20XX暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告[工作范文]

1、20XX暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告 第一篇： 20 xx年7月22日至7月27日，我隨青島海洋大學(xué)工程 學(xué)院三下鄉(xiāng)隊(duì)伍來(lái)到平度市崔家集鎮(zhèn)周家村社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于 從小生活在城市中的我來(lái)說(shuō)，是一次難得的經(jīng)歷。短短的五 天時(shí)間，感受了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息，也產(chǎn)生了很多感想。 周家村是遠(yuǎn)近聞名的文明村，全村耕地面積1550畝， 住戶面積200畝，230戶人家，800 口人，其中黨員19名。 村固定資產(chǎn)120萬(wàn)，村每年平均收入 3800元左右。生活在 附近鄉(xiāng)村中屬富裕水平。周村長(zhǎng)自74年上任以來(lái)，為村里 的工作耗盡心血，給村里帶來(lái)了大量收益，村子有了翻天覆 地的變化。提起周村長(zhǎng)，村里的老少爺們兒們都直豎大拇指。

2、進(jìn)村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房 舍，以及道路兩旁那既有經(jīng)濟(jì)效益又能美化環(huán)境的柿子樹(shù)， 與我想象中的農(nóng)村有著相當(dāng)大的區(qū)別。待融入到村中去以 后，可以深切的感受到村里的治安情況相當(dāng)好。經(jīng)濟(jì)上的寬 裕和生活上的安寧，使我毫不夸張的用了安居樂(lè)業(yè)來(lái)作為周 家村給我的第一印象。 聽(tīng)村里的領(lǐng)導(dǎo)介紹，村里的主要收入于種植業(yè)， 其中200 畝果園收益可達(dá)每畝 4000元左右，而辣椒更是達(dá)到了每畝 10000元。但當(dāng)我們問(wèn)到村中是否有自己的企業(yè)和項(xiàng)目時(shí)， 村里領(lǐng)導(dǎo)向我們道出了苦衷：數(shù)年前曾有一木器廠，在村里 投入生產(chǎn)，但不到3年，木器廠就因接連虧損而在村中消失， 而其后的幾次上項(xiàng)目的想法，都因缺

3、資金少技術(shù)（尤其是少 技術(shù)少人才）而夭折。 人才、教育在我心中留下了深刻的烙印。在其后幾天給 孩子們上課的過(guò)程中，這個(gè)烙印日漸加深。 學(xué)校并不算大，還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌，與 偏遠(yuǎn)山區(qū)相比，以令孩子們滿足。但與我從小生活的城市中 的小學(xué)已有著天壤之別。僅從每天上完課孩子們必須將自己 的凳子搬回家來(lái)說(shuō)，這的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個(gè)好字來(lái)形 容。但孩子們那對(duì)學(xué)習(xí)特有的熱情和認(rèn)真把我深深的感動(dòng) 了，他們幾乎想要我們?cè)?5天之內(nèi)把所知道的所有知識(shí)都教 給他們。 在和孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學(xué)生 成為科學(xué)家，對(duì)外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當(dāng)我 問(wèn)他們以后回不回來(lái)的時(shí)候，幾乎所有

4、的孩子都沉默了。也 許是還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個(gè)問(wèn)題的含義，也許是 一直以來(lái)伴隨他們左右的考大學(xué)，去大城市的話影響著他 們。沒(méi)有一個(gè)孩子表示自己將回到自己的家鄉(xiāng)。 人才、教育再一次在我的腦海中回蕩著。 一位朋友曾對(duì)我講過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事，某省重點(diǎn)中學(xué)有 一位來(lái)自窮山村的學(xué)生，學(xué)習(xí)非常用功。他的床頭貼著一句 激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的話，只有九個(gè)字：別忘了 ！你是農(nóng)村戶口 ！!！ 聽(tīng)到這件事的時(shí)候，我的內(nèi)心是沉重的。我國(guó)城鄉(xiāng)的巨 大差異造成了教育觀念上一個(gè)極其偏激的錯(cuò)誤。農(nóng)村的孩子 迫于自己農(nóng)村戶口及生活環(huán)境的壓力，幾乎用盡自己所有的 精力去學(xué)習(xí)考大學(xué)，以此來(lái)擺脫落后的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自己美好 生活的夢(mèng)想。但

