人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)表格式教案

1、課堂教學(xué)備課表課題： 1. 我們的民族小學(xué)（第一課時(shí)）授課教師：時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀 5 個(gè)生字，掌握 10 個(gè)生字。重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字，有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：體會(huì)描寫窗外的2、正確、流利地朗讀課文，了解課文大致內(nèi)容。安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的3、學(xué)習(xí)課文第一段。句子的表達(dá)效果。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)參與教師活動(dòng)教學(xué)反思率聽歌、跟唱981、播放五十六個(gè)民族，五十六朵花，師生跟著邊在學(xué)習(xí)文本時(shí)，課文一： 音樂導(dǎo)拍手邊唱。中并沒有寫孩子們是怎入，激發(fā)興趣2 、導(dǎo)入：同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。五樣上課的，我抓住這一十六個(gè)民族，五十六朵花。 你們是屬于哪個(gè)民族， 哪一點(diǎn)，讓學(xué)生用自己的話來(lái)朵花呢？說

2、說民族小學(xué)的同學(xué)們3 、讓學(xué)生介紹自己的民族及本民族的一些服飾、風(fēng)上課時(shí)的情景。孩子們各說說你了解的民族的服飾和風(fēng)俗習(xí)慣俗等。抒己見，十分踴躍，有的4 、除了這些，你還知道哪些民族的服飾和風(fēng)俗習(xí)慣？說：“他們聽得目不轉(zhuǎn)請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片、 文字資料，介紹自己了睛?！庇械恼f：“他們積解的其他民族的情況。極舉手發(fā)言，還受到了老2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞。961、早晨，這些來(lái)自不同民族的小朋友，從山坡上，從師的表?yè)P(yáng)。”有的說：“他二： 揭示課坪壩里，從一條條小路上走來(lái)， 他們都高興地朝著同一們把課文讀得又整齊又題，初讀課文個(gè)方向走去。他們要去哪呢？我們也跟著一起去看一看動(dòng)聽?！焙貌缓?/p>

3、？（板書：我們的民族小學(xué)）讀詞991、出示詞語(yǔ)。三： 趣味識(shí)2 、游戲鞏固生字。字貼字游戲：教師讀生字，學(xué)生找出相應(yīng)的卡片貼到黑板上畫的智慧樹上。游戲識(shí)字、分析字形同桌相互做你指我認(rèn)游戲，看誰(shuí)認(rèn)得的生字多。3 、著重分析指導(dǎo)“戴、蝴蝶、雀、舞”字的書寫。填表說明： 1、標(biāo)出大的環(huán)節(jié)；2、教學(xué)環(huán)節(jié)是指學(xué)生和教師在這一環(huán)節(jié)中做些什么；3、參與率：參與學(xué)生數(shù)學(xué)生總數(shù)的百分率，可分預(yù)計(jì)參與率和實(shí)際參與率。課堂教學(xué)備課表課題： 1. 我們的民族小學(xué)（第二課時(shí)）授課教師：班級(jí)：三（4） 時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)課文二到四段。3、背誦喜歡的部分。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)重點(diǎn)： 了

4、解我國(guó)各民族兒童的團(tuán)結(jié)友愛及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。參與教師活動(dòng)率難點(diǎn)：體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。教學(xué)反思一： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入思考、朗讀97思考：民族小學(xué)的美體現(xiàn)在哪里？你喜歡哪一段就重點(diǎn)朗讀哪一段。整堂課總體感覺教學(xué)環(huán)節(jié)還是比較清晰的，重點(diǎn)也突出。教學(xué)設(shè)計(jì)比較符合孩子的年齡特點(diǎn)，1、說說你仿佛看到了什么？二： 分段讀2、結(jié)合課文插圖，說說民族小學(xué)的孩子議，加深感悟 是怎樣上課的？981、朗讀第一段，說說你仿佛看到了什么？2 、輕聲朗讀第二、三自然段，結(jié)合課文插圖，說說民族小學(xué)的孩子是怎樣上課的？3 、四人小組交流：如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或

5、猴子， 看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真， 朗讀課文這么動(dòng)聽，你會(huì)怎么做？4 、引導(dǎo)體會(huì)：“這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上， 好像都在聽同學(xué)們讀課文?！边@句話，用橫線畫下來(lái)，課后抄寫在積累本上。能抓住他們的注意力。但我也覺得自己在課堂上的語(yǔ)言有時(shí)還顯得有些繁瑣。其實(shí)，在教學(xué)過程中，教師的提問語(yǔ)言、 過渡語(yǔ)言、激勵(lì)語(yǔ)言都是非常重要的，需要教師細(xì)心斟酌，多加錘煉，精心準(zhǔn)備。這樣，才能在課堂上調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)三： 加深體感受民族小學(xué)的美96 1、學(xué)了課文，你覺得民族小學(xué)美在哪些地方？你能用自己的朗讀來(lái)表現(xiàn)出這些美嗎？積 極性，讓他們?cè)谡n堂上快樂地學(xué)習(xí)！會(huì)，比賽朗讀2 、課文

