高中化學(xué)23氧化還原反應(yīng)第2課時學(xué)案新人教必修1

1、氧化還原反應(yīng)學(xué)案（ 2）課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)1、進一步認識有關(guān)氧化還原反應(yīng)的概念，理解氧化還原反應(yīng)的概念和本質(zhì)2了解氧化還原反應(yīng)與四大反應(yīng)類型的關(guān)系。3、了解氧化劑與還原劑的強弱比較。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1、（ 1）置換反應(yīng)一定_氧化還原反應(yīng)（ 2）復(fù)分解反應(yīng)一定 _氧化還原反應(yīng)（ 3）化合反應(yīng)和分解反應(yīng)與氧化還原反應(yīng)的關(guān)系_2、（ 1）根據(jù)反應(yīng)方程式判斷氧化性： _ _還原性： _ _三、提出疑惑同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中疑惑點疑惑內(nèi)容課內(nèi)探究學(xué)案:一、學(xué)習(xí)目標(biāo)進一步理解氧化還原反應(yīng)的概念和本質(zhì)1 掌握氧化還原反應(yīng)與四大反應(yīng)類型的關(guān)系。 2 氧化劑與還原劑的

2、強弱比較。3:學(xué)習(xí)重難點氧化劑與還原劑的強弱比較。二、學(xué)習(xí)過程1 、四種基本反應(yīng)類型與氧化還原反應(yīng)的關(guān)系初中化學(xué)學(xué)習(xí)的四種基本反應(yīng)類型是根據(jù)反應(yīng)物和生成物的類別以及反應(yīng)前后物質(zhì)種類的多少來劃分的。這四類反應(yīng)的特點可以表示如下：a+b=ab）化合反應(yīng)（ab=a+b ）分解反應(yīng)（）置換反應(yīng)（ a+bc=ac+b ）復(fù)分解反應(yīng)（ ab+cd=ad+cb1專心愛心用心氧化還原反應(yīng)是看反應(yīng)前后的元素有沒有化合價的變化，也就是說， 氧化還原反應(yīng)的分類標(biāo)準(zhǔn)與初中化學(xué)中學(xué)習(xí)的四種基本反應(yīng)類型之間的關(guān)系可以歸納如下：（1）置換反應(yīng)：置換反應(yīng)的生成物與反應(yīng)物中有不同的單質(zhì)，同種元素由單質(zhì)變?yōu)榛衔铮ɑ蛴苫衔镒優(yōu)?/p>

3、單質(zhì)）時，一定會有化合價的變化，所以一定_ 氧化還原反應(yīng)。（ 2）復(fù)分解反應(yīng)：復(fù)分解反應(yīng)是陰陽離子間的相互交換，在反應(yīng)中離子所帶的電荷不變，即一定沒有化合價的變化，所以一定_ 氧化還原反應(yīng)。（ 3）化合反應(yīng)；化合反應(yīng)可能屬于氧化還原反應(yīng)，也可能不屬于氧化還原反應(yīng)。例如：2c o（ _ 反應(yīng) ） 2cu o2co ho= h c o（ _ 反應(yīng) ） 3222（4）分解反應(yīng)：分解反應(yīng)可能屬于氧化還原反應(yīng)，也可能不屬于氧化還原反應(yīng)。例如：kmno+mno+o（ _ 反應(yīng) kmno ） 22244cuo+ho（ _ 反應(yīng) ）cu(oh)22四種基本反應(yīng)類型與氧化還原的關(guān)系還可以用數(shù)學(xué)上的“集合”思想來

4、理解與記憶（如圖） 。、物質(zhì)的氧化性、還原性強弱比較2 ）根據(jù)反應(yīng)方程式判斷（1_ _ 氧化性： _ 還原性：2 ）根據(jù)元素化合價（價態(tài)規(guī)律）（元素處于中間價態(tài)，；元素處于最低價，只有_ 只有元素處于最高價，_ ； 如物質(zhì)若含有多種元素，其性質(zhì)是這些元素性質(zhì)的綜合體現(xiàn)。既有_ 又有 _ 。 元素表現(xiàn)出的性質(zhì)）。_元素表現(xiàn)出的性質(zhì)），又有還原性（由 _hcl ，既有氧化性（由2專心愛心用心（3）根據(jù)金屬活動性順序判斷4、氧化還原反應(yīng)的基本規(guī)律及應(yīng)用（要求較簡單）（ 1）守恒律：化合價有升必有降，電子有得必有失。對于一個氧化還原反應(yīng)，化合價升高總數(shù)與降低總數(shù)相等，失電子總數(shù)與得電子總數(shù)相等。三、當(dāng)

