江陰華西實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)行動(dòng)方案(20201207200549)

1、江陰市華西實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)行動(dòng)方案（修改稿）國外現(xiàn)代學(xué)校的三大職能是教學(xué)、 管理和指導(dǎo)?，F(xiàn)代意義上的學(xué) 生指導(dǎo)源于19世紀(jì)末20世紀(jì)初的歐美各國，最早源于美國的職業(yè) 指導(dǎo)，現(xiàn)已經(jīng)有一百余年的歷史。繼美國之后，英國、法國、加拿大、 日本等國也紛紛開展學(xué)生指導(dǎo)工作。 香港、臺灣地區(qū)的高級中學(xué)也早 已設(shè)立完善的學(xué)生發(fā)展輔導(dǎo)制度，并以法令、條例等形式確保實(shí)施。2010年7月，我國頒布了國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱 要（2010-2020年）。綱要第五章在論述高中階段教育中明確提出“全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)”和“推動(dòng)高中多樣化發(fā)展”創(chuàng)造條件 開設(shè)豐富多彩的選修課，為學(xué)生提供更多選擇，促進(jìn)學(xué)生全

2、面而有個(gè) 性的發(fā)展”建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè) 等多方面指導(dǎo)”因此，開展中學(xué)生發(fā)展制度研究，建立學(xué)生發(fā)展制度 是我國普通中小學(xué)校發(fā)展與改革的重要內(nèi)容之一。從學(xué)生發(fā)展和貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的要求出發(fā)， 從學(xué)校現(xiàn)狀以及發(fā) 展愿景出發(fā)，我校將組建“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作推進(jìn)小組”，并制定規(guī)劃 和要求積極開展我校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)方面的研究和實(shí)踐。一、組織框架成立華西實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作推進(jìn)小組。學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作推進(jìn)小組歸校長室直接負(fù)責(zé)，學(xué)校配備專業(yè)指 導(dǎo)老師和相關(guān)硬件設(shè)施，在校長指導(dǎo)下全面負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工 作，依托德育條線所有成員和全體教職工開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)方面的研 究和實(shí)踐工作。

3、成員有：組長：吳潔周建忠曹忠副組長：許建國承永民蔡琴娟趙志友主要成員：德育處、年級組長二、現(xiàn)狀分析與工作目標(biāo)現(xiàn)狀分析1、比較突出和相對薄弱的環(huán)節(jié)是生涯發(fā)展 （尤其是如何“做人”？） 指導(dǎo)。在這一方面學(xué)生的需求較高，而現(xiàn)狀卻非常缺乏，從老師的意愿來看也有較高的認(rèn)可度但在指導(dǎo)能力上相對薄弱或欠缺。2、在學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)領(lǐng)域，獲得學(xué)習(xí)和考試技巧、發(fā)展興趣和特長 據(jù)此選科和選課等項(xiàng)目環(huán)節(jié)學(xué)生需求強(qiáng)烈但現(xiàn)狀缺乏指導(dǎo)。3、在生活技能發(fā)展領(lǐng)域，學(xué)生的發(fā)展自我概念、獲得維護(hù)身體健 康的方法和習(xí)慣、獲得心理調(diào)試的方法、獲得溝通技能、獲得合作的態(tài)度和方法等項(xiàng)目上學(xué)生現(xiàn)狀比較欠缺而需求相對較高。工作目標(biāo)總目標(biāo)：以鄧小平

4、同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向 未來”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的，研究適合 高中生發(fā)展指導(dǎo)的政策選擇和實(shí)踐途徑。具體目標(biāo)：在總目標(biāo)指導(dǎo)下，探究我校實(shí)施“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)”系統(tǒng) 框架；組織改進(jìn)教師指導(dǎo)學(xué)生能力的培訓(xùn)活動(dòng)， 提高教師的專業(yè)指導(dǎo) 能力；建立多方合作平臺，交流與分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。1、以學(xué)業(yè)發(fā)展、生涯發(fā)展及生活技能發(fā)展三大行動(dòng)項(xiàng)目為載體， 初步構(gòu)建起以課程為中心，以發(fā)展我校學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨， 促進(jìn)學(xué) 生全面而富有個(gè)性發(fā)展的華西實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作體系。2、以學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作推進(jìn)小組為核心，初步建立起一支以校 內(nèi)骨干教師為主體，依托校外資源，有效借助校外力量的學(xué)

