2021年信陽二中閱讀特色創(chuàng)建工作匯報

1、信陽二中閱讀特色創(chuàng)建工作匯報書香伴我成長閱讀奠基人生信陽二中閱讀特色創(chuàng)建工作匯報一、學?；厩闆r河南省信陽市第二初級中學創(chuàng)辦于201*年7月，是一所充滿時代氣息，煥發(fā)改革生機的現(xiàn)代化新學校。學校學校占地面積51749平方米，建筑面積21638平方米，現(xiàn)有25個教學班，學生人，教師人，建校以來，二中全體教師謹遵“誠信思勇，學道愛人”的校訓，以“讓走進來的人都成功，讓走出去的人都自信”為目標，以“享受工作，快樂學習，健康成長”為辦學理念，堅守“質(zhì)量立校，特色興校，文化強?！钡陌l(fā)展思路，努力打造學習的樂園，成長的家園，一步一個腳印，一年一個跨越。學校教育教學質(zhì)量連年位居全市前列，201*年、201*

2、年、201*年、201*年分別被授予“三門峽市教育教學質(zhì)量先進單位”等榮譽稱號。學校校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，設施配套，功能完善，是一個讀書學習的好場所。為此，在李校長帶領下，校領導班子經(jīng)過深入論證研討，結(jié)合學校硬件條件和師資情況，在征詢教師意見的基礎上，確定了“書香伴我成長，閱讀奠基人生”為主題的閱讀特色，積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的項目宗旨，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。二、具體做法（一）高位謀劃、科學管理1、成立專門特色創(chuàng)建領導小組，成立了由校長任組長，副校長、教導主任任副組長，語文教研組、

3、各班主任、圖書管理員為成員的“閱讀特色”創(chuàng)建活動小組。制定了切實可行的實施方案，明確了責任分工。為工作提供各方面的支持和保障。學校加強規(guī)范管理，把此項納入學校重點工作進行管理。2、實行特色創(chuàng)建“三全、四落實”制度，即師生全員參與、學科全面滲透、工作全程推進；做到計劃落實、活動落實、檢查落實、考核落實。3、規(guī)章制度健全，與優(yōu)秀處室、優(yōu)秀班主任、年終考核及晉級評優(yōu)工作結(jié)合。4、制定創(chuàng)建閱讀特色班級、學生、教師考核細則，實行等級測評，納入常規(guī)考評。（二）加大投入，重視建設。學?？傆嬐度?60余萬元，著力打造閱讀特色。1、學校投入資金144萬元，購置圖書總計56257冊，人均達40余冊；投入資金14萬

4、元購置圖書柜59個。2、加強閱讀功能室建設，投入經(jīng)費8萬元建成閱覽室4個，面積500余平米，可容納250余名學生同時閱讀；投入經(jīng)費4千多元，建設教師書吧1個，面積80平米。3、學校投入經(jīng)費2萬元建設桃李園文化；投入經(jīng)費1萬元打造博學樓讀書文化。投入經(jīng)費7萬元建設博學樓、篤行樓走廊文化。4、每學期學校鼓勵每位教師征訂教育類讀書報刊，給予教師20%的補貼。（三）營造氛圍，環(huán)境育人1、學校在桃李園建設“詩園”，“詠詩長廊”，“石刻文化”等閱讀特色文化。2、校園、教學樓各醒目位置及各樓層走廊、墻壁、設置讀書標語、名言警句吊牌文化和科技創(chuàng)新、體育藝術(shù)、歷史故事等走廊文化。3、班級圍繞閱讀特色文化，在教室

5、設置標語，開設“圖書角、名著之窗、名言警句”固定專欄。（四）、科學規(guī)劃、研究完善。1、長遠規(guī)劃，著力打造閱讀特色與學科課程、環(huán)境課程、活動課程、學生綜合素質(zhì)評價、教師專業(yè)成長的整合。2、成立特色項目課題研究小組，具體分工，注重成果積累。3、編輯第一批校本教材閱讀推薦書目及學段要求，讀書方法指導。4、專門印制統(tǒng)一的閱讀筆記本，教師讀書筆記本、剪貼本，形成常規(guī)閱讀課程，開展每期兩次展評。（五）全員參與，強化指導1、每周開設兩節(jié)閱讀課并做好讀書筆記，采用指導閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。強化閱讀效能，在學生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導。2、學校在全體教師中廣泛開展了“走近名師我發(fā)展”、“讀教

6、育名著，學教育名人”活動，大力倡導教師形成良好的讀書習慣，要求教師讀好四類書讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育理論，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，解世事風情。學校定期組織教師進行讀書心得交流活動。讓教師明確，讀書是事業(yè)的需要；讓教師體驗，隨筆是成長的足跡；讓教師感悟，活動是發(fā)展的空間。（六）特色活動、全面推進1、開展師生讀書培訓、指導交流會，舉辦讀書沙龍。2、舉行學生經(jīng)典誦讀大賽、教師美文誦讀比賽。3、舉辦讀書勵志演講會，“名著伴我成長”、“閱讀快樂人生”等主題班會。4、聘請教育專家周錄恒進行作文指導報告。開設感恩、親情、勵志等主題閱讀征文活動。定期舉辦讀書手抄報展示活動（七）全

7、面滲透、注重過程、1、重點做好以下工作的落實推進（1）語文教師上好閱讀欣課；（2）升旗儀式集體誦讀、課前誦讀經(jīng)典，體育大課間設立班級集中優(yōu)秀古詩文誦讀；（3）規(guī)范使用學校圖書閱覽室；（4）積極開展教師讀書活動；（5）閱讀成果展示。2、制定創(chuàng)建閱讀特色班級、學生、教師考核細則，實行等級測評，納入常規(guī)考評。3、每期舉行教師教育專著、名著閱讀測試。4、激勵師生積極參加各級各類寫作競賽和投稿，定期展出優(yōu)秀作品。三、取得的效果閱讀特色的創(chuàng)建，大大推動了學校教研、教學的發(fā)展，在閱讀特色活動的引導下，學校讀書、研討、教書、寫作已經(jīng)成為師生不懈的追求。以國旗下講話、黑板報、宣傳欄、經(jīng)典誦讀、讀書活動等為載體的

