七年級語文上冊第三單元第9課《合歡樹》課堂教學(xué)實(shí)錄河大版

1、合歡樹課堂教學(xué)實(shí)錄師：上課！同學(xué)們好！ 生：老師好！師：今天，我和大家一起學(xué)習(xí)史鐵生的合歡樹。史鐵生這個(gè)名字大家熟悉嗎？讀過他的文章嗎？生：讀過。師：哦，讀過的。我們看一下史鐵生的介紹。（屏幕顯示史鐵生簡介）史鐵生，是中國作家協(xié)會的會員，現(xiàn)任北京作協(xié)副主席。大家看一看史鐵生的簡單介紹。（生默讀）他多次獲得大獎，特別是華語文化傳媒的大獎。師：這篇課文合歡樹，大家看過嗎？ 生：看過。師：都看過了，很好。那么我們先看一下，合歡樹這篇文章，它要贊頌的主題是什么？那是人類最偉大最永恒的一種精神，什么精神呢？生：母愛。師：下面我們看一看，史鐵生對于母愛，是怎么認(rèn)識的。下面這段文字，取于史鐵生的另一篇文章，

2、也就是大家所說的讀過的生：我與地壇。師：對，我與地壇。我們先仔細(xì)看一遍，再齊聲讀一遍。生：“母親生前沒給我留下什么雋永的格言和要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)、堅(jiān)韌的意志和毫不張揚(yáng)的愛，雖時(shí)光流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻?！睅煟汉茫瑥倪@段話里我們可以知道這篇文章合歡樹，哪一類詞語用得最多？ 生：（默默翻書）師：哪些同學(xué)看出來了？你看，對母愛的認(rèn)識，是一天就能完成的嗎？這里特別講到“雖時(shí)光流轉(zhuǎn)”，隨著時(shí)光的流轉(zhuǎn)，認(rèn)識越來越深刻。因此這篇文章，哪一類詞語用得最多？生：時(shí)間。師：我們把有關(guān)的時(shí)間詞語圈點(diǎn)一下。比如第一自然段的“十歲那年“”二十歲”，到下面的“三十歲”“母親離開我整整七

3、年了”。寫到合歡樹的時(shí)候又出現(xiàn)了哪些時(shí)間詞？“有一年”，接下來呢？生：“第二年“。師：嗯，“第二年“，”又過一年“，下面還有呢？生：“再過一年”。師：對。這篇文章，表示時(shí)間的詞語特別多。因?yàn)殡S著時(shí)間的流逝，“我”的認(rèn)識會越來越深刻。來，我們先看看整篇文章有多少個(gè)自然段？8生：12 個(gè)。師：現(xiàn)在我們先看第一個(gè)自然段，看看這個(gè)自然段，作者起筆到底寫了些什么。我想這樣，我讀一句，同學(xué)們讀一句，好不好？（師生共讀合歡樹第一自然段）師：好，我們看史鐵生的起筆第一個(gè)自然段，寫的是什么。生：就是寫他十歲那年，一次作文比賽得了第一，他和他母親之間的一個(gè)生活片段。師：生活片段這是一方面，還有嗎？生：描寫他母親的

4、性格和品質(zhì)。師：是什么樣的性格呢？生：活潑。 師：還有呢？ 生：開明。師：活潑、開明，還有呢？你看啊，和兒子爭論起來了，她的性格是怎么樣的呢？ 生：好強(qiáng)。師：對，很好強(qiáng)。還不夠，還遺漏了很重要的一點(diǎn)，沒有注意到最后一句。大家一起講， 是什么？生：愛美。師：哎，是個(gè)很愛美的女性。你看，第一個(gè)自然段寫了母親當(dāng)年的陽光，她好強(qiáng)的脾氣， 而且在那個(gè)時(shí)候，她還是一個(gè)很追求美的女人。同學(xué)們，我們想想看，第一個(gè)自然段的內(nèi)容 豐富嗎？生：豐富。師：這樣豐富的內(nèi)容，全在史鐵生筆下的敘述表現(xiàn)出來。第二個(gè)自然段“二十歲，我的兩腿殘廢了”，在這個(gè)自然段里母親發(fā)生了一個(gè)很大的變化，是什么？生：變老了。師：從哪里可以看出