6、寫得很美， 你喜歡哪一部分？選擇你喜歡的部四： 課后積把喜歡的部分背下來(lái)。分參加朗讀比賽，先在小組進(jìn)行，再選出代表參加。981、把你喜歡的部分背下來(lái)。2 、把描寫窗外安靜的句子抄下來(lái)。累填表說明： 1、標(biāo)出大的環(huán)節(jié)； 2、教學(xué)環(huán)節(jié)是指學(xué)生和教師在這一環(huán)節(jié)中做些什么； 3、參與率：參與學(xué)生數(shù)學(xué)生總數(shù)的百分率，可分預(yù)計(jì)參與率和實(shí)際參與率。檢查字的讀音。三、想讀。小聲自由讀課文， 邊讀邊想課文寫了什么？四、選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)了哪些知識(shí)， 并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下重點(diǎn)的內(nèi)容。98 2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：97 看到這個(gè)題目，你想知道什么？（讓學(xué)生自由

7、提出問題，能解決的，讓學(xué)生進(jìn)行回答， 不能解決的， 留在學(xué)文時(shí)解決）。96 1、同學(xué)們見過草地嗎？它們是什么顏色的？（指名學(xué)金色的草地是蘇聯(lián)作生回答）今天，老師將和大家一起學(xué)習(xí) 金色的草地 ， 家描寫的一個(gè)有趣故事。板書課題。通過我和弟弟對(duì)蒲公英早晚變化地觀察，認(rèn)識(shí)到草地、植物都是有生命的。文章抒發(fā)了作者對(duì)蒲公英的喜愛之情，對(duì)自然、對(duì)生命的尊重、 熱愛之情。二、連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。一、掃讀。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把教師活動(dòng)課堂教學(xué)備課表課題： 2. 金色的草地（第一課時(shí)）授課教師：班級(jí)：三（4） 時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情

8、地朗讀課文。重點(diǎn)： 初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。難點(diǎn)：理解草地變顏色2、感受草地的可愛、蒲公英的有趣。的原因、增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)環(huán)節(jié)一： 激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題二： 據(jù)題置疑三： 分小組自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容四： 回顧總參與學(xué)生活動(dòng)率學(xué)生齊讀課題讀課題，質(zhì)疑。1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。回顧總結(jié)97教學(xué)反思讀通課文，結(jié)填表說明： 1、標(biāo)出大的環(huán)節(jié)； 2、教學(xué)環(huán)節(jié)是指學(xué)生和教師在這一環(huán)節(jié)中做些什么；率和實(shí)際參與率。3、參與率：參與學(xué)生數(shù)學(xué)生總數(shù)的百分率，可分預(yù)計(jì)參與課堂教學(xué)備課表課題： 2. 金色的草地（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生

9、字2、正確流利的朗讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)參與率授課教師：班級(jí)：三（4） 時(shí)間：重點(diǎn)： 初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。難點(diǎn)：理解草地變顏色的原因、增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛之情。教師活動(dòng)教學(xué)反思一： 研讀課研讀課文，體會(huì)情感文，體會(huì)情感第二自然段（3）1、同桌齊讀，感受文中的哥弟倆是怎么玩的。（4）2、指名兩位學(xué)生上臺(tái)像他們這樣玩一玩，一名學(xué)生上臺(tái)幫忙讀一讀文本。課件播放蒲公英四處飄散的樣子。（5）3、師生評(píng)一評(píng)，相機(jī)理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝”幾個(gè)詞語(yǔ)。第四自然段齊讀最后一個(gè)自然段，邊讀邊思考，你又96第一自然段1、為什么草地會(huì)是金黃色的？（ 1）找出有關(guān)的句子讀一讀，說說自己的理解。（ 2

10、）看滿地盛開蒲公英花的圖理解草地是金黃色的，結(jié)合感受讀一讀句子。第二自然段第三自然段1、指名一生朗讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？自由說。（ 1）同桌互相說一說。（ 2）指名說一說，加上動(dòng)作說一說， 不看提示說一說。3 、齊讀本段。從提高學(xué)生人文素養(yǎng)的理念出發(fā)，加強(qiáng)課程目標(biāo)中“情感、態(tài)度、價(jià)值”這一維度，教學(xué)中力求突出：學(xué)生的主體地位和語(yǔ)文課程的實(shí)踐性本質(zhì)。發(fā)現(xiàn)了什么或新的想法？第四自然段二：小結(jié)：合作交流，這是一片怎樣的草地？抒發(fā)了98學(xué)了這篇課文，你能說說你理解的這是一片怎樣的草地作者的什么感情？??？機(jī)動(dòng)：摘抄好句子，聽寫與基礎(chǔ)訓(xùn)練練習(xí)。填表說明： 1、標(biāo)出大的環(huán)節(jié)； 2、教學(xué)環(huán)節(jié)是指學(xué)生和教師在這

11、一環(huán)節(jié)中做些什么；3、參與率：參與學(xué)生數(shù)學(xué)生總數(shù)的百分率，可分預(yù)計(jì)參與率和實(shí)際參與率。課堂教學(xué)備課表課題： 3. 爬天都峰（第一課時(shí)）授課教師：班級(jí)：三（4） 時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字詞重點(diǎn)： 了解課文大致內(nèi)容。難點(diǎn)：分角色朗讀課文。2、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，知道故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、初步了解天都峰的雄偉壯觀。教學(xué)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入二： 通讀課文，讀準(zhǔn)字音三： 再讀課文初步了解課文大意四： 生字教學(xué)五： 教學(xué)課文一、二自然段學(xué)生活動(dòng)師引導(dǎo)質(zhì)疑1 、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音2、分自然段朗讀，正音1、說課文講的是一件什么事？2、默讀課文，提出的問題。3、小組討論理清課文脈絡(luò)。4、齊讀課文1、認(rèn)讀