8、宏大讀書網(wǎng)絡已經(jīng)全面鋪開，以讀書促和諧校園、文化校園的理念正逐步被師生認同。201*年被信陽市授予“書香校園”稱號。近3年來，我校教師在全國、省、市、縣級雜志上發(fā)表教育隨筆、教學論文40多篇；教師郭娜、學生張澤燁在市級演講比賽中獲得一等獎；各級作文競賽先后有10余位輔導教師、學生獲獎。充分顯示了閱讀特色創(chuàng)建活動的豐厚成果。我們相信，讀書能夠啟智，讀書讓人明理，讀書使人充實，讀書促進發(fā)展，讀書能讓孩子們健康成長。我們更相信，有上級領導的關(guān)心，有全體師生的努力，信陽二中一定能讓書香彌漫校園的每一個角落，能讓書香沁入每一個孩子的心脾。讓書香伴學生茁壯成長，讓閱讀奠基美好人生。書香伴我成長閱讀奠基人生

9、信陽二中閱讀特色創(chuàng)建工作匯報材料河南省信陽第二初級中學擴展閱讀滎陽二中特色學校創(chuàng)建工作總結(jié)滎陽二中特色學校創(chuàng)建工作總結(jié)滎陽二中創(chuàng)建特色學校以來，學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全體師生勤奮學習，積極工作，學校各項工作都取得了顯著的成績。學校先后榮獲“鄭州市綠色學?！?、“鄭州市文明單位”、“鄭州市依法治校示范學?！薄⒃谧ズ媒逃虒W常規(guī)的基礎上，學校因地制宜地開展學校特色創(chuàng)建活動，現(xiàn)把我校特色學校創(chuàng)建工作總結(jié)如下一、明晰思路，樹立特色教育思想明晰辦學理念。滎陽市第二初級中學建校以來，歷經(jīng)十幾載的艱苦創(chuàng)業(yè)，發(fā)展成為目前市區(qū)規(guī)模最大的一處初級中學。回眸來時路，無論歷史如何變遷，時代如何

10、改革，滎陽二中終秉承自己的辦學思路以學科課程、活動課程為主渠道，以文化引領教育為重要載體，以創(chuàng)新教育為突破口，以教師專業(yè)化自主發(fā)展為根本，以學生自主活動為引線，在全面發(fā)展學生的綜合素質(zhì)的基礎上，著重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。學校先后獲得“河南省文明學校”、“鄭州市標準化初中”“河南省青少年科技教育示范學?！?、“鄭州市調(diào)節(jié)教學重點實驗學?！?、“河南省五愛教育先進單位”、“鄭州市教育教學先進單位”、“鄭州市文明標兵學?！薄ⅰ班嵵菔械掠冗M單位”、“鄭州市教育科研工作先進單位”、“河南省優(yōu)秀家長學?！?、“鄭州市心理指導實驗先進單位”、“鄭州市青年文明號”等榮譽稱號。在充分考慮和分析學校的歷史傳統(tǒng)

11、、教師素質(zhì)、辦學條件等諸多因素的基礎上，經(jīng)過反復思考、論證，我們確立學校的辦學特色從以下幾方面實施1）.完善管理機制，彰顯學校管理特色。2）.強化校本教研，彰顯學校科研特色。3）.注重文化引領，彰顯學校文化特色。4）.創(chuàng)新德育模式，彰顯學校德育特色。5）.引導教師專業(yè)化自主發(fā)展，彰顯學校教師發(fā)展特色。加大學生自主活動的廣度和力度，彰顯學校學生自主管理特色。形成校長思想。校長注重理論學習，提高自身素質(zhì)，在多年教育管理實踐的基礎上，形成了自己獨特鮮明的辦學理念，提出了“規(guī)范加特色”的學校發(fā)展目標，并引領全體教師達成以下教育共識質(zhì)量是學校的生命，辦出人民滿意教育是我們的不懈追求，這是“本”和“根”；

12、而“有效教學”和“行為規(guī)范”，則是實現(xiàn)上述目標的“路”和“徑”；在教育質(zhì)量穩(wěn)步運行的基礎上，切合實際地創(chuàng)建自己的教育特色這是學校內(nèi)涵發(fā)展、提升辦學品位的必然方向。轉(zhuǎn)變教師觀念。為適應特色建設的需要，學校對師資隊伍建設提出了明確要求，提出了教師成長“三部曲”，即入門做熟識教學的教師、精通做技藝精湛的教師、名師做有思想的教師。同時要求教師努力做到講學習“山不厭高水不厭深”，重實踐“業(yè)精于勤荒于嬉”，會反思“形成于思毀于隨”。二、因地制宜，培育特色教育項目氣象科技，推陳出新。學校繼承可楨氣象學校優(yōu)良傳統(tǒng)，并通過教代會等形式，定位學校氣象科技特色發(fā)展方向，引領學生不斷養(yǎng)成求真、求實的科學精神。特色德育

13、，發(fā)展壯大。201*年以來，我校在各類主題教育活動的基礎上，深挖教育內(nèi)涵，創(chuàng)新教育形式，培植出了獨具地方特色的特色德育項目。合理規(guī)劃，有效推進。學校圍繞特色建設實施方案，按照工作思路開展一系列教育教學實踐活動，在實踐探索中引領特色項目走向成熟。三、加強科研，引領特色教育發(fā)展科研指路，引領發(fā)展。學校堅持科研先導，結(jié)合實際設計了特色建設科研課題，特色建設在課題引領下有效的實踐。課題研究，推進發(fā)展。特色課題實施規(guī)范，集中力量解決了學校特色建設中的重點和難點問題，并摸索出了行之有效的經(jīng)驗和做法。四、注重過程，豐富特色教育實踐關(guān)注課堂滲透。學校把特色教育作為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，滲透于教育教學工作的各

14、個環(huán)節(jié)，比如，我們引導教師結(jié)合文化課學科教學，深挖教學內(nèi)容，將“新四軍在洛舍”內(nèi)容引入課堂，為課堂教學注入源頭活水。注重資源整合。學校充分社會相關(guān)部門的資源優(yōu)勢，與各相關(guān)單位開展教育互動，多方聯(lián)動，為特色教育活動的開展提供基地、人員的保障。健全激勵體制。學校結(jié)合實際，建立了推進特色建設的激勵、保障機制。用以反映二中學生學習、活動情況，并以此作為與家庭溝通的方式，互通信息，發(fā)動家長共同做好學校教育教學工作。豐富實踐活動。開展各種主題教育活動，引導學生在實踐中感悟，在實踐中明理。形成特色文化。學校圍繞特色建設目標，創(chuàng)設校園環(huán)境，建設校園文化，逐漸形成了獨特鮮明的、與特色相匹配的校園文化。從201*

