教育評價——安慶教育改革的底色

1、教育評價 安慶教育改革的底色 安慶市國家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價實驗區(qū)建設(shè)綜述 2013 年 12 月 9 日，教育部在官方網(wǎng)站公布了全國 30 個國家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價實驗 區(qū)名單，安慶是安徽省唯一一個入選地區(qū)。這一天，對于安慶教育人而言， 是一個值得紀(jì)念 的日子。一個有著千年歷史，歷來崇文重教， 又曾創(chuàng)造過教育輝煌的城市， 即將開啟一段既 波瀾壯闊又靜水流深、既蕩氣回腸又春風(fēng)化雨的教育改革之路。 矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。 安慶，歷史悠久，人文薈萃，素有 “文化之邦 ”、 “戲劇之鄉(xiāng) ”、“禪宗圣地 ”的美譽。與豐厚的 文化積淀相對應(yīng)的是安慶人對于教育的重視。近四年來， 安慶市通過實驗區(qū)

2、建設(shè)， 以評價改 革帶動教育轉(zhuǎn)型，用綠色指標(biāo)引領(lǐng)全面發(fā)展，提供了樹立新理念、 推進新改革的機會， 為每 個孩子的健康成長、 每所學(xué)校的科學(xué)發(fā)展提供了新平臺。安慶， 這座有著深厚文化底蘊和尊 師重教優(yōu)良傳統(tǒng)的古城，將以教育評價改革為底色，在教育改革征途上，煥發(fā)出新的光彩。 聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測。 學(xué)生成長多了一抹綠 評價是 “指揮棒 ”，有著 “牽一發(fā)而動全身 ”的作用。教育評價中， “評什么 ”往往決定了 “教什 么”學(xué)“什么 ”，最終影響學(xué)生的成長。以往，教育評價的標(biāo)準(zhǔn)過于單一，為了高分，學(xué)生們 不僅學(xué)習(xí)壓力沉重， 更是付出了高分低能、體質(zhì)下滑、缺乏創(chuàng)新精神等慘重代價。殘騖樓諍錈 瀨濟溆

3、塹籟婭騍。 安慶市利用三年多的實驗區(qū)實踐探索， 確立了綠色評價的主調(diào)， 初步形成一套具有安慶特色 的評價指標(biāo)體系、 培養(yǎng)了一批本土評價專家、 建成了一批樣本校、 形成了一套科學(xué)的管理機 制、建立一套符合教育規(guī)律的評價標(biāo)準(zhǔn)、 初步形成一個科學(xué)的教育質(zhì)量觀， 學(xué)校、 家長和社 會的教育質(zhì)量觀正在發(fā)生變化，推動了全市中小學(xué)轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)軌。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。 時任市教育局局長沈波曾信心滿滿地說， “我們要建立一套全新的 綠色評價 體系，切實扭 轉(zhuǎn)評學(xué)生看分數(shù)、評學(xué)?？瓷龑W(xué)率的傾向。 利用教育評價實驗， 打造以學(xué)生發(fā)展為龍頭的教 育體系，全面了解學(xué)生的德智體發(fā)展?fàn)顩r，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，

4、 讓每一個 孩子全面發(fā)展，健康成長。 ”安慶教育人以抓鐵有痕、踏石留印的精神全力推進教育評價改 革。 彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾。 翻開安慶市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實驗指標(biāo)體系表 ，我們能感受到撲面而來的 “綠 色”。通過品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負擔(dān)狀況等 5 個方面 20 個關(guān)鍵性指標(biāo)， 建立一套全新的 綠色評價 體系， 切實扭轉(zhuǎn)評學(xué)生看分數(shù)、 評學(xué) ?？瓷龑W(xué)率的傾向。 利用教育評價實驗， 打造以學(xué)生發(fā)展為龍頭的教育體系， 全面了解學(xué)生 的德智體發(fā)展?fàn)顩r， 更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓每一個孩子全面發(fā)展，健康成 長。 謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍。

5、“達禮，知書，明誠，弘毅 ”，培養(yǎng)彬彬有禮的祖國接班人是寫在華中路第三小學(xué)教育目標(biāo)重 要位置的話語。 每年新生入學(xué)， 學(xué)校都會聘請安慶師范大學(xué)禮儀專業(yè)教授為一年級新生和家 長開設(shè)禮儀課，給孩子們送去 “開筆禮 ”，引導(dǎo)家長、學(xué)生遵守學(xué)校 “端行、微笑、贊美、鞠 躬”四張德育名片。 廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩。 還有雙蓮寺小學(xué) “成長評價卡 ”，首次引入 “二維碼 ”，并采用積分卡的形式將網(wǎng)站、手機、博 客等一同納入評價載體。 學(xué)生憑借 “校園一卡通 ”獲得全方位立體化的評價。 而宜秀區(qū)羅嶺鎮(zhèn) 中心學(xué)校以 “彩虹橋 ”網(wǎng)站為平臺，將網(wǎng)絡(luò)、智能設(shè)備引入課堂，對孩子的每一項學(xué)習(xí)優(yōu)點進 行分析、記錄，為

