校長要學(xué)會感激教師

1、校長要學(xué)會感激教師特征碼標(biāo)簽:特征碼 一所學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵在教師。教師的素質(zhì)提高了，學(xué)校的聲譽和辦學(xué)效益自然就提高了。校長要善于調(diào)動教師的積極性，激發(fā)他們的工作熱情，鼓足他們的干勁，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展多作貢獻、作好貢獻。為達到這一效果，校長要學(xué)會感激教師。 感激教師是學(xué)校發(fā)展的需要。學(xué)校每一項榮譽的取得，都與教師的努力分不開。大到政府部門的表彰，小到社會人士的褒獎。校長要記住，不管榮譽的大與小、輕與重，都是教師們團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的結(jié)果。不要認(rèn)為，學(xué)校的榮譽，都是校長一個人的貢獻。校長一旦滋生了這樣的思想，必然嚴(yán)重挫傷教師工作的積極性和主動性。校長要善于把這些成績分?jǐn)偟礁鱾€教師的身上，記入教師

2、的“功勞簿”里。教師們一旦發(fā)現(xiàn)，自己的付出有了成果，自己的努力沒有白費，那么，學(xué)校今后開展各項工作，領(lǐng)導(dǎo)就能得心應(yīng)手了。教師們也就能和校長一起同吃苦、共患難，一心一意地協(xié)助校長辦好心目中的“理想校園”。感激教師是教師成長的需要。作為知識分子，教師往往特別在意別人對自己的關(guān)注，特別看重上級對自己的賞識，也特別明白知恩圖報這個道理。有很多教師，當(dāng)他們看到自己的業(yè)績被校長認(rèn)可，自然會激發(fā)一種成就感與自豪感，進而竭盡全力地工作。在這種氛圍中，廣大教師積極進取，干勁十足，何愁學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量上不去呢？校長對教師的感激，不僅僅包括榮譽上的獲取，還可以是工作、生活上的細(xì)節(jié)。只要教師做了對學(xué)生、對學(xué)校、對社會有

3、益的事情，不論大小，校長就可以把它作為感激教師的材料。這就要求校長要做一個有心人，即善于觀察、樂于交流、勤于記錄、富于表達。校長如何感激教師呢？除了適量的物質(zhì)獎勵外，要側(cè)重于精神表揚。有時，一句贊賞的話語，一個燦爛的微笑，一個稱贊的動作，都會給教師帶來工作上的動力和心理上的愉悅。這時，教師們工作中遇到的煩惱，碰到的困難，經(jīng)受的挫折，遭受的打擊，甚至對領(lǐng)導(dǎo)的不滿，對學(xué)生的抱怨，都“一去不復(fù)返了”。對教師群體中涌現(xiàn)出來的典型教師，學(xué)校要為他們舉行先進事跡報告會，并采用向廣播站、報社投稿等方式，將教師的感人事跡和工作實績向社會廣泛宣傳，以擴大教師的知名度。還可以邀請電視臺拍攝專題片，盡可能地為教師們的成長提供展示的舞臺。校長還可以為教師寫上一學(xué)年的評語，內(nèi)容可以是就他們對學(xué)校工作的支持表示感謝，或?qū)λ麄內(nèi)〉玫某煽儽硎咀ＹR，從而讓他們享受到獨特的人生價值。有了校長的感激，一個有著較高師德的人、一個有著較多實績的人，他會因為多吃幾份苦怨聲載道嗎？他會因小事與同事斤斤計較嗎？校長感激教師是對教師成績的肯定、對教師進步的關(guān)注、對教師人格的尊重、對教師道德的褒揚。校長誠心感激教師，就能找到人生的平衡點。作為校長，當(dāng)教師因你的賞識、重用和關(guān)愛而拼命工作時，你能不感激他們嗎？感激