如何培養(yǎng)學(xué)生健全的人格

1、文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已重新整理排版.word版本可編輯歡迎下載支持.如何培養(yǎng)學(xué)生健全的人格什么樣的人格最適合個(gè)體與群體的發(fā)展，是人類十分關(guān)注的問題，也是長 期以來一直在廣泛探討的國際尖端課題。如何在教育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生健全 的人格，這也是我們基層工作者必須面對的任務(wù)，怎么樣能夠探索出一套符合 學(xué)生自己個(gè)性特征和價(jià)值取向的培養(yǎng)方式，尤其班主任必須面對的首要問題。 這樣才能夠根據(jù)學(xué)生自己的情況，開展一系列的活動，給自己準(zhǔn)確的人生定位, 找到適合他個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和手段，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的科學(xué)文 化素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)，以便于適應(yīng)將來能在社會上立足，為國家做更大的貢獻(xiàn)。 下面就是我在教學(xué)工作中總

2、結(jié)得出的一些列如何在班主任工作中，培養(yǎng)學(xué)生擁 有健全人格方面的一些方法和思想與大家分享，希望起到拋磚引玉的作用。經(jīng)過多年在教育一線的教學(xué)工作，不停地在如何培養(yǎng)學(xué)生健全人格方面努 力探索和實(shí)踐習(xí)得，在教學(xué)工作中應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面：一、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解要想培養(yǎng)學(xué)生，必須先了解學(xué)生，了解他們的家庭情況，經(jīng)濟(jì)狀況，父母 對孩子們的教育方式及思想理念，了解學(xué)生個(gè)人對學(xué)習(xí)和人生的態(tài)度和價(jià)值觀, 以及他們的健康狀況，從而進(jìn)一步展開一系列的教育活動，這樣才能夠做到有 的放矢，對陣下藥。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸，在每次升旗、 上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟班，了解他們的情況；課余時(shí)間多與學(xué)

3、生溝通交流；在 每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每 個(gè)人接觸的機(jī)會；在每次學(xué)校舉行大型活動時(shí)，班級工作與同學(xué)們共同協(xié)商等。 通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好 了準(zhǔn)備。二、尊重學(xué)生，以誠相待曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一 些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和 學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào) 動，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己 在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。

4、我 把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑 之分。在出現(xiàn)問題時(shí)，我從未采用強(qiáng)制手段，髙壓政策來解決問題，而要通過講 事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時(shí)，我虛心地接 受，沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。比 如，我校舉行的第一屆廣播體操比賽中，那幾天學(xué)校網(wǎng)站工作剛好也比較忙， 學(xué)生們每天下午的訓(xùn)練時(shí)間我就沒能長時(shí)間陪他們訓(xùn)練，我們班沒有得到第一 名，同學(xué)們都心灰意冷的，就有幾位同學(xué)哭著給我說：張老師，這幾天您就不管我們的訓(xùn)練才導(dǎo) 致今天的表演成績不高！對我們也太不負(fù)責(zé)任了吧！”。這使我即高興又有些 愧疚。高興的是學(xué)生

5、們承認(rèn)了我作為助理班主任的工作，愧疚的是由于其他工 作忽略了他們。當(dāng)時(shí)，我誠懇的向他們道歉，并說明了原因，而沒有因?yàn)槲沂?老師而采用居高臨下的態(tài)度給予生硬的回答。我認(rèn)為，作為班主任更要有一種 大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的差錯， 平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。三、相信學(xué)生，珍視成功美國教育家羅達(dá)貝克梅斯特爾說：“如果我們希望自己的學(xué)生自信，我 們就必須相信他們。”人民教育家陶行知非常信賴學(xué)生，他說：“我加入兒童 生活中，便發(fā)現(xiàn)小孩有力量，不但有力量，而且有創(chuàng)造力?！币虼耍?dāng)學(xué)生自 己動手干一些事，或根據(jù)老師的指令完成了力所能及的要求，老師所給

6、予的肯 定和鼓勵，能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤自信心的雨露。比 如說：因?yàn)橛幸淮析妹缑缭诟傔x學(xué)生會上面沒能參加競選而產(chǎn)生了自卑情緒， 平時(shí)活蹦亂跳的他一下子變得沉默寡言了，經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)了問題， 這時(shí)我的第一個(gè)想法是向她解釋學(xué)生會競選貴在參與，并不是能力問題，后來 我又轉(zhuǎn)念一想，這樣還是不妥，優(yōu)勝劣汰是自然法則，要他面對現(xiàn)實(shí)，但是可 以在其他方面給與她相信，在第二天跑完操后，我接著強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生情況的機(jī)會， 給她在講臺上向大家大聲的宣布衛(wèi)生打掃的注意事項(xiàng)，剛開始還不敢說，我鼓 勵她：“你能信，我相信！ ”后來她還是信心十足的宣布了注意事項(xiàng)從此他的 自信心又重新建立起來了，這樣我