5、母親變老了呢？ 生：頭上開始有了白發(fā)。師：對，可是一個(gè)女人的變老，不在頭上增添了幾絲白發(fā)，或是臉上增添了幾分皺紋， 而在于什么？史鐵生在這里的細(xì)節(jié)是抓得很準(zhǔn)的，表現(xiàn)在哪里？生：（思考）師：這個(gè)同學(xué)們可能太小了，感覺不到。一個(gè)女人的變老，最主要的表現(xiàn)在哪里呢？不斷地重復(fù)同一句話。生：（笑）師：“怎么會燙傷了呢，怎么會燙傷了呢？”這方面我是深有體會的。生：（大笑）師：史鐵生在這里抓得很準(zhǔn)。到了“我”三十歲，我的小說發(fā)表了，我得獎了，可是母親已經(jīng)離開我整整七年。文章的一開始，看來很平淡，但是在敘述中流露出來的情感是非常 真摯的。我們看作家王安憶是怎么評論史鐵生的散文的。我們齊聲把第一句話朗讀一遍。生

6、：“在敘述中流露出原初面目的情感，”師：對，“原初面目的的情感”，寫母愛。那么怎么在后面，用了很多的筆墨，寫的卻是什么呢？生：合歡樹。師：而在寫合歡樹之前，又寫了一群什么？ 生：老人。師：對，一群院子里的老人。有人問，這算不算是閑筆呢？寫母親是文章的主題需要， 怎么用這么多筆墨來寫一群老人呢？生：（思索）師：同學(xué)們，魯迅先生的故鄉(xiāng)讀過嗎？故鄉(xiāng)寫農(nóng)村的破產(chǎn)，主要是通過誰來表現(xiàn)的？生：閏土。師：但是文章還寫了誰呀？楊二嫂，對吧？如果說寫閏土，是確保了這篇文章主題的深 刻，它的深度；那么寫楊二嫂呢，就是文章的厚度。這里寫母親，是確保文章的深度；那么寫院子里的一群老人，就是文章主題的厚度，也是母愛的一

7、種折射。大家看，寫這群老太太， 主要寫了她們的什么？生：（默讀）師：同學(xué)們，課文內(nèi)容反映出來的，寫了老太太的什么呢？第一，“大伙都不知道我獲獎的事”，看到吧？“也許知道，但不覺得那很重要”。說明這一群老太太，這一群善良、忠厚、慈愛的老太太，她們是非功利的。沒有什么功利心，講究的是實(shí)在。“我”是不是得獎 了，得了什么獎啦，她們毫不在意，她們最關(guān)心的是什么呢？生：腿。師：對了，問我的腿，問我是否有了工作。好像更重要的有個(gè)內(nèi)容她們和史鐵生在一起聊聊天、喝喝茶，從來不提起母親。為什么？生：怕他傷心。師：對了，怕史鐵生傷心，這是二。但是，她們最怕的是什么呢？既不提起，又怕什么？ 生：我覺得最怕的是史鐵生

8、忘了他的母親。師：對，所以“有一年，人們終于又提到母親。”請大家圈下一個(gè)詞“終于”。下面 要請同學(xué)們想想看，你認(rèn)為“終于”這個(gè)詞包含著哪幾層意思？兩兩討論一下，然后起來回答。生：我覺得“終于”包含了兩個(gè)角度，一個(gè)是作者本身，就是他和老太太聊天的時(shí)候一直都沒有講到他的母親，他可能心里也會覺得她們?yōu)槭裁床恢v呢，終于等到這一年，她們終 于講了，其實(shí)作者心里可能一直很希望老太太她們講到他的母親。這是一個(gè)角度，就是作者 的角度。另一個(gè)角度是老太太，她們之前一直沒有提起是因?yàn)榕率疯F生傷心，但是她們又真 的很害怕他會忘了他的母親，所以她們?nèi)塘艘荒暧忠荒?，還是講了。師：還有補(bǔ)充的嗎？如果今天大家回去，翻一翻漢

9、語大詞典，我們對剛才女同學(xué)的發(fā)言，既有熱情的肯定，也可以作一點(diǎn)補(bǔ)充?！敖K于”，包含了三層意思：第一，時(shí)間的等待?！敖K于”總是有一段時(shí)間的，不能由剛才馬上到現(xiàn)在，這個(gè)不能用“終于”。第二，剛 才女同學(xué)講到，頭腦的醞釀。想了好多次，但一直沒有實(shí)行。第三，行動的努力。時(shí)間的等待、頭腦的醞釀、行動的努力，所以“終于”這個(gè)詞和另外一個(gè)詞語“最終”截然不同，這兩個(gè)詞語不能隨意調(diào)換。請一位同學(xué)把“終于”包含的三層意思再復(fù)述一遍好不好？生：“終于”包含著三層意思，一層是時(shí)間的等待，一層是頭腦的醞釀，以及行動的努力。師：對，所以“終于”又提到了母親。提到母親以后，就帶出了合歡樹。所以剛才我說的，寫這幾個(gè)老人，不