15、年起，我們開展了特色班級創(chuàng)建活動，各班結(jié)合班級實際，形成了自己的特色班名、特色班級口號，學校還為7-9年級各班制作了特色中隊旗，各班圍繞既定目標開展了許多別具特色的教育活動。一分耕耘，一分收獲。行走在特色學校創(chuàng)建工作的征程上，我們傾注著智慧，揮灑著汗水，與之同時我們收獲了很多。滎陽二中創(chuàng)建特色學?？偨Y(jié)（201*.8-201*.8）創(chuàng)建學校教學特色是深入貫徹和落實素質(zhì)教育的需要，它能有效地調(diào)動各種積極因素和力量，對學生進行切實有效的教育。同時，也有利于為學生創(chuàng)造一個良好的自主教育的氛圍，加強自我的教育和管理，促使身心和學習各方面的健康成長和進步。近年來，我校積極探索與創(chuàng)建符合本校實際的教學特色，

16、初步形成了形成學校“以人為本、文化育人、自主發(fā)展、合作探究”的辦學特色，我們具體做了以下一些工作。一、加強學習，明確目標我們在創(chuàng)建特色學校的過程中，進一步感受到了建設學校特色對我們這所歷史較短的新辦學校來說，具有特別重要的意義。而學校特色的形成勢將具有一定時間的積淀。在深入進行理論學習的基礎上，我們發(fā)現(xiàn)，我們具有獨特的條件，完全可以在全體師生的共同努力下，發(fā)揮資源優(yōu)勢、區(qū)域優(yōu)勢和學科優(yōu)勢，走出一條創(chuàng)造之路。在這樣的認識背景下，我們初步確定了以文化特色、管理特色和學科特色為核心，結(jié)合我校的實際情況，以培養(yǎng)“有中國靈魂有世界眼光的人”為目標，以“尊重生命，為學生一生負責”為行動準繩，并且建立了相應

17、的組織網(wǎng)絡，全面實施這一關(guān)乎全校大局的工程。二、統(tǒng)一認識，加強領導創(chuàng)建特色學校、構(gòu)建學校教學特色，是一項長期、重要的工作，需要經(jīng)過師生雙方共同的努力才能逐漸形成，并成為推動學校教育教學工作的重要方面。這一工作不可能是一蹴而就的，也不是一勞永逸的，它需要學校長期堅持才能在教學進程中逐步達成的。為了建構(gòu)學校教學特色，我校首先在校行政會研究的基礎上，在全體教師中廣泛宣傳、發(fā)動，使創(chuàng)建教學特色的思想在全體教師中形成共識，營造一種良好的氛圍，使之形成一股合力，全體教師共同為建構(gòu)學校的教學特色群策群力。統(tǒng)一認識的過程是創(chuàng)建教學特色的先期工作、思想基礎，還需要加強領導，我校組建了以校長為組長的領導小組，成員

18、包括各處、室、教研組及部分骨干教師。領導小組定期召開工作會議，總結(jié)前一階段工作，部署下一階段的工作，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，使領導小組成員相互配合、各司其職，在全體教師的共同參與下，推進學校特色建設的步伐。三、發(fā)揮優(yōu)勢、課題引路特色建設的一個重要環(huán)節(jié)就是校本課程的研究和開發(fā)，校本課程的研究和開發(fā)，需要根據(jù)學校自身的條件和實際，根據(jù)學校周邊環(huán)境的實際來制定。在此基礎上，學校承擔了省教科院教育科研的規(guī)劃課題“學校特色建設的實踐與思考”的研究工作，一把手校長親自擔綱，作為課題研究小組的負責人。經(jīng)過反復推敲和多次探討，形成了課題研究的方案，并且按部就班地開展了具體的研究工作。當前，我們的研究重點放在具體的實

19、踐探索層面，立志在最短的時間內(nèi)，把學校業(yè)已形成的一些事實證明行之有效的做法進行總結(jié)和深層思考，尤其在學校的管理模式、學校的文化氛圍、學校的德育特色這三個方面，分解為若干個子課題，進行大膽的探索，加以理性的思考，為今后的特色內(nèi)涵積淀提供堅實的平臺。三、彰顯特色、促進發(fā)展在探索特色建設的過程中，我們采取“在探索過程中進行試驗，在編寫過程中進行實踐”的方式，選擇初一起始年級，由教師進行實踐性嘗試，由教師開設有關(guān)講座，帶領學生參觀有關(guān)場館，使學生有一些感性的、初步的認識，并以此激發(fā)學生的學習積極性。今后，我們在校本課程開發(fā)完成的基礎上（在實驗基礎上還將作適當修改），把校本課程列入學校的課程設置計劃中，

20、開設校本課程的學習課程，由教師引導學生學習、開展相關(guān)的活動，在加強學生實踐活動的過程中，學習校本課程、了解家鄉(xiāng)、認識家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，為建設家鄉(xiāng)而勤奮學習，促進學生自主、全面發(fā)展。我們將把師生學習、研究校本課程所取得的成果在學校的黑板報、宣傳櫥窗、?？扑]發(fā)表，以展示我校在特色建設過程中取得的成果，并以此作為推動學校素質(zhì)教育向綜深發(fā)展，全面提升學校教育教學質(zhì)量的一個重要方面。學校特色建設是促進學生自主全面發(fā)展的重要途徑，我校在特色建設的路上正在加快發(fā)展的腳步。今后，我們將在上級主管部門的正確領導和關(guān)懷下，發(fā)揮全體教師的智慧和力量，不斷克服前進中的困難和不足，走出一條富有生命力的成功的特色教學之路

21、來。滎陽二中創(chuàng)建特色學校總結(jié)（201*.8-201*.8）學校特色建設是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實施素質(zhì)教育、深化教育教學改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，提高學校品位的重要舉措?！昂细窦犹厣币殉蔀槲倚嵤┧刭|(zhì)教育的切入口。根據(jù)滎陽市市人民政府教育督導室提出的創(chuàng)辦特色學校的要求，結(jié)合我校的實際情況，以培養(yǎng)“有中國靈魂有世界眼光的人”為目標，以“尊重生命，為學生一生負責”為行動準繩，通過細節(jié)管理，形成學?！耙匀藶楸?、文化育人、自主發(fā)展、合作探究”的辦學特色。加強特色項目建設、積極創(chuàng)建特色學校是優(yōu)化學校管理、豐富學校內(nèi)涵、提升學校品位，確保學校教育可持續(xù)發(fā)展的支撐點和生長

