《禮物》教學設(shè)計及說課稿

1、禮物教學設(shè)計三年四班吳天樂20GG年3月禮物教學目標：1. 知識目標：借助漢語拼音認識 9個生字。2. 能力目標：理解課文，學會抓重點詞句體會微笑的神奇。3. 情感目標：懂得微笑能帶給我們幸福和快樂的道理，學會在生活中善待每一個人。教學重點：1. 學習生字詞，積累新詞，指導學生在朗讀中感悟。2. 懂得微笑的神奇力量，學會用微笑善待身邊的人。教學難點：結(jié)合生活實際，體會真誠的微笑能帶給人快慰，讓人釋懷。教學過程：一、談話導入課題1. 師：同學們，你們收到過禮物嗎？能用一個詞語來表達當時的心情嗎？那你們有送禮物的經(jīng)歷嗎？送出禮物那一刻，又是怎樣的心情呢？（生匯報）2. 師：世上有一種禮物，它不僅能

2、傳遞祝福，而且還有著神奇的力量。那它到底是什么禮物？又有著怎樣神奇的力量呢？今天就讓我們走進禮物這一課。（師板書課題）二、初讀課文，整體感知，認讀生字1. 師：讓我們先來一個讀書的小比賽，看一看哪些小朋友在讀課文時能做到：讀準字音，聲音洪亮。（生自由讀課文）2. 檢查學生生字認讀情況（出示課件 1）三、細讀課文，體會感知1. 師：課文一開始就告訴我們：有一位孤苦伶仃的老婆婆一個人住在山腳下 的小屋里，在你看來什么樣的人才能稱為“孤苦伶仃”呢？（孤單困苦，無依無靠）老婆婆一個人生活，無依無靠。同學們剛才讀了課文，老婆婆家里怎么樣？（窮）你是從文中哪些詞句看出來的？（出示課件二，生匯報，師相機指導

3、：“支起”“只有”“老羊皮”“唯一”）2. 師：你能再讀讀這句子，讓我們在你的朗讀中感受老婆婆貧窮的家境嗎？（生讀匯報的句子）3. 這次，讓我們大家一起在朗讀中來感受老婆婆貧窮的家境。（生朗讀第二段前部分）4. 師：此時面對這樣一位老婆婆，你想對她說什么呢？（生匯報）過渡：那老婆婆真的需要我們同情嗎？她真的如我們想象中那么可憐嗎？讓 我們一起來看看下面的句子。（出示課件三，師范讀，生齊讀）5. 師：從字里行間我們能感覺到老婆婆雖然很窮， 但她卻生活得怎么樣呢？（出示課件四生匯報）6. 師：（提醒“夜里月亮當燈籠”）像這樣生動、形象的比喻句在第三段還有很多呢，你能把它們都找出來嗎？（出示課件五重

4、點指導“她的眼睛又明又亮，像閃耀的星星”）過渡：這樣一位生活貧窮而外表并不美麗的老婆婆卻受到人們的尊敬，這是為什么??？（相機指導：老婆婆會送一件神奇的禮物真誠的微笑）7. 師：那“真誠的微笑”它神奇在什么地方呢？（生匯報出示課件六）8. 師：現(xiàn)在讓老師來扮演勞累的人，你們來當可親可敬的老婆婆。（師生合作，完成對話）四、延伸拓展，學會善待身邊的人。1. 師：你有過因為一件事情而感到傷心的時候嗎？你有過由于某件事情而感 到憤怒的時刻嗎？下面咱們就以桌為單位， 請一位同學說出你的苦楚，另一位同 學當一回可親可敬的老婆婆。（同桌合作匯報表演）2. 師：讓我們從呱呱落地就開始學著微笑，用微笑面對身邊的人和事，相信這真誠的微笑會帶給你、我、他以及身邊所有的人兒幸福和快樂。（出示課件七）總結(jié)：當我們感到傷心時，給自己一個微笑；當我們面對憤怒時，給自己一個微笑；當我們覺得勞累時，也給自己一個微笑。人生中會有很多挫折和失敗，讓我們都用微笑來面對，用微笑迎接生命中每一個初升的太陽?。ò鍟?. 師：一首小詩送給所有曾經(jīng)對我們微笑過的人（出示課件八）附：你的身影是我陌生的，但我明晰感知你的微笑你的神態(tài)是我不熟悉的可我分明覺察你的關(guān)愛你的微笑投射在我眼底 是你