五年級語文第四單元主題閱讀

1、第四單元主題閱讀甲午海戰(zhàn)中的鄧世昌（節(jié)選）艦體傾斜得更厲害了，鄧世昌的身體也隨著艦身在傾斜，他清醒地意識到，為國捐軀的時刻終于到了。日本艦隊(duì)也停止了炮擊。大?；謴?fù)了平靜，海風(fēng)送來了日本艦上的呼喊，嘰里呱啦的，鄧世昌一句也聽不明白，他問身邊的人：“他們在叫什么？”那人回答：“叫我們掛上白旗?！薄巴督?？!”鄧世昌嘿嘿一笑，“沒那么容易?！彼腥税讶w人員集中到甲板上，他有話說。全艦的官兵都來了，個個身上帶著傷，目光炯炯地注視著他。鄧世昌用犀利的目光在每個人臉上掃了一遍，平靜地說：“我們已經(jīng)是彈盡糧絕了，大家說怎么辦吧?！膘o靜的，沒有回音，只聽見海浪拍擊著船幫發(fā)出的嘩嘩聲。鄧世昌停頓了一下，接著說道

2、：“再過一會兒，我們就要和致遠(yuǎn)艦一起沉入海底。兄弟們，難道我們就這樣眼睜睜地等死嗎？”話音剛落，海倉陡然地從人群中蹦出來，吼道：“加足馬力，把致遠(yuǎn)艦開過去，撞沉日本的吉野!”眾人一齊怒吼起來：“對，撞沉它!撞沉它!與吉野同歸于盡!”“吉野”艦是日本海軍的靈魂，只要把它擊沉，敵人必定會像無頭蒼蠅一樣大亂。鄧世昌被這驚心動魄的吼聲震撼了，他深情地望著每一張熟悉的面孔。多么好的弟兄啊，真想再看大家?guī)籽?，真想再和大家出一趟海，一起在甲板上唱一支北洋水師的歌。他不再多想，把手一揮,立即下達(dá)命令：“開足馬力，以最快的速度把吉野撞沉?！薄稗Z隆隆”馬達(dá)聲又響了，“致遠(yuǎn)”艦拖著憤怒的火焰，帶著滿身的創(chuàng)傷，咆哮著

3、向“吉野”沖去。大海驚呆了，慌忙閃開一條水路，讓“致遠(yuǎn)”跑得更快一些，一朵朵浪花舉起手臂在為“致遠(yuǎn)”吶喊、助威。鄧世昌高擎著那把雪亮的指揮刀屹立在高高的指揮臺上。海風(fēng)更大了，他頭頂上那破爛不堪的指揮旗不時在他臉上拂動，他全然不顧，隨手一甩，將旗角撩到一邊，依然威武地立著，怒視著前方。甲板上的數(shù)百名北洋水師的將士們?nèi)加脟?yán)峻的目光盯著越來越近的“吉野”。鄧世昌的這一招兒把“吉野”艦上的小胡子艦長嚇得走了神。起先，他根本不信中國的軍艦敢拿命往他的艦上撞，直到“致遠(yuǎn)”艦真的出現(xiàn)在離他不遠(yuǎn)的海面上時，他才又蹦又跳地叫起來：“魚雷！快放魚雷！”一面慌忙下令“吉野”快往后撤。一顆顆魚雷“嚓嚓嚓”地直射而來

4、，“致遠(yuǎn)”怎么躲也躲不開。砰!一顆魚雷炸了，又在“致遠(yuǎn)”身上添了個洞。緊接著,好幾顆魚雷一齊擊中了“致遠(yuǎn)”的艦體，它像一個迅猛奔跑的勇士猛地被人砍斷了雙腿，在海面上打著圈圈。汽笛一聲長嘶，它終于慢慢沉沒，全艦官兵一起落入大海。1.【梳理情節(jié)】讀文章，再按文章內(nèi)容填一填。本文主要描述了_中，鄧世昌指揮的“致遠(yuǎn)”艦在和日本的“野”艦戰(zhàn)斗時，艦體_，艦上官兵卻不愿意向日本人_。在鄧世昌的率領(lǐng)下，“致遠(yuǎn)”艦上的全艦官兵面對敵人，視死如歸，勇猛地向“吉野”艦撞去，最后，全艦官兵一起_，為國捐軀。2.【品詞析句】讀下面三段話,抓住句子中的關(guān)鍵詞，說說你體會到了什么。（1）鄧世昌用犀利的目光在每個人臉上掃了