5、當(dāng)這些村里的驕傲考出去成為大學(xué)生以后呢 他們中有幾個(gè)回到自己那還不富裕的家鄉(xiāng)，投身其中的建設(shè) 呢人都向往美好的生活，這本無(wú)可厚非，但村里留下的是什 么幾個(gè)大學(xué)生的名字，一個(gè)虛幻的榮譽(yù)而已。 人才依舊缺乏， 生活依舊貧困。 這種人才流向并非只存在于農(nóng)村和城市之間，也同樣存 在于小城市和大城市之間，落后地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)之間，以至 于我國(guó)的西部和東部之間及國(guó)內(nèi)和國(guó)外之間。 孩子們的想法和做法并非出自自己思考，而大部分都于 家長(zhǎng)和老師的言傳身教。在和一位老大爺?shù)牧奶飚?dāng)中，老人 告訴我們他有兩個(gè)兒子兩個(gè)女兒都考學(xué)去了城市，在談到孫 子時(shí)，老人很自豪的告訴我們，他的大孫子剛在一所省重點(diǎn) 高中考了前十名，以后

6、考大學(xué)，考名牌大學(xué)，到大城市去 老人的笑容讓我感受到了家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的迫切 心情。我問(wèn)老人想沒(méi)想過(guò)讓孫子回家鄉(xiāng)支援家鄉(xiāng)建設(shè)，老人 說(shuō)：村子里太苦，能到外面去，干嘛回來(lái)。誰(shuí)不想讓自己的 孩子過(guò)點(diǎn)好日子！ 以周家村的生活水平來(lái)說(shuō)，村子應(yīng)屬富裕的行列。周家 村的村民都不想讓孩子回來(lái)，可想而知其他貧困村的情況。 周家村之所以富裕，關(guān)鍵在于和韓國(guó)合作的200畝咼效 田，其實(shí)這對(duì)村里既是一筆客觀的收入，又是一種勞動(dòng)力的 利用。韓國(guó)人出種子，出技術(shù)，村里出勞力，出土地，收獲 后，韓國(guó)人回收所有果實(shí)和種子，付給村里的報(bào)酬只是收益 中極少的一部分。而且還規(guī)定村里不得留果留種，否則將受 重罰。這完全是一

7、種勞動(dòng)力的欺騙，可是以我們的知識(shí)就是 無(wú)法掌握其中的技術(shù)關(guān)鍵。而我們?yōu)榱诉@筆可觀的收入，還 必須甘受韓國(guó)人的這種技術(shù)欺騙，其原因何在人才不足！試 想如果村里有這么一批農(nóng)業(yè)知識(shí)相當(dāng)豐富的人才，我們完全 可以掌握韓國(guó)人的技術(shù)，從而為我們自己所用，那時(shí)所有的 收益都將歸我們自己所有。村里將遠(yuǎn)比現(xiàn)在要富裕！ 孩子們是渴望知識(shí)的，村里也是需要人才和技術(shù)的。但 一些客觀現(xiàn)實(shí)又使我們的教育觀念發(fā)生變化，造成了人才的 流失。改革開(kāi)放 20年來(lái)，人們的思想有了極大的進(jìn)步，越 來(lái)越多的人已經(jīng)意識(shí)到了教育的重要性。在周家村采訪的過(guò) 程中，我們了解到，80%的家庭將孩子的教育費(fèi)用作為自己 未來(lái)幾年內(nèi)的最重要支出。在資

8、金比過(guò)去有了保障之后，我 們支持農(nóng)村教育以不僅僅是財(cái)力上的幫助，還應(yīng)是教育人才 和教育觀念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識(shí)，同樣需 要做人的道理、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的觀念和大局觀。我們作為新 時(shí)代的大學(xué)生，有責(zé)任有義務(wù)盡我們最大的努力支持農(nóng)村的 教育事業(yè)！ 第二篇： 一銀行實(shí)習(xí)調(diào)查內(nèi)容 大學(xué)校園就像一個(gè)小社會(huì) ，入學(xué)已經(jīng)兩年了 ，我們已經(jīng) 漸漸地適應(yīng)了這個(gè)小社會(huì)的生活 ，然而作為大，接觸社會(huì)，適 應(yīng)社會(huì)是必不可少的。所以 ，暑假作為一個(gè)很好的接觸社會(huì) 的契機(jī)自然不可浪費(fèi)。于是繼三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后 ，我于7 月12日至7月28日在信合營(yíng)業(yè)部進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)。 此次實(shí)習(xí)的目的主要是在于一步了解

