【熱門】地理教師的年度工作總結三篇(20201210020209)

1、【熱門】地理教師的年度工作總結三篇光陰 如水，忙碌而又充實的一年就要過去了，相信大家在過去的一年 里經歷了很多坎坷，也學到了很多東西，好好 地做個年終總結 吧。但是工作總結怎么寫才可以吸引人，你 掌握了嗎？下面是矢 于地理教師的年度工作總結3篇，僅供 參考，歡迎大家閱讀。 地理教師的年度工作總結 篇 本學年我擔任八年 級的地理課教學工作，在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自 己，結合教導處計劃、學科組的教學計劃和學生的實際情況，勤 勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展 并積極完成了本學年的教學任務。現(xiàn)將具體工作總結如下： 一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指 導，提

2、高學生學習的積極性。 初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理 的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力， 掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國 主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀 念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情 感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的 地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識 的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公 民在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地尖系、可持續(xù)發(fā)展觀 念及愛國情感。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有 差異,教學中我根據(jù)學

3、生實際情況，采用分層教學,以先帶后， 承包互幫，展現(xiàn)學生個 性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小 組。遵循進步就是 優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學 習的積極性。 二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學 生的地理思維。 這批學生地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具 備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副 科、次科,輕視地理學習，在課堂上注意力不集中，學習不認 真，配套練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通 過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理 基礎知識。多從 初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進 的學習觀念，讓學生體驗成功，培

4、養(yǎng)自信； 培養(yǎng)學生良好的學習習慣,突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。 三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開 展 多樣化的學習形式 由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說 “理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準， 綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解 深度。平時多收集一些相矢的時事材料,如玉樹“地 震”，火山嫦娥探月，臺風事件等結合本地的自然環(huán)境和經濟 建議成就，注重生活與所學知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為 知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié) 課,寫出較好完整而詳細的教案。在備好課的基礎上，講好每一節(jié) 課，提高課堂45分鐘的教

5、學效 果，是提高地理教學成績的矢鍵。在課堂上盡力準確無誤的向學生 傳授教材知識，經常啟發(fā)學生思維，分析問題深入淺出，列舉學生 喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大 的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學掛 圖，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學生增強了感性 認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力， 課堂效率有較大提高。 四今后的工作思路 1 加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的 教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。 2. 以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學 習興趣。 3. 重視概念和規(guī)律的教

6、學方法，重視知識的應用。 總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成教學工 作總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。 地理教師的年度工作總結篇2本學期我所任教的 是初二年的地理教學工作，一學期下來，我收獲頗豐，有 經 驗，有教訓，有挫折，也有喜悅 .。的體會是老師間的競爭 合作提高了自己的能力，也體會到學生的學習任務要實到位才 能保證他們的成績，要教好1個學生不難，但是要教好整個班 級四、五10個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去。 在思想上我嚴格要求自己、認真遵守學校的規(guī)章制 度，恪守良好的師風師德?！皩W高為師，身正為范”，我 認 為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專

7、業(yè)的 知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已月艮 人 在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教努力 提高自己的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培 養(yǎng)學生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課 講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考， 通過認真閱讀研究和經常上網了解相矢的學科信息，還矣注每 天的新聞時事等，通過這樣可以說經常可以在課堂上加入一些 新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學 習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基 礎，然后采取相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安 排活動，備教材，也備學生。 再者，課堂

8、教與學的效率是矢鍵。在課堂上老師要 合理 組織好內容，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導者和組織者，矢注 全體學生,充分調動學生學習的積極性和主動性，注意信息反 饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生 做到收放自如。 不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂 紀律，進而影響教學 效果。我覺得對于中國的教育考試制度，對學生不能放任自由， 所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式。問題式教學也是我的 1個心得體會，把主要知識點以問題的形式給出，然后采取組內 合作和組間競賽來分析解決問題，最后評出優(yōu)勝組，此法頗受學 生歡迎。 還有，適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。課后 通過對學生的作業(yè)、測驗檢查學生對

9、知識的掌握情況，并在每次 測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調訂正。讓學生 改正后告訴我為什么,確保他們真正懂，使知 識真正得到理解鞏 固。 最后，為了提高整體教學質量，要對學生分層次進行適 當?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他 們的自學能力，啟發(fā)他們的思維。對后進生，要進行思想補差和 知識補差，二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差，采取集體 和個引輔導的方式，逐人逐科落實。 當然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不 能及時地尖注到每個學生讓每個人都真正參與到課堂當中；因 為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因 此經常參與聽課評課,虛心向其

10、他老師請教，使我長進不少。今 后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平。 地理教師的年度工作總結篇3 20 xx年下學期我擔任了 xxx 學校六個班的地理教學工作（高二兩個文科班、兩個理科班和高 一兩個班的），并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨，在 與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責， 腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的 具體工作總結如下： 一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變 根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷 暑在暑期XX月XX日至X月XX日奔赴泉州市泰和大酒店參加了 高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對普通 高中課程方

11、案（實驗）進行了解讀；人民教 育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通 高中地理課程標準實驗教科書必修地理2海洋地 理自然災害與防治的設計思想和教材內容作了介紹；廣東 省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經驗和教訓；省地理教研 員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安 排、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新 一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了 一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要矢口。 二、認真做好本職工作及高一地理備課 組長的工作本學期切切實實做好高中地理會考工 作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注

12、重 對高 二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作： 1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真 學習 和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題 進行研究 反思與調整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。 2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的 大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備 課組內，每位科任老師上倆次公開課， 取長補短，教學相長。 3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探 討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計 和閱卷分析等有矢工作。 4、抓教學常規(guī)組織有矢學習活動，多研究探索教 法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何

13、引導學生改善學習方 式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉 變。 主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中 多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、 大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任 務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于 學生綜合能力提高的目的。 三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材為 了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓 期間高一地理備課組就擬訂了針對必修地理1）的備課暢 想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我 承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。 備課組采用“個人精備集體研討-個人修改”的備課新模式， 發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,整體提高了備課效率。通過舉辦組內 備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更 好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備 課活動不僅積累了寶貴的經驗，教師的研究 視野也開闊了 ,目光 更明亮了，把握新課程的能力增強了。 此外還積累搜集了大量的可