年度最佳課程可行性分析報告及建設(shè)方案

1、【 5A 文】年度最佳課程可行性分析報告及建設(shè)方案第一部分：課程的基本情況一、 課程背景中國制造業(yè)是全球最具發(fā)展活力的市場 ,作為制造業(yè)核心之一的汽車工業(yè)是 我國重點支柱產(chǎn)業(yè)。 國家綜合實力和競爭力的高低， 汽車工業(yè)發(fā)展程度是一個重 要的體現(xiàn)， 作為國家的重要經(jīng)濟支柱， 汽車工業(yè)對整個國家工業(yè)體系的發(fā)展起到 直接帶動作用。 汽車制造與裝配作為知識技術(shù)密集型和高人力密集型的產(chǎn)業(yè)， 對 汽車專業(yè)人才的需求量極大。 為了增強企業(yè)競爭能力， 國內(nèi)外眾多汽車企業(yè)在把 廣泛使用先進技術(shù)和汽車制造設(shè)備作為提高產(chǎn)品品質(zhì)和市場競爭能力重要手段 的同時，更加注重對汽車制造與裝配專業(yè)技能型人才的引進與培養(yǎng)。 為了使

2、學(xué)生 積極參與教學(xué)過程， 主動學(xué)習(xí)，改善教學(xué)效果、 提高教學(xué)質(zhì)量，汽車裝配技術(shù) 課程決定對原來的教學(xué)方式進行改革， 按照基于工作過程的以任務(wù)為導(dǎo)向的項目 化教學(xué)過程來組織課程教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)綜合能力培養(yǎng)。二、課程介紹汽車裝配技術(shù)是汽車裝配與制造專業(yè)的一門核心課程。 是在前修課程汽 車構(gòu)造、汽車電器設(shè)備與維修、機械制造工藝等課程的基礎(chǔ)上，運用 前修課程的相關(guān)知識和技能來對汽車進行裝配和檢測， 培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際 問題的能力。本課程為必修課，每周 6 課時，共 78 課時。本課程教學(xué)方法在基本上采用了項目化的教學(xué)設(shè)計和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。1、項目化的教學(xué)設(shè)計：模擬汽車裝配車間的裝配過程，將課程劃

3、分成 幾個項目，參照企業(yè)的實施過程，每個項目選擇合適的載體來完成相應(yīng)的任 務(wù)。5A 版優(yōu)1質(zhì)文檔5A版優(yōu)質(zhì)文檔2、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法為主，針對汽 車裝配中的各大總成，讓學(xué)生動手收集裝配資料，教師分配任務(wù)工單，學(xué)生 按照工單來完成相應(yīng)的任務(wù)。第三部分：調(diào)研情況1、調(diào)研目的汽車裝配技術(shù)的課程內(nèi)容的具體設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)載體的選擇、考 核及其具體的實施。根據(jù)汽車制造與裝配企業(yè)的需求和運行，深化專業(yè)課程教學(xué) 改革，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果；指導(dǎo)我們有針對性的進行課程建設(shè)和實驗實訓(xùn) 建設(shè)。2、調(diào)研內(nèi)容（1）汽車裝配技術(shù)課程在汽車制造與裝配專業(yè)中的安排和課時劃分;（2）汽車裝配

4、技術(shù)課程需要具備的知識、能力要求和素質(zhì)要求；（3）汽車裝配技術(shù)課程的教授方式；（4）汽車裝配技術(shù)課程需要用到的主要裝配工具和檢測儀器；（5 ）教學(xué)載體的劃分第四部分：調(diào)研情況分析以下在調(diào)研中對課程的主要的問題進行匯總分析:1、您認為此課程安排在大二下學(xué)期是否合理?扌技術(shù)汽車作為汽工藝制造總裝配的生產(chǎn)管理口總裝配的質(zhì)量管理汽車性能檢驗與測試 口汽車內(nèi)外飾裝配 、車橋裝配與調(diào)試、 乖核心變課程裝每調(diào)安口汽車發(fā)動機的裝配與調(diào)試，大二下學(xué)期5A版優(yōu)質(zhì)文檔調(diào)查顯示：各個崗位對汽車裝配和調(diào)試的能力要求都相對較高， 所列的能力 要求主要有汽車發(fā)動機的裝配與調(diào)試、 變速器裝配與調(diào)試、 車橋裝配與調(diào)試、 汽 車

