順序數(shù)!(板書)那好的，我們一起來數(shù)一數(shù)吧!還有沒有同學(xué)有別的方法的?(引導(dǎo)學(xué)生說出我們可以數(shù)一個劃去一個，或者作好記號)用類似方法教授，8，9，10。 2。點子圖 黑板上列有1-10十個數(shù)字，然后教師說：我們除了可以用數(shù)字來表示數(shù)的多少，還可以用圖形來表示呢。比如說