完整)部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課程綱要

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課程綱要課程名稱(chēng)：語(yǔ)文課程類(lèi)型：必修教材來(lái)源：人民教育出版社 2016 年版適用年級(jí)：一年級(jí)課 時(shí)：104 課時(shí)左右設(shè) 計(jì) 者：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 利用上學(xué)期學(xué)會(huì)的識(shí)字方法會(huì)認(rèn)生字表一中的400 個(gè)常用字，愿意在班上展示生活中認(rèn)識(shí)的課本以外的新字。2. 在掌握漢字基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字表二中的200 個(gè)字。在書(shū)寫(xiě)中學(xué)習(xí)常用的偏旁部首， 能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字， 注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成 “三個(gè)一 ”的良好書(shū)寫(xiě)習(xí) 慣。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。3. 在朗讀課文和認(rèn)讀生字的過(guò)程中， 認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母， 并熟記漢 語(yǔ)拼音字母表。 學(xué)習(xí)用音序檢字法查字典。4. 繼續(xù)學(xué)習(xí)

2、用普通話正確、 流利、有感情地朗讀課文。 50% 的 同學(xué)做到不指讀。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同 語(yǔ)氣。5. 繼續(xù)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了 解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。6. 在與拼音日記的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)與話。與自己想說(shuō)的話， 寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。（每位同學(xué)每周至少2次）。在寫(xiě)話中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá) 的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。7對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ) 文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或

3、圖文等方式表達(dá)自己的 見(jiàn)聞和想法。二、內(nèi)容安排單 元 序 號(hào)單元專(zhuān)題教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排課程資源課程資源學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)學(xué)第一課分享課程綱要1教材、班班通編制的課程綱要帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教 材，了解學(xué)習(xí)內(nèi) 容；分享課程綱 要，明確學(xué)期規(guī) 劃。1第一單元識(shí)字一 1春 夏秋冬 2.姓氏 歌3.小青蛙4.2學(xué)習(xí)本組課文，引猜字謎口語(yǔ)交際聽(tīng)故事，講故事語(yǔ)文園地一教材、引導(dǎo)學(xué)生 搜集關(guān)于四季 的詞語(yǔ)、圖片、 利用班班通，搜 集關(guān)于青蛙的 資料導(dǎo)孩子關(guān)注生活、通過(guò)多種有趣的方式，學(xué)習(xí)生字，提咼孩子學(xué)習(xí)生字的興趣。2第二單元課文一 1、 吃水不忘挖井 人2、我多想去 看看3、一個(gè)接 一個(gè)4、四個(gè)太 陽(yáng)語(yǔ)文園地二2教材、引導(dǎo)

4、學(xué)生 結(jié)合自身展示 生活體驗(yàn)、利用 班班通對(duì)本組課文進(jìn)行反復(fù)朗讀，弓1導(dǎo)學(xué) 生學(xué)會(huì)感恩；體會(huì)感嘆號(hào)的用法；3第三單元課文 5.小 公雞和小鴨子6、 樹(shù)和喜鵲7、怎 么都快樂(lè) 口語(yǔ) 交際請(qǐng)你幫個(gè) 忙語(yǔ)文園地三2教材、引導(dǎo)學(xué)生 感受快樂(lè)的生 活。查找資料、 利用班班通反復(fù)朗讀，感受有 趣的童話世界，學(xué) 會(huì)分角色朗讀課 文；識(shí)字中采用適 合自己的方法自 主學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)查字典。4第四單元課文8.靜夜思9.夜色10、端午粽11、彩虹 口語(yǔ)交際續(xù)講 故事語(yǔ)文園地四15教材、利用多種 渠道搜集夜色、端午、彩虹的資料、班班通。對(duì)導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行指導(dǎo) 朗讀，弓1導(dǎo)學(xué)生走 進(jìn)大自然；運(yùn)用形 聲字的規(guī)律自主 識(shí)字；養(yǎng)成預(yù)習(xí)和