5、堂檢測：1、下列敘述正確的是（）a、置換反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng)b、化合反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng)c、中和反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng)d、復(fù)分解反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng)2、從硫元素的化合態(tài)上判斷，下列物質(zhì)中的硫元素不能表現(xiàn)氧化性的是（）a、 nasb、 sc、 sod、 hso 4222 3、根據(jù)下面三個化學(xué)方程式：i+so+2ho=hso+2hi42222 2fecl+cl= 2fecl322 2fecl+2hi=2fecl+2hcl+i223 有關(guān)物質(zhì)的還原性強弱的順序是（）-2+-2+-2+-2+-b 、 clfesoia、 i cfe、 clsofeiclso d、 soifecl 2222 4、在

6、 kcro + 14hcl= 2kcl+ 2crcl + 3cl ?+ 7ho反應(yīng)中。232722）元素被氧化，是氧化劑，氧化產(chǎn)物是；（ 1（2）此反應(yīng)若轉(zhuǎn)移了12mol 的電子，則生成氯氣l（標(biāo)準(zhǔn)狀況） 。課后練習(xí)與提高1、已知可以發(fā)生下列化學(xué)反應(yīng)：3+-2+2+3+- 2fe=2fe 2br br1 （） 2fe 2i =2fe i （ 2）22 由上述反應(yīng)可以推斷氧化劑的氧化性強弱順序為（）3專心愛心用心3+3+3+3+ifedic 、 ibrfe bra 、 brfeib 、 febr222222222、下列敘述正確的是（）a 元素的單質(zhì)可由氧化或還原含該元素的化合物來制得b 得電子越

7、多的氧化劑，其氧化性就越強c 陽離子只能得到電子被還原，只能作氧化劑含有最高價元素的化合物不一定具有強的氧化性d3、已知在某溫度時發(fā)生如下三個反應(yīng)： c+co=2co c+ho=co+h co+ho=co+h 由此可以判斷，在該溫度下c、co、222222 h 的還原性強弱順序是（）2a ccohb cochcchco d cohc2222 4、下列粒子不具有氧化性的是（）+o d 、 c 、 ha、 fe b 、 cl22。下列敘述中，正確的是)-2,y為價 xy(其中 x 為 +2 價 5、單質(zhì) x 和 y 相互反應(yīng)生成化合物）（中的 xy具有氧化性； xy 既是氧化產(chǎn)物也是還原產(chǎn)物； x

8、 被氧化； x 是氧化劑； x的2+2+2-氧化性強具有氧化性；y 的氧化性比xy中的 xy具有還原性； xy中 x、 d 、b、ca、 hcl+ 2ho反應(yīng)中，被氧化的hcl 與參加反應(yīng)的（濃）6、在 mno+4hcl mncl+ cl 222 2質(zhì)量關(guān)系是：b 、后者是前者的3 倍、兩者質(zhì)量相等 a1/4d、前者是后者的c、前者是后者的1/2-，判斷下列說法正確的+d+c=2c 2c+b=2b+c 2d2a7、已知反應(yīng)： +c=2c+a222222()是 - b 氧化 c 氧化性： abdb. d不能被 a.22222-ab 氧化能力： bcdd. 還原性：c. 222，自身發(fā)生如下變化：

9、8、已知下列分子或離子在酸性條件下都能氧化ki +23+2+ cl； mnomn；hno no clfe fe ；224如果分別用等物質(zhì)的量的這些物質(zhì)氧化足量的ki ，得到 i最多的是（）23+ d.hnoa. feb.cl c.mno242 22 z=x是四種元素，它們常見化合價均為2，且 x 與單質(zhì) r 不反應(yīng)； x 和 9、 r、x、yz2 z； yz=y z。這四種離子被還原成0 價 22時表現(xiàn)的氧化性大小符合（） 2 2 22 22zxy、arxzb、rx222 22 2 2x、dzrxrz、2 22cyy4專心愛心用心10. 請把符合要求的化學(xué)反應(yīng)方程式的編號填入括號內(nèi):(1) 既

