小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功大賽測(cè)精彩試題

1、小 學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功大賽測(cè)試題；第一部分小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（25分）；一、填空；1數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為，；2義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課 程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)；二、選擇正確答案的序號(hào)（多項(xiàng)）填在上；1學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的有意義的；3基礎(chǔ)教育課程改革綱要中 的三維目標(biāo)在數(shù)學(xué)課；解決問題空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與綜合應(yīng)；小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功大賽測(cè)試題第一部分 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（25分）一、填空。（每空1分，共10分）1數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為，2義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生地發(fā)展。 3對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的理解和掌握，更要關(guān)注他們 的形成和發(fā)展；既

2、要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。二、選擇正確答案的序號(hào)（多項(xiàng)）填在 上。（每題1分，共5分）1學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是 現(xiàn)實(shí)的 有意義的 科學(xué)的 富有挑戰(zhàn)性的 2教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 組織者 傳授者 引導(dǎo)者 合作者3基礎(chǔ)教育課程改革綱要中的三維目標(biāo)在數(shù)學(xué)課程中被細(xì)化為四個(gè)方面： 情感與態(tài)度 知識(shí)與技能 數(shù)學(xué)思考 數(shù)與代數(shù)解決問題 空間與圖形 統(tǒng)計(jì)與概率 實(shí)踐與綜合應(yīng)用 4在第一學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容主要包括：。數(shù)的認(rèn)識(shí) 測(cè)量 數(shù)的運(yùn)算 常見的量 式與方程 探索規(guī)律 5數(shù)學(xué)。是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具 是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ) 為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法

3、是人類的一種文化三、判斷。（每題1分，共5分）1. “實(shí)踐活動(dòng)”是第二學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （ ） 2. 在第二學(xué)段，“數(shù)的運(yùn)算”要求學(xué)生能筆算三位數(shù)乘三位數(shù)的乘法。 （ ） 3. 在第一、二學(xué)段中，課標(biāo)沒有安排“中位數(shù)”、“眾數(shù)”的內(nèi)容。 （ ）4“三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內(nèi)角和是180”是第二學(xué)段的內(nèi)容。 （ ） 5學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。 （ ）四、簡(jiǎn)答。（5分）義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程基本理念有幾方面？小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功大賽測(cè)試題第1頁(yè)（共4頁(yè)）第二部分 山東省中小學(xué)教學(xué)規(guī)范部分（15分）一、填空題（每空1分，共8分）1、教學(xué)評(píng)價(jià)要采取科學(xué)方式，

4、倡導(dǎo)_ 評(píng)價(jià)與_ 評(píng)價(jià)相結(jié)合，_評(píng)價(jià)與_ 評(píng)價(jià)相結(jié)合。2、規(guī)范要求上課要堅(jiān)持_，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，處理好_和_的關(guān)系。3、_是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于這一工作。二、簡(jiǎn)答題（7分）練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的四個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié)分別是什么？（7分）第三部分 數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)（60分）一、填空。（每空1分，共15分）1 52公頃=（ ）平方千米 2升 =（ ）厘米3 2 1（41）=3 =（ ） 553一個(gè)杯子杯口朝下放在桌上，翻動(dòng)1次杯口朝上，翻動(dòng)2次杯口朝下。翻動(dòng)60次后，杯口朝（ ）；翻動(dòng)121次后，杯口朝（ ）。4用三個(gè)長(zhǎng)3厘米、寬2厘米、高1厘米的長(zhǎng)方體拼成一個(gè)表面積最大的長(zhǎng)方體。

5、這個(gè)大長(zhǎng)方體的表面積是（ ） 平方厘米。5如果自然數(shù)a與b的和等于25，那么a與b兩個(gè)數(shù)最多相差（ ）。 6四個(gè)人打電話，每?jī)蓚€(gè)人通一次電話，可以通（ ）次話。7在口袋里有7個(gè)黃球和2個(gè)白球，它們除顏色外完全相同，從中任意摸出1個(gè)球。摸出黃球的可能性是（ ）。8能同時(shí)被2、3、5整除的最小四位數(shù)是（ ），最大三位數(shù)是（ ）。 9. 10以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有（ ），合數(shù)有（ ），奇數(shù)有（ ），偶數(shù)有（ ）。（0除外）二、選擇。（請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（每題1分，共5分）1小朋友圍成一個(gè)圈做游戲，每?jī)蓚€(gè)男同學(xué)之間一個(gè)女同學(xué)，總?cè)藬?shù)為（ ）偶數(shù) 奇數(shù) 奇數(shù)或偶數(shù)都有可能 2甲、乙兩人各有若干塊糖，若

6、甲拿出它的1給乙，則兩人糖的塊數(shù)相等，原來甲乙兩人糖的塊數(shù)5比是（ ）。54 65 533學(xué)校教學(xué)樓有四層。六（1）班的同學(xué)第一節(jié)課到三樓上數(shù)學(xué)課，第二節(jié)課到二樓上美術(shù)課，第三節(jié)課到四樓上音樂課，中午到一樓食堂吃飯。下面能比較準(zhǔn)確地描述了這件事的圖是（ ）。 4一個(gè)零件的實(shí)際長(zhǎng)度是2毫米，畫在一幅圖紙上是4厘米。這幅圖的比例尺是（ ）。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功大賽測(cè)試題第2頁(yè)（共4頁(yè)） 1:20 20:1 1:200 200:15用一個(gè)半圓把半徑為5厘米的圓蓋住，這個(gè)半圓的直徑至少應(yīng)是（ ）厘米。 5 10 20三、 估算得數(shù)大約是多少，在里畫“”（每題1分，共3分）。 298405 （600 70

7、0 800） 802396 （400 500 600） 3851 （1500 2400 2000） 四、畫一畫。（共7分）1下面的立體圖形從正面、上面、右側(cè)面看到的形狀分別是什么？畫在方格紙上。（3分）正面 右側(cè)面 上面2按1：2的比畫出三角形縮小后的圖形。（2分）五、只列綜合算式不計(jì)算。(每題3分，共12分)1一桶水，用去它的3，還剩下5千克。這桶水原來重多少千克？ 42學(xué)校買來1800本圖書，按456的比例分給三、四、五三個(gè)年級(jí)，五年級(jí)分得了多少本圖書？3飼養(yǎng)小組養(yǎng)的白兔和黑兔共有36只，其中黑兔的只數(shù)是白兔的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功大賽測(cè)試題第3頁(yè)（共4頁(yè)）4。白兔有多少只？54一個(gè)打字員打一

