幼兒園保教工作總結

1、（2017 2018學年第二學期）幼兒園保教工作總結一個學期在匆忙的日子中，已經(jīng)接近了尾聲，在這個學期中，各項工作也在 老師們的積極配合之下，順利的度過，同時也有很多的成績以及不足之處， 現(xiàn)總 結如下：一、保育工作：成績：1、在一日活動中教師或保育員都能十分細心的觀察幼兒， 把好晨檢、進餐、 入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，關注兒童的成長變化，在生活、學習、心 里上給予幫助、照顧、溝通、疏導。2、“每周檢查，每月匯總”加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；通過提高保育 員對衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作；各班家園聯(lián)系欄，向家長宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預防工作；加強戶外鍛煉，增強幼兒體質；加強對衛(wèi)生

2、工作的 堅持性、規(guī)范性。3、保護幼兒安全放在工作的首位。保教人員從班級設施設備到活動場地教 師都時時刻刻的把控檢查并及時的處理，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡 量杜絕意外事故的發(fā)生。4、每月一次的保育培訓。（3月14日常見的消毒方法；4月10日幼 兒園保育教師一日活動操作指引；5月9日保育員工作職責）不足：1、教師的衛(wèi)生保健意識不夠，對每一個孩子的生活了解不夠細致。2、保育培訓未做到實處。3、教師對作息時間不熟悉，以至于一日活動環(huán)節(jié)的活動未按照時間進行。（如：進餐）措施：1、通過技能比賽，提高保育教師的消毒、整理、育兒知識的技能。2、利用培訓，讓老師對衛(wèi)生保健知識有更深層次的提升。3、對作

3、息時間的一日活動流程了解，嚴格按照時間組織活動，做好督查。二、教育教學工作成績：1、加強常規(guī)工作管理督導。（1 ）、在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師周 一張貼周計劃，并做到認真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導。（2）、對教師備課每月28日檢查，加大了評價力度，規(guī)范要求，使教師做 到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。（3）、深入班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。（4）、期末教師上交教育筆記、各類資料、總結，做到有檢查，有記錄。（5）、班級環(huán)境的創(chuàng)設，區(qū)域活動材料的投放適合本班孩子，做好了班級 主題墻。并創(chuàng)建大區(qū)角（家長閱讀區(qū)、

4、木工坊、建構區(qū)、美工美勞）（6）、4月份、5月份迎接了督導評估、復評評估兩個檢查。（7）、間周一次的業(yè)務學習，提升教師的專業(yè)能力。2、合理安排幼兒活動，豐富幼兒生活：3月，教研組開展了“小菜園，大德育”的活動，讓孩子們在親自動手種植 的過程當中體驗到了快樂。輪值教研活動中，由李國容老師組織了幼兒園教學 活動的研討，為優(yōu)質課的評選打下基礎。4月，全園性地開展了 “清明節(jié)掃墓”活動。開展了 “教師三筆字技能比賽” 活動；根據(jù)集團園的的引領，開展了 “自制教玩具比賽”，最終以林誠松、陸張 麗、胡娜娜老師制作的有趣的輪胎教玩具榮獲縣級一等獎并到市里參加比賽； 同時參加了第二集團園的指南標準比賽，榮獲個

5、人以及團體的三等獎。 林城松老師組織了教師自制教玩具的研討，陸張麗老師組織了區(qū)域材料投 放上存在的問題及對策的研討。5月，開展了 “脫貧攻堅，我在行動一一做一名合格的幼兒教師” 演講比賽， 啟動了學前教育宣傳月一一“我是幼兒園教師”活動。胡娜娜組織了教師如 何科學地投放幼兒園區(qū)域活動材料 的探討，老師們在之前的研討基礎上，進一 步了解了材料投放上應該注意的問題。李國容老師組織了六一活動的游戲設計 研討，開展了 “節(jié)約用水進校園”活動；6月，開展了“大手牽小手”的大型親子游戲活動，分班開展了“快樂端午節(jié)”活動，組織了大班的“畢業(yè)典禮”，林城松老師組織了區(qū)域活動中怎樣實 施課程游戲化的研討，讓老師

6、們進一步了解什么是課程游戲化， 怎樣在游戲游 戲化的背景下開展活動。陸張麗老師組織了一次集體備課，促進了園本教研的質 量。開展了 “第四屆早期閱讀繪本教學初賽”，最終以陸張麗老師的一根羽毛 也不許動榮獲一等獎并代表龍家鎮(zhèn)參加縣級比賽， 榮獲縣級二等獎；鄧美老師 參加青年教師技能比賽榮獲縣級二等獎；肖玉老師在指南規(guī)程課程實施比賽中，榮獲市級保教主任組實施課程三等獎；開展了學前教育宣傳月活動“我 是幼兒園教師”，活動取得圓滿成功。3、家園聯(lián)系（1 ）、我們通過家園直通車、建立家長園地、家園聯(lián)系窗口以及召開家長會填寫家園聯(lián)系手冊等形式，增強我園教育教學工作的透明度。(2) 、并利用家長問卷的形式、家

