教師教學工作規(guī)范

1、教師教學工作規(guī)范為加強教學工作的規(guī)范化管理， 明確教師在各項教學工作中的職責， 促進教學管理工作的規(guī)范化、 科學化， 以全面提高教學質量， 特修訂 *學校教學工作規(guī)范 ，并印發(fā)全校，請遵照執(zhí)行。一、師德修養(yǎng)1 忠誠黨的教育事業(yè)，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，熱愛本職工作，以培養(yǎng)既具有創(chuàng)新精神， 又有理論基礎和較強實踐能力的適應社會主義市場經(jīng)濟需要的高級技術應用型和高技能型人才為己任。2 勤于進取，精于業(yè)務。堅持以教育科學理論為指導，遵循教學客觀規(guī)律，努力學習和運用現(xiàn)代化教學方法和手段。 加強對本學科、 本專業(yè)的看關知識、 理論、研究方法的研究和探索， 不斷提高學術水平及實踐水平， 力爭成為“雙師型

2、”教師。主動承擔教學任務，積極探索，勇于創(chuàng)新，善于協(xié)作，保質保量完成本職工作。3 熱愛學生，教書育人。在教學活動中把“育人”放在首位，了解、關心學生的思想、學習和生活，引導學生掌握學習方法，培養(yǎng)學生自學能力，激發(fā)學生的學習積極性。對學生嚴格要求，科學管理，全面考核。4嚴謹治學，積極提高自身多方面的文化基礎知識修養(yǎng)、個人思想品格和道德修養(yǎng)。儀表端莊、舉止高雅、誠信正直，以身作則，為人師表。二、教學紀律1 教師應服從系、部和教研室的工作安排，認真完成教學任務，自覺遵守教學紀律。任何教師不得假借理由、尋找借口，不承擔教學任務。2任課教師必須嚴格按規(guī)定的教學計劃、大綱的內(nèi)容和進度進行教學，不得任意增減

3、課時和變動教學內(nèi)容。3 執(zhí)教期間，要堅守崗位，未經(jīng)批準不得停課、調(diào)課或找人代課。特殊情況必須離崗者，要事先申報，填寫教師調(diào)(代)課申請單，由分管教學的系主任批準并報教務處備案。否則，按教學事故處理并記入教師業(yè)務檔案。4嚴格遵守課堂紀律，按時上下課，不遲到、不早退，關閉通信工具，不得處理與上課無關的事項。在正常授課時應站立上課。三、教師資格1 依法實行教師資格制度。任課教師須掌握教育心理學、教育學等教育科學基本理論知識，了解教育規(guī)律，掌握授課藝術，取得高校教師資格。實驗實訓及實習指導教師， 原則上必須具備大學?？埔陨蠈W歷、 豐富的實踐經(jīng)驗和相關專業(yè)職業(yè)技能證書。2 首次開課的教師須達到以下要求：

4、(1) 新任課教師必須具備本科以上學歷。由人事處進行教師資格審查，所開課程應與本人的所學專業(yè)吻合。 非教學崗位人員一般不得承擔教學任務， 特殊情況需由本人申請，由課程所在系(部)和督導組聯(lián)合組織試講，合格后申報教務處，由主管校長批準，方可任課。(2) 必須擔任助教半年至一年，協(xié)助指導教師完成相關課程的輔導、答疑、習題課、實驗課、實習等教學環(huán)節(jié)，要經(jīng)歷一輪以上的實踐鍛煉且取得教好效果。(3)按教學大綱要求，全面掌握擬開課程的內(nèi)容、重點和難點，熟悉并掌握有關教學參考書及參考資料，于開課前寫出講授提綱。四、各主要教學環(huán)節(jié)教師職責教師教學各環(huán)節(jié)總的要求要做到“八認真”， 認真?zhèn)浜妹恳惶谜n； 認真搞好課

5、堂教學； 認真研究教學計劃、 大綱和教材； 認真進行課后輔導； 認真布置作業(yè)，做好作業(yè)批改和講評；認真進行實踐環(huán)節(jié)指導：認真參加教研活動和教學改革；認真進行成績考核。（一）課程教學大綱及教材1 各門課程必須具備教學大綱。課程教學大綱由教研室根據(jù)國家教育主管部門頒發(fā)的有關要求，結合本校教學性質、任務、培養(yǎng)計劃、教學目標、計劃時數(shù)、課程結構、專業(yè)發(fā)展等實際編制、修訂，經(jīng)系 （部）審查后，報教務處批準、備案后，方可執(zhí)行。2、各門課程都要有選用或自編的教材。選用教材應以課程要求為標準，教材的體系、內(nèi)容要有較強的思想性、科學性、先進性、適用性；對學生具有啟發(fā)性和操作性。 任課教師還應指明與教材相匹配的必