12、生字2、兩人對(duì)讀3、學(xué)習(xí)要求寫的生字1、小組讀第一小節(jié)，這節(jié)告訴我們什么？2、指名讀第二小節(jié)，你讀懂了什么？3、結(jié)合掛圖體會(huì)天都峰的高， 石階的陡。4、 為什么作者要在這兒寫天都峰的高和參與教師活動(dòng)率96我們?cè)鴮W(xué)過課文黃山奇石 ，今天我們就去黃山的三大奇峰之一的天都峰看看。板書 爬天都峰簡(jiǎn)介天都峰看了題目，你們想知道什么？96指導(dǎo)朗讀。99檢查預(yù)習(xí)。94指導(dǎo)書寫。985、師小結(jié)：寫天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困難，暗示爬天都峰有有勇氣和力量。教學(xué)反思今天上課分別在兩個(gè)班講了爬天都峰這一課。開課時(shí)以黃山奇石一課為導(dǎo)入，本計(jì)劃讓學(xué)生把這篇課文回憶著背一下，結(jié)果兩班學(xué)生都忘得差不多了，于是

13、我只得引學(xué)生背了其中的一段，學(xué)生回憶起當(dāng)時(shí)的金雞叫天都了。接著以爬的前后為線引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀理解。險(xiǎn)呢？（討論）填表說明： 1、標(biāo)出大的環(huán)節(jié)； 2、教學(xué)環(huán)節(jié)是指學(xué)生和教師在這一環(huán)節(jié)中做些什么； 3、參與率：參與學(xué)生數(shù)學(xué)生總數(shù)的百分率，可分預(yù)計(jì)參與率和實(shí)際參與率。課堂教學(xué)備課表課題： 3. 爬天都峰（第二課時(shí)）授課教師：班級(jí)：三（4） 時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)： 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)：了解課文大致內(nèi)容。難點(diǎn)：分角色朗讀課文。2、分角色朗讀課文3、討論重點(diǎn)句，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)參與教師活動(dòng)教學(xué)反思率一： 復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入復(fù)習(xí)生字詞，回顧課文講的是一件什么事？981、生字卡抽讀通過這一課的教學(xué)，

14、2、聽寫課后生字詞我了解到課堂必須有一3、課文講的是一件什么事。個(gè)主要目標(biāo)把這個(gè)目標(biāo)記在心里，讓學(xué)生每上一1、 指名讀課文，其余同學(xué)用筆畫出“我”和“老爺爺”二： 教學(xué)課的第一次對(duì)話，注意對(duì)話中的相同部分。文 3-7 節(jié)2、強(qiáng)調(diào)“也”字的作用。3、你還從對(duì)話中讀懂了什么？4、用曲線畫出描寫“我“奮力向上”爬“的不同動(dòng)作。5、第 7 自然段告訴我們：我們?nèi)齻€(gè)人終于爬上了山峰。“終于“是說明這件事完成的不容易，需要有恒心和毅力。1、 自由讀三個(gè)自然段，說說每段分別講什么。三 ： 教 學(xué)2、指名讀第 8 節(jié)，說說你讀懂了什么？8-103、集體讀第 9 小節(jié)，匯報(bào)讀懂了什么？4、齊讀爸爸的話，討論“都

15、會(huì)從別人身上汲取力量。”966、指導(dǎo) 3-7 節(jié)課文，齊讀。節(jié)課就有一些收獲。955、師小結(jié)1、齊讀全文四： 解決問2、分角色朗讀課文97組織學(xué)習(xí)。題強(qiáng)化反饋3、作業(yè)感情朗讀全文填表說明： 1、標(biāo)出大的環(huán)節(jié)； 2、教學(xué)環(huán)節(jié)是指學(xué)生和教師在這一環(huán)節(jié)中做些什么； 3、參與率：參與學(xué)生數(shù)學(xué)生總數(shù)的百分率，可分預(yù)計(jì)參與率和實(shí)際參與率。課堂教學(xué)備課表課題： 4. 槐鄉(xiāng)的孩子（第一課時(shí)）授課教師：班級(jí)：三（4） 時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)： 1、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)略讀課文，通過品味重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。詞句，感受

16、槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來(lái)了磨練了孩子們勤勞淳樸、幸福與快樂。吃苦耐勞的品格。從而初步掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)參與教師活動(dòng)率一： 回憶舊我們連續(xù)學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)課余生活的課文，體會(huì)到了課余94你有沒有品嘗過勞動(dòng)的快樂 ?就有這么生活有許多樂趣，請(qǐng)你說說從我們的民族小學(xué)金芭一群孩子，他們通過自己的勞動(dòng)掙錢交課，激發(fā)學(xué)習(xí)的草地、爬天都峰三課分別體會(huì)到了什么樂趣?”學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂樂。 那他們的興趣（學(xué)生回憶交流）快樂又是什么呢 ?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)的孩子。（板書課題）學(xué)習(xí)要求（ 1）讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快、簡(jiǎn)介課型二： 初讀課951樂。A、同學(xué)們，仔細(xì)觀察課題和