8、篇稿件。第一天打了總數(shù)的25，第二天打了總數(shù)的40，第二天比第一天多打6頁(yè)。這篇稿件有多少頁(yè)？六、應(yīng)用題。（每題5分，共20分）1有三堆圍棋子，每堆60枚。第一堆黑子與第二堆的白子同樣多，第三堆有一共有白子多少枚？2 3輛大車與18輛小車一次共運(yùn)貨物48噸，而同樣的3輛大車與26輛小車一次可以運(yùn)貨64噸。大車的載重量是小車的多少倍？3龜兔賽跑，全程2000米。烏龜每分鐘爬25米，兔子每分鐘跑320米，兔子以為自己跑的快，能穩(wěn)拿第一，就在途中睡了一覺，結(jié)果烏龜?shù)竭_(dá)終點(diǎn)時(shí)兔子離終點(diǎn)還有400米。兔子在途中睡了多長(zhǎng)時(shí)間？4做一批零件，甲單獨(dú)做要用10小時(shí)。乙在相同的時(shí)間內(nèi)只能做這批零件的小時(shí)后，剩下

9、的由甲來做，還要做幾小時(shí)？1是白子。這三堆棋子35?，F(xiàn)在甲乙合作36第一部分參考答案（25分）一、填空。（每空1分，共15分）1 數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率，實(shí)踐與綜合運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功大賽測(cè)試題第4頁(yè)（共4頁(yè)）2全面、持續(xù)、和諧3知識(shí)與技能 情感與態(tài)度 結(jié)果二、選擇正確答案的序號(hào)（多項(xiàng)）填在 上。（每題1分，共6分。選錯(cuò)1個(gè)者，即全錯(cuò)。） 1 2 3 4 5 三、判斷。（每題1分，共4分。）1. 3. 四、簡(jiǎn)答。（共11分）答：數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。 課程內(nèi)容既要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)學(xué)科的特征，也要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 教學(xué)活動(dòng)是師

10、生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。 信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。第二部分 山東省中小學(xué)教學(xué)規(guī)范部分（15分）一、填空題（每空1分，共8分）1、定性、定量；過程、終結(jié)2、立德樹人、預(yù)設(shè)、生成。3、教學(xué) 二、簡(jiǎn)答第三部分學(xué)科專業(yè)知識(shí)（60分）一、填空。（每空1分，共26分）10.522000266 723下 上 458 525 378. 1020 990 99. 質(zhì)數(shù)：2，3，5，7； 合數(shù)：4，6，8，9，10；奇數(shù)：1，3，5，7，9；偶數(shù)：2，4，6，8，10。

11、二、選擇。（請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（每題1分，共8分）1 2 3 4. 5. 三、估算。（每題1分，共3分）700 400 2000四、畫一畫。（共11分）1下面的立體圖形從正面、上面、右側(cè)面看到的形狀分別是什么？畫在方格紙上。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功大賽測(cè)試題第5頁(yè)（共4頁(yè)）正面 （1分） 右側(cè)面（1分） 上面（1分）小 學(xué)數(shù)學(xué)組教師基本功大賽試題；姓名_；一、填空題；（1）數(shù)學(xué)是研究（數(shù)量關(guān)系）和（空間形式）的科學(xué)；（2）義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目 標(biāo)分為（總目標(biāo)）和（；（3）合情推理是從（已有的事實(shí)）出發(fā)，憑借經(jīng)驗(yàn)和；（4）課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)之一是通過義務(wù)教育階段的數(shù)；（5）計(jì) 算：9876

12、5?567891；（6）張明在計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，把被除數(shù)113錯(cuò)；（小學(xué)數(shù)學(xué)組教師基本功大賽試題姓名_一、填空題。（1）數(shù)學(xué)是研究（數(shù)量關(guān)系）和（空間形式）的科學(xué)。（2）義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為（總目標(biāo)）和（學(xué)段目標(biāo)），從（知識(shí)技能）、（數(shù)學(xué)思考）、（問題解決）、（情感態(tài)度）四個(gè)方面加以闡述。（3） 合情推理是從（已有的事實(shí)）出發(fā)，憑借經(jīng)驗(yàn)和直覺，通過歸納和類比等推斷某些結(jié)果；演繹推理是從已有的事實(shí)（包括定義、公理、定理等）和確定的規(guī)則（包括 運(yùn)算的定義、法則、順序等）出發(fā)，按照（邏輯推理的法則）證明和計(jì)算。在解決問題的過程中，兩種推理功能不同，相輔相成：（合情推理）用于探索思路，發(fā)現(xiàn)

13、結(jié)論；（演繹推理）用于證明結(jié)論。（4）課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)之一是通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的（基礎(chǔ)知識(shí)）、（基本技能）、（基本思想）、（基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）。（5）計(jì)算：98765?56789 1 。 (10?7?4)?(19?3?4)?(4?4?4)（6）張明在計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，把被除數(shù)113錯(cuò)寫成131，結(jié)果商比原來多了3，但余數(shù)沒變，求這道題的除數(shù)和余數(shù)各是（ 6 ）和（ 5 ）。（7）設(shè)P*Q=5P+3Q，當(dāng)X*9=37時(shí)，142*（X*）的值是（ 37 ）。 3153（8）小明問李老師今年有多少歲，李老師說：“當(dāng)我像你這么大時(shí)，你才3歲；當(dāng)你像

14、我這么大時(shí)，我已經(jīng)42歲了?！眴柪罾蠋熃衲辏?29 ）歲。（9）如圖，由邊長(zhǎng)分別為8厘米，10厘米，12厘米不同的正方形組成的圖形，現(xiàn)請(qǐng)你經(jīng)過C點(diǎn)沿一條它剪開，使整個(gè)圖形的面積被平均分成2份。在下面中畫出直線，并指出具體位置（點(diǎn)B向左1cm ）。二、選擇題。（1）左面是一把1 3厘米長(zhǎng)的尺，但在尺上只有四的三個(gè)直線把的圖形個(gè)刻度（如圖）。這把尺可以直接量出（ C ）種長(zhǎng)度。A、3 B、5 C、 13 D、15（2）一個(gè)布袋里裝有4個(gè)只有顏色不同的球，其中3個(gè)紅球，1個(gè)白球。從布袋里摸出1個(gè)球，記下顏色后放回，并攪勻，再摸出1個(gè)球。那么摸出一個(gè)紅球一個(gè)白球的概率是（ B ）。A、1391B、 C