5、內(nèi)外飾裝配、汽車性能檢驗與測試、總裝配的質(zhì)量管理、總裝配的生產(chǎn)管理、 汽車總裝配工藝。 由統(tǒng)計結(jié)果來看汽車總裝配、 汽車發(fā)動機裝配與調(diào)試、 汽車性 能檢測與調(diào)試、變速器裝配與調(diào)試對學(xué)生的能力要求相對來說較高。4、您認為是否需要對汽車裝配與調(diào)試過程中從各部件的裝配與調(diào)試到整車 的裝配與調(diào)試的各個環(huán)節(jié)都必須熟悉？調(diào)查顯示：作為汽車制造與裝配專業(yè)的學(xué)生， 對于學(xué)生目前的發(fā)展和后期的 發(fā)展要求來看，a、只需要了解部件的裝配與調(diào)試b 、只需要熟練整車的裝配與調(diào)試，其他環(huán)節(jié)了解即可c、各個裝配與調(diào)試環(huán)節(jié)都必須非常熟練這三個環(huán)節(jié)都必須熟悉。5、您認為高職院校汽車裝配技術(shù)課程最理想的授課方式是 調(diào)查顯示：汽車

6、裝配技術(shù)課程最理想的授課方式是，現(xiàn)場以真實工作過程為教學(xué)對象進行講授和以典型工作過程為例， 先由學(xué)生查閱相關(guān)資料進行分析 并提出解決問題的方案， 教師只是進行輔導(dǎo)、 答疑，最后進行實車組裝與調(diào)試模 擬6、您認為汽車裝配技術(shù)課程教學(xué)中的典型工作過程可以設(shè)置為下面哪 幾個？調(diào)查顯示：根據(jù)汽車裝配的特點將課程劃分成以下幾個項目： 汽車總裝基本 知識、汽車一次內(nèi)飾裝調(diào)、發(fā)動機裝配、變速器、后橋裝配、汽車底盤裝調(diào)、汽 車二次內(nèi)飾裝調(diào)、 汽車性能檢測， 項目劃分相對合理， 根據(jù)典型項目在課程中的 地位和難易程度來劃分各個項目所需要的課時。7、您在實際工作中，用的最多的檢測儀器有那些？ 調(diào)查顯示：汽車裝配技

7、術(shù)主要用到的檢測儀器有：尾氣分析儀、前照燈檢測儀、汽車制動臺、四輪定位儀以及裝配的工具等。5A 版優(yōu)3質(zhì)文檔8、您認為汽車裝配技術(shù)課程主要應(yīng)該培養(yǎng)哪些能力？調(diào)查顯示： 汽車裝配與調(diào)試能力、 總裝配的質(zhì)量管理與生產(chǎn)管理能、 汽車性 能檢驗與測試能力、 團隊協(xié)作能力、 查閱資料能力、 分析判斷能力這些能力在教 學(xué)和實訓(xùn)過程中都應(yīng)該注重培養(yǎng)。9、您認為汽車裝配技術(shù)課程應(yīng)著重哪些職業(yè)技能證書的培訓(xùn)？ 調(diào)查顯示：汽車裝配工中級及以上資格、汽車整車調(diào)試工中級及以上資格、 汽車生產(chǎn)線操作調(diào)試工、 汽車駕駛員、 汽車檢測這些資格證書的培訓(xùn)中應(yīng)重點培 訓(xùn)汽車裝配工中級及以上資格、 汽車整車調(diào)試工中級及以上資格、

8、 汽車駕駛員技 能證書。10、您對汽車裝配技術(shù)課程設(shè)置與建設(shè)還有哪些具體建議？ 在汽車裝配技術(shù)課程的中，對于在整車檢測崗位的學(xué)生要求要有B2 的駕照（尤其是重卡），而我們學(xué)校現(xiàn)在的在校學(xué)生畢業(yè)后考到都是 C 照，為了學(xué) 生后期能有更大的提升空間可以考取 B2 的駕照，所以在實訓(xùn)項目中可以加強駕 駛的實訓(xùn)。第五部分：綜合調(diào)查分析 此次調(diào)查內(nèi)容的設(shè)置主要是圍繞汽車裝配企業(yè)崗位設(shè)置， 對汽車裝配技術(shù)的 課程設(shè)置如：課程安排的時間和課時， 知識點掌握程度， 檢測儀器和設(shè)備的配置 及要求學(xué)生掌握的程度， 課程載體設(shè)置等進行了廣泛的調(diào)研， 調(diào)研對象主要是汽 車大型汽車制造和裝配企業(yè)， 調(diào)研選項中沒有具體說

