信息集成的一般過(guò)程2

1、信息集成的一般過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本節(jié)課采用的教材是信息技術(shù)基礎(chǔ)（教育科學(xué)出版社2004版）第六章“信息集成與信息交流”中第一節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容，是高中階段制作電子作品的綜合應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握信息集成的一般過(guò)程，并學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。二、學(xué)情分析高一年級(jí)的學(xué)生思維活躍，有一定的動(dòng)手實(shí)踐水平，且在本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息的獲取，文本、音頻和圖像信息的加工，能夠使用字處理軟件（如WORD）設(shè)計(jì)加工一般的文本類作品。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解信息集成的概念；了解信息集成過(guò)程的四個(gè)階段；掌握如何實(shí)行選題立意；學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)集成作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，會(huì)根據(jù)內(nèi)容選擇相對(duì)應(yīng)的素

2、材。2.過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞分析作品，理解信息集成的概念；通過(guò)類比電子作品的制作過(guò)程，掌握信息集成的一般過(guò)程的四個(gè)階段；學(xué)生通過(guò)自定主題，歸納如何實(shí)行選題立意。通過(guò)親自策劃內(nèi)容，掌握如何策劃內(nèi)容。通過(guò)完善詳細(xì)設(shè)計(jì)，掌握如何實(shí)行詳細(xì)設(shè)計(jì)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握信息集成的四個(gè)階段、知道如何實(shí)行選題立意、掌握作品的內(nèi)容設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)主題設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。五、教學(xué)資源：課件、電子作品、半成品文件。六、教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)以及教學(xué)環(huán)境，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活化教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在

3、輕松的氛圍下完成內(nèi)容的學(xué)習(xí)及掌握。1教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分層教學(xué)法、問(wèn)題式教學(xué)。2學(xué)習(xí)方法：自主探究法、協(xié)作學(xué)習(xí)。七、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：比較單一媒體和多媒體作品，引入信息集成的學(xué)習(xí)。教師：（展示）隆德縣高級(jí)中學(xué)網(wǎng)站，讓學(xué)生體會(huì)信息集成的作用。學(xué)生：體會(huì)信息集成的作用。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引用具體例子，學(xué)生理解信息集成的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣和動(dòng)力。（二）通過(guò)度析多媒體作品的特點(diǎn)，掌握信息集成的概念。教師：針對(duì)網(wǎng)站作品賞析設(shè)計(jì)三個(gè)問(wèn)題：1.網(wǎng)站有什么作用？2.此網(wǎng)站有哪些素材組成？3.這些素材是隨意地組織起來(lái)的嗎？學(xué)生：在思考以上三個(gè)問(wèn)題中掌握信息集成的概念。教師：針對(duì)信息集成的概念

4、，設(shè)計(jì)出相關(guān)問(wèn)題（為什么要信息集成？將什么集成？注意什么問(wèn)題？）實(shí)行分解概念。（信息集成的過(guò)程主要指將文本、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等媒體素材，有計(jì)劃有目的的組織在一起，為表達(dá)某一主題服務(wù)。信息集成是綜合表達(dá)信息的一種重要手段，比如各種專題片、電子報(bào)刊、網(wǎng)站、動(dòng)畫等等。）學(xué)生：在思考以上三個(gè)問(wèn)題中，深刻掌握信息集成的概念。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)度析多媒體課件的特點(diǎn)，歸納信息集成的概念；通過(guò)度解概念，深刻掌握信息集成的概念。通過(guò)度析例子、思考問(wèn)題、分解概念，深刻掌握信息集成的概念，降低學(xué)生難度，突破本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。（三）回憶電子作品制作過(guò)程，過(guò)渡并掌握信息集成一般過(guò)程的四個(gè)階段。教師：針對(duì)電子

5、作品的制作過(guò)程設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題。（如學(xué)生沒(méi)有制作電子作品方面的知識(shí)，可與寫作文相類比）學(xué)生：在思考電子作品的制作過(guò)程中過(guò)渡到信息集成一般過(guò)程經(jīng)歷的四個(gè)階段的學(xué)習(xí)。教師：概括信息集成所經(jīng)歷的四個(gè)階段。選題立意階段：確定主題，設(shè)計(jì)目標(biāo)設(shè)計(jì)規(guī)劃階段：規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)，收集加工素材開(kāi)發(fā)制作階段：選擇工具，實(shí)際制作評(píng)估測(cè)試階段：收集反饋，評(píng)價(jià)修正設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶電子作品的制作過(guò)程，遷移到信息集成的四個(gè)階段的學(xué)習(xí)。充分考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，很好實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移作用。落實(shí)了本節(jié)課相對(duì)應(yīng)的知識(shí)目標(biāo)。（四）學(xué)生自主體驗(yàn)選題立意，歸納并掌握如何實(shí)行選題立意。學(xué)生：（任務(wù)）確定主題，并說(shuō)明所確定主題的依據(jù)。教師：分析評(píng)價(jià)學(xué)生