15、、 D、 28163（3）要做一個(gè)三角形的鐵架子，已有兩根長(zhǎng)分別為5厘米和7厘米的鐵條，需要再找一根鐵條，把它們首尾相接焊接在一起。已知這根鐵條的長(zhǎng)度為偶數(shù)的整厘米數(shù)。那么這根鐵條的長(zhǎng)度有（ A ）種可能。A、4 B、5 C、6 D、9（4）下面各圖中，從左到右的變換是旋轉(zhuǎn)變換的是（ D ）D（5）一次投票選舉，甲給候選人中的人都贊成的人占全部候選人的1的人投了贊成票，乙給其中的3人投了贊成票。兩41，候選人共有（ A ）人。 6A 12 B 24 C 36 D不能確定三、計(jì)算題。5355 - 54=5353 =140 +）2739 +2+3+4 0=249 =9三、解決問題。 1 15（1）

16、一個(gè)邊長(zhǎng)為10米的正方體水箱內(nèi)部已注入一些水，若沿著某條邊旋轉(zhuǎn)，使得正方體的兩個(gè)面與地面的夾角都是時(shí)水面標(biāo)記在A點(diǎn)。下圖所示為此水箱由正前方往后看之再需添加80立方米的水才能將此水箱注滿。請(qǐng)問AB之長(zhǎng)為多少米？解：設(shè)AC之長(zhǎng)為x米x221080x=410-4=6（米） 將水箱45，此視圖。若（2） 一天早晨練習(xí)跑步，小玲每分鐘跑210米，小紅每分鐘跑190米。她們倆從起跑點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，跑到3000米處立即調(diào)頭往回跑。問兩人第一次相遇時(shí)離起跑點(diǎn) 有多少米？ 30002(210+190) 190=2850(米)小 學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功大賽試題；一、選擇題（210=20分）；1下列圖形中,對(duì)稱軸只有一條的

17、是（）；A長(zhǎng)方形B等邊三角形C等腰直角三角形D 圓；2一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)圓錐體的底面積和高分別相等，；3一個(gè)比的前項(xiàng)是4，當(dāng)它增加8時(shí)，要使比值不變；增加8擴(kuò)大2倍乘以3擴(kuò)大 8倍；4一條直線把一個(gè)正方形分成完全一樣的兩部分，有；2種4小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功大賽試題一、選擇題（210=20分）1下列圖形中,對(duì)稱軸只有一條的是（ ）A長(zhǎng)方形 B等邊三角形 C等腰直角三角形 D圓2一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)圓錐體的底面積和高分別相等，長(zhǎng)方體體積是圓錐體體積的（ ） 3倍 23 2倍 無法確定3一個(gè)比的前項(xiàng)是4，當(dāng)它增加8時(shí)，要使比值不變，后項(xiàng)必須（ ）增加8 擴(kuò)大2倍 乘以3 擴(kuò)大8倍4一條直線把一個(gè)正方形分成完

18、全一樣的兩部分，有（ ）種分法2種 4種 8種 無數(shù)種5“終身學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代社會(huì)中勞動(dòng)者生存和發(fā)展的迫切需要，因此，數(shù)學(xué)教育的重要課題之一是（ ）A學(xué)會(huì)解題 B學(xué)會(huì)計(jì)算 C學(xué)會(huì)使用計(jì)算器 D學(xué)會(huì)思考6師傅加工零件個(gè)數(shù)比徒弟多1/7,則徒弟加工零件個(gè)數(shù)比師傅少（ ）A1/7 B6/7 C1/8 D7/87若“*”是一個(gè)對(duì)于1和0的新運(yùn)算符號(hào)，且運(yùn)算規(guī)則如下：1*1=0，1*0=0，0*1=1，0*0=0則下列四個(gè)運(yùn)算結(jié)果中是正確的是（ ）A（1*1）*0=1 B.（1*0）*1=0 C.（0*1）*1=0 D.（1*1）*1=08在國(guó)家倡導(dǎo)的“陽(yáng)光體育”活動(dòng)中，老師給小明30元錢，讓他買三樣體育用

19、品：大繩、小繩、毽子，其中大繩至多買兩條若大繩每條10元，小繩每條3元，毽子每個(gè)1元在把錢都用盡的條件下，買法共有（ ）A6種 B7種 C8種 D9種9如圖，一個(gè)正方形只有一種形式；兩個(gè)同樣大小的正方形拼接起來，使一邊公共，也只有一種形式；三個(gè)這樣的正方形拼接起來，便有兩種形式，類似的，同樣大小的四個(gè)正方形拼接起來，應(yīng)有（ ）形式（注意：兩種拼接結(jié)果，如果經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)、翻折，能夠重疊在一起，便認(rèn)為是同一種形式）A4 B5 C6 D710小明拿一張矩形紙（如圖），沿虛線對(duì)折一次如圖甲，再將對(duì)角兩頂點(diǎn)重合折疊得圖乙，按圖丙沿折痕中點(diǎn)與重合頂點(diǎn)的連線剪開，得到三個(gè)圖形，這三個(gè)圖形是（ ）甲 乙 丙

20、A都是等腰三角形B都是直角三角形C兩個(gè)直角三角形，一個(gè)等腰三角形D兩個(gè)直角三角形，一個(gè)等腰梯形二、填空題（210=20分）11新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式多樣化，重視自主探索、操作實(shí)踐和合作交流等學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用。 新的教學(xué)模式要求教師的角色做出相應(yīng)的改變，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出_是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的_、_和_12數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的_，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的_；在評(píng)價(jià)中，應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)_，評(píng)價(jià)方法_的評(píng)價(jià)體系13a、b、c是不同的整數(shù)，符合等式abc = abc，寫出三組符合條件的答案：_14設(shè)有一“田”字形信號(hào)燈，每一小格的狀態(tài)可為：黑、紅、綠、藍(lán)四種顏色，它可以表示_種信號(hào)15

