新人教版七年級下第二單元同步優(yōu)化訓(xùn)練A卷

1、第二單元訓(xùn)練(A卷)一、基礎(chǔ)知識平臺(16分，每小題4分)1.給下列加點(diǎn)的字注音。屏障( )哺育( )祈禱( )怪誕( )熾痛( )亙古( )默契( )田壟( )答案: 2.文學(xué)常識填空。最后一課的作者是 ， 國作家。木蘭詩選自 ，這是 時北方的一首樂府民歌。答案:都德 法 樂府詩集 南北朝3.指出下列各句所使用的修辭方法。(1)這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。( )(2)人類在歷史上的生活正如旅行一樣。( )(3)我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐。( )( )答案:(1)比喻 (2)比喻 (3)排比 比喻4.名句積累。(1) ，關(guān)山度若飛。

2、 (木蘭詩)(2)當(dāng)窗理云鬢， 。(木蘭詩)(3)深林人不知， 。(竹里館)(4)春潮帶雨晚來急， 。 (滁州西澗)答案:(1)萬里赴戎機(jī)(2)對鏡帖花黃(3)明月來相照(4)野渡無人舟自橫二、綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐(44分)(一)閱讀下文，完成510題。(14分)接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過

3、，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字:“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個個都那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想:“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”5.本文段選自國 的小說 ，表現(xiàn)了主人公精

4、神。(3分)答案:法 都德 最后一課 愛國主義6.文段的“他們”指代的人物是否相同，為什么？(2分)答案:不同。前個“他們”指孩子們；后個“他們”指普魯士侵略者。7.小弗郎士覺得“真奇怪，今天聽講，我全都懂”。他這個變化的原因是什么？(2分)答案:因?yàn)樗凇白詈笠徽n”的特殊環(huán)境下，受到強(qiáng)烈的愛國主義教育，懂得了學(xué)習(xí)祖國語言的重要性，因而細(xì)心聽講了。8.小弗郎士為什么稱韓麥爾先生是“可憐的人”？(2分)答案:因?yàn)轫n麥爾先生只是一個普通的法語教師，現(xiàn)在由于敵人的侵略，他連在自己祖國的學(xué)校里教授祖國語言的權(quán)利也被剝奪了，表達(dá)了小弗朗士對老師的理解和同情。9.“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！

5、”這句話有什么含意？(3分)答案:嘲笑普魯士侵略者強(qiáng)迫法國人學(xué)德語的愚昧，表達(dá)了對敵人的憤慨之情。10.文段中的“恨不得”和下文的“一下子”表達(dá)了韓麥爾先生怎樣的心情？(2分)答案:表達(dá)了先生希望學(xué)生能夠在短時間內(nèi)牢牢掌握祖國語言的迫切心情。(二)閱讀下文，完成1116題。(13分)你大概不止一次地看見過從地下冒出的清泉，或者在如茵的綠草旁邊淌著的流水吧？你有沒有注意到，當(dāng)它還是涓涓細(xì)流的時候，就表現(xiàn)了倔強(qiáng)的意志和旺盛的生命力？人們?yōu)榱藬r住一洼泉水，曾特意挖了一個小潭，潭口圍著石塊，潭邊長滿青草，還點(diǎn)綴著五顏六色的野花。對于剛剛冒出地面的泉水來說，這未嘗不是一個舒適的、安逸的小天地。它滿可以在

6、這里流連徜徉，直到春花凋謝，秋草枯黃，讓這些東西沉落潭底，變成渣滓，連同自己一起在干涸的冬天成為一攤爛泥。但是，不，涓滴之水，志在海洋。小水潭 不了它，小石塊 不住它，小花草 不了它，打了一個轉(zhuǎn)身，滑下斜坡，它唱著歌，汩汩地向前流去。11.請將“吸引”“挽留”“阻攔”三個詞語分別填入文段的空格中。(3分)答案:挽留 阻擋 吸引12.文段中畫線部分的“這里”是指；“這些東西”是指。(2分)答案:小潭 潭邊的青草、野花13.“它唱著歌，汩汩地向前流去”運(yùn)用了修辭手法，它在表達(dá)效果上的作用是。(2分)答案:擬人 生動形象(作用意近即可。)14.“小潭”留不住泉水的原因是:。(用文段中的原話來回答。)

7、(2分)答案:因?yàn)槿哂芯髲?qiáng)的意志和旺盛的生命力。15.文段中加點(diǎn)的“冒”“淌”能不能互換，為什么？(2分)答案:不能。“冒”是由下向上溢出；“淌”是由高向低漫流。(意近即可。)16.文段借流向海洋的小水流歌頌了一種和的品格。(2分)答案:勇往直前 志向遠(yuǎn)大(意近即可。)(三)閱讀下文，完成1722題。(13分)天安門前看升旗在瑣細(xì)的日子里，人不知不覺就變得淡漠，似乎只顧著一家三口的事情，其他的人和事都不再上心了。身處鬧市，卻如置身荒原，人冷靜成一只涉水的白鷺，當(dāng)年的那些激情和沖動怎就全然不見了呢?這回去北京，驀然就想到當(dāng)年第一次進(jìn)京的情景，離天安門老遠(yuǎn)就在張望，一顆激蕩的心幾乎就要從心坎里

