浙人美2011版二年級美術(shù)上冊《淘氣堡》教案及教學(xué)反思

浙人美2011版二年級美術(shù)上冊《淘氣堡》教案及教學(xué)反思一、課程背景本次課程的教學(xué)對象為浙人美2011版二年級美術(shù)上冊，教學(xué)主題為《淘氣堡》。通過開展本課程的教學(xué)，旨在讓學(xué)生了解不同于現(xiàn)實生活的想象世界，并通過自己手繪的方式將之呈現(xiàn)出來。從而促進學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣愛好，提升學(xué)生的審美能力。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠吸收、理解、運用孫康軍老師《淘氣堡》這本書的畫面想象，并運用到自己的創(chuàng)作中。學(xué)生能夠完成美術(shù)創(chuàng)作任務(wù)，使自己的作品符合本次教學(xué)要求。學(xué)生能夠使用線條、顏色以及構(gòu)圖的方式表現(xiàn)想象中的世界。學(xué)生了解現(xiàn)實與想象的區(qū)別，并在繪畫創(chuàng)作中區(qū)分。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）通過這個環(huán)節(jié)，可以創(chuàng)設(shè)出符合情境要求的氛圍，調(diào)動學(xué)生興趣。例如：教師可以說：“同學(xué)們，今天老師請你們來到了世界的大門口，讓我們一起探索一下美妙的想象之旅吧！”2.觀察描摹環(huán)節(jié)（20分鐘）讓學(xué)生觀察講解孫康軍老師畫的《淘氣堡》這本書，并注意角色的造型，建筑的顏色等，讓學(xué)生得到想象的啟發(fā)，并引導(dǎo)學(xué)生對畫面進行描摹。例如：教師可以說：“同學(xué)們請仔細觀察畫面，看看圖上的人物之間有什么不同嗎？建筑的顏色用了哪些顏色呢？大家拿起筆，一起來描繪一下吧！”3.講解教學(xué)環(huán)節(jié)（25分鐘）通過教師與同學(xué)們討論孫康軍老師的作品，讓學(xué)生了解到分層構(gòu)圖、色彩運用等美術(shù)常識。并且教師通過書中的篇章內(nèi)容，以及細節(jié)進行講解，帶領(lǐng)同學(xué)們進入這個課程的主題征程。例如：教師可以說：“通過這個故事，我們可以看到這個想象世界跟現(xiàn)實世界的不同之處。比如說你們看，他們住的城堡是不是很漂亮，我們可以看到里面有很多的細節(jié)，比如說窗戶上的玻璃等，這些細節(jié)很重要了解它和想象它?！?.創(chuàng)作環(huán)節(jié)（30分鐘）讓學(xué)生自己動手去創(chuàng)作，利用自己的想象，畫出自己腦海中的“探險記”。例如：教師可以說：“現(xiàn)在老師把空白的畫紙發(fā)給大家，請你們把自己對淘氣堡世界的想象，畫出來吧！”5.收尾環(huán)節(jié)（5分鐘）在收尾環(huán)節(jié)中，教師可以要求學(xué)生自評或交流自己的作品，以此來檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。通過這種形式，既可以檢驗學(xué)生的理解能力，也可以讓學(xué)生更好地形成對美術(shù)藝術(shù)的興趣和愛好。例如：教師可以說：“時間有限，你們自己檢查一下自己的作品是否符合要求，我們互相交流一下吧！四、教學(xué)反思通過本次課堂，我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生對想象的想法很自由、很有意思，但表現(xiàn)手法還顯得有些幼稚。這可能多少跟印象中美術(shù)要素的認識不夠有關(guān)。在教學(xué)中，要注意對學(xué)生進行綜合技能的培訓(xùn)，再引導(dǎo)學(xué)生進行自我表達，加強學(xué)生分析能力的同時加強手繪技術(shù)，盡可能幫助學(xué)生提高畫作的技巧和素養(yǎng)。此外，在教學(xué)的過程中，以學(xué)生為中心的教學(xué)思想也是很重要的，可以讓學(xué)生在不能表達自己的時候更容易接受。在教學(xué)過程中，采用小組討論、游戲、自