2011高考語文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案：評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

1、2011年高考語文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案：評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度【考點分析】評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度是高考必考內(nèi)容，應(yīng)該是高考復(fù)習(xí)的重點。所謂評價詩歌的思想內(nèi)容就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其思想感情，分析其社會意義及其深層內(nèi)涵；所謂評價作者的觀點態(tài)度就是作者對詩歌中的景物、人物、事件等的態(tài)度進行評價，也包括對作者在詩中所表現(xiàn)的觀點的進步性和局限性進行評價。古代詩歌所表達的觀點態(tài)度，有的較直白，有的較含蓄，特別是一些寫景抒情的詩作作者的觀點態(tài)度不易把握，應(yīng)該從詩中所描寫的意象以及字里行間去細細揣摩。前邊幾個部分所分析的形象、語言和表達技巧，對于把握詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點

2、態(tài)度都有幫助，在復(fù)習(xí)了以上幾個部分以后，評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度就稍顯容易了。【高考金題】、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（2006山東）曉上空泠峽王闿運獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽。注釋：空泠峽：在湖北宜昌市東南長江上。王闿運（18321916）：近代著名詩人。他早年懷有遠大的政治抱負，然而屢遭挫折，于是絕意仕進，歸而撰著授徒。狄保賢平等閣詩話認為此詩“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請結(jié)合這首詩所表達的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。解題指導(dǎo)此題要求結(jié)合詩的內(nèi)容分析詩歌所表現(xiàn)出的詩人的傲岸之氣。前兩句的寫景敘事，正是為了三、四句的情懷抒發(fā)。抓住詩中的關(guān)

3、鍵詞語“慣行”“不解”“只”“ 臥聽”等來理解，就清楚了。以上幾個詞語可理解為習(xí)慣了旅途奔波，就不在意那點風(fēng)浪了，“瀑布之聲”“灘雷之響”全不放在心上，“只”“臥聽”就行了，傲岸之氣溢于言表。答案本詩前兩句描寫拂曉時獵獵風(fēng)聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫情懷作了鋪墊。第三句表面上是說詩人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風(fēng)浪發(fā)愁為何事，其實這里的“不解”為“不在意”之義，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中的“臥聽”“瀑布灘雷”這個典型場景更將詩人對一切艱險無所畏懼的傲岸之氣充分表現(xiàn)了出來。、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（2006海南、寧夏、全國）題竹石牧牛（并引）黃庭堅子瞻畫叢竹怪石，

4、伯石增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。野次小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰，御此老觳觫。石吾甚愛之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。注伯石：宋著名畫家李公麟的字。野次：郊野。棰：鞭子。這首詩可分為幾個層次？它們分別寫了什么內(nèi)容？答：你認為這幅“竹石牧牛”圖在作者心目中的含意是什么？有人認為作者在詩中“厚于竹而薄于石”，你對此有什么看法？請說明。答：解題指導(dǎo)由詩前小序可知，這是一首題畫詩，蘇軾和李公麟合畫了一幅畫，黃庭堅為之題詩。詩的前四句寫了畫的內(nèi)容，后四句從“甚愛”“勿遣”“殘”等詞語看，應(yīng)是觀畫有感。這樣詩中有畫，畫中有詩，饒有情趣。由前四句所寫的畫面內(nèi)容來看，“竹石牧?！眻D所折射出的是一

5、種恬淡、閑適的生活圖景。喜歡這幅畫的黃庭堅自然喜歡這幅畫所表現(xiàn)的畫意，應(yīng)該也是對這種和平生活閑適情趣持向往態(tài)度。還可從“竹”“石”兩個意象來分析，“竹”高尚，“石”堅韌，從“石吾甚愛之”“ 牛斗殘我竹”兩句中也可看出，詩人對竹、石的態(tài)度是憐愛。答案分為兩個層次。前四句為第一層，分別寫了石、竹、牧童、老牛四個物象，構(gòu)成一幅完整的畫面；后四句為第二層，寫了作者由畫中的內(nèi)容而生發(fā)出的感想。一種自然平和的田園生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但實際上作者對石與竹同樣憐愛；因為在作者心目中，竹、石都代表著一種田園生活，無論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不愿意見到的。（如答成“作者認為竹、石的寓

