教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀調(diào)查報告

1、高中教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀調(diào)查報告基于資中一中高中教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀的調(diào)查前言教師積極健康的狀態(tài)是培育優(yōu)質(zhì)學(xué)生的前提，搞好教育事業(yè)的保障，但教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)象卻普遍存在。為了教育的發(fā)展，為了祖國的未來，就必須弄清教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀如何，原因有哪些，如何減輕或避免教師職業(yè)倦怠。帶著這些問題，我對資中一中的高中教師進(jìn)行了兩個月的深入調(diào)查。正文一、高中教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀我在資中一中高一年級實習(xí)了三個月，除去節(jié)假日，大概有兩個月的時間都待在學(xué)校，與一線教師一起生活，工作，學(xué)習(xí)。隨著漸漸地熟悉，我們可以輕松隨意的聊天，開玩笑。通過和他們聊天，以及觀察他們的工作生活狀態(tài)等，總結(jié)出高中教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀表現(xiàn)為以下幾個

2、方面。有的抱怨平時假期太少。高中教師都覺得假期太少，一周只有半天假期，寒暑假學(xué)生補(bǔ)課，實際假期也少，工作戰(zhàn)線太長，教師們身心疲憊。很多老師剛放完假，就期盼著下一次放假。工作無積極性，不想被考勤。有的抱怨工資太低。守自習(xí)和周末補(bǔ)課都是有績效工資的，但老師們覺得，相比其他地區(qū)和其他職業(yè)的加班工資，自己的工資太低，有的寧愿好好休息，不愿意拿那么低的績效工資。有的抱怨教學(xué)工作繁重。班主任要備課，上課，批改作業(yè)就已經(jīng)夠忙的，還要管理班級學(xué)生的各種大小事情，有的教師還建議班主任這一職位有專人來負(fù)責(zé)，不做學(xué)科教學(xué)?？颇坷蠋熑握n班級多，有的教師教5個班，每天光批改作業(yè)就讓她頭疼。還有重點班級的教師壓力很大，中

3、年教師想提前退休，有的想去當(dāng)職員， 有的抱怨生源不好，學(xué)生的基礎(chǔ)差，吸收新知識的能力差，教學(xué)進(jìn)度無法按照計劃進(jìn)行，教師很無奈，只得放慢速度，重復(fù)教學(xué)內(nèi)容。2、 高中教師職業(yè)倦怠的原因國家教育政策方面，教師工資改革，讓高中教師有了績效工資。但績效工資地區(qū)差異大，比如說在資中的高中教師工資不如成都的小學(xué)教師。教育環(huán)境方面，教師們覺得資中城的環(huán)境衛(wèi)生差，物價比較高，學(xué)校門口交通擁堵，生活質(zhì)量很不理想。教材方面，新課改后有了新編教材，課程分必修和選修。但高考內(nèi)容卻沒有因此做相應(yīng)的調(diào)整，使得教師不得不在教授完課本知識后，額外補(bǔ)充許多高考相關(guān)的內(nèi)容，這樣既增加了教師的任務(wù)，也加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，卻無教學(xué)

4、效果，以至于惡性循環(huán)。教師自身方面，把高考分?jǐn)?shù)和高考升學(xué)率看成唯一的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以至于在面對班級大部分學(xué)生學(xué)習(xí)吸收能力差，考試成績不堪入目時，容易感到失落，壓抑，抱怨等不良情緒，進(jìn)而影響了后面教學(xué)的效果。學(xué)生方面，有的是死讀書，成天坐在教室里做作業(yè)啃書，但最終的學(xué)習(xí)效果不如那些懂得勞逸結(jié)合的學(xué)生，還有的是沒有學(xué)習(xí)動力，直接放棄讀書，上課除了睡覺，就是搗亂，面對這些學(xué)生，老師真的很頭痛。3、 緩解高中教師職業(yè)倦怠的措施與方法國家加大教育投入，減小教師工資待遇的地區(qū)差異。高考內(nèi)容需要配合教材加強(qiáng)改革，讓教師減負(fù)，讓學(xué)生減負(fù)。教師們調(diào)整心態(tài)，樹立正確的教育觀，不要以高考成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)?；ǜ嗑﹃P(guān)注學(xué)困生，除了學(xué)習(xí)，他們的其他方面應(yīng)該的到培養(yǎng)，為未來的發(fā)展作準(zhǔn)備。教師還可以培養(yǎng)各種興趣愛好，如運動鍛煉，練字繪畫，養(yǎng)花喂鳥，旅游攝影等，一方面