中職計算機教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析

1、中職計算機教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析1. 前言當今社會， 隨著科學技術的不斷發(fā)展， 我國的各種高新科學 技術面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)， 同時有很多的問題則是需要我們?nèi)ミM行 解決的，這就需要我們在科技創(chuàng)新的角度上對出現(xiàn)的問題進行分 析和采取相應的解決措施。但是，這對于中職學校來講，可以為 高科技培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才， 而我們要如何的提高和培養(yǎng)中 職學生的創(chuàng)新能力， 是當今社會的一大重點話題， 尤其是在中職 計算機教學當中這點更為重要。2. 關于創(chuàng)新能力和意識培養(yǎng)的概述 創(chuàng)新能力和意識是需要個人在能力和意識上具備創(chuàng)新的意 愿，而這些則是培養(yǎng)創(chuàng)新能力和取得創(chuàng)新成果的先決條件， 同時 對于那些沒有創(chuàng)新意識和

2、能力的人來說是沒有辦法取得創(chuàng)新成 果的。而取得創(chuàng)新成果的主要因素就是具備創(chuàng)新的能力和意識。 創(chuàng)新能力上還存在著創(chuàng)新思維和方法的兩個內(nèi)容， 只有具備了這 兩種能力也可以在成果上取得創(chuàng)新的； 只有思維和能力不斷的進 行更新， 我們才可以沖破傳統(tǒng)觀念在創(chuàng)新上的影響， 進而培養(yǎng)和 提高中職計算機教育人才的創(chuàng)新能力和意識。 隨著科學技術的不 斷發(fā)展， 社會對科技創(chuàng)新人才的要求越來越嚴格， 這就加大了科 技創(chuàng)新人才的競爭力， 進而為社會培養(yǎng)創(chuàng)新人才存在著巨大的挑 戰(zhàn)。3. 中職計算機教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的措施3.1 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力就要營造良好的創(chuàng)新環(huán)境 在中職計算機的教學當中， 老師們可以讓學生們

3、隨意進行組 合，這樣就給學生們提供了很好的探討交流的機會， 打破傳統(tǒng)的 思維交流方式， 讓學生們把自己內(nèi)心的想法， 通過組合的方式讓 同學們相互學習， 這樣就可以讓更多的學生得到參與的機會， 讓 其有更多的收獲。同時教師還可以為學生爭取到更多的探索機 會，讓學生根據(jù)教學內(nèi)容在一個全新的發(fā)展空間里發(fā)揮其自身想 象的空間。 同時教師還要采用更多的教學練習方法， 讓學生積極 主動的加入到教學活動當中， 給學生一種獲得成功的喜悅感。 故 而，教師應該合理的利用探索性問題， 積極培養(yǎng)學生在分析和探 索問題的能力， 讓學生們在教學中可以大膽的提出疑問， 留有思 考的空間，給學生營造一個良好的學習環(huán)境。3.

4、2 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識是作為教師教學中的只要任務 在中職計算機教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提條件， 就是必 須要具備創(chuàng)新意識中的創(chuàng)新意愿才可以完成的， 而這些就決定了 創(chuàng)新成果取得大小。 在當今中職計算機教學中， 教師的主要教學 目標就是把創(chuàng)新意識放在首位， 培養(yǎng)出善于思考和勤于動腦的創(chuàng) 新人才，故而，提高教學的質(zhì)量。3.3 教師運用學用結(jié)合的方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 當前，我國的計算機技術在不斷的發(fā)展著， 而計算機這門專 業(yè)具有較強的實用性、 操作性、 專業(yè)性以及綜合應用性等方面的 特點，在教學當中，每門專業(yè)課程都有自身的特點，這就要求教 師們根據(jù)不同課程的特點來進行教學設計， 根據(jù)學生們的現(xiàn)

5、狀進 行教學。正如早 Visual FoxPro6 程序設計這門課程的教學中， 教師要根據(jù)學生的學習情況， 設計了緊密的知識鏈和層次不同的 綜合型題，并對學生進行有效的指導，結(jié)合實際問題進行教學。 如報表、菜單設計、代碼設計等等，讓學生們可以自主的分析和 探討問題， 有獨立自主的解決問題的能力， 讓學生把所學的知識 和實際相互結(jié)合， 做到學以致用。 進而培養(yǎng)學生綜合運用所學知 識的能力。因此，教師要要恰大好處的運用先打教育技術，充分 的挖掘?qū)W生的潛力， 大力的激發(fā)學生的創(chuàng)新思維， 努力培養(yǎng)學生 的創(chuàng)新能力，時中職計算機學生可以成為創(chuàng)新型人才。3.4 中職計算機教師要及時的更新教學的觀念 中職計

6、算機教學受傳統(tǒng)教學的影響， 在教學的過程當中教師 是作為課堂的實施者和管理者。 因此， 中職計算機的教師就要改 變傳統(tǒng)的觀念，樹立新的教學觀念，明確的指引學生學習，這才 是教師教學的主體方位， 同時教師還是課堂教學當中作為引導者 和幫助者，在教學當中，教師要做到與學生相互尊重，與學生相 互平等的原則， 這樣就可以在計算機教學中培養(yǎng)出學生的創(chuàng)新能 力和意識。3.5 中職計算機教學要合理利用導向型教學模式 在中職計算機教學中， 教學模式的教學方法在教學活動中是 最常用的， 教師一般都是運用行為模式來進行教學， 而運用這種 模式教學會直接影響教學的質(zhì)量和效果。培養(yǎng)學生具備創(chuàng)新能 力，就必須要有創(chuàng)新的思維和意識， 對于這些現(xiàn)象教師要培養(yǎng)學 生善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。 學生要對待問題積極主動， 這樣就可以提高學生解決問題能力和激發(fā)學習興趣， 所以中職計 算機教學運用向?qū)徒虒W可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和意識。4. 結(jié)語 通過以上方面的探討，我們可以知道在中職計算機教學中， 教師要積極的激發(fā)學生的求知欲， 讓學生們多去思考問題， 樹立 學習的信心， 充分的挖掘?qū)W生的潛在能力， 把學習的主動權交給 學生，給學生更多的思考空間，同時教師不僅把學生放在首位， 積極給學生創(chuàng)造