17、我們以前文，初步感悟（2）和同學(xué)交流讀后的感受。學(xué)習(xí)的有什么不同？（3）把喜歡的句子多讀幾遍。B、我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文分為兩種類型：3 、自主讀悟一種是精讀課文， 如第 1、2、3 課；一自讀。對(duì)照略讀提示，輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一種是略讀課文， 如第 4 課。大家再仔細(xì)下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句一下子讀不通順請(qǐng)你多讀幾遍。邊觀察一下，它們?cè)诰幣派嫌惺裁床煌?？讀邊用筆畫出有關(guān)內(nèi)容，讀后與同學(xué)互相交流，有疑問的2、導(dǎo)讀提示地方互相幫助解決，不能解決的地方作個(gè)記號(hào)。自讀“提示” ，邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)4、交流收獲要求，然后指名讀提示，交流并歸納出 .三： 賞讀課1、你是從哪里體會(huì)到的？97指導(dǎo)學(xué)習(xí)。2

18、 、學(xué)生發(fā)表見解，全班交流。文，感悟理解3、抒發(fā)感受。教學(xué)反思課堂上把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生在讀的過程中體會(huì)出槐鄉(xiāng)孩子的懂事、吃苦耐勞和以苦為樂的特點(diǎn)，因?yàn)槭锹宰x課文，所以我就只提了一個(gè)問題，槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢？讓學(xué)生通過各種方式的讀說自已讀了課文后的的體會(huì)。填表說明： 1、標(biāo)出大的環(huán)節(jié)； 2、教學(xué)環(huán)節(jié)是指學(xué)生和教師在這一環(huán)節(jié)中做些什么； 3、參與率：參與學(xué)生數(shù)學(xué)生總數(shù)的百分率，可分預(yù)計(jì)參與率和實(shí)際參與率。課堂教學(xué)備課表課題： 4. 槐鄉(xiāng)的孩子（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 課堂小練筆教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)一： 創(chuàng)設(shè)情1.朗讀課文，回顧舊課2.說一說境生成問題說說自己課余所從事過的勞動(dòng)內(nèi)容?？梢允菂⒓庸?/p>

19、益勞動(dòng)的，也可以是幫助家長(zhǎng)做家務(wù)的。二：想一想想一想準(zhǔn)備說哪方面的內(nèi)容，再說說自己勞動(dòng)的經(jīng)過和感受。三：寫一寫把你勞動(dòng)的經(jīng)過和體會(huì)寫下來(lái)。授課教師：班級(jí)：三（4） 時(shí)間：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)略讀課文，通過品味重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月詞句，感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來(lái)了磨練了孩子們勤勞淳樸、幸福與快樂。吃苦耐勞的品格。從而初步掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法。參與教師活動(dòng)教學(xué)反思率98組織學(xué)生回顧。學(xué)生已經(jīng)能夠通過讀文理解文中的內(nèi)函，但總結(jié)的能力不行，大都是只看到點(diǎn)，看不到面。反思本96組織說話。節(jié)課，雖然課文都是由學(xué)生具體讀，但都是我直接95參與指導(dǎo)方法等，是我一步步引著走的，屬于半放半扶。下次的略讀課我打算完全放

20、手，由各學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。填表說明： 1、標(biāo)出大的環(huán)節(jié)； 2、教學(xué)環(huán)節(jié)是指學(xué)生和教師在這一環(huán)節(jié)中做些什么； 3、參與率：參與學(xué)生數(shù)學(xué)生總數(shù)的百分率，可分預(yù)計(jì)參與率和實(shí)際參與率。課堂教學(xué)備課表課題：語(yǔ)文園地一（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”、“讀讀認(rèn)認(rèn)”授課教師：班級(jí)：三（4） 時(shí)間：重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)一些多音字教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)一： 我的發(fā)1各自輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中現(xiàn)的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)，讀不準(zhǔn)的字可同桌相互請(qǐng)教。2指名朗讀，要求橫著逐行讀。師生共同正音，再指名幾位后進(jìn)生讀讀，然后齊讀鞏固。3比賽：誰(shuí)的眼力準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特正確

21、。4齊讀鞏固。二： 讀讀認(rèn)1各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準(zhǔn)的借助注音拼讀。認(rèn)2比賽：誰(shuí)讀得正確、流利。準(zhǔn)確區(qū)別。發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。參與教師活動(dòng)率96引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。注意培養(yǎng)后進(jìn)生的積極性。96這一題中除了后兩組“窮穴”外，其余的每組中兩個(gè)字讀音都相同或相近。此外，這一題中每組右邊的字都是左邊的字的一個(gè)偏旁。的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。教學(xué)反思上課伊始，我便為孩子們講了一個(gè)關(guān)于多音字的故事，顯然他們的上課熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)，也知道了多音字不可以亂用。在我的發(fā)現(xiàn)中，教學(xué)多音字這一塊，學(xué)生顯得很積極，而且也很自主地去學(xué)習(xí)，難能可貴的是，在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)中，大家團(tuán)結(jié)一致，得