5、生發(fā)展指 導(dǎo)工作人員的團(tuán)隊(duì)。3、通過發(fā)展指導(dǎo)實(shí)踐，使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識自我、認(rèn)識他人 和社會，學(xué)會自我調(diào)控、自我管理，學(xué)會合理規(guī)劃自己的生涯。三、實(shí)施途徑、內(nèi)容及保障措施（一）實(shí)施途徑1、在指導(dǎo)的內(nèi)容上重點(diǎn)推進(jìn)，兼顧整體。根據(jù)現(xiàn)狀分析，我校將重點(diǎn)在學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)方面開展研究和 實(shí)踐，同時(shí)兼顧學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)和生活技能指導(dǎo)。2、在指導(dǎo)的對象上關(guān)注年級差異，重點(diǎn)實(shí)施。根據(jù)年級學(xué)生需求及現(xiàn)狀的差異實(shí)行各年級有重點(diǎn)的開展研究。 初一年級將側(cè)重生活指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活，有效溝通， 建立良好的人際交往，形成良好的自我觀念、生活觀、價(jià)值觀，同時(shí) 滲透生涯規(guī)劃意識，對自己的學(xué)習(xí)生活及今后的生活進(jìn)

6、行目標(biāo)預(yù)期、 藍(lán)圖規(guī)劃；初二年級將側(cè)重學(xué)法指導(dǎo)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)技巧、選課指 導(dǎo)同時(shí)滲透生活指導(dǎo)，掌握男女交往之間的尺度，樹立正確的異性交 往觀念；初三將側(cè)重生涯規(guī)劃指導(dǎo)和心理調(diào)試指導(dǎo)， 根據(jù)自己的學(xué)業(yè) 水平、興趣愛好匹配好相應(yīng)的高校及專業(yè)，掌握心理調(diào)試的方法，避 免考試焦慮。3、設(shè)立三個(gè)研究小組，重點(diǎn)研究，共同推進(jìn)。為了保證指導(dǎo)工作的實(shí)效性我們將按照點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突破、項(xiàng) 目分工的原則開展實(shí)施，在學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作推進(jìn)小組的統(tǒng)一調(diào)配下 分設(shè)“生活發(fā)展指導(dǎo)”“學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)”和“生涯發(fā)展指導(dǎo)”三個(gè)研究小組 開展研究。每個(gè)研究小組由組長、副組長和研究成員組成，具體開展 研究和指導(dǎo)實(shí)踐。4、“面向全體學(xué)

7、生，全體教師參與”學(xué)校每班的任課老師在班主任的協(xié)調(diào)下每學(xué)期自主選擇10名左右的學(xué)生作為自己的指導(dǎo)對象，從學(xué)習(xí)、生活和生涯方面進(jìn)行幫助和 指導(dǎo)。充分利用華西實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合素質(zhì)評定記錄表，分發(fā)給每位班主 任，在任課老師與班主任的協(xié)同下，按要求記錄班級的所有對象、時(shí) 間和有關(guān)內(nèi)容，學(xué)年結(jié)束后統(tǒng)一交德育處備案。學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作推進(jìn)小組制定華西實(shí)驗(yàn)學(xué)校導(dǎo)師指導(dǎo)考核細(xì)則，根據(jù)導(dǎo)師工作量情況和指導(dǎo)效果進(jìn)行考核。5、充分利用校外資源，聘請學(xué)生家長、社會專業(yè)人士為我?！靶?外指導(dǎo)老師”學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心與“家長委員會”協(xié)作，挑選有意愿、有指導(dǎo)能 力的家長為我校“校外指導(dǎo)老師”頒發(fā)聘書，定期參與我校的學(xué)生發(fā)展 指導(dǎo)工

8、作；聘請社會成功人士、專業(yè)人士到學(xué)校開展專題講座，同學(xué) 生一起分享成功經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)體驗(yàn)。6、加強(qiáng)對學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作推進(jìn)小組及全校老師的培訓(xùn)與學(xué)習(xí) 定期邀請知名專家為老師做專題講座，積極組織參與各種學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)校的交流，盡快提升老師的指導(dǎo)水平和樹立學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)意識（二）實(shí)施內(nèi)容、方法生活技能發(fā)展主題內(nèi)容開展方法及形 式預(yù)期成果初1.入學(xué)教育1.學(xué)校適應(yīng)：了解華西實(shí)驗(yàn)學(xué)校， 了解華西實(shí)驗(yàn)學(xué)校10年的歷史 進(jìn)程、學(xué)校規(guī)章制度等2 .班級適應(yīng)：新同學(xué)之間的認(rèn)識 交往。3.學(xué)習(xí)適應(yīng)：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念、盡 快樹立初中自主學(xué)習(xí)意識1 參觀校發(fā)展 軌跡2 .校規(guī)校紀(jì)教 育3.主題班會4 .學(xué)法指導(dǎo)報(bào)

