5篇初一教育2020教學(xué)工作總結(jié)_20XX教學(xué)工作總結(jié)(20201210012604)

1、最新資料歡迎閱讀5篇初一教育2020教學(xué)工作總結(jié)_20XX教學(xué)工作總結(jié)5篇初一教育2020教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，為了在以后的教學(xué)工作中 再接再厲，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語文教學(xué)工作。七年級(jí)是初中階段的起始 年級(jí)，如果起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不 只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教學(xué)工作帶來很大的麻煩。因此，我覺 得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班 集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。鉆研探究式教學(xué)，并作了一定

2、量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué) 習(xí)中，獲益非淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作，備課及時(shí)，作業(yè)量適 中，批改指導(dǎo)及時(shí)具體。積極參入語文的上、聽、評(píng)課，從其他教師身 上取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生，營(yíng)造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期 教材，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，教師點(diǎn) 撥指 導(dǎo)，通過嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了 學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。課堂教學(xué)的同時(shí)，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問這方面的思考作一個(gè)小結(jié)。在新課程理念的引領(lǐng)下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率，作著深入的思考和積極的實(shí)踐，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為

3、一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對(duì)提高 語文課堂效率，進(jìn)而對(duì)提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。眾所周知，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計(jì)，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得 失的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有全體學(xué)生積極參入 思考探索的課才是成功的高效的，“學(xué)而不思則罔”,學(xué)生如果不動(dòng)腦，怎能期望有收獲呢？然而，對(duì)于涉世未深、知識(shí)還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣,從而獲得知識(shí)上的教得到美的享受，那是不切實(shí)際的。那么，如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的

4、余地，又不能太艱深，讓人難以琢 磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學(xué)生的興趣；太深，學(xué)生答不 了，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，事與愿 違。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可 以答出為上限。其次，所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合學(xué)生實(shí)際，緊扣教材訓(xùn)練 要 點(diǎn)及文章精彩之處。第三，設(shè)計(jì)問題要面向全體學(xué)生，對(duì)于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案的束縛，讓答案具有多維性，力爭(zhēng)引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。第四，堂“熱鬧,弄的最終不知所問所答是為何而來?？茖W(xué)地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題，單求課10第五，推向主體,培養(yǎng)學(xué)生生成問題

5、的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)，把學(xué)生 很多問題由學(xué)生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行篩選整 合, 隨著問題的解決，正確對(duì)待不斷產(chǎn)生的新問題。第六，提高學(xué)生的問題意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑?？傊n堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋 梁，是傳授知識(shí)的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高 學(xué)習(xí)效率；提問不當(dāng)，不僅對(duì)教學(xué)無益，而且會(huì)堵塞學(xué)生思路，窒息課堂氣氛。因 此，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握 了一定的閱讀方法。當(dāng)然，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些

6、，閱讀的量還 需加大。另外，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提咼。總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也 取得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的 語文成績(jī)和能力而努力奮斗！初一教育2020教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了初一年級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我 能從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，潛心研究，使教學(xué)工作有計(jì)劃， 有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期 工作做如下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課仁認(rèn)真鉆研課標(biāo)，吃透教材，把握全冊(cè)教材的知識(shí)目標(biāo)、教學(xué)要求，對(duì)教材的基本思想、基本 概 念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌

7、握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。每一課都做到“有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注 意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。為此，我除了讀好教師用 書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識(shí)，包括課例，反思，經(jīng)驗(yàn)， 課件，試題和知識(shí)材料等等。2 、以課堂教學(xué)為主陣地，緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。米用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同 學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活 經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。3 、強(qiáng)化讀圖 用圖、分析圖的訓(xùn)練。學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在很大程

8、度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基 本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧， 將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事 物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位，對(duì)重要大洲 和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。4、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和 科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。

9、二、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué) 生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后 進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔 導(dǎo)。三、積極參加教研活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的水平積極進(jìn)行新教材 新教法 新教育思想的學(xué)習(xí) 與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革 的新時(shí)期，一場(chǎng)教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué) 思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極 參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中 來。四 取得了較好的成績(jī)本學(xué)期期中 期末考試所任教班級(jí)平

10、均分，及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績(jī)。學(xué)生對(duì)學(xué)好地理充滿信心。五 幾點(diǎn)體會(huì) 仁 要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、 刪減和補(bǔ)充，避免教材。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。2 、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意分層教學(xué)，重視中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)，充 分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在地理教學(xué)中要求教師做到“精 細(xì)” 教師備課要精，知識(shí)點(diǎn)要抓細(xì)。為此，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān) 鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些 自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。3 、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本