6、每位在校學(xué)生建立了內(nèi)容豐富的個人主頁，充分利用信息化手段將家長、 孩子、學(xué)校、社會連為一體，從而構(gòu)建留守兒童成長的精神家園。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊。 目前，安慶市的許多學(xué)校摒棄了統(tǒng)一單科知識能力單一維度的統(tǒng)一考試，以培養(yǎng)素質(zhì)能力為 評價導(dǎo)向，依據(jù)學(xué)生特點，開展多樣的測評，如高琦小學(xué)廢止了傳統(tǒng)的“三好學(xué)生 ”評比，從 文明禮儀、學(xué)科學(xué)習(xí)、實踐活動等方面開展校園之星評選；第十七中學(xué)開創(chuàng)了教師、家長、 學(xué)生共同評價的新模式鵝婭盡損鶴慘歷蘢鴛賴縈詰。 校園天空多了一片藍 2016 年 10 月 27 日，教育部召開中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實驗工作現(xiàn)場交流會，安慶 作為 7 個代表之一， 第一個向全

7、國介紹經(jīng)驗， 也是欠發(fā)達地區(qū)唯一交流單位。 教育部對安慶 建立工作機制、培養(yǎng)本土團隊、開發(fā)測評工具、規(guī)范測評過程等充分肯定，人民教育進 行了專題報道。三年多來，安慶教育人做教育改革的先行者、教育發(fā)展的領(lǐng)跑者，大大提升 我市的教育影響力和城市競爭力。這也正應(yīng)和了市政府工作報告中明確提出的“打造全國基 礎(chǔ)教育名市 ”的新目標(biāo)。 籟叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧撻。 教育評價改革實驗撬動了安慶基礎(chǔ)教育學(xué)校轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)軌，充分調(diào)動學(xué)校和教師推進素 質(zhì)教育的積極性、主動性， 為學(xué)校發(fā)展贏得了一片嶄新的蔚藍。 各校通過評價改革讓教育回 歸本真，按照人的成長規(guī)律辦事，從而釋放教育發(fā)展活力，為校園天空撐開了一片藍。預(yù)

8、頌 圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥。 安慶四中的心理健康教育， 通過開設(shè)社團輔導(dǎo)課、心理社團 “向日葵俱樂部 ”，抓住一切教育 契機為學(xué)生們的心理成長助力， 教會孩子如何應(yīng)對青春期的煩惱、 親子間的代溝、友伴間的 矛盾、學(xué)習(xí)上的困惑，學(xué)會善待自己和他人，尊重生命，充實生命的內(nèi)涵，在校園里享受快 樂和幸福。 滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨。 無獨有偶， 迎江區(qū)健康路小學(xué)也依托心理健康網(wǎng)絡(luò)平臺開拓了新的評價空間。該平臺除了為 學(xué)生提供心理知識普及、心理咨詢問答、心理健康輔導(dǎo)等多種服務(wù)外，還利用“小學(xué)生心理 健康評價量表 ”對學(xué)生進行心理測量實踐，獲得第一手的心理健康評價數(shù)據(jù)。如今這一全新 的大數(shù)據(jù)評價方式不僅受到

9、學(xué)生和家長的稱贊， 也得到市政府主要領(lǐng)導(dǎo)在調(diào)研中小學(xué)教育質(zhì) 量綜合評價改革實驗工作時的充分肯定。 安慶一中成立了全省首個社會主義核心價值觀中學(xué) 生宣講團，錄制網(wǎng)絡(luò)宣講視頻，通過學(xué)校網(wǎng)站、微信發(fā)送給廣大學(xué)生、家長和校友，受到廣 泛好評。他們不僅心懷天下，也情系家鄉(xiāng)，主動發(fā)起對本地經(jīng)濟社會發(fā)展的課題研究，并撰 寫了專業(yè)的調(diào)查報告。 2017 年初，該校學(xué)生還受邀參加市政協(xié)大會，與市委書記、市長共 商安慶的建設(shè)與發(fā)展大計。 鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵。 把時間還給學(xué)生， 把空間還給學(xué)生。 華中路第一小學(xué)把每個星期二下午的時間集中用在學(xué)生 社團活動上。 合唱， 舞蹈， 體育，圍棋，小小攝影師， 小小播音

10、員， 小小主持人，小小記者， 計算機繪畫， 信息技術(shù) 學(xué)校打破傳統(tǒng)的行政班， 開設(shè)了幾十門特色校本課程，供不同興 趣愛好的同學(xué)自由選擇，走班一課。 擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報贏。 在四照園小學(xué)， 一所小學(xué)建立了七大特色教育工作室，無論是細膩質(zhì)樸的黃梅戲，還是古樸 雅致的書法練習(xí)，還是清逸健體的武術(shù) 這里的孩子們都能找到一群志趣相投的小伙伴。 贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢。 作為市級第二批實驗校， 地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的大觀區(qū)十里中心學(xué)校對教育評價改革已然開始了 新的思考、新的探索。 2013 年，該校立足學(xué)校實際情況，引進各種教育資源，開發(fā)多樣化 的校本課程，包括經(jīng)典誦讀、暑期夏令營、社會實踐、綜合藝體、心