6、所確定的主題。學(xué)生：（思考）要以展示本班風(fēng)采為主題制作一網(wǎng)站作品？學(xué)生：通過(guò)對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題的思考，歸納出如何實(shí)行選題立意。設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自主確定主題，發(fā)揮學(xué)生的思維水平；再通過(guò)比較不同類型的主題，歸納并深刻掌握如何實(shí)行選題立意。解決本節(jié)課相對(duì)應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)。任務(wù)一完成分析表：（有參考樣例）表1 你確定的網(wǎng)站名理由 古玩今玩能讓更多的人理解九連環(huán)（五）設(shè)計(jì)規(guī)劃階段，完成任務(wù)掌握作品的內(nèi)容設(shè)計(jì)教師：以高級(jí)中學(xué)網(wǎng)站為例實(shí)行分析，展示此網(wǎng)站的內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖。（分析內(nèi)容設(shè)計(jì)的必要性和含義）任務(wù)二學(xué)生為自己的作品實(shí)行內(nèi)容設(shè)計(jì)。 設(shè)計(jì)意圖：結(jié)構(gòu)圖的制作方法是課本第四章文本信息的結(jié)構(gòu)化表達(dá)中的技能知識(shí)，這里讓學(xué)

7、生通過(guò)練習(xí)提升自己的技能；添加文字部分對(duì)學(xué)生要求較高，學(xué)生需要針對(duì)自己的網(wǎng)站，規(guī)劃出網(wǎng)站的分類，并用四個(gè)字表述，這對(duì)學(xué)生文字要求較高。給出網(wǎng)站的截圖，也是出于能夠提示學(xué)生完成自己網(wǎng)站的規(guī)劃。點(diǎn)評(píng)部分，可讓學(xué)生參與，實(shí)行互評(píng)。解決本節(jié)課的重點(diǎn)問(wèn)題。（六）先了解版面布局，再實(shí)行詳細(xì)設(shè)計(jì)教師：確定主題和內(nèi)容后，我們?cè)趺丛O(shè)計(jì)版面并存放內(nèi)容呢？學(xué)生：欣賞并比較網(wǎng)頁(yè)首頁(yè)幾種版面布局。查看課本P108圖6-4“古玩今玩”網(wǎng)站首頁(yè)結(jié)構(gòu)圖設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞并比較幾種版面布局，讓學(xué)生對(duì)版面布局有整體的理解。教師演示繪制表格實(shí)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用表格實(shí)行詳細(xì)設(shè)計(jì)；通過(guò)完成半成品的詳細(xì)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的樂(lè)

8、趣，并降低學(xué)習(xí)難度。突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)（七）通過(guò)思考問(wèn)題，掌握素材的選擇教師：展示班級(jí)主題的具體資料。學(xué)生：（思考）如何根據(jù)資料實(shí)行收集選擇素材。有了這些素材，我們就能夠進(jìn)入開(kāi)發(fā)制作階段，實(shí)行實(shí)際制作。設(shè)計(jì)意圖：供學(xué)生選擇的素材中，有體現(xiàn)不同主題的多張圖片、文字，讓學(xué)生在眾多素材中找到自己需要的就是收集素材的過(guò)程。課后，學(xué)生能夠有所模仿，借助網(wǎng)絡(luò)收集到更多合適的素材，為信息集成做好準(zhǔn)備。（將收集到的素材分類規(guī)范管理）（八）給學(xué)生留下懸念（1分鐘）教師：（設(shè)計(jì)問(wèn)題）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題離開(kāi)課堂，為今后制作其它類型的電子作品做鋪墊。八、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了信息集成的一般過(guò)程；如何確定主題、規(guī)劃內(nèi)容、收集素材。有了這些基礎(chǔ)之后，我們就能夠做出有規(guī)劃布局合理的網(wǎng)站，從而將信息集成發(fā)揮到最大限度。九、作業(yè)：根據(jù)自己作品的主題收集素材。信息集成的一般過(guò)程學(xué)案一、隆德縣高級(jí)中學(xué)網(wǎng)站二、知識(shí)框架信息集成概念（課本105頁(yè)）一般過(guò)程選題立意階段設(shè)計(jì)規(guī)劃階段開(kāi)發(fā)制作階段評(píng)估反饋階段確定標(biāo)題設(shè)計(jì)目標(biāo)規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)收集加工素材選擇工具實(shí)際制作收集反饋評(píng)價(jià)修正總體設(shè)計(jì)詳細(xì)設(shè)計(jì)選擇工具制作三、學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)一確定主題：網(wǎng)站名理由（如