10、屬于分解反應(yīng)又是氧化還原反應(yīng)的是()(2) 屬于化合反應(yīng) , 但不是氧化還原反應(yīng)的是 ()(3) 既屬于化合反應(yīng) , 又是氧化還原反應(yīng)的是 ( )(4) 屬于分解反應(yīng) , 但不是氧化還原反應(yīng)的是 ()(5) 不屬于四種基本反應(yīng)類型的氧化還原反應(yīng)的是( )a. 2nahco= naco+co+ cob.2na+cl = 2nacl 232232+cud.c.zn+cuso=znso44+8soo+11o = 2fee.cao+ co= cacof. 4fes2 232322、根據(jù)反應(yīng) 11+10hbr 2hpo2p+5br+8ho）（ 14232 2hcl+br2 ） cl+2hbr （ 22o

11、 +8h+5cl) 2kcl+2mncl （ 3）2kmn0+16hcl(濃 2422 。 ) 由強到弱的順序是推斷氧化性 ( 氧化劑。由強到弱的順序是還原性 ( 還原劑 )+2+-2-3+2+只有氧化性的fe hcl 粒子中， s 、在 fe fe mg 、 cl h so 122是，只有還原性的是，既有氧化性又有還原性的是。5專心愛心用心一、課前預(yù)習(xí)學(xué)案答案：1、（ 1）是（ 2）不是（ 3）化合反應(yīng)和分解反應(yīng)有部分屬于化學(xué)反應(yīng)2、氧化劑、氧化產(chǎn)物、還原劑、還原產(chǎn)物二、課內(nèi)探究學(xué)案答案：1、（ 1）是（ 2）不是（ 3）氧化還原（4）非氧化還原反應(yīng)、2、（ 1）氧化劑、氧化產(chǎn)物、還原劑、還

12、原產(chǎn)物(2) 氧化性、還原性、氧化性、還原性、氫、氯、三、當(dāng)堂檢測：1、 a 2 、 a 3 、 d 4 、氯、 kcro、 cl2227 四、課后練習(xí)與提高答案：1、 a 2 、 ad 3 、 a 4 、 a 5 、 a 6 、 c 7 、 cd 8 、 c9、 a10、 d、 e、 b、 a、 f3+2+；、fe、mg h 12；po br、11kmn0 cl h phbr hcl mncl24 2 3422+-2- hcl fefe 、；、scls、6專心愛心用心20xx019 學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計劃指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學(xué)改革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)

13、新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。主 要工作一、教研組建設(shè) 方面：、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實施課改實踐。、以七年級新教材為“切入點” ，強化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。、充分發(fā)揮教研 組的作用，把先進理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。、強化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)” 。（

14、）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案， 提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 （）上課關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實減輕學(xué)生負擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（）考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個公正、公平的評價環(huán)境。 （ ）質(zhì)量關(guān)。、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。二、常規(guī)教學(xué)方面：加強教研組建設(shè) 。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。、教研組要加強集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問題由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點、教研組活動要有計劃

15、、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于 20 節(jié)，青年教師不少于節(jié)，興“聽課，評課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項任務(wù)。校內(nèi)公開課活動計劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容 10 月 127 四王志忠生物圈 10 月 137 五趙夕珍動物的行為 12 月 114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 12月 2818 四朱光祥動物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組 xx-20x 下

16、學(xué)期生物教研組工作計劃范文20x 年秋季生物教研組工作計劃化學(xué)生物教研組的工作計劃生物教研組工作計劃下學(xué)期生物教研組工作計劃年下學(xué)期生物教研組工作計劃20x 年化學(xué)生物教研組計劃 20x年化學(xué)生物教研組計劃中學(xué)生物教研組工作計劃第一學(xué)期生物教研組工作計劃20xx019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計劃xx xx 學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計劃一 指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問

17、題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二主要工作及活動：加強理論學(xué)習(xí)，推進新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺和機會。加強課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。強化落實教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在