6、讀書目、 教學輔助書目及教學參考書目。3、任課教師應按課程教學大綱規(guī)定，根據(jù)課表和教學進程表，填寫授課計劃表，開學后一周內(nèi)交系（部）。（二）備課、上課2 、任課教師在開課前必須掌握本課程與相關學科的聯(lián)系和課程體系，明確先行課的教學情況和后續(xù)課的安排， 處理好課程間的銜接， 合理安排教學內(nèi)容， 確定教學進度，選定適宜的教學方法和手段，貫徹啟發(fā)式教學和因材施教等原則。3 任課教師必須認真?zhèn)湔n。（1） 按課程教學大綱要求，認真鉆研教材，廣泛閱讀參考資料，了解學生的基礎， 明確重點、難點，合理組織教學內(nèi)容，采用適當?shù)慕虒W方法，認真撰寫教案。教 案包括：每節(jié)課的教學目的和要求；講授內(nèi)容提要；重點、難點；

7、采用的教學方法及手段等。(2)做好教學模型、掛圖、教具、課件、演示實驗等準備工作，確保教學用具處于完備狀態(tài)。(3)對使用同一教學大綱的課程，應有統(tǒng)一的教學要求。教師要充分協(xié)作和交流，集思廣益。3、為了保證教學效果，教師應課前五分鐘到達教室候課，儀表整潔；講課時要使用普通話，用語準確、簡練、條理清楚，語速適當；板書工整，布局合理；進度適當。4、開課初始，教師應扼要介紹本課程的地位、性質及教學計劃，詳細說明本課程作業(yè)、實驗、測驗、考試等要求，及在課程總評成績中所占比重。每次課認真檢查學生到課情況，教育和督促學生遵守課堂紀律，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。5、課堂講授應理論聯(lián)系實際，概念清晰，闡述準確，條理分明

8、，論證嚴密，邏輯性強，突出重點，講清難點和疑點。培養(yǎng)學生的科學思維方法和能力，指導學生學習，提高學生的自學能力。6 、 教學過程要結合學生基礎， 遵循因材施教的原則。 要處理好本課程與已學課、后續(xù)課之間的銜接問題。7、遵照“教學要面向現(xiàn)代化、面向未來、面向社會“的方針，在完成大綱要求的情況下， 可根據(jù)各學科特點， 結合本學科發(fā)展動態(tài)， 在講授教學基本內(nèi)容的同時，注意擴展、更新教學內(nèi)容。8、對學生既要關心愛護，又要嚴格要求，要嚴格課堂教學紀律，堅持對學生實行課堂考勤。（三）輔導答疑及作業(yè)1 學生學習過程中提出的疑難問題，教師負有輔導答疑責任。輔導答疑應堅持集體輔導和個別輔導相結合的原則。 既要熱

9、情幫助基礎較差的學生， 又要滿足優(yōu)秀學生的需要。在答疑過程中，教師要注意引導，啟發(fā)學生思維，開拓思路，培養(yǎng)學生獨立思考和知識的應用能力， 并通過答疑反饋信息， 總結經(jīng)驗， 改進教學方法，提高教學效果。2 任課教師應根據(jù)所任課程的性質和特點，布置形式多樣且適量的作業(yè)。內(nèi)容要密切聯(lián)系課堂教學和實踐教學實際， 有利于學生提高分析問題、 解決問題的能力和知識綜合應用的能力，便于學生復習鞏固。3 教師要及時、認真地批改作業(yè)，并對學生完成作業(yè)的情況，做好相應的文字記載， 作為考核平時成績的主要依據(jù)之一， 教師應在考試前一周將缺交作業(yè)數(shù)達全學期作業(yè)總量的 1 3 以上的學生名單通知系（部）教學管理機構，不準

10、該生參加該課程的考試，其成績以零分記載。4教師應對作業(yè)中所反映出來的問題，應及時做出適當?shù)奶幚?，以確保教學效果。（四 ）實踐教學及論文（設計 ）指導1 實踐教學包括實驗、實訓、實習和社會實踐等內(nèi)容。2 實驗課是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、 掌握實驗技能的重要環(huán)節(jié)。 教研室 （實驗室 ）負責人應按照教學要求準備實驗儀器設備和器材， 檢查實驗準備情況， 以保證學生實驗順利進行。 有條件的實驗室要向學生開放， 鼓勵學生自己設計和進行實驗。3嚴格按實驗大綱的要求組織教學，增、刪實驗項目、實驗內(nèi)容須經(jīng)教研室討論通過，并報系 （部） 、教務處批準。除演示性實驗外，基礎課和技術基礎課實驗原則上應保證一人一組，切實

11、保證學生動手能力的培養(yǎng)。4 實驗指導教師應根據(jù)培養(yǎng)學生實驗技能的總體要求和實驗課的教學要求認真設計，科學合理地確定實驗課達到的具體要求。教師在上課前，應精心準備，先行演示和檢查； 學生實驗前， 給予學生必要的指導和安全教育， 安排和檢查實驗前的預習 0 未按要求預習的學生不得做實驗：實驗中，加強巡視、檢查和指導，解答和處理實驗中出現(xiàn)的問題：實驗完成后，及時總結，仔細批改實驗報告，對不符合要求的實驗報告，令其重做。5教研室和實習指導教師必須按照教學計劃安排好各類實習教學，嚴格按照實習教學大綱組織實施。 實習指導教師要認真作好各項準備工作， 作好學生實習期間的思想政治工作、 安全防范工作， 妥善安