10、僅使整個(gè)主題更有厚度，還有一個(gè)很重要的作用。生：引出合歡樹師：對，幾位老太太在文中還起到了過渡的作用，使文章合歡樹的出現(xiàn)顯得非常自然。聽了老太太的話“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我的感覺怎么樣？生：“一陣抖”。師：“我心里一陣抖”，發(fā)生了激烈的思想斗爭。在王安憶的這段話里，“流露出原初面目的情感”，從心里的震動開始，逐步“趨向理性”。（引導(dǎo)學(xué)生看屏幕顯示的第二句王安憶語“情感經(jīng)過歷練逐步趨向理性”。）所以老太太的出現(xiàn)還起了一個(gè)很重要的過渡作用。師：現(xiàn)在我們大家一起來看合歡樹。母親在路邊挖了一棵剛出土的含羞草，后來竟變成了一棵合歡樹。第一個(gè)問題，母親為什么要把路邊的合歡樹搬

11、回家？她沒有搬其他的草其他的花，搬的是合歡樹，搬的是含羞草。同學(xué)們，你們是怎么想的？生：首先我們從第一自然段知道母親是個(gè)愛美的女性，所以她搬了合歡樹是情理之中的她本身喜歡花。另外，母親把含羞草搬回家，可能是想讓“我”，也就是她的兒子看到花，心情會好一點(diǎn)。師：你有一點(diǎn)講得非常好。母親是一個(gè)很愛美的女人，和第一個(gè)自然段相照應(yīng)。另外， 她也想讓家里增添一些歡樂的氣氛。那為什么要她不找其他的花，而找含羞草呢？這是值得 大家思考的問題。生：我覺得呢，就是母親那時(shí)候去幫他找工作，而且作者的腳已經(jīng)殘廢了，遇到很多困 難。就像含羞草一樣，每次去碰它它就合攏然后戰(zhàn)勝自己的困難，再重新開放。母親就想通過這盆草告訴

12、他的兒子，讓他看到它會有另外的想法，讓他堅(jiān)強(qiáng)地活下去。師：在你講話的里面，其實(shí)已經(jīng)有一個(gè)閃光點(diǎn)“和含羞草一樣”什么和含羞草一樣？你從母親這個(gè)人的一生，她從文章里的出現(xiàn)，她和含羞草一樣的是什么？含羞草是怎樣的一種草？生：含羞草是你一碰到它它雖然會葉子合攏低下去，但是你一走開它又會和以前一樣。師：生命力很頑強(qiáng)。還有別的同學(xué)發(fā)言嗎？你看，含“羞”草，和母親有相似的嗎？ 生：樸素。師：母親這么愛含羞草，因?yàn)楹卟莺退泻芏嘞嗨频牡胤?，你們說對不對呀？是那樣的溫柔而不張揚(yáng)，美麗而不耀眼。這就是史鐵生他注意到了母親的性格一個(gè)溫柔而又堅(jiān)強(qiáng)的女人。同學(xué)們，在這個(gè)地方我們看書一定要把它挑出來。你挑過以后，就會越

13、來越覺得史鐵生的文章是那么有味道。師：但是最后這個(gè)含羞草呢，卻是一棵合歡樹。這里有兩個(gè)副詞應(yīng)該引起我們注意，是想不到的。第一個(gè)副詞生：“竟”。師：“竟是一棵合歡樹”。第二個(gè)副詞是哪一個(gè)？生：“但”。師：哦，不是，比“但”重得多了。生：“卻”。師：對。第一個(gè)，“竟”是一棵合歡樹；第二個(gè)，“卻”長出了葉子。一個(gè)“竟”一個(gè)“卻”，這個(gè)給史鐵生一種深深的震撼。所以我們看到的是，情感經(jīng)過歷練，逐步地趨向了理性。師：同學(xué)們，接下來文章寫到：“我搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會。悲傷也成享受?！倍潭踢@個(gè)自然段，有幾個(gè)句子??？生：三個(gè)句子。師：我們是否應(yīng)該注意這兩個(gè)疊詞一個(gè)人進(jìn)入沉

