學(xué)生為什么會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)與電視

1、精品文檔（可編輸）值得下載 學(xué)生為什么會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)與電視 網(wǎng)絡(luò)與電視和我們的生活關(guān)系越來越密切，我們無法想 象如果沒有電視與電腦網(wǎng)絡(luò)，生活會(huì)是什么樣。也許可以這 樣來說，電視與電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透于我們生活的方方面面， 但是電視與電腦網(wǎng)絡(luò)卻是一把“雙刃劍”，在給我們帶來方 便的同時(shí)也給我們?cè)斐闪藗Α?以下的場(chǎng)景并不少見：一些學(xué)生沉迷于電視與網(wǎng)絡(luò)， 崇尚游戲，不關(guān)心學(xué)習(xí)，無法自拔，家長(zhǎng)與學(xué)校的教育對(duì)他 們顯得回天乏術(shù)，有的學(xué)生并由此走上了不歸路，使得一些 家長(zhǎng)痛心疾首。面對(duì)這種情況，我們不妨靜心想想，是誰把 學(xué)生“逼”向了電視與網(wǎng)絡(luò)。 一、是家長(zhǎng)將自己的孩子逼向了網(wǎng)絡(luò)與電視 家長(zhǎng)在外奔波的時(shí)間長(zhǎng)了

2、，就導(dǎo)致一些家庭對(duì)孩子的 關(guān)注越來越少，孩子在家常常是完成作業(yè)之后，再無其他的 事情可做，唯有看電視、上網(wǎng)了。家長(zhǎng)對(duì)于這種情況在剛開 始也不關(guān)注，回來后只是簡(jiǎn)單地問一下學(xué)習(xí)情況就又去干自 己的事情了。有些時(shí)候孩子在學(xué)校受了氣想找人傾訴，有些 時(shí)候孩子有一個(gè)美好的設(shè)想想與家長(zhǎng)暢談，凡此種種的情況 下得到的結(jié)果是沒有人來做他的聽眾，時(shí)間一長(zhǎng)，家長(zhǎng)與孩 子之間的隔閡也就漸漸加深了。一些家長(zhǎng)對(duì)此十分不解，認(rèn) 為自己一天到晚忙個(gè)不停，哪有心情再來管孩子，再說現(xiàn)在 孩子吃得好、穿得好，還有什么煩惱，他們應(yīng)該是天下最幸 福的孩子才對(duì)。但是這種觀點(diǎn)卻是錯(cuò)誤的，孩子是一個(gè)有獨(dú) 立思想與獨(dú)立意識(shí)的人，他們雖然小，

3、但是他們有自己的思 想，有自己的意識(shí)，他們也是社會(huì)群體當(dāng)中的一員，他們需 要與人進(jìn)行交流；需要人的尊重。家長(zhǎng)是他們最好的朋友， 是他們最好的伙伴，家庭則是他們最向往的港灣，在家長(zhǎng)這 里，他們沒有得到關(guān)注，在家中他們沒有得到停泊，為了將 注意力轉(zhuǎn)移，也只有將自己沉迷于電視與網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中。在這里， 有他們的同齡人；在這里，他們可以不去想煩心事；在這里， 他們可以盡情髙呼；在這里，他們可以將自己的煩惱向他人 傾訴；在這里，他們可以將自己的不滿，通過搞一些“破壞” 而得到發(fā)泄，不用擔(dān)心被斥責(zé)。 另一方面，一些家長(zhǎng)在平時(shí)由于自己對(duì)于孩子正確使 用電視與電腦網(wǎng)絡(luò)不加以正確引導(dǎo)，而是聽之任之，這也促 使孩子走向

4、了電視與電腦網(wǎng)絡(luò)。 在電視與網(wǎng)絡(luò)陪伴下成長(zhǎng)起來的孩子一些學(xué)者稱之 為“電視人”。這些孩子注重從電視中尋找自己行動(dòng)的依據(jù) 和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，具有孤獨(dú)、自閉的性格特征。他們?cè)敢馀c他人 進(jìn)行交往，但只是在表面而不是深入交往。孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò) 與電視之中，也可以說是一種無奈之舉，但造成這種局面的 恰恰是疼愛他們的父母。 二、學(xué)校將學(xué)生逼向了電視與網(wǎng)絡(luò) 由于現(xiàn)在社會(huì)生存壓力、就業(yè)壓力比較大，對(duì)于人才 的錄用方面尚有一些不完美之處，每一個(gè)人的眼球都被高考 所吸引。但正是在髙考這根指揮棒的指揮下，形成了一種不 合理的現(xiàn)象，無論怎么樣的孩子，必須有一個(gè)好的成績(jī)，便 形成了一種不良的循環(huán)局面：社會(huì)逼學(xué)校、學(xué)校逼教師、教

5、 師再逼學(xué)生，學(xué)生的愛好、學(xué)生的興趣則被淡化或漠視。學(xué) 生的生活以學(xué)習(xí)為主，學(xué)生的腦子當(dāng)中只有一個(gè)概念，要考 一個(gè)好的成績(jī)，這就要求學(xué)生必須不能有失誤，所以他們整 天心系分?jǐn)?shù)。但是，由于一些主觀、客觀原因他們考試失誤 了，或者一些學(xué)生不擅長(zhǎng)某一門科目的學(xué)習(xí)，卻招來同學(xué)與 老師的冷眼，學(xué)生的壓力大，心中難受卻無人相訴。在電視 與網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中他們卻找到了自己的傾訴對(duì)象，或者是他們一天 的學(xué)習(xí)累了，想找一個(gè)放松的方式，這些情況都促使學(xué)生與 網(wǎng)絡(luò)、電視的接觸。在電視與電腦網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，他們不必再為 分?jǐn)?shù)擔(dān)心，他們?cè)谶@里可以交友，可以暢談，可以得到發(fā)泄, 他們的心情放松了，在不知不覺當(dāng)中也就迷上了電視與電腦 網(wǎng)

6、絡(luò)。 三、社會(huì)將學(xué)生逼向了網(wǎng)絡(luò)與電視 現(xiàn)在一些網(wǎng)吧、游戲廳的經(jīng)營(yíng)者對(duì)未成年人進(jìn)入網(wǎng) 吧、游戲廳不聞不問，有的還鼓勵(lì)已經(jīng)來這里玩的學(xué)生帶自 己的同學(xué)來，并且以此作為獎(jiǎng)勵(lì)，這些不穩(wěn)定因素也將涉世 未深的學(xué)生逼向了網(wǎng)絡(luò)與電視。 同樣，在電視與電腦網(wǎng)絡(luò)上所傳播的一些內(nèi)容是不適 于學(xué)生的，但是由于學(xué)生好奇心的驅(qū)使（每一個(gè)人都對(duì)新鮮、 刺激、新奇的東西感興趣），他們對(duì)于不適合自己的內(nèi)容卻 比較喜歡，這也刺激了學(xué)生沉迷于電視與電腦網(wǎng)絡(luò)。 電視與電腦網(wǎng)絡(luò)為我們的生活帶來了諸多的方便，但 是由此所引發(fā)的社會(huì)問題不小，給一些家庭所帶來的影響也 不小。我們不能在學(xué)生有了問題、沉迷于虛幻世界、學(xué)業(yè)荒 廢之時(shí)才來后悔，再來嘆氣，對(duì)于學(xué)生的教育、引導(dǎo)要從各 方面做起，家庭、學(xué)校、社會(huì)要共同為