11、能力培養(yǎng)。在教學(xué)過程中必須夯實(shí)基礎(chǔ)，注重課堂教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效，努力 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂反饋落到實(shí)處。同時(shí)盡量創(chuàng)設(shè)情景，融基 礎(chǔ)知識(shí)于生活 生產(chǎn)的實(shí)際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋 日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的 目的。初一教育2020教學(xué)工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的體育教學(xué)工作又 滿的結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初一（xx）班的體育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)工作開學(xué)初期，按體育課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃，單元教學(xué) 計(jì)劃，備好課，上好課。初一是整個(gè)初中訓(xùn)練學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，那么 如何形成良

12、好的行為習(xí)慣是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，首先，抓集合訓(xùn)練：包括課 前、課中、課結(jié)束前的集合。集合要求快、靜、齊并強(qiáng)調(diào)精神面貌。通 過嚴(yán)格的隊(duì)列 隊(duì)形練習(xí)，讓學(xué)生了解正確站姿 走姿 跑 姿及其動(dòng)作 要領(lǐng)。在強(qiáng)化訓(xùn)練中，逐步讓學(xué)生形成良好的姿態(tài)。其次，將學(xué)生分成 八個(gè)小組，明確小組長(zhǎng)的主要職責(zé)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)。再 次，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了準(zhǔn)備活動(dòng)的徒手操，立定跳遠(yuǎn) 蹲踞式起跑、往 返跑 耐久跑 八字跳繩等教材內(nèi)容，教材由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序 漸進(jìn)的教授，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。二 其他方面 1、X月份，參加了市體育教學(xué)基本功比賽， 在同仁們的鼓勵(lì)幫助下，取得了優(yōu)異成績(jī)，證書未發(fā)。2、x月x、x

13、日兩天的時(shí)間，參加了全國(guó)啦啦操培訓(xùn)。3 、x月份根據(jù)學(xué)校要求，利用周末一天的時(shí)間組織初一學(xué)生到 北校區(qū)進(jìn)行體育測(cè)試，在全體體育教師和班主任的共同努力下，測(cè)試 順利完成。4 、20xx年x月份，區(qū)學(xué)校體育大課間展評(píng)活動(dòng)，組織學(xué)生訓(xùn)練 了學(xué)校特色項(xiàng)目一一校園瑜伽。從人員的選拔到組隊(duì)訓(xùn)練，無不認(rèn)真負(fù)5 、x月份，參與了學(xué)校藝術(shù)節(jié)的體育比賽工作，項(xiàng)目有女生的仰滿結(jié)臥起坐、男生的俯臥撐的項(xiàng)目，通過所有老師的共同努力，比賽以上是本學(xué)期工作的一個(gè)總結(jié)，有成績(jī)也有不足，我將在今后的工 作中改進(jìn)不足，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。初一教育2020教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束?；仡欉@學(xué)期的

14、教學(xué)工作，我感慨有很 多，特小結(jié)如此。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)語文教學(xué)工作，詳細(xì)內(nèi)容 請(qǐng)看 下文初一語文教師年譬如，從七年級(jí)開始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué) 習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來說確實(shí)又有困難，沒辦法輕視；閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對(duì)問題的 理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握；初一年級(jí)開始 練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但 新教材中跨越太 大，學(xué)生一下子對(duì)作文是感到非常頭疼的，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白 無力一 鉆研教材 了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好 用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是教師首先值得考慮的問題。在

15、對(duì)教 材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)一些語文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰、明確。例如，本冊(cè)教材 注 意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞 語的 能力，注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反 映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、比喻句、疑問句 反問句、 設(shè)問句的了解 句式的訓(xùn)練等等。有了對(duì)教材較為正確 清 晰的了解 后，在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完 善。教材中的閱讀課文，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的 學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深 學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說 無感 可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面

16、前的一個(gè)難題。我覺得這時(shí)教師就要對(duì)你 的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對(duì)他們來說是有難度的 什么是他 們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思考、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè)，使教 案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備 課 的一個(gè)方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí) 情況不斷地進(jìn)行調(diào)整。二、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)彳貫、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級(jí)剛 剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的

17、自主學(xué) 習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué) 行為不 斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐 中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中出 現(xiàn)的一些問題，我在課后及時(shí)反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí)， 我特別注意這些方面的問題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有 效地避免這些問題的再次發(fā)生。初一教育2020教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任的是七年級(jí)x,x班數(shù)學(xué)教學(xué)。能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同行教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤 勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織，有步驟地開展。下面

18、 把我這學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備工作根據(jù)數(shù)學(xué)課標(biāo)的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課最新資料歡迎閱讀都做到有備而來，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)做出總結(jié)，認(rèn)真搜集每課書的三、好課后輔導(dǎo)工作精練，有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)將在作業(yè)知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使 課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性，提高了實(shí)效。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用問題情境一建

19、立模型一解釋、應(yīng)用與拓展的模式展開，所有新知識(shí) 的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。在這一學(xué)期，在課堂上能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè) 情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感；注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上 老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)也充分考慮每一個(gè)層 次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們討論、思考、表達(dá)。由 于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過教材和我備課的范圍。認(rèn)真批