22、點；是全面深化素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育創(chuàng)新的突破口和切入點；是疊現(xiàn)學校鮮明個性，拓展辦學境界的立足點?，F(xiàn)把學校特色建設工作總結(jié)如下_一、學校領導高度重視，創(chuàng)建工作有章可循_學校是一個教育教學諸方面諸因素的綜合體，只有具有明晰辦學理念的學校，工作才有方向效率。我校的辦學理念是“為學生終生發(fā)展奠基，辦人民滿意學?！??！昂细窦犹厣币殉蔀槲倚嵤┧刭|(zhì)教育的切入口。這里的“合格”，就是要培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞諸方面的基本素質(zhì)；“特色”就是在培養(yǎng)學生基本素質(zhì)的基礎上，充分發(fā)展每一個學生的個性素質(zhì)特長。要培養(yǎng)“基本素質(zhì)加個性素質(zhì)”的學生，就必須創(chuàng)辦有特色的學校。學校成立了以校長為組長的創(chuàng)建特色學校工作領導小

23、組，對創(chuàng)建工作提出了“七要求”一是時間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測保證；五是活動保證；六是質(zhì)量保證；七是教學保證上。學校還專門制定了學校特色建設發(fā)展規(guī)劃，對師生的教學活動作了詳盡的規(guī)定，并對創(chuàng)建活動設定了各階段要求；教導處、教研組等部門要結(jié)合各自的工作職責，圍繞“特色學校創(chuàng)建”工作拿出具體的實施方案。_二、優(yōu)化師資，奠定基礎_教師是教學過程中最主要的因素，特色學校的實施成敗，教師是關(guān)鍵。我們擬從以下幾方面入手，強化教師隊伍建設。建立健全用人機制，選擇好學科帶頭人。創(chuàng)造良好的教學科研環(huán)境。加強對教師的在職培訓工作，培養(yǎng)具有較高知名度或突出實績的骨干教師。_三、校本教研開發(fā)堅持“五性

24、并舉”不動搖_學校課程是在國家課程計劃框架內(nèi)，學校自行決定，自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學生、教師。因此，我校校本教研開發(fā)堅持遵循以下原則_1、主體性。學校課程開發(fā)的主體是教師，教師可以與專家合作，但不是由專家編教材、教師教教材。而是教師自主研究、自主選題、自主開發(fā)、自主設計編排。根據(jù)這一原則，自201*年8月份至今，全體教師能很好的立足學校、立足本地，從我做起、為學生而做。_2、合作性。課程開發(fā)是一種集體配合的事業(yè)，學校課程更是如此，在整個開發(fā)過程中教師與專家、校長、其他同事、學生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。學校要求每周以備課組為單位小范圍開展一次校本課程開發(fā)情況交流，目的是在開

25、發(fā)中培訓教師，提高教師。_3、民主性。校長、教師、學生、家長構(gòu)成學校教育的“共同體”，成為學校課程開發(fā)的主體。要開發(fā)什么課程、學生需要學什么，喜歡學什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在開發(fā)過程中，教師們總是廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。本學期來，為開發(fā)出適合學生學習的校本課程案例。_4、選擇性。學校課程開發(fā)要有利于學生全面、主動的發(fā)展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展和個性得到張揚。因此，我校校本課程的開發(fā)盡量做到了為學生提供多樣化、可供選擇的課程資源，適應學生的需要、興趣和經(jīng)驗。以“實踐性、研究性學習”為主題，分為七、八、九三個年級段，每個年級段又以多種形式、多個角度組

26、織編寫案例。這樣既活躍了教材形式，又讓學生在學習時有多種選擇。_5、開放性。學校課程開發(fā)在資源方面，要充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在開發(fā)主體方面，要充分調(diào)動教師、家長、社會各界人士參與課程開發(fā)的積極性，共同進行課程建設。注重校本教研開發(fā)的原始素材。_四、營造氛圍，創(chuàng)設環(huán)境_為學生特長教育搭建平臺，學校成立了“數(shù)學興趣小組”、“化學試驗興趣小組”、“物理試驗興趣小組”、“學校文學社”、“小記者站”、“美術(shù)社團”、“音樂社團”、“足球隊”、“籃球隊”等。_五、開展“特色”活動，突顯個性，成果顯著_學校積極開展“特色”活動，每學期組織一次書法、繪畫、作文比賽，每兩

27、年組織一次藝術(shù)節(jié)，足球隊、籃球隊常年堅持訓練。各個小組在各類各級比賽中展露鋒芒，摘金奪銀。書法、繪畫方面在各級各類比賽中有上千人次獲特別金獎、金獎、銀獎、銅獎等，顯示了二中在創(chuàng)辦特色學校方面取得的巨大成就。學校特色建設是一項意義深遠的工程，二中必將秉承特色教育的發(fā)展思路，將素質(zhì)教育實抓到底，真正實現(xiàn)“學校有特色，教師有專長，學生有特長”的理想境界。_滎陽二中201*201*學年度第一學期特色建設工作總結(jié)自07年開始，我校將學生自主管理定為學校特色。我們認為，創(chuàng)建和諧學校離不開學生，學校的教育教學活動更要緊緊依靠學生。學生不但是我們教育的對象，更是我們依靠的對象。所以，我們要培養(yǎng)學生的自我管理能

28、力，讓他們逐步做到自我服務、自我監(jiān)督、自我評價，只有把全體學生的積極性調(diào)動起來，做到人人都是被管理者，同時也是管理者；每個人不但是被教育對象，也是教育者。這樣才能充分發(fā)揮每個學生的積極性和創(chuàng)造性，才能加強每個學生的責任感，才能使學生得到鍛煉。本學期，我們在特色建設工作上作了如下嘗試和工作（一）以課題研究促特色建設發(fā)展，開學初學校提出學校自主管理課題如何提高學生的自主管理意識和能力，各班主任根據(jù)主課題又分別制定了本班的子課題，并在實際工作中不斷對課題進行完善，學期末分別寫出了自己的課題研究成果，形成學校特色建設課題研究成果集。（二）定期舉行班主任經(jīng)驗交流，班主任們根據(jù)本班學生自主管理工作中出現(xiàn)的