21、下列圖形中，不可能圍成正方體的有_個(gè)16棱長(zhǎng)為1 cm的小正方體組成如圖所示的幾何體，那么這個(gè)幾何體的表面積是_ cm2.第18題圖17喜歡電腦的有45人，喜歡美術(shù)的有35人，喜歡音樂的有40人則同時(shí)喜歡上述三樣的最少有_人18如圖，在長(zhǎng)方形ABCD中，AB長(zhǎng)8厘米，BC長(zhǎng)10厘米如果把這個(gè)長(zhǎng)方形繞頂點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)90，那么AD邊所掃過部分（陰影）的面積是_平方厘米19骰子共有六個(gè)面，各個(gè)面分別標(biāo)上1，2，3，4，5，6現(xiàn)有兩個(gè)骰子一起擲出，看它們朝上的兩個(gè)面計(jì)數(shù)，計(jì)算兩骰子數(shù)字之和為8的可能性是 20為了估計(jì)池塘里有多少條魚，從池塘里捕撈了1000條魚做上標(biāo)記，然后放回池塘里，經(jīng)過一段時(shí)間等有標(biāo)記

22、的魚完全混合于魚群中以后，再捕撈200條，若其中有標(biāo)記的魚有10條，則估計(jì)池塘里有魚 條.三、解答題（共60分）21 希望小學(xué)要買60個(gè)足球，現(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)商店可以選擇， 三個(gè)商店足球的價(jià)格都是每個(gè)25元，但各個(gè)商店的優(yōu)惠辦法不同甲店：買10個(gè)足球免費(fèi)贈(zèng)送兩個(gè)，不足10個(gè)不贈(zèng)送乙店：每個(gè)足球優(yōu)惠5元 丙店：購(gòu)物每滿200元，返還現(xiàn)金30元為了節(jié)省費(fèi)用，希望小學(xué)應(yīng)到哪個(gè)商店購(gòu)買？（10分）22有一群小孩，3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)多1個(gè)，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)多3個(gè)，7個(gè)7個(gè)地?cái)?shù)多5個(gè)，求這群小孩至少有幾個(gè)？ （10分）23鐘面上的角的問題 （1）5時(shí)20分鐘面上時(shí)針和分針的夾角；（2）正十二點(diǎn)鐘時(shí)，時(shí)針與分針恰好

23、重合，求下一次重合大約是幾點(diǎn)幾分幾秒？（3）在1時(shí)幾分時(shí)，時(shí)針和分針成直角？（10分）24如果在一張白紙上畫20條直線，最多可以把那張白紙分成幾小塊？不計(jì)兩塊合并，三塊合并的那些復(fù)合圖形，寫出簡(jiǎn)要推理過程 （10分）25在教學(xué)中常常會(huì)碰到這樣的現(xiàn)象：教科書提供的很多情境，或者與本地實(shí)際不相吻合，或者情境不夠生動(dòng)，根本不能引起學(xué)生的興趣當(dāng)我們碰到這樣的問題時(shí)，應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)你結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)談一談你的看法及做法 （10分）26教學(xué)案例分析街 心花園中圓形花壇的周長(zhǎng)18.84米，花壇的面積是多少平方米？一位教師在出示例題時(shí)，漏抄了“圓形”二字，結(jié)果，學(xué)生試做時(shí)，出現(xiàn)下面情景： 生：（小聲地）老師，這道

24、題不能做，缺少條件，沒說什么形狀 師：（一時(shí)語(yǔ)塞沉思后）請(qǐng)同學(xué)們停一下筆，會(huì)做這道題的舉手。 這時(shí)，大多數(shù)學(xué)生舉起了手 師：（指一名沒有舉手的）你不會(huì)做嗎？ 生：我覺得這道題差一個(gè)條件，補(bǔ)上“圓形”條件就能做了師：對(duì)，確實(shí)差一個(gè)條件。其實(shí)，我并不是有意掉的，而是由于自己的粗心，漏掉了“圓形”二字還 好，幾個(gè)細(xì)心的同學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提了出來這里我要說一聲“謝謝！”，老師不是完人，老師也有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，希望同學(xué)們以后多提意見 這時(shí)，已舉了手的又慢慢放下了，目光注視著老師 師：現(xiàn)在，我看這樣，不加“圓形”二字，這街心花壇的形狀您將如何設(shè)計(jì)呢？要求周長(zhǎng)還是18.84米，先設(shè)計(jì)圖形，再求花壇的面積，行嗎？ 生

25、：行！ 師：小組合作設(shè)計(jì)，比一比，哪一組設(shè)計(jì)的圖形多小組匯報(bào)：設(shè)計(jì)方案與算理22生1： ，（18.843.142）3.14 生2： ，（18.844）22生3： （18.8423.142）3.142 生4：（18.8433.142）33.14生5： 半圓，先設(shè)直徑為米，23.1418.842生6： （18.846）2生7： （18.848）3 .師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的真漂亮，祝賀你們未來的設(shè)計(jì)師請(qǐng)你們把自己設(shè)計(jì)的最漂亮、最合理的花壇面積算出來，好嗎？ 生：好！ .請(qǐng)你結(jié)合課標(biāo)和新的教學(xué)模式，對(duì)本案例加以分析、評(píng)價(jià)（10分）2徐 州市小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功大賽測(cè)試題；第一部分小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（40分）；一

26、、填空；1數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為，；2義務(wù)教育階段的數(shù) 學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)；二、選擇正確答案的序號(hào)（多項(xiàng)）填在上；1學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的有意義的；3基礎(chǔ)教育課程改革綱 要中的三維目標(biāo)在數(shù)學(xué)課；解決問題空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與綜合徐州市小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功大賽測(cè)試題第一部分 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（40分）一、填空。（每空1分，共15分）1數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為，2 義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生地發(fā)展。 3數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的 4數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，使師生之間、學(xué)生之間與 5對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的理解和掌握，更要關(guān)注他們

27、 的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的，更要關(guān)注他們?cè)?的變化和發(fā)展二、選擇正確答案的序號(hào)（多項(xiàng)）填在 上。（每題1分，共6分）1學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是 現(xiàn)實(shí)的 有意義的 科學(xué)的 富有挑戰(zhàn)性的 2教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 組織者 傳授者 引導(dǎo)者 合作者3基礎(chǔ)教育課程改革綱要中的三維目標(biāo)在數(shù)學(xué)課程中被細(xì)化為四個(gè)方面： 情感與態(tài)度 知識(shí)與技能 數(shù)學(xué)思考 數(shù)與代數(shù)解決問題 空間與圖形 統(tǒng)計(jì)與概率 實(shí)踐與綜合應(yīng)用4數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所使用的刻畫知識(shí)技能的目標(biāo)動(dòng)詞有。 理解 了解（認(rèn)識(shí)） 體驗(yàn)（體會(huì)） 靈活運(yùn)用 掌握 探索 5在第一學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容主要包括：。數(shù)的認(rèn)識(shí) 測(cè)量 數(shù)的運(yùn)算 常見的量 式與方程 探索