11、理健康等七個方面的校 本課程。而在具有 “中國文都 ”之稱的桐城， 教育評價改革也在如火如荼地進行。其中桐城市 實驗中學(xué)樹立全新的辦學(xué)理念， 積極投身于課程改革， 引領(lǐng)全校教師改進教學(xué)方式方法。 特 別是借助評價改革探索出班級 “自主管理 ”模式，實行全員班干制。 壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱。 教育改革多了一團火 要發(fā)展 “有質(zhì)量的教育 ”，首先必須建立科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)。安慶市教育體育局局長徐曉春說， “我們要以建設(shè)國家教改實驗區(qū)為抓手，以評價改革帶動體制機制、招生制度、辦學(xué)模式和 教學(xué)方式的全面革新。 ”評價改革就像一團火，逐漸燃起了安慶教育改革的烈焰。 蠟變黲癟報 倀鉉錨鈰贅籜葦。 一是推動管

12、理模式的轉(zhuǎn)變。 評價改革是對專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)教育發(fā)展能力的一次考驗， 也是提升專業(yè) 領(lǐng)導(dǎo)能力的一次契機。 我們致力于用科學(xué)方法洞察教學(xué)質(zhì)量內(nèi)涵， 通過解讀評價報告， 全面 認識學(xué)生學(xué)業(yè)水平和課程實施狀況， 尋找缺陷和不足，探求背后原因， 采取適當(dāng)對策， 形成 良性管理機制。 買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆嬌。 二是推動教研方式的轉(zhuǎn)變。 綜合評價的專業(yè)性及其與教學(xué)的緊密聯(lián)系， 市本級和各區(qū)縣都成 立了相關(guān)機構(gòu)， 引進專業(yè)人員， 健全工作制度，投入專項資金，逐步擔(dān)負起區(qū)域教育質(zhì)量常 態(tài)化評價的職責(zé)。同時， 教研員的教學(xué)指導(dǎo)功能也隨之升級， 既研究、 掌握科學(xué)的評價理念 和手段，讓教育教學(xué)過程更加連貫、系統(tǒng)，又把評

13、價作為指導(dǎo)教學(xué)的有效手段。 綾鏑鯛駕櫬鶘 蹤韋轔糴飆鈧。 三是推動相關(guān)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)變。 評價改革作為教育領(lǐng)域綜合改革的重要杠桿， 正推動教育教學(xué)多 領(lǐng)域革新，已融入德育、督導(dǎo)、課改等工作中。實驗區(qū)建設(shè)不是評價改革的單兵突進，而是 課程、教學(xué)、評價、管理、體制改革的協(xié)同推進。逐步融入考試招生改革、學(xué)校布局調(diào)整、 校本課程建設(shè)、發(fā)展性督導(dǎo)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等工作中，體現(xiàn)了牽一發(fā)而動全身的 “鏈?zhǔn)?效應(yīng) ”，體現(xiàn)了科學(xué)指揮棒的引領(lǐng)作用。 驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊。 四是推動社會觀念的轉(zhuǎn)變。 通過向社會發(fā)布評價結(jié)果， 實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)公眾對義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量 的知情權(quán)，在全社會逐步樹立正確的教育質(zhì)量觀。 科學(xué)的評

14、價指標(biāo)在一定程度上改變了家長、 社會對學(xué)校 “好差 ”口口相傳的主觀評價狀態(tài)。 貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻鵬。 從分數(shù) “指揮棒 ”到綠色 “風(fēng)向標(biāo) ”，教育評價工作是一個系統(tǒng)工程，評價的是學(xué)生，考慮的是 學(xué)校的管理與教學(xué)，考驗的是教育管理者的魄力與執(zhí)行力。 鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚訝。 在過去的實驗階段， 安慶實驗區(qū)既注重頂層設(shè)計，又關(guān)注基層建設(shè)，用扎實的步伐、創(chuàng)新的 思維、全新的視角擔(dān)當(dāng)起國家教育改革的排頭兵，得到了教育部的肯定和褒獎。正確的教育 質(zhì)量觀一旦確立， 便會立刻給處在探索中的安慶教育人以深刻的啟迪和不竭的動力。近年來， 在評價改革的推動力，安慶教育有了長足且具有持續(xù)性的發(fā)展。2017 年安慶一中周皓宇同 學(xué)榮獲第 28 屆國際奧林匹克生物競賽金牌，比第二名的美國選手高出四分。安慶二中葉飛 同學(xué)登上 2017 年中國詩詞大會的舞臺。打破區(qū)域界限、教師