29、問題和自己的體會進行交流，已達到取長補短的目的，學校將班主任交流材料匯編成冊，形成論文集。（三）建立健全學生自主管理機制，出臺了滎陽二中學生管理實施方案，組建了學生班級量化檢查小組學生紀律督查小組。督察小組成員實行周輪換，值班學生每天課間掛牌上崗，維護督促課間學生紀律，并將違紀學生及違紀情況及時記入紀律督察檢查記錄，也作為量化考核的一項重要依據(jù)、還成立了學生文明崗、學生委員會等組織。以上學生自主管理組織在教師的指導下，自主的開展工作。期中考試以后，又將各個學生組織合并，組建了滎陽二中學生自主管理委員會，進一步加大了學生自主管理的范圍和力度。（四）建立學生自主管理試驗園地，在學生自主管理意識、水

30、平有了一定提高的基礎上，學校不失時機的推出了一項新的舉措，以檢驗自主管理教育的成果，將自主教育向更高層次推進。這就是建立學生自主管理試驗園地。本學期學?；I措資金，購置圖書2500余冊，學生自由捐獻201*多冊，在閱覽室供師生課間閱讀。通過本學期的工作，學生的自主管理意識和能力取得了很大的提高，并已經(jīng)形成和建立了一套完整的學生自主管理機制，學校也總結(jié)出了一定的經(jīng)驗，我們相信，通過我們的努力，學校的特色建設一定能取得更大的收獲。滎陽二中201*201*學年度第二學期特色建設工作總結(jié)特色學校的創(chuàng)建要以全國基礎教育工作會議精神為指針，以落實鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育思想為

31、指導，全面貫徹江澤民同志關(guān)于“創(chuàng)新是一個民族的靈魂”的重要指示，以加快教育信息化為抓手，以現(xiàn)代的辦學理念，以創(chuàng)新的教育思想，培植和建設學校特色，創(chuàng)建過程以關(guān)注學生發(fā)展為根本，提高學生素質(zhì)為目的，體現(xiàn)鮮明的時代特征，正確的學生觀、質(zhì)量觀和濃郁的人文氣息。堅持以科學發(fā)展觀為指導，以特色學校發(fā)展戰(zhàn)略為依據(jù)，踐行“特色立校、特色強?！钡陌l(fā)展理念，采取“課題帶動、行動落實、注重實效”的創(chuàng)建策略，以管理機制的完善、校本教研的構(gòu)建、學校文化的傳承和德育模式的創(chuàng)新為中心，以師生的發(fā)展為目標，牢固樹立以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的辦學思想，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，走特色強校之路，促進學校的科學發(fā)展。1、在建設人文校園

32、中體現(xiàn)學校文化品位a、大力加強人文、人本精神教育以“愛心與責任”為主題，深入開展教職工思想道德教育活動。b、完善以人為本的人性化管理機制首先，學校班子成員之間做到互相尊重、信任，講究民主，通力合作。校長做到深入教學第一線、工作第一線，了解師生工作、學習、生活的具體問題，積極為師生辦實事，辦好事；加強廉政建設，嚴格財經(jīng)紀律，廉潔勤政，遵紀守法，嚴格落實述職述廉和廉政談話制度。學校班子成員每年在全體教職工大會進行一次述職述廉，接受監(jiān)督。其次，進一步增強教職工的主人翁意識，提高民主管理水平。充分尊重師生的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，重大措施、重大決策由教代會或全體教職工大會通過實施。加大校務公開力度，對

33、重大建設項目、承包經(jīng)營項目等實行公開招標競標。加強收費管理，堅決杜絕亂收費。繼續(xù)深化學校內(nèi)部管理體制改革，規(guī)范校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制和崗位責任制。建立健全規(guī)范的溝通交流機制，搭建教職工情感溝通、意見交換的平臺。正確運用批評，加強對違規(guī)違紀人員的批評教育。再次，注重對學生的人性化管理。大力倡導平等民主的新型師生關(guān)系，體現(xiàn)人性關(guān)懷，實施人性管理。教師學會欣學生，尊重學生個性特點，杜絕歧視、諷刺、挖苦學生、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。從尊重開始，承認學生的主觀能動作用，堅持因材施教；采取切實措施，有效解決學生過重的課業(yè)負擔；重視學困生轉(zhuǎn)化工作，關(guān)注特困生的思想、學習和生活狀態(tài)，突出人性的尊重與關(guān)懷，增強教

34、育的針對性。c、加強校園文化建設校園環(huán)境是學校教書育人的第一要地，所以要樹立“時時育人、處處育人、事事育人”觀念，創(chuàng)建主題突出、內(nèi)容豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化、教室文化、班級文化、辦公室文化和墻壁文化；把升旗儀式、校會、班會作為校園文化生活的常規(guī)活動；以校書畫欄和各班黑板報為載體，積聚文化底蘊；充分體現(xiàn)校風校訓與人文精神的統(tǒng)一，實現(xiàn)人與環(huán)境的和諧。2、在建設書香校園中實現(xiàn)學校文化定位a、建設符合學生特點的校本閱讀課程，規(guī)范閱讀教育以新課改精神為指導，制定閱讀教育方案，確定閱讀內(nèi)容，落實課程標準規(guī)定的閱讀計劃。確定各個年級學生的必讀書目、閱讀書目和推薦書目及閱讀教學時間和要求，學校圖書室

35、準時開放、專人負責。b、深化主題讀書活動，營造良好的讀書氛圍在學生中廣泛開展以“明理、啟智、做人”為主題的陽光讀書行動，開放閱覽室，實行開架閱覽，建立圖書角，設立讀書節(jié)，通過故事會、賽詩會，撰寫書評、讀書心得等活動，展示讀書成果，總結(jié)推廣閱讀經(jīng)驗。立足校本培訓，堅持集中學習與自學相結(jié)合、精讀與通讀相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合。c、建立健全讀書保障制度建立相關(guān)管理、評價、激勵機制，保障閱讀教育扎實開展。把師生的讀書情況納入教學常規(guī)管理，定期檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導，大力選樹典型，推廣先進，確保閱讀教育實效。學期末，開展讀書明星評選活動。3、在建設創(chuàng)新校園中確定學校文化方位a、注重教育理念創(chuàng)新建設