12、排學生的學習和生活， 切實保證實習效果。 實習結束后， 指導教師要認真審閱學生的實習報告， 嚴肅考核學生的實習成績，并作好實習總結。實習中遇到重大問題應及時向學生所在系和教務處匯報。6課程設計應著重培養(yǎng)學生運用有關課程的理論知識、解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生樹立正確的工程觀念和設計思想。訓練學生使用資料和工具書的能力。課題選擇要達到教學要求， 理論與實際結合， 可以是工程實踐過的或變型的或待開發(fā)的。指導教師應認真做好指導和考核工作。共同問題，須給學生集中講解。課題要全批全改，給出評語。7 畢業(yè)設計（論文）是教學計劃最后的教學環(huán)節(jié)，是教學效果的綜合檢驗，目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎理論、 基本

13、知識和基本技能， 分析解決實際問題的能力，使學生受到綜合設計和科學研究工作的訓練。畢業(yè)設計（論文）選題要緊密結合本專業(yè)培養(yǎng)目標和業(yè)務范圍，反映本專業(yè)主要內(nèi)容，并盡可能做到生產(chǎn)與科研相結合， 要考慮學生專業(yè)基礎及實際能力， 以保證在規(guī)定時間內(nèi)經(jīng)過努力能夠完成。一般每人一題，獨立完成。若學生人數(shù)太多，也可 3 至 5 人一題，但每人必須獨立完成主要內(nèi)容，并提交畢業(yè)設計文件。8 選派責住心強，具有一定理論水平、教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗的中級以上職稱的教師和工程技術人員或專業(yè)人員擔任指導教師。 初級技術職稱人員可以協(xié)助指導教師做指導工作。畢業(yè)設計（論文）成績的最后評定，必須經(jīng)過答辯階段由答辯委員會評定。答辯

14、委員會按各專業(yè)學科方向， 由具有中高級職稱的專業(yè)教師和科研生產(chǎn)等部門的有關人員組成。 答辯時既要考查學生對課題中關鍵問題的理解認識，又要考查學生掌握基礎知識、基礎理論、基本技能的情況以及分析、解決實際問題的能力。答辯工作由系（部）統(tǒng)一組織。（五）考試、考查1 考試與考查是考核、評定學生掌握知識和能力的程度，督促學生系統(tǒng)復習和鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)， 也是對教學工作的總結和檢查。 教師應嚴格履行各項職責，尤其是要把握好命題、監(jiān)考和閱卷三個關鍵環(huán)節(jié)。2 命題要以教學大綱為依據(jù)，反映本課程的基本要求，一般應兼顧概念、理論應用、分析、綜合等方面，做到題型合理，難度適宜，期望成績按正態(tài)分布。試題既要能考

15、察學生對知識的掌握情況， 又要能考察學生的能力。 試題表述要簡練、明了、準確。卷面要清晰、緊湊、規(guī)范。全校公共基礎課和各專業(yè)主干課要要逐 步建立試題庫，并實施教考分離。3 復習備考期間，教師不應給學生劃范圍、 圈重點，不得提供書面的復習資料。對于學生提出的帶有揣測試題的提問， 應拒絕回答， 不得泄露考題。 筆試命題應同時擬出兩套試卷， 其題量和難度應大致相當， 但應避免內(nèi)容重復和雷同。 兩套試卷均應提供標準答案和評分標準， 一套用于考試， 另一套用作補考（重修重考）。擬制好的試卷由教研室審查、系（部） 審定后，在規(guī)定時間內(nèi)交教務處以備統(tǒng)一制卷。4 教師必須承擔學校安排的監(jiān)考任務。監(jiān)考教師應按要

16、求提前進入考場，宣布考試紀律和考場規(guī)則， 準時分發(fā)試卷。 考試過程中監(jiān)考教師應認真巡視考場， 及時警示違紀傾向， 發(fā)現(xiàn)學生作弊應立即制止， 并明確作出結論， 立即向教務處說明情況，不得隱瞞或私自處理。監(jiān)考教師在考試活動中應遵守監(jiān)考守則。5閱卷教師應嚴格執(zhí)行既定的評分標準，保證成績評定的客觀性和公正性。五、教師考評及獎懲1 教師考評及獎懲，是評聘職稱、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。教師的考評，以平時考評與定期考評相結合?？荚u與獎懲結果應及時分類、分級存檔。2 教師教學工作考核，以教師的基本職責、教學態(tài)度、教學能力、教學方法和教學效果為內(nèi)容， 從教學活動實際出發(fā)， 著重考核師德表現(xiàn)、 業(yè)務水平和工作實績， 切實指出其在教學過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和問題， 以利于個體和整體教學水平的不斷提高。教師應積極配合校、系 （部）組織的檢查考評工作，實事求是填寫各類考核、考評表，作好自我總結和鑒定。3 學校表彰。對在教書育人、教學改革、教學研究、教學管理、教材建設等