7、對她的能力給予了肯定和贊揚(yáng)，這使她在交 往中提高了自信心。當(dāng)學(xué)生向你提出某種意見，你傾聽后說：“你的建議值得我接受，并且使 我欣慰?！睂W(xué)生從你的反應(yīng)中體驗(yàn)到自己具有判斷力。相信學(xué)生，鼓勵他們參 與。在學(xué)校，教師要多給學(xué)生動手的機(jī)會，還可以委托他們做一些有一定難度 的事。例如，在我準(zhǔn)備一次班會時(shí)，我把我的想法和班長張維維進(jìn)行了溝通、 討論，并采納了她的一些建議，使最后的班會更加貼近本班學(xué)生的實(shí)際，從而 獲得了良好的效果。對于學(xué)生的過份保護(hù)，過份操縱，不放心他們獨(dú)立介入生 活中的“難題”，自己一手操縱，這是對學(xué)生的力量估價(jià)過低的表現(xiàn)。剝奪實(shí) 踐，不僅障礙了能力的形成，而且使學(xué)生喪失獨(dú)立的生活態(tài)度和

8、自信心。聰明 的老師是從不壓抑學(xué)生躍躍欲試的愿望而鼓勵他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的。四、賞識學(xué)生，適時(shí)表揚(yáng)能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長，順利地完成學(xué)業(yè)，成為對社會有益的 人，是我們每一個(gè)教師的愿望和責(zé)任，也是我們的教育所希望達(dá)到的目標(biāo)。而 把“賞識教育”運(yùn)用到班級管理中將起到事半功倍的作用。因此，我在擔(dān)任班 主任時(shí)，時(shí)刻注意對學(xué)生進(jìn)行賞識教育。賞識教育就是以教會學(xué)生學(xué)會做人為 導(dǎo)向，以信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒為原則，幫助學(xué)生克服自卑和 懦弱心理，樹立自信心。這就要求教師要細(xì)心地觀察每個(gè)學(xué)生，掌握他們的學(xué) 習(xí)和思想狀況，對他們進(jìn)行有效的賞識教育適時(shí)和適度。賞識教育實(shí)效性 的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)及

9、時(shí)表揚(yáng)或贊賞，在最佳時(shí)機(jī)肯定學(xué)生上進(jìn)的表現(xiàn), 能強(qiáng)化和鞏固他們的上進(jìn)愿望。錯過教育時(shí)機(jī)的賞識收效微小，甚至還會被學(xué) 生誤解為老師是為了表揚(yáng)而表揚(yáng)，學(xué)生就有可能變得消極。因此，我在工作中 盡量作到仔細(xì)觀察和留意學(xué)生的任何進(jìn)步和好的變化，及時(shí)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行 表揚(yáng)或贊賞。美國心理學(xué)家羅杰斯說過：“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中，才能 產(chǎn)生安全感，并能真實(shí)的表現(xiàn)自己，充分地表現(xiàn)自己的個(gè)性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自 己的潛力?！币虼藸I造賞識的氛圍，創(chuàng)設(shè)賞識的情境，是取得賞識教育實(shí)效性 的重要途徑。學(xué)生渴望受到賞識，但不只是渴望受到老師一個(gè)人的賞識，他們 想到的是一個(gè)集體或一個(gè)群體的賞識。如果僅僅依靠教師“孤軍

10、作戰(zhàn)”去賞識, 是不容易奏效的，也不可能長久。這就需要以教師為主導(dǎo)，營造群體賞識的良 好氛圍，發(fā)揮班級的群體作用，才能收到事半功倍的教育效果。而作為群體賞 識的這種氛圍也是我在我的班里最受感動的一點(diǎn)。本班無論是在計(jì)算機(jī)知識競 賽，還是在朗誦比賽等活動中，以及班級學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，對于班級的 參賽選手和普通學(xué)生，從老師到同學(xué)都能給予最大的支持和最及時(shí)的表揚(yáng)。這 對于學(xué)生也許是最好的獎勵。因此，我班在許多老師的眼里都是一個(gè)班風(fēng)優(yōu)良, 學(xué)風(fēng)純正，活動積極的優(yōu)秀班級。我想，這與我成功的賞識教育是分不開的。五、制定嚴(yán)密的培養(yǎng)計(jì)劃：班主任就像帶兵打仗的將帥，遇事一定要有大將風(fēng)度，一定要沉得住氣，要穩(wěn)