5、 認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。5第五單元識(shí)字二5.動(dòng)物兒歌6、古今對(duì)7.操場(chǎng)上8、人之初口語(yǔ)交際打電話語(yǔ)文園地五13教材、課外閱讀一些有趣的故事、班班通。引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)， 從整體入手；借助 拼音閱讀本組課 文，初步感知每 課；圍繞專(zhuān)題，搜 集資料，啟發(fā)思 考。6第六單元課文二12、古詩(shī)二首13、荷 葉圓圓14、要下 雨了 語(yǔ)文園地13教材、編排有意義的節(jié)目、班班憑借教材，欣賞夏天的美；抓住夏天美的語(yǔ)言，獲得美、六通。的享受；借助拼音 瀏覽本組課文，感 知夏天的美麗。7第七單元15、文具的家16、一分鐘17、動(dòng)物王國(guó)開(kāi) 大會(huì)18、小猴子 下山口語(yǔ)交際、 一起做游戲語(yǔ) 文園地七13教材、創(chuàng)設(shè)情境課堂、班班通。

6、引導(dǎo)讀導(dǎo)語(yǔ)，并瀏 覽課文，激發(fā)學(xué)習(xí) 興趣；創(chuàng)設(shè)情境， 感悟故事中人物 生活，從中受到教 育，養(yǎng)成良好的生 活習(xí)慣。8第八單元課文19、棉花姑娘20、咕咚21、小壁虎借尾巴語(yǔ)文園地八15教材、引導(dǎo)孩子多觀察多搜集 身邊關(guān)于生活 常識(shí)的資料、班 班通。對(duì)本組課文進(jìn)行 朗讀感悟，了解生 活常識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生 去閱讀、感悟，去 探索、發(fā)現(xiàn)。三、內(nèi)容和實(shí)施1. 以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)，重點(diǎn)訓(xùn)練識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)因?yàn)榻滩氖且詫?zhuān)題形式編排的，語(yǔ)文園地中安排的內(nèi)容也都是圍 繞專(zhuān)題設(shè)計(jì)的，每個(gè)單元都是以識(shí)字，寫(xiě)字為訓(xùn)練重點(diǎn)之一。本冊(cè)安 排的 400 個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜 愛(ài)的方式識(shí)字。 可以

7、采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作， 并且采 用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。在寫(xiě)字上要加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課 上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。2重視閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解內(nèi)容、體會(huì)感情、 讀書(shū)培養(yǎng)語(yǔ)感的基本途徑。 在教學(xué)中， 應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性 指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。可以采 用多種方式，如，給畫(huà)面配音，分角色朗讀，等等。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中 的思考題之外， 給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)， 給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的 機(jī)會(huì)。教師還要重視課外閱

8、讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們 創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。 在教學(xué)中， 要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積 累和知識(shí)積累， 以悟促讀，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生讀出文中人物的情感、 態(tài)度或作者的立場(chǎng)，讀出自己的感受。3. 創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)口語(yǔ)交際教學(xué)教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ) 交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。除專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課，還要重視 日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)， 要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ) 交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。另外，教師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資 源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng) 學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。四、評(píng)價(jià)（一）識(shí)字寫(xiě)字生字表中共有 400 個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)， 200 個(gè)生字要求會(huì)寫(xiě)。會(huì)認(rèn)的生字評(píng)價(jià)方式為：通過(guò)課堂上的開(kāi)火車(chē)、各種識(shí)字游戲活 動(dòng)、朗讀課文等方式進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)學(xué)生整體的檢測(cè)，還須通過(guò)試卷進(jìn) 行。評(píng)價(jià)方式為：課前的默寫(xiě)。寫(xiě)字比賽，分別從學(xué)生正確的書(shū) 寫(xiě)，以及正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)美觀等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，分 為四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀、良好、及格、需努力。（二）閱讀1.朗讀。小組與小組成員之間相互結(jié)對(duì)競(jìng)賽，要求對(duì)每篇課文都 盡可能做到正確流利、聲情并茂地朗讀。同伴互賽，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的 高效率、學(xué)習(xí)的積極性。2. 課外閱讀。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的領(lǐng)悟。評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià)、 小組互評(píng)等方式。3.