9、國(guó)家經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控的 宗旨,其次就是鍛煉自己的社交能力，豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。 經(jīng)過(guò)在信合調(diào)查實(shí)習(xí)，我從客觀上對(duì)自己在學(xué)校里所學(xué) 的知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，使自己更加充分解了理論與實(shí)際的 關(guān)系。我這次實(shí)習(xí)所涉及到的內(nèi)容主要是會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)（對(duì)公業(yè) 務(wù)）和儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，其他一般了解的有*業(yè)務(wù),*業(yè)務(wù)。從這些 業(yè)務(wù)上，我對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控有了一些初步的認(rèn)識(shí)。 二了解國(guó)家宏觀調(diào)控的目標(biāo) 在這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)核心的 金融，無(wú)疑應(yīng)當(dāng)起到宏觀調(diào)控的杠桿作用。國(guó)家宏觀調(diào)控的 目標(biāo)是控制局部經(jīng)濟(jì)過(guò)熱，重在調(diào)整結(jié)構(gòu)。 長(zhǎng)期以來(lái)，存貸利差一直是我國(guó)銀行獲取利潤(rùn)的主要手 段。而眾多銀行均簡(jiǎn)單依靠存貸利差獲取利

10、潤(rùn)，所產(chǎn)生的結(jié) 果必然是追逐熱門行業(yè)，壘大戶等現(xiàn)象的發(fā)生。這種銀行與 企業(yè)之間的高度依存關(guān)系也加大宏觀調(diào)控的難度。 銀行的發(fā)展有賴于整體經(jīng)濟(jì)環(huán)境的回好，但經(jīng)濟(jì)的健康 運(yùn)行并不是依靠銀行無(wú)原則地放貸就可以完成的。這不僅需 要銀行通過(guò)對(duì)宏觀調(diào)控經(jīng)濟(jì)整體形勢(shì)的研究審慎確定信貸 方向，同時(shí)也必須對(duì)我國(guó)目前這種簡(jiǎn)單的依賴存貸利差，特 別是依賴對(duì)公業(yè)務(wù)獲取利潤(rùn)的盈利模式加以改變。這種對(duì)銀 行可以形成一個(gè)穩(wěn)定的利潤(rùn) ，增強(qiáng)銀行的抗風(fēng)險(xiǎn)能力和可持 續(xù)發(fā)展能力；對(duì)企業(yè)，可以通過(guò)有針對(duì)性的淡化對(duì)公業(yè)務(wù)，使 某些企業(yè)更加珍惜來(lái)之不易信貸資金，提高企業(yè)的資金運(yùn)用 水平，防止企業(yè)盲目擴(kuò)張，增強(qiáng)企業(yè)的自我積累意識(shí)；對(duì)政府

11、, 可以降低經(jīng)濟(jì)調(diào)控的難度 ，避免因?yàn)殂y行與企業(yè) 高度依存 關(guān)系，而造成的在宏觀調(diào)控政策實(shí)驗(yàn)中投鼠忌器現(xiàn)象的發(fā) 生。 當(dāng)然，銀行調(diào)整盈利模式并不是鼓勵(lì)銀行放棄對(duì)企業(yè)的 支持，而是要求銀行在強(qiáng)化對(duì)自身抗風(fēng)險(xiǎn)能力的同時(shí)，將信 貸資金真正送到規(guī)范運(yùn)作 ，效益良好的企業(yè)手中。金融的穩(wěn) 定性,才是企業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)最大的也是最少持續(xù)的支持。 三收獲與體會(huì) 俗話說(shuō),千里之行，始于足下。這些基本的業(yè)務(wù)往往是不 能在書(shū)本上徹底理解的，所以基礎(chǔ)的實(shí)物尤其是顯得重要， 特別是目前的就業(yè)形勢(shì)下所反映的高級(jí)技工的工作機(jī)會(huì)要 比大學(xué)本科生大，就是因?yàn)樗麄兊膭?dòng)手能力要比本科生強(qiáng)。 從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到，如果我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知