11、住,千萬不能慌。怎樣帶好兵,怎樣管好學(xué)生，要嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中不能軟弱，不 能懦弱，更不能縱容，溺愛，一定要嚴(yán)格，要有一套嚴(yán)明的鐵的紀(jì)律。當(dāng)然， 在具體管理的時(shí)候，出發(fā)點(diǎn)必須是愛護(hù)學(xué)生，氣體是尊重學(xué)生，要維護(hù)學(xué)生的 尊嚴(yán)和面子，目的是為了學(xué)生的成長和進(jìn)步。要想管好學(xué)生，要注意團(tuán)結(jié)大多數(shù)，利用集體的智慧和力量，這就需要發(fā) 揚(yáng)民主，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，千萬不能和大多數(shù)學(xué)生搞對立。寧犯天條， 不觸眾怒。一定要給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教室的布置要有一定的文 化氛圍和知識含量，教室要給人一種干凈、整潔、清爽的感覺，讓人感覺很舒 服，這是人人都喜歡的。講桌經(jīng)常保持整潔，物品擺放要整齊有條理，最好是

12、 一塵不染。垃圾角（衛(wèi)生角）更要注意打掃得干干凈凈，經(jīng)常保持整潔。垃圾 桶里放好垃圾袋，墻上貼一個(gè)提示語：請把垃圾丟入垃圾桶里。再注意強(qiáng)調(diào)引 導(dǎo)，學(xué)生一定會做好。正所謂：一屋不掃，何以掃天下。做好這一點(diǎn)，我們就 開始走向成功了！幾十人編成一個(gè)班，并不能說這個(gè)班就是班級體。只有具備了正確的政 治方向，堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，明確而共同的奮斗目標(biāo)，自覺的紀(jì)律，正確的輿論 導(dǎo)向等特征的班，才是一個(gè)名副其實(shí)的班集體。為了形成良好的班集體，主要 做以下幾個(gè)方面的工作：（一）選拔班干部，培養(yǎng)積極分子選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子， 是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。

13、班主任的工作意圖往 往首先變成學(xué)生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在 學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo) 核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗。因此，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、 在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)， 大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。我平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子, 擴(kuò)大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更 新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會，得到鍛煉。我這樣做, 一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更

14、多的學(xué)生學(xué)會組織和管理的本 領(lǐng)，為未來社會培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。（二）、不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗 目標(biāo)是班集體不斷奮的動力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵和指導(dǎo)全班 學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo)，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充 滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。新學(xué)期開始，為了配合學(xué)校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進(jìn)行一屋不掃何以 掃天下的演講比賽活動，以及組織學(xué)生學(xué)習(xí)公民意識與臣民意識一文， 使學(xué)生認(rèn)識到一一學(xué)校是我家，精心愛護(hù)她一一幫助學(xué)生樹立主人翁意識，把 保護(hù)校園清潔衛(wèi)生

15、變成一種自覺的行動。（三）.形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)集體輿論就是在集體強(qiáng)占優(yōu)勢的為鑫數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、 褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體 成員中普遍具有的符合社會主義道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論 和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無形的力量幫助班主任影響 和教育學(xué)生，對個(gè)別學(xué)生的影響，往往比班主任個(gè)人的力量要有效得多。正確 的集體輿論的形成優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個(gè)長期的過程，它是通過班主任的艱苦 勞動和細(xì)致工作，在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。1. 有意識、有計(jì)劃地通過對學(xué)生守則、道德問題的談話：革命

16、書籍、報(bào)刊、 論文的閱讀指導(dǎo)；對電影、電視的評論等來形成學(xué)生的是非觀。2. 運(yùn)用典型事例，進(jìn)行表揚(yáng)和批評。3. 運(yùn)用墻報(bào)、黑板報(bào)、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿 論。4. 經(jīng)常性地有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動。5. 組織好班會。班會是對學(xué)生進(jìn)行教育，過民主生活，參與管理的一種有 效形式。班會包括班務(wù)會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學(xué)校各 項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律、寢室規(guī)則 等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守；引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和 發(fā)展班集體體的措施；審議班級工作計(jì)劃，總結(jié)班級工作；討論班級成員共同 關(guān)心的問題；定期的時(shí)事教育；處理偶發(fā)事件等等。我班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得和長足的進(jìn)步。全班同 學(xué)遲到、早退、現(xiàn)象很少，基本上沒有無故曠課；教