8、跳出來:那真是如夢似幻的年齡呀!把這感覺說與同行的人，竟都是極相似的心境，北京來得多了，故宮、西山去過，八達(dá)嶺上過，早已沒有當(dāng)年的興致，忽然想到天安門的升旗儀式，可不可以去看看呢？這真是個不錯的主意，起個絕早，在空曠的天安門廣場獨(dú)自徜徉，任晨風(fēng)撩起長發(fā)，讓思緒回到悠遠(yuǎn)，在曙光中看紅旗冉冉上升，該是怎樣的心情!把這念頭在旅館里一說，居然立即有眾多的呼應(yīng)者，這倒是我未曾料到的。我們?nèi)タ瓷斓哪翘焓莻€普通的秋日，才4點(diǎn)鐘的時候我們就走上了街頭，晨風(fēng)涼颼颼地拂人面頰，幾個衣著俏麗的女孩已哇哇地叫冷了。原以為廣場上人不會太多，未料等我們趕到時，早來的，竟已有千人之眾，這又令我吃驚。國旗班的戰(zhàn)士過來了，一

9、如電視上那瀟灑的英姿，只是這真人實(shí)景，又遠(yuǎn)勝了電視的朦朧。人群起了躁動，站在后面的焦急得直跳，有個新潮的女孩竟然坐上了男友的肩頭。國旗班的戰(zhàn)士英武、矯健，這三十幾位戰(zhàn)士組成的方陣威風(fēng)凜凜，讓每一位看升旗的觀眾都贊嘆不已，紅旗在擎旗人手中劃過一道優(yōu)美的曲線，然后便徐徐上升，在國歌聲里，紅旗愈益升高了。莊嚴(yán)的國歌在廣場上空回蕩，那一刻，我心頭猛地一熱，像又回到青春的年華。剛才還喧鬧不止的人群寧靜了，面對升旗，有誰不為之感動?人群里，幾位鬢發(fā)蒼蒼的老者神情肅穆，他們凹陷的眼眶里淚光閃閃，怕是又想起創(chuàng)業(yè)的艱辛?國歌令我又激動起來，久已沉寂的心里起了波濤，仰望直上藍(lán)天的紅旗，讓人覺得自豪，更讓人感到一種

10、責(zé)任。作為一名普通的公民，相對偉大的國家固然渺小，但“位卑未敢忘憂國”，我們能依然這么淡漠么?國旗班的戰(zhàn)士遠(yuǎn)去了，消失在金水橋那邊的紅墻里，人群卻久久不散，像是還沉浸在國歌的旋律里。升旗儀式雖然只是短短的幾分鐘，可哪一位觀眾不曾走過長長的心路?17.給下列加點(diǎn)的字注音。(2分)瑣細(xì)( )徜徉( )擎旗( )肅穆( )答案: 18.第一段中加點(diǎn)的“似乎”一詞去掉行不行?為什么?(2分)答案:不行。因?yàn)橛辛恕八坪酢币辉~，“我”后面的思想變化才合理。19.請在第四段描述作者想象的語句下面畫橫線，其中與下文第五段天安門前看升旗時的實(shí)際情況并不相同的一句話是哪一句話？(2分)答案:在“起個絕早，在空曠的

11、天安門廣場獨(dú)自徜徉，任晨風(fēng)撩起長發(fā)，讓思緒回到悠遠(yuǎn)，在曙光中看紅旗冉冉上升”上畫橫線。與實(shí)際情況并不相同的一句話是“起個絕早，在空曠的天安門廣場獨(dú)自徜徉”。20.簡析第四、五兩段中加點(diǎn)的“居然”“竟”兩個詞在內(nèi)容表達(dá)上的作用。(2分)答案:這兩個詞一方面寫出了人們觀看升旗的熱情高、來得早；另一方面寫出了“我”對呼應(yīng)者多，人來得早感到出乎意料和吃驚。21.觀看升旗后“我”的思想感情發(fā)生了什么變化？(2分)答案:原先是“淡漠”，“其他的人和事都不再上心了”，觀看升旗后，先是“心里起了波濤”，繼而“感到一種責(zé)任”。22.文章結(jié)尾寫:“升旗儀式雖然只是短短的幾分鐘，可哪一位觀眾不曾走過長長的心路”這句話是什么意思?你讀過本文后又得到了哪些啟示？試把你的想法說出來。(3分)答案:升旗的儀式時間雖短，但觀眾卻想了很多，如“我”想到了作為一名普通公民，要有責(zé)任感；“老者”想到了創(chuàng)業(yè)的艱辛；人們面對國旗，為之感動。 第二問略。(四)文學(xué)放飛(4分)23.閱讀下面一段話，回答問題。這個細(xì)節(jié)選自哪部作品？作者是誰？段中“我”和“她”分別指書中的哪兩個人物？ 有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