22、到答案。我以先讀，再自已組詞，再找其它多音字的方式，循序漸進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)地把孩子的學(xué)三：總結(jié)3、談?wù)勥@一題中每一組字有什么共同之處。這節(jié)課你有什么收獲？習(xí)欲望給激發(fā)了。99填表說明： 1、標(biāo)出大的環(huán)節(jié)； 2、教學(xué)環(huán)節(jié)是指學(xué)生和教師在這一環(huán)節(jié)中做些什么； 3、參與率：參與學(xué)生數(shù)學(xué)生總數(shù)的百分率，可分預(yù)計(jì)參與率和實(shí)際參與率。課堂教學(xué)備課表課題：語(yǔ)文園地一（第二課時(shí)）授課教師：班級(jí)：三（4） 時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)： 完成“讀讀背背”和“展示臺(tái)”重點(diǎn)：讀讀背背難點(diǎn)：讀讀背背教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)參與教師活動(dòng)教學(xué)反思率一： 讀讀背1古代的孩子玩些什么呢？今天我們就要讀一首唐代詩(shī)954師生合作，表演古詩(shī)短劇。教師準(zhǔn)“讀讀

23、背背” 。胡令能的小兒垂釣是一首反映人胡令能寫的小兒垂釣。教師范讀備荷葉、漁竿、竹簍等道具。 學(xué)生演稚背兒童生活的古詩(shī)。詩(shī)歌寫2短短四句話二十八個(gè)字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢(shì)、子垂釣，教師演路人， 詩(shī)句作臺(tái)詞， 師了一個(gè)小孩坐在能遮住環(huán)境、神情勾勒得生動(dòng)傳神，躍然紙上。請(qǐng)大家各自試著生演練后可再請(qǐng)學(xué)生合作演練。身子的草苔中學(xué)釣魚，遠(yuǎn)處有人向他問路，他急忙讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)注音拼讀一下， 模仿老師的樣子，擺手卻不回答，原來(lái)是怕驚跑了水里的魚。短短的讀準(zhǔn)韻律。四句詩(shī)，將一個(gè)天真、專3朗讀比賽。指名朗讀，看誰(shuí)讀得正確，讀得有韻味。注學(xué)釣魚小孩的形象生5競(jìng)賽背誦。為先背出的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。動(dòng)、真實(shí)地展

24、現(xiàn)在讀者的面前。教師在指導(dǎo)學(xué)生朗課前觀察展示臺(tái)中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，小組內(nèi)交944評(píng)選最佳展示組，視情況評(píng)選“惜二：展示臺(tái)讀和背誦時(shí)，可讓學(xué)生先時(shí)獎(jiǎng)”、“毅力獎(jiǎng)” 、“才藝獎(jiǎng)” 、“創(chuàng)流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示；共同討論，互相把詩(shī)歌自己讀幾遍，在此造獎(jiǎng)”、“能手獎(jiǎng)”、 “勤勞獎(jiǎng)”等個(gè)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生熟讀成協(xié)作，考慮本小組采取何種最好的展示形式，能否搞出特人獎(jiǎng)，教師頒獎(jiǎng)。誦。如果學(xué)生有疑問， 教色。協(xié)商統(tǒng)一后分頭準(zhǔn)備。師可作適當(dāng)引導(dǎo)。2班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員了解各組的展示準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)展示情況。3舉行“多彩的課余生活”展示會(huì)。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。填表說明： 1、標(biāo)出大的環(huán)節(jié)；2、教學(xué)環(huán)節(jié)

25、是指學(xué)生和教師在這一環(huán)節(jié)中做些什么；3、參與率：參與學(xué)生數(shù)學(xué)生總數(shù)的百分率，可分預(yù)計(jì)參與率和實(shí)際參與率。課堂教學(xué)備課表課題：語(yǔ)文園地一（第三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)一：導(dǎo)入學(xué)生回憶課文內(nèi)容。二： 習(xí)作指2. 生選擇寫作題材導(dǎo)游戲娛樂生活：踢毽子、跳皮筋、跳繩 課余輔導(dǎo)訓(xùn)練：網(wǎng)頁(yè)制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽 個(gè)人愛好：小收集、小飼養(yǎng)、小種植、小演奏家 家務(wù)勞動(dòng)家庭幫手：洗衣服、餐具、打掃衛(wèi)生 3. 寫法指導(dǎo)：這篇文章只需集中寫一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事。4. 生擬定提綱、評(píng)議。5. 生起草。三：交流1. 生交流，師生共同評(píng)議。2. 互相修改作文3. 謄寫文章。授

26、課教師：班級(jí)：三（4） 時(shí)間：重點(diǎn)：進(jìn)行口語(yǔ)交際難點(diǎn)：進(jìn)行口語(yǔ)交際參與教師活動(dòng)教學(xué)反思率98本單元我們學(xué)到了什么？本課的第一亮點(diǎn)是口96語(yǔ)交際，先是自己介1. 導(dǎo)入。紹自己的課余生活，采用擂臺(tái)賽的形式，學(xué)生積極參與，都想大顯身手成為擂主，激發(fā)了大家發(fā)言的熱情，調(diào)動(dòng)了口語(yǔ)交際的積極性。971. 生交流，師生共同評(píng)議。填表說明： 1、標(biāo)出大的環(huán)節(jié)； 2、教學(xué)環(huán)節(jié)是指學(xué)生和教師在這一環(huán)節(jié)中做些什么； 3、參與率：參與學(xué)生數(shù)學(xué)生總數(shù)的百分率，可分預(yù)計(jì)參與率和實(shí)際參與率。課堂教學(xué)備課表課題： 5. 灰雀 ( 第一課時(shí) )教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解列寧的一生以及他的貢獻(xiàn)。2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。3、