12、識(shí)與 更多的實(shí)踐結(jié)合在一起 ，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理，使一個(gè)本科生 具備較強(qiáng)的處理基本任務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，這 才是我們學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的真正目的。 這半個(gè)月的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我今后走向社會(huì)祈禱了一個(gè) 橋梁的作用。是我人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步 驟,對(duì)將來(lái)走向工作崗位也有著很大的幫助。向他人虛心求 教,遵守組織紀(jì)律和單位的規(guī)章制度，與人文明相處等一些 做人處事的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí) 慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和 知識(shí)大多來(lái)自公司領(lǐng)導(dǎo)和的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴 財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良 好的關(guān)系是很重要的。做事

13、首先要學(xué)會(huì)做人，要明白做人的 道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn) 題。對(duì)自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東 西還有很多很多。我只有通過(guò)不斷實(shí)踐，才能使自己更加成 熟。 第三篇： 對(duì)于大一的我們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)輕松的暑假是鍛煉 自己實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)，今年暑假，我于丫710日至丫830日在 WH市文化局工作40天，主要參加了 WH市文化共享工程的建 設(shè)工作。 因?yàn)榻?jīng)歷，所以懂得，40天的社會(huì)實(shí)踐不僅鍛煉了自己 的人際交往能力，更提高了思想覺(jué)悟，政治覺(jué)悟，使自己看 待問(wèn)題的觀點(diǎn)上升了一個(gè)高度，對(duì)文化共享工程也有了一些 自己的看法與體會(huì)，下面我把自己的工作實(shí)踐與感受表述出 來(lái)

14、向老師匯報(bào)，與同學(xué)們共勉 。 文化共享工程是從 20XX年四月起，由文化部，財(cái)政部 聯(lián)合實(shí)施的一項(xiàng)文化創(chuàng)新工程，主要目的是利用現(xiàn)代信息技 術(shù)，對(duì)優(yōu)秀文化信息進(jìn)行數(shù)字加工，整合，通過(guò)互聯(lián)和衛(wèi)星 傳輸?shù)仁侄螌鬏數(shù)交鶎樱瑸閺V大群眾提供公益性服務(wù)，實(shí) 現(xiàn)優(yōu)秀文化信息在全國(guó)范圍內(nèi)的共建共享。全國(guó)文化信息共 享工程自20XX年啟動(dòng)以來(lái)，河南省文化廳，河南省級(jí)分中 心根據(jù)河南實(shí)際情況，以構(gòu)建完善的公共文化服務(wù)體系為主 線，以保證人民群眾的基本文化權(quán)益，全面提高人的素質(zhì)為 目標(biāo)，以創(chuàng)新文化形式和內(nèi)容為重點(diǎn)，努力推進(jìn)文化信息共 享工程建設(shè)。 WH市文化局積極響應(yīng)河南省號(hào)召，推進(jìn)文化共享工程建 設(shè)，丫年省文化廳

15、向 WH市發(fā)放了 50臺(tái)電腦和25臺(tái)投影，丫 年又向 WH發(fā)放了 262臺(tái)電腦和26臺(tái)投影，現(xiàn)在 WH市已經(jīng) 實(shí)現(xiàn)了所有行政村共享工程設(shè)備覆蓋率百分之百，我主要參 與了農(nóng)村電腦投影的發(fā)放工作和縣級(jí)支中心的設(shè)備安裝工 作，在電腦的發(fā)放過(guò)程中首先是摸底排查階段，我們深入到 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，了解去年發(fā)放設(shè)備的使用情況，確定今年需要發(fā)放 的村，然后匯總統(tǒng)計(jì)并舉行了隆重的發(fā)放儀式。我們把各 個(gè)鄉(xiāng)的村村名，支書(shū)名，聯(lián)系方式制作成卡片，評(píng)卡領(lǐng)取設(shè) 備，這樣使設(shè)備的發(fā)放井然有序，也為今后的督察工作打下 基礎(chǔ)。在縣級(jí)支中心建設(shè)中，我主要參與了機(jī)房設(shè)備的安裝， 電子閱覽室的安裝工作，并參與了圖書(shū)管理系統(tǒng)軟件的機(jī) 編，每天