5、一遍，平靜地說：“我們已經(jīng)是彈盡糧絕了，大家說怎么辦吧?！睆泥囀啦哪抗庵?，我感受到了_。從鄧世昌平靜的話語中，我又感受到了_。（2）“轟隆隆”馬達(dá)聲又響了,“致遠(yuǎn)”艦拖著憤怒的火焰，帶著滿身的創(chuàng)傷,咆哮著向“吉野”沖去。大海驚呆了，慌忙閃開一條水路，讓“致遠(yuǎn)”跑得更快一些，一朵朵浪花舉起手臂在為“致遠(yuǎn)”吶喊、助威。這段話運(yùn)用_的修辭手法，賦予“致遠(yuǎn)”艦、_和_人的情感。從“致遠(yuǎn)”艦“憤怒的”“_”“_”“沖去”,大?！癬”“_”，浪花“_”“_”“_”這些詞語中可以體會到“致遠(yuǎn)”艦上的官兵帶著對敵人的_，決心與敵人同歸于盡的_。（3）鄧世昌高擎著那把雪亮的指揮刀屹立在高高的指揮臺上。海風(fēng)

6、更大了,他頭頂上那破爛不堪的指揮旗不時在他臉上拂動，他全然不顧，隨手一甩，將旗角撩到一邊,依然威武地立著，怒視著前方。描寫鄧世昌動作的詞語：_。描寫鄧世昌神態(tài)的詞語：_。從這兩句話中，我們體會到鄧世昌_的英雄形象。3.【感悟精神】讀了這篇?dú)v史故事，你想用哪些詞語來贊美鄧世昌及“致遠(yuǎn)”艦上的這些官兵？下面不恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）。A.頂天立地、名垂青史 B.寧死不屈、視死如歸C.英勇頑強(qiáng)、為國捐軀 D.怒火中燒、猶豫不決（一）詹天佑下課以后，詹天佑（ ）坐在那里沉默不語。一個美國學(xué)生走過來，對他說：“那老牛破車是哪個國家的？”詹天佑不予理睬。那個學(xué)生說：“高才生，怎么連這個也回答不出來？”詹天佑（

7、）站起來說：“是我的祖國，但，那是暫時的！”“哈哈哈”在一陣哄笑聲中，另一個學(xué)生說：“聽說大英帝國在中國修了一條鐵路，可你們的皇帝卻硬說那是怪物，把它拆了，扔到河里去了。”“哈哈哈”又是一陣哄笑。詹天佑怒視著這一群傲慢的洋學(xué)生，強(qiáng)忍屈辱，（ ）離開了教室。1.【巧填詞語】選一選，填一填。（1）將下面“然”字組成的詞語填入文章中的括號內(nèi)。猛然 依然 憤然（2）這三個詞語主要是對詹天佑_的描寫，表達(dá)了他從_到激動，最后非常_的心情。2.【體會情感】將短文中詹天佑的語言畫上“_”。從詹天佑有力的回?fù)糁?，可以看出他是一個_的人。（二）錢學(xué)森1949年10月1日，中華人民共和國在隆隆的禮炮聲中成立了。這

8、一年的中秋之夜，錢學(xué)森和十幾位中國留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說，“每逢佳節(jié)倍思親”，他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷。在這中華人民共和國成立后的第一個中秋節(jié)，他們談?wù)撝鎳拿篮们熬?，感到格外興奮。此刻，錢學(xué)森埋藏心底很久的愿望越發(fā)強(qiáng)烈起來：早日回到祖國去，用自己的專長為祖國建設(shè)服務(wù)。他向留學(xué)生們袒露了心跡。留學(xué)生中有人勸道：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究,只怕有困難?！卞X學(xué)森誠懇地說：“祖國現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！甭犝f錢學(xué)森準(zhǔn)備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個師，決不能讓他離開美

9、國!”然而，錢學(xué)森回國的決心一刻也沒有動搖過。經(jīng)過五年的漫長歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。錢學(xué)森回國后，為我國運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國導(dǎo)彈之父”。（有刪改）1.【品味細(xì)節(jié)】讀短文，摘錄文中描寫錢學(xué)森心理和語言的語句，談體會。心理語言從對錢學(xué)森的心理和語言描寫中，我感受到錢學(xué)森是一個_的人。2.【品析句子】“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個師?！蹦銖倪@句話中感受到了什么？ _第四單元主題閱讀類文閱讀1.甲午海戰(zhàn) 傾斜 投降 落入大海2.（1）鄧世昌內(nèi)心對敵人的憤怒，對戰(zhàn)士們的激勵鄧世昌內(nèi)心平靜而鎮(zhèn)定，已做好了和大家一起為國捐軀的準(zhǔn)備（2）擬人 大海 浪花 帶著滿身的創(chuàng)傷 咆哮 驚呆慌忙閃開 舉起手臂 吶喊 助威 憤怒 大無畏精神（3）高擎、屹立、甩、撩、立 怒視 視死如歸、頂天立地3.D群文閱讀（一）1.（1）依然 猛然 憤然（2）神態(tài) 冷靜