28、規(guī)律 6數(shù)學(xué)。是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具 是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法 是人類的一種文化三、判斷。（每題1分，共4分）1. “實(shí)踐活動(dòng)”是第二學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （ ） 2. 在第二學(xué)段，“數(shù)的運(yùn)算”要求學(xué)生能筆算三位數(shù)乘三位數(shù)的乘法。 （ ） 3. 在第一、二學(xué)段中，課標(biāo)沒有安排“中位數(shù)”、“眾數(shù)”的內(nèi)容。 （ ） 4“三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內(nèi)角和是180”是第二學(xué)段的內(nèi)容。 （ ）四、請(qǐng)你用等式的性質(zhì)解方程。（每題2分，共4分）0.5x2=24 m0.6=4.5五、簡(jiǎn)答。（11分）課程標(biāo)準(zhǔn)第四部分 課程實(shí)施建議中，對(duì)第一、二學(xué)段分別提出了哪四條

29、教學(xué)建議？ （1）第一學(xué)段教學(xué)建議：（2）第二學(xué)段教學(xué)建議：（3）試分析這兩個(gè)學(xué)段的教學(xué)建議有什么不同？為什么？第二部分 數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)（100分）一、填空。（每空1分，共26分）1 52公頃=（ ）平方千米 2升 =（ ）厘米3 2 1（41）=3 =（ ） 553母雞和小雞只數(shù)的比是4：5，母雞比小雞少（ ）。4甲數(shù)的20%是40，乙數(shù)是40的20，甲與乙的比是（ ）。 5甲數(shù)除以乙數(shù)，商正好是乙數(shù)的倒數(shù)，甲數(shù)是( )。6一個(gè)杯子杯口朝下放在桌上，翻動(dòng)1次杯口朝上，翻動(dòng)2次杯口朝下。翻動(dòng)60次后，杯口朝（ ）；翻動(dòng)121次后，杯口朝（ ）。7化肥廠有一批化肥運(yùn)走40%后，余下的按2：3：5分

30、配給甲、乙、丙三個(gè)農(nóng)場(chǎng)，甲農(nóng)場(chǎng)分到的化肥是丙農(nóng)場(chǎng)的（ ）%。8用三個(gè)長(zhǎng)3厘米、寬2厘米、高1厘米的長(zhǎng)方體拼成一個(gè)表面積最大的長(zhǎng)方體。這個(gè)大長(zhǎng)方體的表面積是（ ） 平方厘米。9如果自然數(shù)a與b的和等于25，那么a與b兩個(gè)數(shù)最多相差（ ）。10有一筐桔子，每次往外拿3個(gè)，最后余2個(gè)；每次往外拿4個(gè)，最后余3個(gè)，每次往外拿5個(gè)，最后余4個(gè)。這筐桔子最少有（ ）個(gè)。11四個(gè)人打電話，每?jī)蓚€(gè)人通一次電話，可以通（ ）次話。12把一個(gè)棱長(zhǎng)為3分米的正方體鐵塊熔鑄成一個(gè)底面積為9平方分米的圓錐體鐵塊，這個(gè)圓錐的高是（ ）分米。13兩數(shù)相除的商是21，余數(shù)是3。被除數(shù)、除數(shù)、余數(shù)和商相加的和是225。被除數(shù)是

31、（ ），除數(shù)是（ ）。14在口袋里有7個(gè)黃球和2個(gè)白球，它們除顏色外完全相同，從中任意摸出1個(gè)球。摸出黃球的可能性是（ ）。15甲、乙兩數(shù)的和是18，如果把甲的1給乙，這時(shí)甲、乙兩數(shù)恰好相等，原來乙比甲少（ ）。 1016能同時(shí)被2、3、5整除的最小四位數(shù)是（ ），最大三位數(shù)是（ ）。 17. 10以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有（ ），合數(shù)有（ ），奇數(shù)有（ ），偶數(shù)有（ ）。（0除外）18 小華統(tǒng)計(jì)了全班同學(xué)的鞋號(hào)，并將數(shù)據(jù)記錄在下表中。（1）從這個(gè)班中任選一位同學(xué)，他的鞋號(hào)為21號(hào)或22號(hào)的可能性比（2）鞋號(hào)大于21號(hào)的可能性是（ ）。（ ）。 2二、選擇。（請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（每題1分，共8分

32、）1小朋友圍成一個(gè)圈做游戲，每?jī)蓚€(gè)男同學(xué)之間一個(gè)女同學(xué)，總?cè)藬?shù)為（ ）偶數(shù) 奇數(shù) 奇數(shù)或偶數(shù)都有可能2已知a41115bc，并且a、b、c都不等于零。abc這三個(gè)數(shù)中最大的是（ ）。 31215a b c3一個(gè)圓柱的底面半徑擴(kuò)大2倍，高不變。這個(gè)圓柱的側(cè)面積就擴(kuò)大（ ）。2倍 4倍 6倍4甲、乙兩人各有若干塊糖，若甲拿出它的比是（ ）。54 65 535學(xué)校教學(xué)樓有四層。六（1）班的同學(xué)第一節(jié)課到三樓上數(shù)學(xué)課，第二節(jié)課到二樓上美術(shù)課，第三節(jié)課到四樓上音樂課，中午到一樓食堂吃飯。下面能比較準(zhǔn)確地描述了這件事的圖是（ ）。1給乙，則兩人糖的塊數(shù)相等，原來甲乙兩人糖的塊數(shù)5 6一個(gè)零件的實(shí)際長(zhǎng)度是2

33、毫米，畫在一幅圖紙上是4厘米。這幅圖的比例尺是（ ）。 1:20 20:1 1:200 200:17用一個(gè)半圓把半徑為5厘米的圓蓋住，這個(gè)半圓的直徑至少應(yīng)是（ ）厘米。 5 10 208一列數(shù)1，2，2，3，3，3，4，4，4，4，?中的第35個(gè)數(shù)為( )6 7 8三、 估算得數(shù)大約是多少，在里畫“”（每題1分，共3分）。 298405 （600 700 800） 802396 （400 500 600） 3851 （1500 2400 2000）四、畫一畫。（共11分）1在方格紙上畫出圖形B和圖形C。（4分） （1）圖形A繞點(diǎn)O順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90得到圖形B。 （2）將圖形B向右平移6格，得到