7、長會，征集家長對幼兒園的意見和建議， 從而不斷改進教育教學工作。(3) 、對班級幼兒進行家訪，更好的達到家園共育。不足：1、常規(guī)工作沒有細化，出現(xiàn)隨便、未落到實處的現(xiàn)象。教師填寫的資料多， 卻失去的實效。如：周計劃、觀察記錄等。2、計劃與實施達不到基本一致，使計劃未能夠起到實質上的作用。女口：月、 周、日計劃與平時一日生活接不上軌道。3、環(huán)境創(chuàng)設做了，沒有更好的體現(xiàn)師幼互動。如：主題墻的創(chuàng)設、區(qū)域材 料的投放、大環(huán)境的創(chuàng)設。4、評估中對細則不熟悉，以至于資料混亂。5、活動的創(chuàng)新度不夠，教師未能得到實質上的提升，如：平時的教研活動 沒有落在實處、三筆字技比賽6、業(yè)務學習不能很好的提升教師，內容的

8、選擇不是很恰當。7、家長工作沒有很好的落在實處，如：家長助教、家訪工作措施：1、做好督查，在平時以及常規(guī)檢查中，認真、仔細的查找不足，逐步提升 教師的備課、填寫資料的實效性。2、開展環(huán)境創(chuàng)設比賽，從教研的研討之中改善環(huán)境創(chuàng)設與幼兒的互通性， 同時通過業(yè)務學習提升能力。3、仔細閱讀細則，對每一個細則進行剖析，使資料不混亂。4、認真分析教師、幼兒，開展適宜的教研活動，提升教師的業(yè)務水平。5、在業(yè)務培訓之前，收集教師所困惑的問題，進行思索，做好業(yè)務培訓。6、開展“家長開放日”活動，組織開好開學初、學期末家長會，進行不同 形式的家訪，如：實地家訪、網(wǎng)絡家訪。三、山村幼兒園的幫扶提高全鎮(zhèn)教研活動的開展。

9、成績：1、3月份，對山村幼兒園進行開學初資料指導以及環(huán)境創(chuàng)設的指導。2、4月份，開展“送教下鄉(xiāng)”的活動。以我園的優(yōu)秀青年教師陸張麗、林 誠松老師將自己平時的教學經(jīng)驗與分園教師分享、探討、學習。3、6月份，開展了“山村幼兒園教師示范課”活動。在匯報課中老師們的 準備很充分，對每一個環(huán)節(jié)的設計很清晰，條理很清楚，與上學期相比，得到了 更深層次的提升。4、讓分園的教師參加我園的活動。不足：1、對分園教師的指導不夠細致。如：環(huán)境創(chuàng)設、資料整理、填寫。2、沒有很好的做好四個一。如：沒有對分園的家長進行交流、培訓，家訪 工作。3、教學活動的實效性較低。措施：1、對分園的表冊進行查看、整理，并指導教師填寫表

10、冊。2、 以來我園實地觀摩，達到互學互助，（環(huán)境創(chuàng)設、教學的組織）。3、互換教師，將我園的教師與分園置換，使其同進步。四、留守兒童成績：1、每月進行留守兒童幫扶活動。3月：平安手環(huán)的發(fā)放；4月、5月、6月, 對留守兒童進行家訪，做好記錄。2、做好了班級留守兒童的幫扶，建立好檔案，并對其進行風險評估。3、做好了相關制度。不足：1、留守兒童活動單一。2、班級對留守兒童的關愛不夠。如：沒有完全的家訪，與計劃不符合，除 家訪外沒有記錄。措施：1、豐富留守兒童活動，如：開展送溫暖活動，使留守兒童感受到溫暖。2、加大班級對留守兒童的幫扶，在園的生活、學習的關愛，在家的習慣培 養(yǎng)，家訪，并做好相關的記錄。下

11、學期打算：1、對教學常規(guī)工作要落到實處，使工作達到更好的效果。對教師的備課、 資料的規(guī)范進行改進。2、業(yè)務學習調查、梳理之后，針對問題組織業(yè)務學習，以便教師能夠更快 的成長。3、教研活動改變模式，由教研組長帶領組織教研，一個學期只解決一個或 兩個問題，讓教師能夠在教研活動中解決所面對的現(xiàn)狀。比如：參與式教研、研 討式教研、講座式教研等等。4、開展對保育老師技能的比賽，比如：保育知識競賽、開展保育老師相關 的培訓等等，來提升保育工作的實效性。5、環(huán)境創(chuàng)設與區(qū)域活動材料的投放，確定一個的大的主題，對細小的環(huán)境應該隨時的改進，通過環(huán)境創(chuàng)設的評比，使幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設能夠落到實處， 再 利用讓教師開展區(qū)域活動的組織， 更好的達到玩與學的連接，使區(qū)域活動更好的 開展。6、家長工作除了利用家園直通車、建立家長園