27、學(xué)習(xí)生字新詞。授課教師：班級(jí)：三（4） 時(shí)間：重點(diǎn)：小男孩每次回答時(shí)心中的想法。難點(diǎn)：體會(huì)人與動(dòng)物之間的友好和真誠(chéng)。教學(xué)環(huán)節(jié)一交流材料，揭題導(dǎo)入二： 自學(xué)生字新詞三： 學(xué)習(xí)第一自然段四：總結(jié)五：作業(yè)學(xué)生活動(dòng)4、朗讀課文，思考課文講了什么事？5、交流收集到的有關(guān)資料。思考：課文寫人還是寫物？主要寫了什么事？1、自由讀課文，畫出不理解的生字新詞2 、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上， 聯(lián)系上下文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。3 、學(xué)生交流4 、開火車拼讀生字詞3、讀本段，動(dòng)手找出相關(guān)的句子討論4 、聯(lián)系理解惹人喜愛仰望這只可愛的灰雀會(huì)發(fā)生什么事情？1、正確流利地朗讀課文。2、抄寫生字。參與率9696999498教師活動(dòng)教學(xué)

28、反思1、板書課題2 、導(dǎo)入：同學(xué)們，看到這個(gè)題目， 你們會(huì)想到課文一定是寫什么的？3 、師啟發(fā)：這篇文章并不是主要寫人，那究竟還寫了什么？引導(dǎo)學(xué)習(xí)。1、指名朗讀2、出示思考題（ 1 ）列寧在公園里大樹上看到了什么？（ 2）這三只灰雀是怎樣的？從哪里可以看出列寧非常喜歡他們？指導(dǎo)交流。布置作業(yè)。填表說明： 1、標(biāo)出大的環(huán)節(jié)； 2、教學(xué)環(huán)節(jié)是指學(xué)生和教師在這一環(huán)節(jié)中做些什么； 3、參與率：參與學(xué)生數(shù)學(xué)生總數(shù)的百分率，可分預(yù)計(jì)參與率和實(shí)際參與率。課堂教學(xué)備課表課題： 5. 灰雀 ( 第二課時(shí) )授課教師：班級(jí)：三（4） 時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)： 1、講讀 2-13 自然段，進(jìn)一步理解課文。重點(diǎn)：小男孩每次回

29、答時(shí)心中的想法。難點(diǎn)：體會(huì)人與動(dòng)物之2、了解列寧怎樣喜愛小麻雀，以及在他愛鳥的影響下，小男孩怎樣糾正錯(cuò)誤。間的友好和真誠(chéng)。體會(huì)小男孩誠(chéng)實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)，教育學(xué)生要當(dāng)個(gè)知錯(cuò)就改，誠(chéng)實(shí)的孩子。3、能把自己喜歡小動(dòng)物的感情表達(dá)出來(lái)，用一段話寫下來(lái)。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)參與率1、聽寫部分生字新詞一： 復(fù)習(xí)導(dǎo)96、課文第一自然段講的是什么？2入教師活動(dòng)教學(xué)反思組織聽寫生字。1、聽朗讀錄音。、小結(jié)：列寧的愛鳥之新感染了小男二： 學(xué)習(xí)課2、討論做答963孩使他糾正了錯(cuò)誤。文第 2-10 自（ 1）當(dāng)列寧發(fā)現(xiàn)深紅色的灰雀不見時(shí)，是怎么問小男孩2. （3）讓學(xué)生在體會(huì)中來(lái)扮演角色推然段的？小男孩又是怎么回答的？從中說明

30、了什么？測(cè)小男孩心情。（2）分角色朗讀二人的對(duì)話，讓學(xué)生體會(huì)：a 小男孩為什么開始說 “沒看見， 我沒看見。 ”后來(lái)又說：“會(huì)飛回來(lái)，一定會(huì)飛回來(lái)！”b 最后小男孩以堅(jiān)定的口氣說： “一定會(huì)飛回來(lái)的！”這說明了什么？三： 學(xué)習(xí)課思考：（）文中的“果然”一詞是什么含義？991、指名朗讀（）這里用上“果然”可與前文哪些照應(yīng)。2、出示思考：文第（）小男孩站在白樺樹旁低著頭，他在想什么？3、小結(jié)自然段（）分角色扮演小男孩，進(jìn)行內(nèi)心獨(dú)白4、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情變化，讀出高（）列寧此時(shí)怎么說的？讀列寧的話，你知道列寧明白興之情。了什么？（）為什么說小男孩是個(gè)“誠(chéng)實(shí)的孩子”？填表說明： 1、標(biāo)出大的環(huán)節(jié)； 2