18、認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進教學(xué)方法的同時，引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報刊雜志和年會投稿。制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。三具體安排：二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學(xué)期公開課名單。三月份：、組織理論學(xué)習(xí)。、高一英語教學(xué)研討活動。、 組織好高三第一

19、次?？肌㈤喚?、評卷和總結(jié)等工作。四月份： 、組織好高三英語口語測試。、高三英語復(fù)習(xí)研討會。五月份：、組織好高三第二次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。六月份：、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。、收集課題活動材料。2019 學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計劃思想、指導(dǎo)一育。素質(zhì)教標(biāo)，全以提高教學(xué)質(zhì)量為目面實施點，以核心，徹實施習(xí)貫徹認真學(xué)課程改革精神，以貫基礎(chǔ)教育課程改革為以研究課堂教學(xué)為重促進教師隊伍建設(shè)為根本，改革綱堅持以基礎(chǔ)教育課程要為指導(dǎo)， 。內(nèi)在學(xué)習(xí)動機養(yǎng)，調(diào)學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素動啟發(fā)學(xué)生的，開展提高。和小學(xué)進新教和“會化，定使教師點加強研組重對教師評課的指導(dǎo)

20、，的評課規(guī)范化，系統(tǒng)期舉行主題教學(xué)沙龍診式行動研究”，促師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度語文教育質(zhì)量的全面結(jié)合區(qū)里的活動安排各項有意義的本學(xué)期教目標(biāo)、工作二素養(yǎng)。提高學(xué)生語文，努力養(yǎng)學(xué)生激發(fā)學(xué)觀念，習(xí)語文、以課改為中心，組織教師學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)深入課堂教學(xué)研究，生主動探究意識，培創(chuàng)新精神和實踐能力素質(zhì)。文教師、進一步加強語隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科高教師的業(yè)務(wù)，以老量。開合作智慧、力展“師徒結(jié)對”活動帶新，不斷提用，重帶頭人、骨干教師的示范作視團隊動?；友杏?，開賞析活展教例典型課能夠結(jié)課沙龍師開展切實有效的說、評課沙龍，提高教師說課能力， 和評課能力，合主題教研

21、活動，對例進行組織教、務(wù)。率服務(wù)素質(zhì)服，提高教師的真實實是走場。讓備課不再，形式主義，而是真為提高課堂效重點課集體備， 每周、加強教研組集體備課以段為單位組織一次課，分析教材，賞析文，進行文本細讀，交流教學(xué)心得發(fā)展。促進個生的綜合實踐能力，性和諧提高學(xué)、過關(guān)展形式定的語、根據(jù)上學(xué)期制文常規(guī)活動計劃，開多樣的學(xué)習(xí)競賽活動活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中指標(biāo)。項教學(xué)找得失、檢測、加強學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查工作，及時分析，尋，確保完成各施三、主要工作及具體措”。領(lǐng)頭羊把關(guān)，干教師示范、當(dāng)好“（一）骨水平。分層、有序地開展文老師實提高我校語的專業(yè)熟、有教研活動，使教研活動更成效，切的探討繼續(xù)進低段（課

22、文教索實效、力量范作用學(xué)科帶分發(fā)揮頭人、骨干教師的示，重視團隊合作智慧。教研組將圍繞“探性語文課堂教學(xué)模式”這個主題，深入開展精讀學(xué)有效性研討活動。 1-2年級）則行識字教學(xué)的有效性研究小、本學(xué)期，語文組成員繼續(xù)充。務(wù)素質(zhì)師的業(yè)動，以、開展“師徒結(jié)對”活老帶新，不斷提高教成績。（ 二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭取出。頻或者以通過研討課期上堂模仿課和一堂校內(nèi)。上模仿課的內(nèi)容可觀看名師的關(guān)盤、視教學(xué)實錄等途徑，根成個人的教學(xué)風(fēng)格教師形地進行教學(xué)需要，有選擇性局部模仿，從而使新?lián)€人促成新、為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師迅速成長，年教齡新教師每一學(xué)2019 年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計劃范文1一、指導(dǎo)思想基礎(chǔ)。

23、業(yè)生打下良好學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)科能高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展 求靠攏。力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，識運用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學(xué)習(xí)和研究教材高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、 為解決問題而遷移知。物主義、歷史唯物主義的理論水平。從學(xué)生的實際出發(fā)，落實基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯習(xí)