36、創(chuàng)新校園，首先注重教育理念的創(chuàng)新。加強學校領導干部教育理論學習，每月定期舉辦理論講座，班子成員結(jié)合各自工作，每年撰寫教育新理念輔導材料，指導教師學習，以辦學理念統(tǒng)領師生的思想和行為。學習借鑒外地先進經(jīng)驗，結(jié)合學校實際，根據(jù)素質(zhì)教育的要求和形勢發(fā)展，不斷完善“特色立校、特色強?！钡陌l(fā)展理念。加強教師教育理念的更新與發(fā)展，創(chuàng)造機會走出去、請進來，促進教師教育理念的不斷提升。b、強化教育管理制度創(chuàng)新建立人本、民主、科學的制度體系，建立以發(fā)展人的主體性，提升人的生命價值，富有人文情懷和創(chuàng)新性的制度。進一步創(chuàng)新教職工管理、學生管理、教學管理、教育科研、校本教研、后勤管理等系列制度。通過制度創(chuàng)新，進一步激

37、發(fā)活力，調(diào)動廣大師生工作學習的積極性和主動性。c、突出教育管理策略創(chuàng)新大力加強學校精細化管理，制定精細化實施方案，通過具體的管理措施和活動，把抽象的制度、計劃落實到位。強化細節(jié)管理，細化各項工作程序、規(guī)范和標準。及時發(fā)現(xiàn)管理過程的新問題、新情況，不斷調(diào)整管理思路，與時俱進，形成相對穩(wěn)定的學校管理特色。11月初，召開全校教科研工作會議，推進教科研帶動戰(zhàn)略的深入實施。滎陽二中201*201*學年度第一學期特色建設工作總結(jié)社會在不斷進步，時代在迅速發(fā)展，這對培養(yǎng)未來新型人才的學校提出更高更新的要求，要想謀求生存、謀求新的更大的發(fā)展，只有追求高水平的管理、創(chuàng)辦獨具特色的學校才是具有競爭力和富有生命力的

38、學校。為此，我校的決策者把學校的建設定位在高起點辦學、規(guī)范化管理、特色化的目標上。為此，我校順應教育改革發(fā)展的需要，并結(jié)合學校自身特點，努力挖掘潛在優(yōu)勢，統(tǒng)一思想，明確目標，為落實特色學校創(chuàng)建任務，形成學校個性化、特色化發(fā)展機制，提升學校辦學品位，穩(wěn)步提高教育教學質(zhì)量和辦學效益，推動學校內(nèi)涵建設，促進學校的可持續(xù)健康發(fā)展，切實把我校建設成為全省一流、質(zhì)量上乘、特色鮮明的現(xiàn)代化品牌學校。在充分考慮和分析學校的歷史傳統(tǒng)、教師素質(zhì)、辦學條件等諸多因素的基礎上，經(jīng)過反復思考、論證，我們確立學校的辦學特色從以下幾方面實施完善管理機制，彰顯學校管理特色。根據(jù)新課程實施的要求，結(jié)合學校實際，進一步突出人本理

39、念，完善學校管理機制，優(yōu)化學校管理體制，構(gòu)建新型的管理模式，形成學校的管理風格，彰顯學校“民主科學、精細高效”的管理特色。強化校本教研，彰顯學?？蒲刑厣猿忠越逃蒲袨橄葘?，以校本教研為核心，以課堂教學為主陣地，構(gòu)建“發(fā)現(xiàn)問題研究問題解決問題”的校本教研模式，完善校本教研機制，不斷深化教育教學研究，優(yōu)化課堂教學，提升教師教學水平，落實“科研興校、科研促教”的工作思路，在新課程實施中探索學校發(fā)展的新路子，謀求學校發(fā)展的新突破，彰顯學校“以科研促質(zhì)量、以質(zhì)量促發(fā)展”的科研特色。注重文化引領，彰顯學校文化特色。繼承學校文化底蘊，整合時代文化精華，在凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境的基礎上，以文化的視

40、角設計活動項目，激活校園文化活動，提升學校文化內(nèi)涵特色，營造和諧文化氛圍，發(fā)揮學校文化的教育功能、引領作用，充實師生校園生活，打造精神家園，彰顯學?！拔幕?、書香內(nèi)質(zhì)”的文化特色。創(chuàng)新德育模式，彰顯學校德育特色。牢固樹立“育人為本，德育為首”的理念，著眼于學生的全面發(fā)展，注重活動引領和實踐體驗，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，探索構(gòu)建學生自主發(fā)展的德育模式；加強德育研究和隊伍建設，打造精品德育活動，增強德育的實效性，促進學生主動參與、自我教育、主動發(fā)展，彰顯學?！皩嵺`感悟、德潤人心”的德育特色。引導教師專業(yè)化自主發(fā)展，彰顯學校教師發(fā)展特色。教師的素質(zhì)是教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵，教師的專業(yè)化發(fā)展是促進新課程改

41、革的關(guān)鍵因素。學校的發(fā)展是以教師發(fā)展為基礎核心發(fā)展，教師發(fā)展是學生發(fā)展的關(guān)鍵前因，教師在專業(yè)上有所發(fā)展才能完成好教學任務和管理任務，我們的教育目的才能達到、管理中實現(xiàn)教育目的才能達到。教師專業(yè)化自主發(fā)展的內(nèi)涵是非常豐富的，需要以激發(fā)動機為前提，以正確的價值觀為方向引導，以能力的不斷增長為支撐，以舊行為的不斷改變和新行為的發(fā)生為主要歸宿。在促進教師專業(yè)化自主發(fā)展的實踐中，立足校本教研，遵循教師的心理規(guī)律，充分發(fā)揮學校組織的功能，通過群體競爭機制和價值引導，廣泛利用和調(diào)動教育資源，提升教師的價值追求，是促進教師專業(yè)化自主發(fā)展的重要策略。堅持走教師專業(yè)化自主發(fā)展的道路，以科研型教師群體的構(gòu)建為目標，

42、深化課堂領域，以教師的不斷發(fā)展彰顯學校的“自主學習，自我反思，合作交流，引領超越”的教師專業(yè)化自主發(fā)展特色。加大學生自主活動的廣度和力度，彰顯學校學生自主管理特色。培養(yǎng)學生的目標更多考慮“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度價值觀”等方面，加大學生自主管理的廣度和力度，讓學生成為活動的主人。中學生自我管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于活動，要通過學生的自主活動，讓他們真正成為活動的主人，班干部在學生自我管理中，承擔組織者和領導者的權(quán)利和義務，他們在學生自我管理中具有雙重身份，要讓他們發(fā)揮不同于班主任和一般學生的橋梁紐帶作用，是學生自我管理的骨干與核心。做好學生評價工作，設置和運用“三維互動”評價方式，縮短評價