31、、教學(xué)環(huán)節(jié)是指學(xué)生和教師在這一環(huán)節(jié)中做些什么；3、參與率：參與學(xué)生數(shù)學(xué)生總數(shù)的百分率，可分預(yù)計(jì)參與率和實(shí)際參與率。課堂教學(xué)備課表課題： 6. 小攝影師（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 1. 初步感知課文，了解課文大意。2. 認(rèn)識(shí)本課生字詞。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)參與率授課教師：班級(jí)：三（4） 時(shí)間：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字詞。難點(diǎn)：初步感知課文，了解課文大意。教師活動(dòng)教學(xué)反思一： 質(zhì)疑導(dǎo)入學(xué)生質(zhì)疑。961、揭示課題：板書2、提問：看到這個(gè)題目，你們有什么疑問？1、選擇自己喜歡的讀書方式，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇二： 初讀課到不明白的詞語(yǔ)、句子作上記號(hào)。文3、標(biāo)上自然段序號(hào)4 、學(xué)生提出難理解的詞、句，引導(dǎo)通過聯(lián)系上下

32、文理解。5 、默讀全文后，完整說說課文寫了一件什么事。1、小組合作，想辦法記住生字字型。三： 合作識(shí)2、交流識(shí)記方法字3、抄寫本課要求會(huì)寫的字和詞語(yǔ)。96992 、檢查朗讀情況組織交流識(shí)字方法。填表說明： 1、標(biāo)出大的環(huán)節(jié)； 2、教學(xué)環(huán)節(jié)是指學(xué)生和教師在這一環(huán)節(jié)中做些什么； 3、參與率：參與學(xué)生數(shù)學(xué)生總數(shù)的百分率，可分預(yù)計(jì)參與率和實(shí)際參與率。課堂教學(xué)備課表課題： 6. 小攝影師（第二課時(shí)）授課教師：班級(jí)：三（4） 時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)： 1、深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)文章所表達(dá)的感情。2、熟讀課文。重點(diǎn)：體會(huì)文章所表達(dá)的感情。難點(diǎn)：體會(huì)文章所表達(dá)的感情。教學(xué)環(huán)節(jié)一： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聯(lián)系說話二： 分角色演讀，體會(huì)

33、感情三： 巧設(shè)疑問，升華感情學(xué)生活動(dòng)1、認(rèn)讀詞語(yǔ)紙團(tuán)墻報(bào)鞠躬打量吩咐擺弄膠卷秘書雜志社轉(zhuǎn)告2、用上以上詞語(yǔ)來(lái)說說課文的主要內(nèi)容。1、以小組為單位，組長(zhǎng)當(dāng)導(dǎo)演，分角色表演課文1-11 自然段的內(nèi)容。2、指導(dǎo)朗讀、表演3、選一組同學(xué)表演，師相機(jī)處理重點(diǎn)詞句例：“鞠躬” “打量” “擺弄” “趕緊站起來(lái)”從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來(lái)”說說你表演時(shí)體會(huì)到小男孩當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？抓住高爾基的反應(yīng)，尤其是“吩咐”二字，展開討論，體會(huì)到他對(duì)下一代的慈愛和關(guān)懷。4、練習(xí)分角色有感情地朗讀課文，讀出對(duì)話的不同語(yǔ)氣。2、讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的看法的依據(jù)。3、高爾基希望孩子再來(lái)

34、嗎？參與率969699教師活動(dòng)教學(xué)反思出示認(rèn)讀生字；組織學(xué)生組詞。提示：以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ)， 邊作動(dòng)作邊朗讀。引讀第 10 自然段，注意高爾基的神態(tài)動(dòng)作，指導(dǎo)讀好相關(guān)的語(yǔ)句1、提問：小男孩會(huì)回來(lái)嗎？四： 課外延請(qǐng)你展開想象，接著往下編這個(gè)故事，同學(xué)間相互交94師：如果小男孩再次來(lái)到高爾基的流。辦公室，見面后他們會(huì)說些什么， 做些伸，續(xù)編故事什么呢？填表說明： 1、標(biāo)出大的環(huán)節(jié)；2、教學(xué)環(huán)節(jié)是指學(xué)生和教師在這一環(huán)節(jié)中做些什么；3、參與率：參與學(xué)生數(shù)學(xué)生總數(shù)的百分率，可分預(yù)計(jì)參與率和實(shí)際參與率。課堂教學(xué)備課表課題： 7. 奇怪的大石頭（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課

35、生字詞。2、初步了解課文大意。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)授課教師：班級(jí)：三（4） 時(shí)間：重點(diǎn)：識(shí)字。難點(diǎn)：識(shí)字。參與教師活動(dòng)教學(xué)反思率一： 激發(fā)興趣，導(dǎo)入二： 初讀課文三： 檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑解難四： 指導(dǎo)寫字質(zhì)疑：大石頭從哪兒來(lái)？1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。2、學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑，師生共同解決。理解詞語(yǔ)：隕石 地質(zhì)學(xué)家突兀第四紀(jì)冰川3、完整地齊讀課文。1、認(rèn)讀要寫的字2、爭(zhēng)做寫字小老師96同學(xué)們見過大石頭嗎？你見過這樣的大石頭嗎？（出示大石頭的圖片， 越大越好。）我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家李四光就對(duì)一塊大石頭產(chǎn)生了很大的興趣， 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí) - 奇怪的大石頭。962、分節(jié)指名讀課文，檢

