1老師您好.ppt

1、 讀一讀 崇高 教師 古今中外 地北天南 創(chuàng)造 時代 前進 波濤 筆尖飛舞 編織 理想 絲線 笑語盈盈 崇 chng 組詞：崇高 崇敬 浸 jn 組詞: 浸濕 浸泡 項 xing 組詞：項目 選項 勞 lo 組詞：勞動 勤勞 涌 yng 組詞：洶涌 想想做做 v一、多音字組詞 v p（ ） v鋪 v p（ ） 想想做做 v一、多音字組詞 v p（鋪設 ） v鋪 v p（ ） 想想做做 v一、多音字組詞 v p（鋪設 ） v鋪 v p（店鋪 ） v jn( ) v禁 v jn( ) v jn(情不自禁) v禁 v jn( ) v jn(情不自禁) v禁 v jn( 禁止 ) v zho( ) v

2、朝 v cho( ) v zho( 朝霞 ) v朝 v cho( ) v zho( 朝霞 ) v朝 v cho(朝鮮 ) v s() v撒 v s() v s(撒腿就跑) v撒 v s() v s(撒腿就跑) v撒 v s(撒種) 二、寫近義詞 高尚（） 包含（） 辛苦（） 迅速（） 二、寫近義詞 高尚（高貴） 包含（） 辛苦（） 迅速（） 二、寫近義詞 高尚（） 包含（蘊含） 辛苦（） 迅速（） 二、寫近義詞 高尚（） 包含（） 辛苦（辛勞） 迅速（） 二、寫近義詞 高尚（） 包含（） 辛苦（） 迅速（快速） v三、將下列反問句改為陳述句 v1、古今中外，那個人的成長不浸透著教師的心血！ v

3、2、地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！ 1、 2、 v三、將下列反問句改為陳述句 v1、古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的 心血！ v古今中外，每個人的成長都浸透著教師的心 血。 v2、地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛 勞！ 地北天南，每一項創(chuàng)造都蘊含著教師的辛勞。 v 在昨天與今天之間鋪設大道， 在現(xiàn)實和理想之間架起金橋。 啊，教師的事業(yè)多么崇高！ 古今中外， 哪個人的成長不浸透著教師的心血！ 地北天南， 哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！ 每當看到時代在飛速地前進， 我心中就涌起感情的波濤： 老師，您好！ v1、第一節(jié)哪句話贊美了教師？ v2、在昨天與今天之間鋪設大道， v 在現(xiàn)實

4、和理想之間架起金橋。 v這句話是什么意思？結合課文想想老師是鋪 路架橋的嗎？ v人類的進步、社會的發(fā)展，是靠老師通過傳 播知識、教育人，培養(yǎng)人，才實現(xiàn)的，所以 老師起著鋪路架橋的作用 v古今中外， 哪個人的成長不浸透著教師的心血！ 地北天南， 哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！ v這里的“哪個人”是指那些人？ v所有人；每個人 v“哪一項”是指多少項？ v所有的，每一項 v課堂作業(yè)： v1、按照老師的格式，也寫一寫第二自然段 的生字詞 v2、在生字本上寫生字，并組兩個詞 v3、有感情的讀課文，并過關 v4、抄詞語 v抄詞語規(guī)矩： v1、在邊上畫一厘米豎線 v2、一號本詞語抄三遍，五號本詞語抄兩遍，

5、 五號本生字注音 v3、劃分數(shù)格 v備注:請另準備兩本本子，（一本是五號本， 另一本自備本，一號本到時候會發(fā)，還需 準備一本作文本） v 您是蠟燭 點燃了自己照亮了別人 您是黃牛 勤勤懇懇在黑板上耕耘 您是春蠶 春蠶到死絲方盡 不，都不對 v 您比蠟燭的光輝更明亮 您比勤勞的黃牛更樸實 您比奉獻的春蠶更無私 對，我知道了 您是人類靈魂的工程師 塑造心靈 凈化靈魂 永遠不知疲倦 長大了我也要做一名老師 程門立雪程門立雪 “程門立雪”這則成語的意思是比喻尊敬老師， 誠懇求學。說起這個成語，還有個小故事呢：程顥、 程頤兄弟倆都是宋代極有學問的人。進士楊時，為了 豐富自已的學問，毅然放棄了高官厚祿，跑

6、到河南潁 昌拜程顥為師，虛心求教。后來程顥死了，他自己也 有40多歲，但仍然立志求學，刻苦鉆研，又跑到洛 陽去拜程顥的弟弟程頤為師。 于是，他便和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見 程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。這 時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬 侍立一旁，不言不動。如此等了大半天，程頤才慢慢 睜開眼睛，見楊時、游酢還站在面前，吃了一驚，說 道：“啊，?。∧銈儍晌贿€在這兒沒走呀？” 這時候，門外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了，而楊時 和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。 禮記別話禮記別話謙謙的君子之風謙謙的君子之風 路從先生 禮記：從于先生，不越路而與人言；遭先生 于道，趨而

7、進，正立拱手，先生與之言，則對；不之 與言，則趨而退。 這是多么敦厚的一道人世風景。你看，跟著老師 一起走路，即使遇見了熟人，也不可與熟人一起聊天 而冷落了老師。在路上遇見了老師，就恭敬地和老師 打招呼，然后端端正正地站著給老師讓路。如果老師 跟你說話，你就禮貌地回答；如果他不跟你說話，就 恭敬地用眼光送著他走遠。這是君子的風范。 尊師重教，我們中華民族千年不衰。國家要復興， 民族要昌盛，就一定要尊師重教。 君子登堂君子登堂 禮記：將上堂，聲必揚；戶外有二履，言聞則入， 言不聞則不入。 這里說的是君子坦蕩。君子出游，拜師訪友，要做到 走路有腳步聲，決不可鬼鬼祟祟。一是說明君子心胸沒有 邪念；二是提醒室內(nèi)的人，有客人到了。主人如有不想讓 外人看到的事，可以防備一下。 還有君子登堂，內(nèi)室門外有兩雙鞋，聽得到談話聲， 才可以入室拜會；聽不見說話聲，就不能亂闖。門外有兩 雙鞋，則室內(nèi)一定有三個人（主人與二個客人，古時候客 人把鞋脫在門外，到室內(nèi)席地而坐），三人內(nèi)室談話，外 面聽不見聲音，則是密談，所以君子要避開。 所以古人登堂的禮節(jié)，那種君子坦蕩的風度，是可以 讓我們現(xiàn)在借鑒的。 贊美老師的名言警句 v 教師是