34、圖形C。2下面的立體圖形從正面、上面、右側(cè)面看到的形狀分別是什么？畫在方格紙上。（3分）正面 右側(cè)面 上面3按1：2的比畫出三角形縮小后的圖形。（2分）小 學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功考試試題及答案（李燦春）；A課程標(biāo)準(zhǔn)部分（35分）；一、填空題：（每空0.5分，共15分）；1、在各個(gè)學(xué)段中，課程標(biāo)準(zhǔn)安排了 （數(shù)與代數(shù)）；2、數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界（定性把握）和（定量刻畫；3、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)（基礎(chǔ)性）、；4、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生 的（認(rèn)知發(fā)展水平）；學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（組織者）；小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功考試試題及答案（李燦春）A課程標(biāo)準(zhǔn)部分（35分）一、填空題：（每空0

35、.5分，共15分）1、在各個(gè)學(xué)段中，課程標(biāo)準(zhǔn)安排了（數(shù)與代數(shù)）、（空間與圖形）、（統(tǒng)計(jì)與概率）、（實(shí)踐與綜合應(yīng)用）四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2、數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界（定性把握）和（定量刻畫），逐漸抽象概括，形成（方法）和（理論），并進(jìn)行廣泛 應(yīng)用 的過程。3、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)（基礎(chǔ)性）、（普及性）和（發(fā)展性），使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)（有價(jià)值的數(shù)學(xué)）；人人都能（獲得必需的數(shù)學(xué)）；不同的人在數(shù)學(xué)上（得到不同的發(fā)展）。4、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的（認(rèn)知發(fā)展水平）和已有的（知識(shí)基礎(chǔ)之上）。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（組織者）、（引導(dǎo)者）與（合作者）。5、有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活

36、動(dòng)不能單純的依賴模仿與（記憶），（動(dòng)手實(shí)踐）、（自主探索）與（合作交流）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。6、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的（結(jié)果），更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的（過程）；要關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的（水平），更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的（情感與態(tài)度），幫助學(xué)生（認(rèn)識(shí)自我），（建立信心）。7.在數(shù)學(xué)課標(biāo)中，對(duì)總體目標(biāo)部分從以下四個(gè)方面提出了要求，即（知識(shí)與技能）、（數(shù)學(xué)思考）、（解決問題）、（情感與態(tài)度），這四個(gè)方面是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體，對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的作用，他們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。二、簡(jiǎn)答題（每題4分 ，共20分）1、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)是什么？通 過義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)

37、，學(xué)生能夠：獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué) 的思維方式去觀察，分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決現(xiàn)實(shí)生活中和其他學(xué)科中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增 進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面得到充分發(fā)展。2、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域第一學(xué)段主要包括哪些內(nèi)容萬以內(nèi)的數(shù)，簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)、常見的量、基本運(yùn)算、簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。3、第二學(xué)段的教學(xué)建議是什么一讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)二、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流三、加強(qiáng)估算，

38、鼓勵(lì)解決問題的多樣化四、重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力4、簡(jiǎn)要說明第一學(xué)段的評(píng)價(jià)建議是什么？一注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)二、恰當(dāng)評(píng)論學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握三、重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評(píng)價(jià)四、評(píng)價(jià)方式要多樣化五、評(píng)價(jià)結(jié)果以 定性描述的方式呈現(xiàn)。5、小組合作學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)課堂上的一種學(xué)習(xí)方式，談?wù)勗谀男┣闆r下適合進(jìn)行小組學(xué)習(xí)？在教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)處、易混淆處；在思維的交鋒處、發(fā)散處；在規(guī)律的探索處；在動(dòng)手操作處。B教材知識(shí)部分（35分）一、填空題（每空1分，共10分）1某一天的外匯牌價(jià)所顯示的匯率是：1美元兌換84元人民幣。這天李先生用80美元兌換了112萬越南盾，1萬越南

39、盾約合（ 6 ）元人民幣。2在100克的水中加入20克的鹽，鹽占鹽水的（ 六分之一 ）.3將兩個(gè)棱長(zhǎng)都是2分米的正方體木塊，拼粘合成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體體積應(yīng)是（ 16 ）。表面積應(yīng)是（ 40 ）。4判斷下列現(xiàn)象中，哪些是平移現(xiàn)象？哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？ 鐘擺的運(yùn)動(dòng) （ 旋轉(zhuǎn) ）、電梯的上下移動(dòng)（平移 ），蹺蹺板的運(yùn)動(dòng)（ 旋轉(zhuǎn) ）、 推拉抽屜 （平移 ）.5、李家灣今年水稻的總產(chǎn)量比去年增產(chǎn)一成五; 今年水稻總產(chǎn)量是去年的（ 115 ）。6、如果某年的四月份有5個(gè)星期六和星期日，那么四月一日是星期（ 六 ）。二、解答下列各題（每題5分，共25分）1、在一個(gè)正方體的6個(gè)面上分別標(biāo)上數(shù)字，怎樣能使得“

40、2”朝上的可能性為1/3？答：在兩個(gè)面上標(biāo)上“2”。2、教職工籃球賽市直學(xué)校組共有5個(gè)球隊(duì)，每?jī)蓚€(gè)隊(duì)要打一場(chǎng)，一共要打多少場(chǎng)？答：10場(chǎng)。3.根據(jù)例題，運(yùn)用等式的基本性質(zhì)解方程。例如： a + 5 = 6 3x =12解： a + 5 - 5 = 6 -5 解：3x3 =123a =1 x =44、魏師傅烙餅，每次只能烙兩張餅，兩面都要烙，每面3分鐘，怎樣能最快烙完5張餅？最快用多少分鐘？答：15分鐘。5、小偉在期末考試中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的平均成績(jī)是90分，其中英語(yǔ)成績(jī)比語(yǔ)文成績(jī)多6分 ，數(shù)學(xué)成績(jī)是98分，問小偉的語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)各是多少？答：語(yǔ)文83分，英語(yǔ)89分。C教學(xué)案例分析部分（40分）