24、工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認真完成高二階段的單科復(fù)二、教學(xué)依據(jù)和教材使用用。知識理解和運視對知識系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識間的橫向，加深對歷史書下冊為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和考試說明的具體要求，針對性要強。根據(jù)新形勢下的考試要求， 教學(xué)中應(yīng)重根據(jù)國家對人才培養(yǎng)的需要和普通高校對考生文化素質(zhì)的要求，參照歷史教學(xué)大綱和 xx 年考試說明進行教學(xué)。使用人教社版高中世界近現(xiàn)代史下冊（選修）為教材。以人教社新版世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考、教學(xué)內(nèi)容三力。師嘗試多種形式的教學(xué)模式，積極啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的歷

25、史思維能后至上個世紀(jì)九十年代的歷史發(fā)展史實，教師可以根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調(diào)整，靈活安排教學(xué)內(nèi)容。提倡教世界近現(xiàn)代史下冊提供了自一戰(zhàn)四、教學(xué)安排。，約課時課時，本學(xué)期共21 周 1. 每周區(qū)統(tǒng)一測試。近現(xiàn)代史下冊的前三章。期中安排月下旬前要復(fù)習(xí)完世界用。的練習(xí)題一套，僅供參考使全冊書月底提供時糾正教學(xué)中存在的問題。二歷史單元練習(xí)冊（海淀區(qū)教師進修學(xué)校主編，中國書店出版）輔助教學(xué)，由教師組織學(xué)生進行練習(xí)，希望教師及4.本學(xué)期有高計劃學(xué)期教學(xué)工作中學(xué)學(xué)年度第二期教學(xué)計劃初二物理第二學(xué)范文 201 年第二學(xué)期教學(xué)工作計劃小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃范本劃期教學(xué)工作計201 學(xué)年第二學(xué)工作計劃范文年

26、體育活動第二學(xué)期教學(xué)20x范文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃第二學(xué)期教學(xué)工作計劃范文20x年高一地理劃范文期教學(xué)工作計20x 年高一歷史第二學(xué)學(xué)工作計劃 20x20x 學(xué)年度第二學(xué)期教劃究計春學(xué)期課題研2019 年究目標(biāo)研出更切合學(xué)生實際的煉出一計中提定的教學(xué)們是怎繼續(xù)深入實施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動設(shè)計與實施的研究，重點是對呼吸和血液循環(huán) 、它樣延續(xù)后代的這兩個單元的探究活動進行重構(gòu)，尋找策略?？茖W(xué)探究活動。在活動的設(shè)、在四年級科學(xué)教學(xué)中。研究的有效性總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實驗方案，提高、對前一階段的研究情況進行。究報告設(shè)計的、在研究過程中實施探究活動成果分析，并撰寫研等

27、）、論文和質(zhì)量的科研成果。（如教學(xué)設(shè)計、研究課、教學(xué)隨筆、取得一定數(shù)量工作。的準(zhǔn)備、做好課題結(jié)題：究措施 研臺。依托課、題博客，構(gòu)建交流平一些文字資料、圖片使得資料、音響資料及時上傳，博客內(nèi)容程中要不斷將研究的內(nèi)容充實到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把豐富，能反映課題研究的全過程。課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。在平時研究的過養(yǎng)。理論素、借助他山之石，提高相關(guān)的員一起后與課題組成學(xué)習(xí)、探討。定期分享一些研究信息。各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍，自學(xué)、吸收、消化，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，寫出心得體會，然，有效地開

28、展路和研究重點驗。研究實 、參加市課題組教師專題會議，落實課題的研究目標(biāo)和重點，清醒認識到自我實驗現(xiàn)狀（優(yōu)勢與不足），明晰個人的研究任務(wù)， 理清工作思等。 整理和、提煉研究成果， 形成有過程， 有效益，有精品，有價值的課例、 論文、改進意見等劃、寫教案分析，在深思中推動課題研究01 年春季學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計析：一、學(xué)生的基本情況分開。部分學(xué)生解答問學(xué)生只能接受老師教還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老師怎么教也不會。 找到方么題，題的能力較強， 不管遇到什動性， 不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 能跟上課的學(xué)生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學(xué)習(xí)比較