36、查鞏固生字、新詞的讀音。991、結(jié)合收集資料，介紹本文主人公 李四光943、學(xué)生寫字，教師指導(dǎo)98填表說明： 1、標(biāo)出大的環(huán)節(jié)； 2、教學(xué)環(huán)節(jié)是指學(xué)生和教師在這一環(huán)節(jié)中做些什么； 3、參與率：參與學(xué)生數(shù)學(xué)生總數(shù)的百分率，可分預(yù)計(jì)參與率和實(shí)際參與率。課堂教學(xué)備課表課題： 7. 奇怪的大石頭（第二課時(shí)）授課教師：班級(jí)：三（4） 時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)生字詞重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)好奇心在發(fā)2、了解童年李四光對(duì)大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來(lái)震驚世界的研究成果與童年要意義。明創(chuàng)造中的重要意義。的疑問間的關(guān)系。3、認(rèn)識(shí)好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)參與教師活動(dòng)教學(xué)反思率

37、一： 復(fù)習(xí)生認(rèn)讀生字。96出示生字。字新詞。二： 感知巨輕聲讀第二自然段，思考老師提出的問題。961、課文講的是李四光小時(shí)候的事。小2、討論：時(shí)候他們經(jīng)常圍這一塊巨石捉迷藏。 我石形象A 、這是塊怎樣的石頭？們一同去看看這是怎樣的巨石， 他們是B 、李四光和伙伴是怎樣圍著大石頭捉迷藏的？怎樣圍著石頭捉迷藏的。C、小伙伴轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去找不到李四光，這是為什么？、時(shí)間長(zhǎng)了，李四光對(duì)這塊大石頭有1、同學(xué)們讀讀課文，同桌兩個(gè)演一演。三： 感受好9912、選出上臺(tái)表演了疑問。他首先想到的是問老師， 他是問精神怎樣問的？老師是怎樣回答的？李四1、請(qǐng)讀最后兩個(gè)自然段光又是怎樣想的？、李四光又去跑去問爸爸，他爸爸也

38、四：解迷9412、讀后討論說不清。后來(lái)這個(gè)疑團(tuán)沒有解開， 是怎（1）李四光是怎么解開這塊巨石之迷的？樣解開的？（2）對(duì)這塊巨石的研究， 使李四光取得了什么重大發(fā)現(xiàn)？、小結(jié)鼓勵(lì)。1、完整朗讀課文五： 交流讀2983、讀了這篇課文，大家都會(huì)有一些感想。后感受填表說明： 1、標(biāo)出大的環(huán)節(jié)； 2、教學(xué)環(huán)節(jié)是指學(xué)生和教師在這一環(huán)節(jié)中做些什么；3、參與率：參與學(xué)生數(shù)學(xué)生總數(shù)的百分率，可分預(yù)計(jì)參與率和實(shí)際參與率。課堂教學(xué)備課表課題： 8. 我不能失信授課教師：班級(jí)：三（4） 時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)： 1 、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。2 、把握文重點(diǎn)：了解課文的內(nèi)容。難點(diǎn)：懂得生活的重要章的主要內(nèi)容

39、，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人在做人做事上性。面獲得啟示。 3 、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)一：談話導(dǎo)入1 、你們知道宋慶齡嗎？結(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹宋慶齡。二： 初讀課1 、請(qǐng)各自輕聲讀課文， 遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，文讀不通順的地方多讀幾遍，把課文讀順暢。3 、討論交流，粗知大意。4 、故事發(fā)生在什么時(shí)候？文中講到了哪幾個(gè)人？他們之間有著怎樣的聯(lián)系？ 完整地說說課文主要講了一件什么事。三： 分角色朗2 、組內(nèi)安排角色，各自練習(xí)，教師巡視。4 、同學(xué)評(píng)議讀四： 探討深1 、讀了這個(gè)故事， 你覺得宋慶齡做得對(duì)不對(duì)？2 、在化日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是

40、怎么處理的？讀了本文后有什么感想？參與教師活動(dòng)教學(xué)反思率962、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)她小時(shí)候的故事我不能失信962、指名分自然段朗讀課文。99、交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，1分角色朗讀。9498誠(chéng)實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，五：小結(jié)希望以后大家也能像宋慶齡一樣中諾言，守信用填表說明： 1、標(biāo)出大的環(huán)節(jié)； 2、教學(xué)環(huán)節(jié)是指學(xué)生和教師在這一環(huán)節(jié)中做些什么； 3、參與率：參與學(xué)生數(shù)學(xué)生總數(shù)的百分率，可分預(yù)計(jì)參與率和實(shí)際參與率。課堂教學(xué)備課表課題：語(yǔ)文園地二（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 1、口語(yǔ)交際，交流名人故事2、收集名人故事教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)一： 談話導(dǎo)入二： 分組舉1、各人先在組內(nèi)展示自己所畫的名人像或圖片，簡(jiǎn)要介行紹自己要講的故事的主人公。3、各小組內(nèi)學(xué)生試講、教師巡視。授課教師：班級(jí)：三（4） 時(shí)間：重點(diǎn)：理解內(nèi)容。難點(diǎn)：理解內(nèi)容。參與教師活動(dòng)教學(xué)反思率96近在語(yǔ)文課上我們結(jié)識(shí)了列寧、 高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人， 課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。962、交代講故事、聽故事的要求：講的同學(xué)要講清楚， 讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，也可以補(bǔ)充；講完后評(píng)選本組“故事大王” 12 名。三： 全班交1、