41、一、 案例分析（12分）案例：“面積的含義”中比較平面圖形面積的大小教學(xué)片斷如下：教師出示面積比較接近的一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形，讓學(xué)生自己想辦法比較這兩個(gè)圖形誰(shuí)的面積大。學(xué)生獨(dú)立思考、動(dòng)手操作后，發(fā)言踴躍，紛紛說出了不同的比較方法。生1：可以把長(zhǎng)方形和正方形的一個(gè)角對(duì)齊，然后把長(zhǎng)方形多余的部分剪掉后放在正方形上面，再把多余的部分剪掉，再放在上面，多余的再剪掉，直到剪拼到最后，把正方形全蓋上了，長(zhǎng)方形還剩下一點(diǎn)兒，說明長(zhǎng)方形的面積大。師：這個(gè)方法行不行?生：行。生2：我將透明方格紙分別放在兩個(gè)圖形上面數(shù)方格，長(zhǎng)方形10個(gè)方格，正方形9個(gè)方格，所以長(zhǎng)方形面積大。師：你是用數(shù)方格的方法，挺好。生3：

42、我是用一個(gè)小正方形比著在兩個(gè)圖形上面畫格子，長(zhǎng)方形里能畫10個(gè)方格，正方形里只能畫9個(gè)方格，所以長(zhǎng)方形的面積大。生4：我在圖形上擺小方塊，數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形上面一排擺5個(gè)，能擺2排，一共能擺10個(gè)小方塊；正方形里一排擺3個(gè)，能擺3排，一共能擺9個(gè)小方塊，所以長(zhǎng)方形面積大。生5：我是用擺小圓片的方法，長(zhǎng)方形上能擺10個(gè)圓片，正方形上只能擺9個(gè)圓片，所以長(zhǎng)方形面積大。生6：我量了它們的長(zhǎng)和寬，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5厘米，寬是2厘米，面積是52=10（平方厘米）；正方形的長(zhǎng)是3厘米，寬3厘米，面積是33=9(平方厘米)所以長(zhǎng)方形的面積大。師：你知道得真多!生7：我也量了長(zhǎng)方形和正方形的長(zhǎng)與寬，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的周

43、長(zhǎng)比正方形的周長(zhǎng)要長(zhǎng)，所以長(zhǎng)方形的面積大。（生7的話音剛落，就有學(xué)生舉手表示反對(duì)，其他學(xué)生也面露困惑之色）師：大家聽明白他的意思了嗎?這權(quán)且也算一種方法，到底行不行，我們今后會(huì)進(jìn)一步研究。師：同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋!一下子想出了這么多種方法，了不起!我相信今后大家會(huì)有更多的方法。請(qǐng)根據(jù)以上教學(xué)片段對(duì)老師的教學(xué)行為進(jìn)行分析（6分）答： 在上述案例中，教師努力營(yíng)造開放的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生提供探索和發(fā)現(xiàn)的時(shí)間與空間，學(xué)生思維靈活，思路開闊，呈現(xiàn)出了多樣化的解決問題的策略。但是進(jìn)一步分 析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生是“動(dòng)”起來了，但教師卻滿足于學(xué)生“自發(fā)”狀態(tài)的發(fā)現(xiàn)，停留于不同方法的展現(xiàn)上。學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的許多信息，

44、基本上教師默認(rèn)的多， 回應(yīng)反饋的少，缺乏通過教師的點(diǎn)撥使學(xué)生思維得到進(jìn)一步的提升。只 讓學(xué)生暢抒己見而沒有教師精確的講授和適時(shí)的評(píng)價(jià)指導(dǎo)，很難將學(xué)生的思維引向深入。對(duì)影響后繼學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基本方法放任不管，就會(huì)失去教師“教”的真 正意義，學(xué)生也就失去了自我反思、比較、交流與提升的機(jī)會(huì)。因此，當(dāng)學(xué)生積極參與，紛紛說出了不同的比較方法后，教師應(yīng)“趁熱打鐵”，繼續(xù)通過適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià) 和引導(dǎo)，讓學(xué)生在與同伴的交流中不斷地自行優(yōu)化自己的思考方法，主動(dòng)地拓展和完善自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。小 學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功大賽測(cè)試題；第一部分小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（25分）；一、填空；1數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為，；2義務(wù)教育階段的

45、數(shù)學(xué)課 程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)；二、選擇正確答案的序號(hào)（多項(xiàng)）填在上；1學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的有意義的；3基礎(chǔ)教育課程改革綱要中 的三維目標(biāo)在數(shù)學(xué)課；解決問題空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與綜合應(yīng)；小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功大賽測(cè)試題第一部分 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（25分）一、填空。（每空1分，共10分）1數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為，2義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生地發(fā)展。 3對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的理解和掌握，更要關(guān)注他們 的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。二、選擇正確答案的序號(hào)（多項(xiàng)）填在 上。（每題1分，共5分）1學(xué)生的數(shù)

46、學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是 現(xiàn)實(shí)的 有意義的 科學(xué)的 富有挑戰(zhàn)性的 2教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 組織者 傳授者 引導(dǎo)者 合作者3基礎(chǔ)教育課程改革綱要中的三維目標(biāo)在數(shù)學(xué)課程中被細(xì)化為四個(gè)方面： 情感與態(tài)度 知識(shí)與技能 數(shù)學(xué)思考 數(shù)與代數(shù)解決問題 空間與圖形 統(tǒng)計(jì)與概率 實(shí)踐與綜合應(yīng)用 4在第一學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容主要包括：。數(shù)的認(rèn)識(shí) 測(cè)量 數(shù)的運(yùn)算 常見的量 式與方程 探索規(guī)律 5數(shù)學(xué)。是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具 是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ) 為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法 是人類的一種文化三、判斷。（每題1分，共5分）1. “實(shí)踐活動(dòng)”是第二學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （ ） 2. 在第二學(xué)段，“數(shù)的運(yùn)算”要求

47、學(xué)生能筆算三位數(shù)乘三位數(shù)的乘法。 （ ） 3. 在第一、二學(xué)段中，課標(biāo)沒有安排“中位數(shù)”、“眾數(shù)”的內(nèi)容。 （ ）4“三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內(nèi)角和是180”是第二學(xué)段的內(nèi)容。 （ ） 5學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。 （ ）四、簡(jiǎn)答。（5分）義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程基本理念有幾方面？小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功大賽測(cè)試題第1頁(yè)（共4頁(yè)）第二部分 山東省中小學(xué)教學(xué)規(guī)范部分（15分）一、填空題（每空1分，共8分）1、教學(xué)評(píng)價(jià)要采取科學(xué)方式，倡導(dǎo)_ 評(píng)價(jià)與_ 評(píng)價(jià)相結(jié)合，_評(píng)價(jià)與_ 評(píng)價(jià)相結(jié)合。2、規(guī)范要求上課要堅(jiān)持_，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，處理好_和_的關(guān)系。3、_是