6、意是一種堅韌的品格、高尚的節(jié)操，作者對竹、石的憐愛表現(xiàn)出他對品節(jié)的珍視”也可以。）3、閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（2007遼寧）秋夜獨坐（節(jié)選）唐王維獨坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。夜深宋周弼虛堂人靜不聞更，獨坐書床對夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘月一溪冰。兩首詩中均寫了夜景，又有所不同。請具體說明。答：兩詩中均有“獨坐”，而作者心境不同。試簡要分析。答：解題指導(dǎo)王維的秋夜獨坐寫詩人獨坐在空堂上，潛心默想，除了詩人自己，堂上只有孤燈，屋外聽見雨聲，于是作者從雨聲中想到了山里成熟的野果，好像看見它們正被秋雨摧落；從燈燭的一線光亮中得到啟發(fā)，注意到秋夜草野里的鳴蟲也進堂屋來了，

7、寫的都是動景。周弼的夜深寫讀書至夜深時分周圍環(huán)境給予自己的感受。作者從室內(nèi)“靜”的氛圍寫起，又寫到周圍的“靜”景。王詩、周詩從視覺、聽覺的感受，從室內(nèi)、室外的不同側(cè)面，來表現(xiàn)秋夜獨坐時的空寂心情。但一寫秋夜，一寫春夜；一寫上半夜，一寫下半夜；一寫坐禪，一寫讀書。二者具體內(nèi)容和意境都不同。王維欣賞的是一種虛空感：靜心默坐，聽憑時光在自然界的變化中悄悄流逝。作者看到自己兩鬢花白，人一天天老了，于是陷入人生的悲哀。周弼自得是一種充實感：燈下夜讀，不負時光暗轉(zhuǎn)。盡管周弼描繪的重點也在于室內(nèi)氛圍和室外夜景，但詩所烘托的是一個勤奮好學(xué)的讀書人形象。答案王詩寫的是“秋夜”，寫了山中果落，燈前蟲鳴的景象；周詩

8、寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘月掛山、溪水成冰的景象。王詩描寫的是動景，周詩描寫的是靜景。王詩寫的是悲哀孤獨的心境。一、二句寫詩人獨坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。周詩寫的是寧靜安適的心境。一、二句寫詩人獨坐燈下苦讀，不覺夜深；三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了詩人夜讀時的投入和專注。（以上答案不必拘泥，言之有理即可。）【規(guī)律總結(jié)】評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度常從以下兩個方面考慮：一、注意幾個切入點：、看作者由于所處時代和生活經(jīng)歷的不同，每個詩人長期形成的思想傾向、政治主張、志向追求應(yīng)是大致固定的。比如屈原的愛國情思，陶淵明的自得田園，李白的傲岸不屈

9、，杜甫的憂國憂民，蘇軾的曠達達觀，辛棄疾的報國無門等等。了解這些對對評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度很有幫助。、看時代每個時代的社會現(xiàn)實總會在文學(xué)作品中留下很深的印跡，詩歌鑒賞時注意這種社會的外在表象非常重要。比如，同是邊塞詩，盛唐時是一種“寧為百夫長，勝作一書生”的以天下為己任豪邁氣概，南宋時則是一種“關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘”的無奈傷感。、看注解很多詩歌命題者作了一些注解以提醒考生，這對于鑒賞詩歌來說相當重要。一是有的詩人不同時期的作品表現(xiàn)的思想內(nèi)容不同；二是不同的環(huán)境中感受不同，注解中作的提示有助于考生理解詩歌。比如宋之問的渡漢江，“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”的心情一般難以理解，了解了宋

10、之問因獲罪被貶瀧州，第二年從貶所逃歸，途經(jīng)襄樊附近的漢江而作了此詩后，這種精神痛苦才顯得更加貼切和富于情致。、看“情”點古代詩歌中往往有很多直接表現(xiàn)情感內(nèi)容的詞語，把握這些詞語對于鑒賞詩歌尤其重要。孟浩然宿建德江：“移舟泊煙渚，日暮客愁新?！币粋€“愁”字把作者的主要思想情感透露了出來。李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！币部梢钥醋魇抢斫馊姷囊话谚€匙。、看形象 詩歌是靠形象說話的，寫景敘事都離不開意象。從常見的形象入手也能夠準確把握詩歌的主題。（具體見學(xué)案一關(guān)于形象的鑒賞）、看用典古人寫詩往往用典故曲折地表達思想，了解這些典故對于理解詩歌思想內(nèi)容尤有幫助。王安石的桂技鄉(xiāng)對杜牧“門外韓