29、積極主動，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不只要讀了兩次，就能法，有的方法習(xí)的主般， 多 全班共 40 人，其中男生 15 人，女生人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)分析、教材二四邊形）平行和梯形數(shù)的加法和減法；（小數(shù)的（）整數(shù)和整數(shù)四則運算； （）量的計量；（）意義和性質(zhì)；（）小學(xué)內(nèi)容：本冊的教（）混合運算和應(yīng)用題；范圍擴展到千億位，打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加于的四則所學(xué)知題的學(xué)題是本本冊的重點：混合運算和應(yīng)用冊的一個重點，這一冊進一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序，學(xué)習(xí)使用

30、小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用習(xí)，進一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運用識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)運算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認數(shù)系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固， ，分?jǐn)?shù)就為學(xué)總的意義整數(shù)四數(shù)法，總結(jié)十進制計然后對則運算，運算定律加以概括結(jié)，這樣習(xí)小數(shù)一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。目標(biāo)、教學(xué)三能：識與技（一）知數(shù)。有三級的多位數(shù)法，、使學(xué)生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計會根據(jù)數(shù)級正確地讀

31、、寫含。的關(guān)系法與減、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法、乘法與除法之間程度。法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一、筆算的熟練進一步提高整數(shù)口算些簡便運算，使學(xué)生、理解加。單口算法和減法的筆算和簡地進行使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練小數(shù)加、數(shù)。求簡單的平均的統(tǒng)計法，以及簡單圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會、學(xué)生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方題。 ，會解會使用小括號答一些比較容易的三步計算的文字序，會、使學(xué)生進一步掌握四則混合運算順比較熟練地計算一般的三步式題， 。會檢驗算的應(yīng)用題；初步學(xué)的方法使學(xué)生、會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答一些比較容易的三步計育啟蒙教物辯證生檢

32、驗、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進下培養(yǎng)學(xué)的好習(xí)慣，進行愛祖國，愛社會主義的教育和唯觀點的法程與方（二）過的能力出問題 1 .經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作決問題。綜合運用數(shù)學(xué)知識解用，初步形成能力。推理的識，初中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意步形成觀察、分析及初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活價值觀三）情（感態(tài)度信心。立學(xué)好數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建，提高體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣慣。良好習(xí)真作業(yè)、書寫整潔的養(yǎng)成認措施：、教學(xué) 四。進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度目的性1. 加強思想教育、學(xué)習(xí)教育，使學(xué)生知欲。學(xué)生求，激發(fā)2.以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué)文育教師課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動學(xué)

33、01 年高二下學(xué)期體工作計劃范 3. 重視抓 一、教學(xué)工作的計劃術(shù)難度與要求。一些技圖，這續(xù)學(xué)期選是上個項時的基本情況，對于學(xué)習(xí)時起到這個項目的連性有一定的幫助。學(xué)習(xí)時也能了解到教師的教學(xué)意樣方便教學(xué)的總體安排，也可在一定程度上增加，都出是新生選項為（）學(xué)生情況分析：本學(xué)期本人任教高一年的學(xué)生兩個女子武術(shù)教學(xué)班和一個男子武術(shù)教學(xué)班，都進入平山中學(xué)的，高二年選項為女子武術(shù)教學(xué)班現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，但也基本上與教輔分析：（）教材多，而到位，學(xué)不在在精。排是注于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的安重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，特別是動作的學(xué)，這行教學(xué)，高容是田，不用個學(xué)分分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：這個學(xué)期

34、采用同時選項，這樣有利于全學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃與安排再教基本功，本學(xué)期本人計劃在高一年的教學(xué)內(nèi)徑與基本體操 （廣播操）及初級長拳結(jié)合進行教二選項安排校本課程“武術(shù)劍”里的一個套路進學(xué)，再結(jié)合表演的方式配合進行的實用技能進行教樣有利身的本領(lǐng)。高學(xué)以套路的實用技能，提致用，能有防能自我重最重于武德過程比材的特分析教材的特點與重點、難點：教點為有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，興趣比較濃，對于學(xué)習(xí)較注重，方便學(xué)生的素質(zhì)不同者的學(xué)習(xí)；重點在，這是本個項目開設(shè)的重點，也是教學(xué)過程中最的重點，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的基本意圖，也讓學(xué)生控制；難點在于如何去掌握認識現(xiàn)，形成在不斷練習(xí)與速度和：在全提出教學(xué)任務(wù)面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展