9、明單選還是多選， 由被調(diào)研 人員自己根據(jù)自己的經(jīng)驗自由選擇， 數(shù)據(jù)和統(tǒng)計結(jié)果真實可靠， 調(diào)研結(jié)果符合行 業(yè)的實際情況，為我們的汽車裝配技術(shù)課程教學(xué)改革提供了可靠的依據(jù)。1、崗位及能力要求 各個崗位對汽車裝配和調(diào)試的能力要求都相對較高， 所列的能力要求主要有 汽車發(fā)動機的裝配與調(diào)試、 變速器裝配與調(diào)試、 車橋裝配與調(diào)試、 汽車內(nèi)外飾裝 配、汽車性能檢驗與測試、總裝配的質(zhì)量管理、總裝配的生產(chǎn)管理、汽車總裝配 工藝。由統(tǒng)計結(jié)果來看汽車總裝配、 汽車發(fā)動機裝配與調(diào)試、 汽車性能檢測與調(diào)5A 版優(yōu)4質(zhì)文檔試、變速器裝配與調(diào)試對學(xué)生的能力要求相對來說較高， 其中汽車性能檢測與調(diào) 試中學(xué)生不僅應(yīng)該掌握汽車檢

10、測的知識點還應(yīng)該掌握檢測儀器和檢測設(shè)備的使 用。2、授課方式 調(diào)查結(jié)果要求汽車制造與裝配人員必須熟悉汽車各大總成和整車裝配的各 個環(huán)節(jié)，要有很強的團隊協(xié)作能力， 這些能力的培養(yǎng)都可以在分組實施項目化教 學(xué)過程中，通過角色扮演等訓(xùn)練來實現(xiàn)。 分析判斷能力、 檢測儀器的使用能力也 可以在具體檢測項目中進行相應(yīng)的訓(xùn)練。 整個課程的實施通過任務(wù)驅(qū)動的授課方 式來訓(xùn)練學(xué)生的判斷分析問題的能力、班組協(xié)作能力、溝通能力等。3、實訓(xùn)設(shè)施的建設(shè) 汽車裝配技術(shù)主要用到的檢測儀器有：尾氣分析儀、前照燈檢測儀、汽 車制動臺、 四輪定位儀以及裝配的工具等。 在學(xué)生裝配訓(xùn)練的具體操作中還應(yīng)該 配備汽車各大總成若干，保證每

11、 5 名學(xué)生在裝配中有汽車各大總成一個、裝配 工具一套及其相應(yīng)檢測儀器、工具和設(shè)備。4 、課程載體的選擇 根據(jù)汽車裝配的特點和企業(yè)調(diào)查將課程劃分成以下幾個項目： 汽車總裝基本 知識、汽車一次內(nèi)飾裝調(diào)、發(fā)動機裝配、變速器、后橋裝配、汽車底盤裝調(diào)、汽 車二次內(nèi)飾裝調(diào)、 汽車性能檢測， 項目劃分相對合理， 根據(jù)典型項目在課程中的 地位和難易程度來劃分各個項目所需要的課時。第六部分：結(jié)論 通過本次調(diào)查，汽車裝配技術(shù)課程應(yīng)該按照基于工作過程系統(tǒng)化課程開 發(fā)流程和方法步驟要求， 結(jié)合汽車制造和裝配的特點， 以汽車各大總成的裝配和 檢測及其整車的裝配和檢測為重點， 將課程劃分成以下幾個項目： 汽車總裝基本 知識、汽車一次內(nèi)飾裝調(diào)、發(fā)動機裝配、變速器、后橋裝配、汽車底盤裝調(diào)、汽 車二次內(nèi)飾裝調(diào)、 汽車性能檢測， 按照理論與實踐一體化教學(xué)模式， 設(shè)置學(xué)習(xí)情 境，并采用具體項目教學(xué)法、小組討論法、角色扮演等