三位數(shù)加減一位數(shù)

1、三位數(shù)加減一位數(shù)民樂學校 王凌蕓教學內容：九年義務教育課本小學數(shù)學二年級第二學期p27教學目標：1、掌握三位數(shù)加減一位數(shù)，并能正確計算。2、通過兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法推算出三位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法，逐步培養(yǎng)類比與推算的能力。教學重點：掌握三位數(shù)加減一位數(shù)，特別是有進退位的加減法，并能正確計算。教學難點：1、通過兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法推算出三位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法。2、連續(xù)進位的加法和連續(xù)退位的減法。教學過程：一、 復習舊知：1、同學們，小兔子讓我們來看一看，這些題目你們會做嗎？47+2= 274= 27+6= 405= 94+( )=10018+9= 368= 77+5= 926=

2、 57( )=502、775，926，你是怎么得到答案的？說一說你的想法？ 師根據(jù)學生回答演示：7+5=12 77+3=80 ， 126=6 922=9077+5=82 80+2=82 ， 80+6=86 904=863、小結：兩位數(shù)加減一位數(shù)，我們可以把一位數(shù)和兩位數(shù)的個位上的數(shù)相加減，再同十位上的數(shù)合起來；也可以把加數(shù)或減數(shù)分拆，先相加或減到整十數(shù)再計算。二、探索新知：（一）、勇闖第一關1、 剛才我們想辦法來解決了775，926現(xiàn)在有4775=？ 7926=？等待我們解決，這也是我們今天要學習的新知識，你知道我們今天學什么嗎？根據(jù)學生回答，老師板書課題：“三位數(shù)加減一位數(shù)”2、先獨立思考，

3、后同桌交流。先看4775=？想一想你會怎么做？把想法告訴同桌。 師根據(jù)學生回答板書：（1）77+5=82， （2）477+3=480， 477+5=482 480+2=482學生想到用遞等式來書寫的，老師做書寫格式上的指導。師：為什么把5分拆成3和2？這樣分拆的目的是什么呢？師引出算線：小青蛙是借助算線來解決的，我們來一起看看。3、7926=？這題你有什么辦法來解決呢？請你把想法寫下來。師根據(jù)學生回答板書：（1）926=86， （2）7922=790， 7926=786 790 4=786 師：為什么要把6分拆成2和4？師引出算線。小結：可以先計算兩位數(shù)加減一位數(shù)，再加上百位上的數(shù)。也可以用分

4、拆的方法先加到（減到）整十數(shù)，再加（減）余下的數(shù)。4、試一試523+6= 4643= 623+6= 6643=343+8= 2369= 543+8= 4369= 學生獨立解決，師巡視，并反饋，糾錯。（二）、智闖第二關1、現(xiàn)在又難題來考驗我們了，794+9=？ 9037=？我們一起來看加法題，怎么解決呢？你的辦法是什么？2、先獨立思考，后同桌交流。師根據(jù)學生回答板書：794+6+3=803 師：為什么把9分成6和3呢？還有沒有其它的辦法？794+101=8033、9037=？你有什么好辦法？師根據(jù)學生回答板書：90334=896為什么要把7分拆成3和4？還有不同的辦法嗎？90310+3=896小

5、結：通過分拆，先加（減）到整百數(shù)，再加（減）余下的數(shù)。4、你們的表現(xiàn)真出色，以下的題目一定難不倒你們。498+7= 9035= 598+7= 8035=師巡視。反饋，糾錯。三、鞏固練習 速闖第三關每個人選擇一個跑道，比一比誰的計算又快又對（練習紙上）-6+8-9+5641+9-8+7-5302師巡視，反饋，糾錯。四、課堂總結 今天我們一起學習了什么？在計算的時候，為了計算簡便和正確，你會想到用什么辦法呢？課后反思：本節(jié)課“三位數(shù)加減一位數(shù)”是以第二冊教材中“兩位數(shù)加減一位數(shù)”為知識鋪墊，通過觀察、比較，培養(yǎng)學生類推的能力，以獨立思考、同桌交流為形式，讓學生借助知識之間的銜接和互通自主探究出三位

6、數(shù)加減一位數(shù)的多種計算方法，并自行選用簡易的、擅長的方法。本節(jié)課以闖關為線索，以勇闖、智闖、速闖三關，層層遞進來激發(fā)學生學習的興趣與探索的激情。勇闖第一關，安排了三位數(shù)加減一位數(shù)中一次進退位的兩道題目477+5，7926。在之前的復習環(huán)節(jié)里，同學們就兩位數(shù)加減一位數(shù)進行了復習，老師以77+5為例，提問同學，同學們想出了先加個位再加十位；分拆5，先加到整十數(shù)，再加余下的數(shù)的方法。舊知的復習為學習新知打好了伏筆。學生自然地過渡到三位數(shù)加減一位數(shù)的新知中，通過使用類推和分拆的方法來解題，。 算線的作用就是思維的拐杖，學生也可以依托算線來思考。 智闖第二關，安排了三位數(shù)加減一位數(shù)中連續(xù)進退位的兩道 題

7、目794+9，9037，也就是本節(jié)課的難點。在復習環(huán)節(jié)中，老師也安排了進到整百數(shù)，退到整十數(shù)的題目，目的就是通過知識間的聯(lián)系，讓學生的思維得以碰撞，閃現(xiàn)智慧的火花。學生也不負眾望，想出了先進到整百數(shù)，先退到整百數(shù)方法，知識難關被攻克。 速闖第三關，借助賽跑這個游戲，讓學生學會選用自己擅長的，簡易的方法來鞏固新知，寓練于樂，學生的熱情再一次被激發(fā)出來。 回憶整節(jié)課，我還有很多遺憾的地方。假如在第一關時我能先組織學生交流自己的想法，再提問，這樣學生的思路還可以更為拓寬，方法還能更多，課堂氣氛還會更活躍。假如在練習設計環(huán)節(jié)，我能減少一些習題量，給學生更多時間的思考，更多時間的交流與表達，那么學生的思維方式會更多，語言表達能力會更強