35、靈敏、力量，有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握討論的時間，了解實現(xiàn)目標(biāo)時可能遇到的困難。體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；代社會所必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過用性，加強同學(xué)之間的討的環(huán)節(jié)習(xí)，去單的評價；加強研究性的學(xué)討論與研究技能的實論交流。武術(shù)名表現(xiàn)出程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會需要相，良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項目去了解一些人并能對他們進行簡目標(biāo)：（）教學(xué) “劍”選項課的學(xué)升學(xué)生的的興路，提劍”的長拳” 。加強學(xué)分習(xí)中修滿習(xí)體育高一年學(xué)生的工作計際情況，設(shè)計本教學(xué)劃，以滿足學(xué)生選項需求，加深學(xué)生的運動體驗和理解，

36、保證學(xué)生在田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)模塊的積極性，再結(jié)合高二年的學(xué)習(xí)“以及“基本套升學(xué)習(xí)趣，提本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。校的實個學(xué)生都異與不位的同育意識的興趣學(xué)習(xí)“意識和”的理總體目標(biāo)：建立“健康第一念，培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)學(xué)生初級長拳”、“劍”，培養(yǎng)學(xué)生的終身體，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地時關(guān)注學(xué)生的個體差同需求，確保每一受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué) 標(biāo)：具體目 煉效果。慣。養(yǎng)成動參與：良好的練武的鍛煉習(xí)根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃學(xué)會評價體育鍛的主要方法。運。緊急情活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷

37、時和況下的簡易處理方法握社會并進一目的的外重大動技能運：認識武術(shù)運動項目的價值，并關(guān)注國內(nèi)體賽事。有提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，步加強技、戰(zhàn)術(shù)的運用能力。學(xué)習(xí)并掌條件下生活方。式與健康行為意義。病等有力量和能通身體健康：過多種途徑發(fā)展肌肉耐力。了解一些疾關(guān)知識，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、 生活中和重要形成良好的力獲得理健康心：自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努成功感。在勝困難習(xí)中體驗到戰(zhàn)帶來喜悅。情緒的習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)意愿與行為。在具有實用技能練武術(shù)練各種途徑獲取體育與。 和方法的能力健康方面知識有通過中表現(xiàn)會適應(yīng)社： 在學(xué)習(xí)活動出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。具 措施：（）教學(xué)動自我力。保護意識與能習(xí)，

38、以動力學(xué)強心理多邊學(xué)、相互加強學(xué)，采標(biāo)；實，達到教學(xué)目行培優(yōu)扶中輔差，用學(xué)習(xí)小組的建立，習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強科的整合，特別是加健康的教育，加強運、運動醫(yī)學(xué)等進行學(xué)提升學(xué)生的運完成教學(xué)習(xí)習(xí)式方法學(xué)生的學(xué)生練，再進學(xué)生討采用教師示范與講解，論，練習(xí)，教師評價行個別指導(dǎo)，后進行習(xí)，最后進行展示與綜合評價相結(jié)合的方，培養(yǎng)學(xué)生的良好的慣、學(xué)習(xí)方法更好地學(xué)任務(wù)計劃、教學(xué)二研究的員，協(xié)”課題組的成助課題組進行研究，開展活動。教育進題準(zhǔn)備奧運會的開發(fā)“劍”本課程、“平山初級長拳”與教學(xué)；做好“趣味進入校園”課題的開。做為“青春期健康入校園）課題（研究：加強校放在“與開發(fā)的研究，本次校本開發(fā)重點劍” 、“初級長拳”側(cè)重。，有所樣籃球”三個項目上、 “花他老師力，做，加強教研：（）校本加強校本課程的開發(fā)體育備課組的教研能為備課組長的我與其加強討論校本寫。進行撰撰寫：（）論文結(jié)合課題研究的內(nèi)容職工作水平，加強參加校教研員：做為、教研（）校際組、備課組教研活動晉江市兼職中學(xué)體育及校際組成員，積極際組開展的各