16、與文化局的工作人員一起把每一本書(shū)都貼上磁條按 軟件系統(tǒng)要求指令輸入微機(jī)，這樣讀者借閱或圖書(shū)館工作人 員查閱的時(shí)候就可以到微機(jī)上進(jìn)行，非常快捷方便 通過(guò)參加這項(xiàng)工作， 首先我看到了了國(guó)家對(duì)文化事業(yè)的重視，在經(jīng)濟(jì)并不寬 裕的情況下，投入了令人驚訝的財(cái)力物力發(fā)展基層文化事業(yè) 其次圖書(shū)館由于縣級(jí)支中心的建設(shè)，極大的提高了圖書(shū) 館的現(xiàn)代化水平，使傳統(tǒng)圖書(shū)館落后的借閱方式一躍進(jìn)入了 數(shù)字化時(shí)代 再次看到了農(nóng)村文化事業(yè)發(fā)展迅速，WH市所以行政村都 配備了電視電腦或投影，機(jī)頂盒，通過(guò)落可以接收到黨員遠(yuǎn) 程教育，共享和中小學(xué)教育的所有節(jié)目，許多落后的小山村 不再是圭寸閉的，落后的，一躍而進(jìn)入信息化時(shí)代，我感覺(jué)到

17、 了祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，更看到了社會(huì)主義的優(yōu)越性。作為 一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，這也堅(jiān)定了我努力學(xué)習(xí)為祖國(guó)的發(fā)展以及 社會(huì)主義建設(shè)做貢獻(xiàn)的信念。這也將是我以后工作學(xué)習(xí)的動(dòng) 力和目標(biāo)。 黨的十一屆三中全會(huì)把農(nóng)村問(wèn)題作為重點(diǎn)問(wèn)題，而文化 共享工程的立足點(diǎn)就在農(nóng)村。文化共享工程現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了 持續(xù)發(fā)展階段，有著極大的優(yōu)越性，當(dāng)然也存在著一些問(wèn)題 和不足，與科學(xué)發(fā)展觀的要求還有不相適應(yīng)的地方，具體講 存在以下幾個(gè)問(wèn)題 一是文化共享工程管理體系建設(shè)薄弱 二是文化信息工程建設(shè)重點(diǎn)在鄉(xiāng)村，難點(diǎn)在縣市，各地 縣級(jí)財(cái)政自籌配套經(jīng)費(fèi)難度仍然大，市級(jí)也存在著建設(shè)資金 缺口較大的問(wèn)題 三是建設(shè)落后，文化共享工程的立足點(diǎn)在農(nóng)村，需要大 量的農(nóng)村實(shí)用性，現(xiàn)有的量跟實(shí)際需求量還有很大差距。 四是人才隊(duì)伍建設(shè)落后，缺乏一支穩(wěn)定的，高水平的建 設(shè)管理，運(yùn)營(yíng)管理，建設(shè)，技術(shù)維護(hù)，師資培訓(xùn)的骨干隊(duì)伍 黨的十七屆三中全會(huì)將農(nóng)村工作確定為重點(diǎn)工作，這為 文化共享工程的發(fā)展又帶來(lái)了新的契機(jī)，相信河南省的文化 共享工程建設(shè)在省文化廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在公共圖書(shū)館全體 工作人員的共同努力下，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)符合科學(xué)發(fā)展觀的重大 突破，為構(gòu)建公共文化服務(wù)體系作出更大的貢獻(xiàn)。 為期40天的暑假社會(huì)實(shí)踐雖然短暫，但卻是人生中的 一次寶貴經(jīng)歷，充實(shí)了我的大學(xué)生活更豐富了我的人生經(jīng) 歷，相信此次的社會(huì)實(shí)踐會(huì)對(duì)自己今后踏入工作崗位帶來(lái)很 大的幫助。在這期間