14、思的時(shí)候，前邊一個(gè)“慢慢”，后面一個(gè)“靜靜”，于是進(jìn)入了一種靜寂。啪！一個(gè)句號，造成了一個(gè)斷裂，引起了下面最有哲理的一句話。我們齊聲讀一遍。生：悲傷也成享受。師：這個(gè)“也”字不能少?，F(xiàn)在值得我們思考而不是討論：悲傷，怎么會也成了一種享受呢？在這里，我想給大家講述的是列夫?托爾斯泰的一句話。大家熟悉這個(gè)名字嗎？生：熟悉。師：有篇文章大家學(xué)過嗎？世間最美的墳?zāi)?，茨威格寫的，讀過嗎？生：（搖頭）師：高三肯定會讀的。列夫?托爾斯泰是俄國著名的作家。他說，有一個(gè)小孩他一不留 神走進(jìn)了森林，結(jié)果在森林深處遇到了他心里十分害怕，就奔啊跑啊逃啊，一股勁的終于走 出了困境。第二天，他給朋友給老人講述他昨天的經(jīng)歷

15、，這個(gè)時(shí)候他的臉上充滿了一種喜悅、驕傲的神情，再也不是森林里的恐懼，死亡前感到的威脅。什么道理呢？因?yàn)橹虚g已經(jīng)有了 一個(gè)時(shí)間的距離。按照美學(xué)最基本的原理，美，必須有什么？生：距離。師：對，距離產(chǎn)生美。史鐵生因?yàn)橛辛诉@樣的一段不平凡的經(jīng)歷。所以他才會體驗(yàn)到： 悲傷也成享受。我們一起把這個(gè)自然段讀一遍。要注意三句話，每一個(gè)句號要有相當(dāng)?shù)耐ｎD。第二，要把“慢慢”“靜靜”讀好。最后，“悲傷也成享受”，這種體驗(yàn)性的句子要讀好。生：（朗讀文章 11 自然段）。師：最后一句重復(fù)再讀一遍“悲傷也成享受”。生：悲傷也成享受。師：好。那么這篇短短的散文最難懂的，在這里：為什么文章要多次提到那棵合歡樹的影子，要多次

16、提到那個(gè)小孩兒他不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒。而結(jié)尾又落在那個(gè)小孩兒上“有一天那個(gè)孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽，他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的?！睘槭裁炊啻蔚奶岬侥莻€(gè)小孩兒，為什么多次的提到那個(gè)樹影兒？大家可以兩兩的議一下，到底為什么。生：（討論）師：同學(xué)們非常好，說“知道一點(diǎn)，但也不算太懂?！睂Π?，那么你來講，好不好？生：我覺得他是從那個(gè)小孩身上，折射出了他自己，想到了那一些童年的事。那個(gè)樹影， 應(yīng)該是他和他母親當(dāng)初一起經(jīng)歷過的那些事情，也是母親和他一起走過的那一段回憶。師：我非常欣賞你用的一個(gè)詞：折射。還有同學(xué)希望發(fā)言嗎？

17、生：我的觀點(diǎn)跟她不太一樣。我把合歡樹看作天下所有母親的母愛，那個(gè)影子就是他的母親對他的愛，只是那合歡樹其中之一，把小孩子比作他自己和母親所經(jīng)歷的一些回憶。師：好的。在這里只要發(fā)表意見就是很好的。 生：我覺得這是一種生命的循環(huán)，母愛的延續(xù)。師：“生命的循環(huán)”，好。剛才有位同學(xué)講的“折射”，我很欣賞。你說的“生命的循環(huán)”，我也有同感。師：剛才我們已經(jīng)出示了兩個(gè)句子：“在敘述中流露原初面目的情感，情感經(jīng)過歷練逐步趨向理性，”看第三句：“理性最終孕育著哲學(xué)的果實(shí)?！保ㄆ聊伙@示王安憶評價(jià)的第三句）在這里，史鐵生的散文總給我們多一點(diǎn)感受。什么感受呢？一種神秘感。是不是因?yàn)槟笎?，搬來的原本是含羞草，卻成了合歡樹；因?yàn)槟笎鄣母姓?，終于讓一個(gè)雙腿殘廢的兒子，成為 著名的作家。是不是因?yàn)楹蠚g樹的感召，那個(gè)不懂事的小孩兒，整天望著樹影兒，不吵也不 鬧？史鐵生的散文，他成功的地方很大程度就在于總給我們多一點(diǎn)的思考，多一點(diǎn)的感受。不管他的合歡樹還是我與地壇都給人以神秘感。史鐵生在我與地壇結(jié)尾，