48、學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于這一工作。二、簡(jiǎn)答題（7分）練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的四個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié)分別是什么？（7分）第三部分 數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)（60分）一、填空。（每空1分，共15分）1 52公頃=（ ）平方千米 2升 =（ ）厘米3 2 1（41）=3 =（ ） 553一個(gè)杯子杯口朝下放在桌上，翻動(dòng)1次杯口朝上，翻動(dòng)2次杯口朝下。翻動(dòng)60次后，杯口朝（ ）；翻動(dòng)121次后，杯口朝（ ）。4用三個(gè)長(zhǎng)3厘米、寬2厘米、高1厘米的長(zhǎng)方體拼成一個(gè)表面積最大的長(zhǎng)方體。這個(gè)大長(zhǎng)方體的表面積是（ ） 平方厘米。5如果自然數(shù)a與b的和等于25，那么a與b兩個(gè)數(shù)最多相差（ ）。 6四個(gè)人打電話，每?jī)蓚€(gè)人

49、通一次電話，可以通（ ）次話。7在口袋里有7個(gè)黃球和2個(gè)白球，它們除顏色外完全相同，從中任意摸出1個(gè)球。摸出黃球的可能性是（ ）。8能同時(shí)被2、3、5整除的最小四位數(shù)是（ ），最大三位數(shù)是（ ）。 9. 10以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有（ ），合數(shù)有（ ），奇數(shù)有（ ），偶數(shù)有（ ）。（0除外）二、選擇。（請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（每題1分，共5分）1小朋友圍成一個(gè)圈做游戲，每?jī)蓚€(gè)男同學(xué)之間一個(gè)女同學(xué)，總?cè)藬?shù)為（ ）偶數(shù) 奇數(shù) 奇數(shù)或偶數(shù)都有可能 2甲、乙兩人各有若干塊糖，若甲拿出它的1給乙，則兩人糖的塊數(shù)相等，原來甲乙兩人糖的塊數(shù)5比是（ ）。54 65 533學(xué)校教學(xué)樓有四層。六（1）班的同學(xué)第一節(jié)

50、課到三樓上數(shù)學(xué)課，第二節(jié)課到二樓上美術(shù)課，第三節(jié)課到四樓上音樂課，中午到一樓食堂吃飯。下面能比較準(zhǔn)確地描述了這件事的圖是（ ）。 4一個(gè)零件的實(shí)際長(zhǎng)度是2毫米，畫在一幅圖紙上是4厘米。這幅圖的比例尺是（ ）。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功大賽測(cè)試題第2頁(yè)（共4頁(yè)） 1:20 20:1 1:200 200:15用一個(gè)半圓把半徑為5厘米的圓蓋住，這個(gè)半圓的直徑至少應(yīng)是（ ）厘米。 5 10 20三、 估算得數(shù)大約是多少，在里畫“”（每題1分，共3分）。 298405 （600 700 800） 802396 （400 500 600） 3851 （1500 2400 2000） 四、畫一畫。（共7分）1下面的

51、立體圖形從正面、上面、右側(cè)面看到的形狀分別是什么？畫在方格紙上。（3分）正面 右側(cè)面 上面2按1：2的比畫出三角形縮小后的圖形。（2分）五、只列綜合算式不計(jì)算。(每題3分，共12分)1一桶水，用去它的3，還剩下5千克。這桶水原來重多少千克？ 42學(xué)校買來1800本圖書，按456的比例分給三、四、五三個(gè)年級(jí)，五年級(jí)分得了多少本圖書？3飼養(yǎng)小組養(yǎng)的白兔和黑兔共有36只，其中黑兔的只數(shù)是白兔的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功大賽測(cè)試題第3頁(yè)（共4頁(yè)）4。白兔有多少只？54一個(gè)打字員打一篇稿件。第一天打了總數(shù)的25，第二天打了總數(shù)的40，第二天比第一天多打6頁(yè)。這篇稿件有多少頁(yè)？六、應(yīng)用題。（每題5分，共20分）1

52、有三堆圍棋子，每堆60枚。第一堆黑子與第二堆的白子同樣多，第三堆有一共有白子多少枚？2 3輛大車與18輛小車一次共運(yùn)貨物48噸，而同樣的3輛大車與26輛小車一次可以運(yùn)貨64噸。大車的載重量是小車的多少倍？3龜兔賽跑，全程2000米。烏龜每分鐘爬25米，兔子每分鐘跑320米，兔子以為自己跑的快，能穩(wěn)拿第一，就在途中睡了一覺，結(jié)果烏龜?shù)竭_(dá)終點(diǎn)時(shí)兔子離終點(diǎn)還有400米。兔子在途中睡了多長(zhǎng)時(shí)間？4做一批零件，甲單獨(dú)做要用10小時(shí)。乙在相同的時(shí)間內(nèi)只能做這批零件的小時(shí)后，剩下的由甲來做，還要做幾小時(shí)？1是白子。這三堆棋子35?，F(xiàn)在甲乙合作36第一部分參考答案（25分）一、填空。（每空1分，共15分）1

53、數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率，實(shí)踐與綜合運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功大賽測(cè)試題第4頁(yè)（共4頁(yè)）2全面、持續(xù)、和諧3知識(shí)與技能 情感與態(tài)度 結(jié)果二、選擇正確答案的序號(hào)（多項(xiàng)）填在 上。（每題1分，共6分。選錯(cuò)1個(gè)者，即全錯(cuò)。） 1 2 3 4 5 三、判斷。（每題1分，共4分。）1. 3. 四、簡(jiǎn)答。（共11分）答：數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。 課程內(nèi)容既要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)學(xué)科的特征，也要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。 信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。第二部分 山東省中小學(xué)教學(xué)規(guī)范部分（15分）一、填空題（每空1分，共8分）1、定性、定量；過程、終結(jié)2、立德樹人、預(yù)設(shè)、生成。3、教學(xué) 二、簡(jiǎn)答第三部分學(xué)科專業(yè)知識(shí)（60分）一、填空。（每空1分，共26分）10.522000266 723下 上 458 525 378. 1020 990 99. 質(zhì)數(shù)：2，3，5，7； 合數(shù)：4，6，8，9，10；奇數(shù)：1，3，5，7，9；偶數(shù)：