9、告綜合素質(zhì) 評價(jià)表2.自我認(rèn)知1 .自我認(rèn)識：了解自我性格、興趣、特長，掌握自我調(diào)控的方 法2 .自我管理：學(xué)會覺察及調(diào)控個(gè)人情緒，學(xué)會換位思考，移情1、心理健康主 題教育講座2、個(gè)體咨詢3、借助相應(yīng)的 心理測試軟件1、自主管理 手冊2、建立學(xué)生 心理檔案3.人際交往1. 溝通技能：學(xué)習(xí)有效溝通的兀 素，了解各種溝通方式，掌握 溝通的技巧。2. 沖突管理：理解人際沖突的成 因及其可能帶來的后果，學(xué)會 如何更好地處理人際沖突。初1.生活體驗(yàn)1、生活實(shí)踐體驗(yàn)：農(nóng)村生活體驗(yàn)、 與貧困山區(qū)學(xué)生之間生存體 驗(yàn)2 .感恩教育：感恩父母，感恩社 會1、利用社會實(shí) 踐基地2、寒暑假義工 活動(dòng)中學(xué)生社會 實(shí)踐手

10、冊2.異性交往初二時(shí)期最突出的問題就是 男女生的交往問題，指導(dǎo)學(xué)生 如何處理好青春期的性沖動(dòng)、 正確把握男女交往的尺度1、主題教育講 座2、個(gè)案咨詢專項(xiàng)課題研 究3、網(wǎng)絡(luò)教育1、網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)上網(wǎng)2、網(wǎng)戀1、心理輔導(dǎo)2、學(xué)生主題討 論兀善的心理 輔導(dǎo)體系初1、科學(xué)的生 活方式、計(jì) 劃性中考壓力下指導(dǎo)學(xué)生如何保持健 康的身體、充分的睡眠和有規(guī) 律的生活團(tuán)體及個(gè)體輔 導(dǎo)-三2.心理調(diào)試學(xué)會調(diào)適自己的情緒與心態(tài)克服 考試焦慮初學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)主題內(nèi)容開展方法及形 式預(yù)期成果1 學(xué)法指導(dǎo)1. 適應(yīng)初中學(xué)習(xí)：了解初中學(xué)習(xí) 的特點(diǎn)，盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的模 式，掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法2、培養(yǎng)良好習(xí)慣：學(xué)會制定計(jì)劃，

11、時(shí)間管理等技能，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能 力。1、優(yōu)秀老師專 題講座2、優(yōu)秀學(xué)生學(xué) 法交流形成科學(xué) 的學(xué)法指 導(dǎo)體系2.學(xué)科分層 指導(dǎo)根據(jù)不同層次的學(xué)生、針對不 同的學(xué)科開展有針對性的學(xué) 科性學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、成立學(xué)科興趣 小組，開展自主探 索學(xué)習(xí)2、學(xué)科骨干老師 講座3、學(xué)科尖子生經(jīng) 驗(yàn)分享報(bào)告關(guān)注差 異，協(xié)作 學(xué)習(xí)的學(xué) 科指導(dǎo)模 式初1 課程指導(dǎo)了解自己的興趣和特長結(jié)合 自己的未來職業(yè)性向匹配合 適的課程1、自我分析2、教師指導(dǎo)3、家庭指導(dǎo)幫助和指 導(dǎo)學(xué)生形 成相對成 熟的自主 學(xué)習(xí)模式2.學(xué)法指導(dǎo).1、利用學(xué)校優(yōu)勢，抓好中小學(xué)銜接，快速有效適應(yīng)初中的學(xué)法、教法，初步形成自我學(xué)習(xí)模式2、指導(dǎo)和幫助學(xué)生制定

12、科學(xué)的學(xué) 習(xí)計(jì)劃1、自我總結(jié)2、教師指導(dǎo)3 個(gè)性化指 導(dǎo)根據(jù)不同學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的 興趣及能力給予發(fā)展性的輔 導(dǎo)1、開設(shè)選修課， 豐富學(xué)生知識 資源2、差異性輔導(dǎo)初1 復(fù)習(xí)方法 指導(dǎo)初三學(xué)習(xí)具有特殊性，幫助和指導(dǎo) 學(xué)生有效復(fù)習(xí)、合理規(guī)劃1、專題講座2、個(gè)體輔導(dǎo)形成完善 的初三學(xué)2考試技巧 指導(dǎo)學(xué)得好未必考得好。指導(dǎo)和幫助學(xué) 生學(xué)會如何合理分配答卷時(shí)間、難易題的處理、分析試卷3、復(fù)習(xí)計(jì)劃 指導(dǎo)針對迎考復(fù)習(xí)的不同特點(diǎn)，幫 助和指導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué) 習(xí)計(jì)劃習(xí)指導(dǎo)體 系生涯發(fā)展指導(dǎo)主題內(nèi)容開展方法及形式預(yù)期成果1 生涯認(rèn)知及 探索（初一）1、充分認(rèn)識自我、了解 自我性向2、職業(yè)關(guān)注，樹立生涯 規(guī)劃意識3