43、周期，擴大激勵面，彰顯學?！耙曰顒觼砦龑W生，以活動來培養(yǎng)學生，以活動來激勵學生”的學生自我管理特色。“特色學?！眲?chuàng)建工作是一項系統(tǒng)的復雜性的工程，不可能一蹴而就。它就像一座高聳的山峰，只有在崎嶇的山路上以堅忍不拔的毅力去攀登，才有希望到達光輝的頂點。我們的創(chuàng)建考慮到學校長期規(guī)劃的延續(xù)性與創(chuàng)建工作的實效性，充分利用現(xiàn)有資源發(fā)揮新功能，從經(jīng)費的籌措、使用，從工程的預算、招標，都是規(guī)范操作，精打細算，做到花最少的錢，辦最好的事。我們得到了上級領導強有力的支持。高起點、新視角，實施了創(chuàng)建規(guī)劃工作他山之石，可以攻玉。外校校園規(guī)劃、建設方面新理念、新布局、設施，為我們提供了有益的參考與借鑒。我們采取了走

44、出去參觀學習的辦法，廣泛地吸取了外校文化、設施建設的先進經(jīng)驗，并結(jié)合我校實際，達到相互兼容、取長補短、創(chuàng)新優(yōu)化的效果，以不斷完善我校創(chuàng)建規(guī)劃。在全校各個班級開展以文化建設為主題的形式多樣的創(chuàng)建活動。我們結(jié)合各類綜合實踐活動的開展，將中國文化的博大精深及其內(nèi)涵滲透到學校工作、學生培養(yǎng)、教育與教師課堂的每一個環(huán)節(jié)之中。使學校處處充盈文化氣氛。3分層推進，分步實施。根據(jù)校園規(guī)劃與創(chuàng)建方案，在創(chuàng)建過程中，我們對硬件設施投入、人文氛圍的營造、軟件設施等方面進行了分塊實施。對投入大、難度高、時間長的部分景點與設施，則采取分步實施的策略，以減輕壓力。、梅花香自苦寒來?！疤厣珜W?！眲?chuàng)建工作是一項艱巨的工程。我

45、們有過壓力，但更多的是動力；我們有過付出，但更大的是成功?！疤厣珜W校”的創(chuàng)建，讓我們不僅營造了一個嶄新的人文化育人環(huán)境，而且為我校樹立了一個全新的形象。無限風光在險峰，。只有登上頂峰的人才能領略她的魅力，才能真正獲得成功的喜悅，也更能激發(fā)起他向著新的更高的目標奮進的信心和勇氣。學校是培養(yǎng)人才的重要場所，我校的“特色學?！钡膭?chuàng)建，是順應環(huán)境對人的身心發(fā)展的重要影響的為出發(fā)點的，是人文精神的具體體現(xiàn)。我們已經(jīng)實現(xiàn)了自己的創(chuàng)建目標，但對我們來說，這只是新的征程的起點，我們還有許多新的工作要做，還有許多新的目標需要我們?nèi)ペs超。一方面，我們要對現(xiàn)有的“特色學校”的建設不斷完善和不斷充實，做到與時俱進，不

46、斷賦予其新的內(nèi)容，豐富其內(nèi)涵。我們已建立起校園回路監(jiān)控系統(tǒng)，實現(xiàn)校園內(nèi)的高效性的、實時性的、全方位性的監(jiān)督與管理，使校園管理的水平上升到一個更高的臺階。另一方面，我們將以激流勇爭先的精神在當今的改革浪潮中不斷搏擊去創(chuàng)造新的輝煌。我們將以更加堅定的信念，更加充實的干勁和義無反顧的精神去創(chuàng)建滎陽二中201*201*學年度第二學期特色建設工作總結(jié)學校特色是學校核心價值觀與學校核心競爭力的體現(xiàn)。創(chuàng)建特色學校是適應新時期普通高中教育發(fā)展形勢的需要，是進一步增強學校競爭力的需要，也是實施素質(zhì)教育、推進新課程改革與發(fā)展的必然選擇。它要求學校要依據(jù)區(qū)域優(yōu)勢、自身經(jīng)濟條件、學?，F(xiàn)有規(guī)模、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)、學生現(xiàn)狀等

47、資源，在辦學目標、管理、教育教學方式上形成自己的特色，以增強競爭優(yōu)勢，是學校在提高教育質(zhì)量、推進新課程實施過程中科學化、主動性的集中體現(xiàn)。學校辦學特色培育的過程也是先進教育理念學習與傳播的過程，是人才培養(yǎng)模式改革的過程，是教職工綜合素質(zhì)不斷提升的過程，是學校品牌為社會所認知的過程，因此，特色學校建設工作對全面提升學校教育教學質(zhì)量有重要意義一、以人為本，務實求進，提升隊伍整體素質(zhì)。在挑戰(zhàn)的教育大發(fā)展的新形勢下，獲得可持續(xù)發(fā)展的生存空間，教師群體素質(zhì)的高低，直接影響著育人的質(zhì)量、辦學效果。如何提升教師群體素質(zhì)就成了我們創(chuàng)建作文特色研究者面前的重大課題。、借助網(wǎng)絡，以優(yōu)質(zhì)資源引領理念轉(zhuǎn)變。隨著計算機

48、技術(shù)的廣泛深入，學校利用這個平臺上的關(guān)于習作教學的一些教育資源對教師的作文教學理念加以引導，引領教師勇于在自己的教學實踐中運用。、強化師資，以教師發(fā)展引領閱讀。強師資即強學校，建設一支熱愛讀書、酷愛學習的教師隊伍是學校工作的重中之重。學校號召全體教師做與書為伴的教師，為特色建設奠定觀念上的基礎。要求教師讀好四類書讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀理論專著，強教學實踐；讀兒童文學，悟童心童真；讀報紙雜志，解時事風情。、增強互動，以對話提高科研認識。1、與新課程標準的“對話”，重新定位內(nèi)涵。實施過程中，為更好體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，更深刻理解“新時期作文教學”內(nèi)涵，課題組成員認真學習了新課程標準解讀、走進新課程

