人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史：第11課西漢建立和“文景之治”(精品教案)

1、七年級(jí)上冊(cè)歷史最新編輯教材第11課西漢建立和“文景之治1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力知道西漢建立的時(shí)間和建立者；掌握漢高祖及繼任統(tǒng)治者實(shí)行休養(yǎng)生息政策 對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處；掌握“文景之治”；透過(guò)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律， 思考內(nèi)在的因果關(guān)系過(guò)程與方法研讀與本課相關(guān)史料，獲取有效歷史信息，做到論從史出情感態(tài)度 與價(jià)值觀漢初統(tǒng)治者政治寬厚，生活恭儉，他們這種簡(jiǎn)樸作風(fēng)一直為史家所稱頌【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：漢高祖及繼任者的休養(yǎng)生息政策；“文景之治”教學(xué)難點(diǎn)：理解休養(yǎng)生息政策為后來(lái)漢武帝的大一統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)2 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課親驍謝西公元前202年，劉邦建立了西漢政權(quán).劉邦的四兒子劉恒，即后來(lái)的漢文帝

2、，是一個(gè)有名的大孝子.公元前180年即位，他以仁孝之名聞?dòng)谔煜?，侍奉母親從不懈怠.母親患病臥床三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服用的湯藥，他親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用.劉恒在位期間，重德治，興禮儀，注重農(nóng)業(yè)發(fā)展，使西漢社會(huì)穩(wěn)定，人丁興旺，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，他與漢景帝的統(tǒng)治時(shí)期被譽(yù)為“文景之治”.今天讓我們一起學(xué)習(xí)第 11課西漢建立和“文景之治”.二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：西漢的建立 ；1 .學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材回答西漢建立的時(shí)間是何時(shí)？建立者是誰(shuí)？都城在哪里？提示：公元前202年；漢高祖劉邦；長(zhǎng)安；漢商祖2 .教師講述：公元前195年，劉邦因討伐英布叛亂，被流矢射中，其后病重不起，同年

3、崩，廟號(hào)太祖, 謚號(hào)高皇帝.毛澤東評(píng)價(jià)劉邦是“封建皇帝里邊最厲害的一個(gè)”3 .圖片展示：“漢并天下”瓦當(dāng)“漢并天下”瓦當(dāng)，直徑17厘米，是西漢瓦當(dāng)，陶質(zhì).此瓦正面“漢并天下” 4字凸起，篆書體.“漢并 天下”有稱耀之意.4 .材料研讀：漢書食貨志記載，西漢建立初年“民失作業(yè)，而大饑僮 人相食，死者過(guò)半.自天子不能具醇駟(按：醇駟即四匹毛色相同的馬所駕的車)，而將相或乘牛車”.根據(jù)材料，說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)時(shí)的社會(huì)處于什么樣的情況？提示：說(shuō)明了西漢初期社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝、人口減少、糧食奇缺5 .歷史再現(xiàn)：“與民休息”(1)主要角色：漢高祖、大臣甲、大臣乙(2)劇本：漢高祖：(坐牛車出場(chǎng)，愁眉苦臉狀)今朕已得天下

4、，然面臨諸多困難，不知采取何種政策治理天下？大臣甲：大王莫愁.臣以為可對(duì)刁民使用強(qiáng)政，嚴(yán)刑酷法，嚴(yán)加管理，使天下太平大臣乙：施暴政，天下更亂！秦朝滅亡就是最好的歷史教訓(xùn)！只有休養(yǎng)生息，方能穩(wěn)定局勢(shì)，終使大業(yè)持久不敗.眾臣爭(zhēng)論不休；問學(xué)生：如果你是天子，應(yīng)該采取何種措施治理天下？并說(shuō)明理由 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：休養(yǎng)生息政策1 .學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生帶著以下問題閱讀教材：(1)休養(yǎng)生息的含義是什么？(2)西漢實(shí)行休養(yǎng)生息政策的原因是什么？(3)西漢的統(tǒng)治者采取了哪些具體措施？(4)實(shí)行休養(yǎng)生息政策有什么影響？2 .教師總結(jié)歸納：(1)含義：在社會(huì)大動(dòng)蕩或長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)之后，統(tǒng)治者實(shí)行輕徭薄賦政策，以保養(yǎng)民力，

5、增殖人口，達(dá)到恢 復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定統(tǒng)治的目的.(2)原因：客觀上：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞，西漢初期呈現(xiàn)一派殘破的景象，人口減少，經(jīng)濟(jì)蕭條，糧食奇缺.在這種情形下，恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)成為當(dāng)務(wù)之急 .主觀上：漢朝初年的統(tǒng)治者，經(jīng)歷了秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng). 漢初，一批有識(shí)之士研究秦朝二世而亡的經(jīng)過(guò)，吸取了秦亡的教訓(xùn)(3)具體措施：卸甲歸田；勸民還鄉(xiāng)；釋奴為民；十五稅一(4)影響：西漢實(shí)行休養(yǎng)生息政策，有利于西漢農(nóng)業(yè)的發(fā)展和恢復(fù)，有利于鞏固西漢初期的統(tǒng)治，為西 漢的強(qiáng)盛奠定了基礎(chǔ)；目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：“文景之治”1 .學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生帶著以下問題閱讀教材：(1) “文景之治”出現(xiàn)的原因是什么？(2) “文景之治”的內(nèi)

6、容是什么？(3) “文景之治”的含義是什么？2 .教師總結(jié)歸納：3 1)出現(xiàn)原因：文帝、景帝時(shí)期，繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策4 2)內(nèi)容：注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本，關(guān)心農(nóng)桑.減輕賦稅和徭役，把田賦降到三十稅一.重視“以德化民”，廢除嚴(yán)刑峻法.提倡勤儉治國(guó)，反對(duì)奢侈浮華.(3)含義：政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活安定，國(guó)力增強(qiáng)，史稱“文景之治”三、課堂總結(jié)西漢初建，社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝，政權(quán)不穩(wěn).高祖吸取教訓(xùn)，采取休養(yǎng)生息政策穩(wěn)定政權(quán).文帝、景帝繼續(xù)推行此政策，為國(guó)家積累了大量的錢糧，為武帝大一統(tǒng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)3板書設(shè)計(jì)劉邦建漢建國(guó)初,經(jīng)濟(jì)困難高祖休養(yǎng)生息進(jìn)步減輕賦稅和儒役文帝、景帝&景之前4 教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，通過(guò)閱讀材料，理解材料大意，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，然后得出結(jié)論，了解“論從史 出”的歷史研究方法.注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的