13、、利用測評軟件，建立 生涯規(guī)劃檔案1開始生涯指導(dǎo)選修 課2開展團(tuán)體/個(gè)體輔導(dǎo)編制學(xué)生發(fā) 展指導(dǎo)校本 課程2生涯實(shí)踐（初二）1. 高中名校、著名高 校資源展示、職業(yè)素 養(yǎng)養(yǎng)成2. 職業(yè)調(diào)查及體驗(yàn)3. 重點(diǎn)咼中觀摩4. 成功人士經(jīng)驗(yàn)論壇1. 籌建高中名校、著 名高校資源庫2. 職業(yè)人士、著名校 友講壇3. 社會職業(yè)活動(dòng)體驗(yàn)形成完善的 生涯實(shí)踐模 式3 生涯規(guī)劃及 選擇（初三）1、根據(jù)自我認(rèn)知和學(xué)業(yè) 水平進(jìn)行合理的升學(xué)及 專業(yè)預(yù)期2、了解各種升學(xué)渠道3、指導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行 高校選擇和專業(yè)抉擇1、團(tuán)體輔導(dǎo)2、個(gè)體指導(dǎo)3、自我規(guī)劃4、軟件輔助形成成熟的 升學(xué)指導(dǎo)服 務(wù)體系（三）保障措施1、完善學(xué)校指導(dǎo)組

14、織機(jī)構(gòu)，逐步建立完善的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系。2、 加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作小組成員的專業(yè)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，強(qiáng)化理論素質(zhì)和實(shí)際指導(dǎo)能力。3、做好全校范圍的宣傳和示范，加強(qiáng)與有關(guān)高校的聯(lián)系及兄弟 學(xué)校的交流，及時(shí)推廣有益經(jīng)驗(yàn)。4、做好經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保資金支持。5、完善學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作小組的硬件、軟件配備，合理有效使 用各種測評軟件。6、編制學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)系列校本課程教材。江陰市華西實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生三年學(xué)業(yè)規(guī)劃實(shí)施方案（討論稿）指導(dǎo)思想：初中三年，也是人生中最關(guān)鍵的三年， 通過三年學(xué)業(yè)規(guī)劃教育， 引導(dǎo)學(xué)生在正確認(rèn)識自 己、認(rèn)識人生、認(rèn)識社會的基礎(chǔ)上，確立自己的發(fā)展目標(biāo)，整體規(guī)劃自我學(xué)業(yè)生涯。具體來說，通過三年學(xué)業(yè)規(guī)劃教育

15、，希望學(xué)生能盡快融入這“短短的三年”，從砥礪中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，從時(shí)間中尋找效率， 從平凡中找出她的不平凡，找到屬于自己的真我生活；希望學(xué)生不斷嚴(yán)格要求自己， 讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣； 希望學(xué)生學(xué)會冷靜的思考， 不使自己的心靈 在粉壇中迷失；希望學(xué)生要始終記得，未來掌握在自己手中，時(shí)間是永不能再來的驛站。規(guī)劃框架：七年級（上）新奇體驗(yàn)期生命開始起飛七年級（下）意識醒悟期形成學(xué)習(xí)風(fēng)格八年級（上）視野開闊期創(chuàng)造力勃發(fā)八年級（下）思維成熟期從感性走向理性九年級（上）承上啟下期獨(dú)立并自立著九年級（下）加速沖刺期夢想在努力中成真實(shí)施階段：一、教師指導(dǎo)階段：1、德育處提供學(xué)業(yè)規(guī)劃內(nèi)容資料，組織全體教師學(xué)習(xí)，廣泛征求意見和建議。2、以班為單位宣傳發(fā)動(dòng)，開展三年學(xué)業(yè)規(guī)劃教育，要求學(xué)生在思想道德、行為規(guī)范、 學(xué)科學(xué)習(xí)、身體素質(zhì)、個(gè)人特長等五個(gè)方面深入思考，整體規(guī)劃三年的成長歷程。3、配備學(xué)生導(dǎo)師，每位教師指導(dǎo)負(fù)責(zé)結(jié)對學(xué)生制訂三年學(xué)業(yè)規(guī)劃；任課教師指