49、，組織教師討論新課程標準與“作文教學”之間的聯(lián)系，開展“我與新課標”的教科研沙龍活動，從而使廣大教師充分認識到我們的作文教學研究正是確切地詮釋新課程標準理念的全新的教學方式。2、與專家對話，接受指導。學校的作文教學與作文活動課有類同之處，有些思想和方法可以遷移。雖然在理論上可以理解，但是在實施過程中，老師們還是有很多的困惑，特別是新課程標準頒布以后，作文教學如何實現(xiàn)與新課程標準協(xié)調(diào)同步。這時的課題組迫切希望得到專家指導和幫助。為此學校專門請來專家進行解讀。在聆聽講座的同時，教研組成員對當前作文教改實驗中產(chǎn)生的問題與專家對話交流。通過與專家的面對面談話，接受專家指導，教師們受益匪淺，明確了操作思

50、路，堅定了搞好課題研究的信心。3、與兄弟學校教師“對話”，相互借鑒。在研究過程中，我們學校通過各個兄弟學校開展展示活動的機會，向兄弟學校的第一線老師學習，廣泛吸收相關(guān)的經(jīng)驗。雖然兄弟學校的課題與我們學校的課題有些許的差別。但都是在大教育背景下的積極探索，對我們學校的作文教學有著一脈相承的聯(lián)系。通過學習兄弟學校的經(jīng)驗，完善補充了課題研究的思維空缺，使研究的實效性更強了。4、組織外出觀摩，拓展教師視野。學習的途徑很多，可以“請進來”，也要“走出去”，只有這樣才能博采眾長。為此，學校從不放過市級公開課展示活動。“走出去”，外面的世界更精彩。學校先后組織教師趕赴山東、河北等地觀摩了全國各地教師精彩的現(xiàn)

51、場教學，聆聽了各地教改的豐碩成果，更新了觀念，了解了新時期作文教學的趨勢，對學校研究的課題在課堂教學中有著極大的借鑒作用。滎陽二中201*201*學年度第一學期特色建設工作總結(jié)隨著基礎教育改革的深入發(fā)展，如何建設特色學校已成為當前教育主管部門和各級各類學校思考的重要課題。今年，學校教代會明確提出了“特色立校，特色強?！钡陌l(fā)展理念，最近學校又出臺了創(chuàng)建特色學校方案。如何創(chuàng)建特色學校？是我們認真思考和實踐的問題.現(xiàn)將本學期特色學校建設工作總結(jié)如下一、我校始終把德育工作放在學校工作的首要位置，始終繼承百年底蘊，充分發(fā)揮德育工作的導向作用，彰顯了學校德育特色。（一）從理論上構(gòu)建了以“育人為本，德育為首

52、”為核心理念的校本德育體系；在思想上實施“以道德教育為主線，以思想政治教育為導向，以心理健康教育為基石的德育目標；從行動上通過抓常規(guī)、促養(yǎng)成，通過自主管理培養(yǎng)學生的自律、自治，規(guī)范學生的行為習慣；完善了以黨委、政教處、年級組、班主任、黨、團干部為骨干，全體教職工為主體，法制副校長、家長委員會、社區(qū)參與的德育工作網(wǎng)絡；培養(yǎng)建立了三支隊伍德育管理工作隊伍、班主任隊伍和學生干部隊伍；完善三個方面的評價機制對德育骨干隊伍、對班集體建設和對學生自主管理的評價。結(jié)構(gòu)合理地營造平安校園、誠信校園、文明校園、綠色校園、文化校園。有效地拓展了學校德育的空間。學校在德育特色建設上有良好的傳統(tǒng)，受到了學生、家長、社

53、會的廣泛好評。逐步形成了“全面發(fā)展、以人為本、文化引領、實踐體驗、潛移默化、全員育人”的德育特色。（二）以理想信念教育為主線，以班風、學風建設為突破口，以文明誠信和法制安全教育為重點，以學生身心健康全面發(fā)展為目標，以豐富的德育活動為載體，以科學規(guī)范管理為保證，本著發(fā)揚學生的主體精神，做到六個結(jié)合”，即結(jié)合重大節(jié)日、紀念日進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育；結(jié)合警校共建、法制宣傳進行國防、法制與紀律教育；結(jié)合常規(guī)管理及精神文明建設為主要內(nèi)容的“爭先創(chuàng)優(yōu)”和“十星級文明班級”達標活動進行養(yǎng)成教育；結(jié)合學雷鋒活動和青年志愿者活動進行共產(chǎn)主義人生觀教育；結(jié)合社會實踐活動進行勞動與艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育，結(jié)合二中豐富

54、的文化與精神遺產(chǎn)進行鄉(xiāng)情教育。這是我校長期以來探索并總結(jié)形成的具有二中特色“六結(jié)合”的德育工作模式。二、創(chuàng)新德育模式，彰顯和延伸二中德育特色，打造特色鮮明的德育品牌學校。（一）創(chuàng)建德育特色校的指導思想新形勢下，在創(chuàng)建特色學校，必須堅持科學發(fā)展觀，首先要確定“以人為本”的德育理念，從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和各種設施，著眼于促進學生的全面發(fā)展，牢固樹立“德育即生活”的觀念，注重活動引領和實踐感悟，培養(yǎng)學生終身受益的素質(zhì)，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠基。加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的主動性和社會針對性、實效性。促進學生主動參與、自我教育、主動發(fā)展，彰顯和不斷

55、延伸我?！皩嵺`感悟，德潤人心”的德育特色。（二）創(chuàng)建德育特色校的工作目標走德育特色之路，需要有新的思維和新的視角，并從理念、內(nèi)涵、機制、途徑、方式方法、制度、評價等方面進行思考、梳理、總結(jié)和實踐，以建構(gòu)“實踐感悟、德潤人心”為特色的德模式，推進德育創(chuàng)新。學校教風嚴謹、學風濃厚、校風純正，促進學校教育教學工作質(zhì)量進一步提高，提高學校的社會聲譽度、美譽度?？傊?，創(chuàng)建學校特色德育是一個理論性和實踐性都很強的系統(tǒng)工作。創(chuàng)新不是無源之水，無本之木，需要我們具有全局意識和歷史責任感，在繼承的基礎上與現(xiàn)實結(jié)合，在道德教育實踐中敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，對習慣的態(tài)度和評價勇于質(zhì)疑，追求答案的獨特性和多樣性，增強思維的靈活性，善于變通，做到思路開闊。還需要諸種要素的統(tǒng)整和優(yōu)化與多方面力量的通力合作，尤其離不