11、擒虎，樓頭張麗華”和“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花” 的化用，把懷古的傷感表現(xiàn)地淋漓盡致。二、了解古代詩歌常見題材、邊塞詩以邊塞戰(zhàn)爭生活為主要內(nèi)容，包括：邊塞山川景物、風(fēng)土人情、戰(zhàn)士報國殺敵的意志和不畏辛勞的精神、對親人家鄉(xiāng)的思念、對統(tǒng)治者窮兵黷武的厭惡和諷刺等等。盛唐時期邊塞詩為主要代表。、山水田園詩東晉陶淵明創(chuàng)制田園詩派，南朝謝靈運創(chuàng)制山水詩派，唐朝王維、孟浩然形成山水田園詩派。主要寫山水田園風(fēng)光、悠閑自然的生活、對現(xiàn)實特別是官場的不滿、恬淡閑適的心靈等等。、詠史懷古詩對歷史人物、歷史事件、古跡等進行憑吊，寄托感情、抒發(fā)感慨來諷今。多用典故，一般較委婉。、贈友送別詩是中國古代詩歌的重要流

12、派。古人重友情，所以重送別，反映在詩歌里應(yīng)是以珍重友情、心憂前途為主的離情別意。、說理詩詩人對自然、事物、人物有感慨，借助詩歌表現(xiàn)出來。宋詩以理入詩特別明顯，如蘇軾的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。唐朝也有很多，如王之渙登鸛鵲樓等等。、寫景抒情詩詩人在詩歌中往往不直接抒發(fā)思想感情，而是通過寫景來表達思想感情。融情于景、情景交融，使景物帶上人的感情色彩。、敘事詩有的詩通過敘事來表現(xiàn)感情、揭示事件所蘊含的意義、表達詩人的主觀感情和觀點態(tài)度。著名的三吏三別都是此類。、羈旅行役詩行役的艱難、漂泊的艱辛、對家人的思念和對帝王的眷念是這類詩的主要思想內(nèi)容?！?專項訓(xùn)練】、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

13、約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。第四句描寫了“閑敲棋子”這一細節(jié)，有人認為它生動地表現(xiàn)出詩人此時閑適恬淡的心情，你同意這種說法嗎？答：、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（2004山東 全國I）鷓鴣天晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚覺夢，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？最后兩句是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？答：、閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(2007江西)金陵晚望高蟾曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。世間無限丹青手，一片傷心畫不成。金陵圖韋莊

14、誰謂傷心畫不成？畫人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云滿古城。注高蟾、韋莊，均為晚唐詩人。這兩首詩都寫到了“傷心”，詩人為什么傷心？答：兩位詩人一位說“一片傷心畫不成”，一位說“誰謂傷心畫不成”請結(jié)合詩歌對此作簡要分析。答：、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(山東濟寧2月期末)霜天曉角儀真江上夜泊黃機寒江夜宿，長嘯江之曲。水底魚龍驚動，風(fēng)卷地，浪翻屋。詩情吟未足，酒興斷還續(xù)。草草興亡休問，功名淚，欲盈掬。注儀真：今江蘇儀征市，處長江北岸，是南宋御金的前線。黃機：南宋愛國詞人。結(jié)合詩句分析，下片首句中提到的“詩情”是怎樣一種感情？答：、閱讀下面一首詞，然后回答問題。(山東青島2月檢測)水口行舟

15、 宋朱熹昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何？今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。請結(jié)合詩中詞語簡析詩人情感的變化。答：詩人描繪的畫面中蘊涵著人生哲理，請細加品味，說說你的看法。答：6閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。 溪居即事 崔道融籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。（1）本詩中的“疑”“急”表現(xiàn)了小童怎樣的心理狀態(tài)?請簡要分析。（2本詩運用了怎樣的寫作手法?表現(xiàn)了怎樣的意境? 7.閱讀下面一首宋詞，回答問題。 蝶戀花密州上元 蘇軾燈火錢塘三五夜，明月如霜，照見人如畫。帳底吹笙香吐麝，更無一點塵隨馬。寂寞山城人老也！擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社。火冷燈稀霜露下，昏昏雪意云垂野。注

16、：寫作本詞時，作者剛調(diào)任密州，年僅四十。密州不比杭州，貧窮粗陋，連年蝗災(zāi)，民不聊生。（1）詞的上闋專寫錢塘上元，有什么作用？試作分析。(2)下闋中山城的“寂寞”更是人的寂寞，寂寞中抒發(fā)了作者情感，試作賞析。8.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 江村即事 司空曙釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠。縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。（1）這首詩的題目為“江村即事”，詩中寫了哪些事？表現(xiàn)了怎樣的思想感情？請簡要分析。（2）這首詩運用了怎樣的表現(xiàn)手法？請結(jié)合全詩作簡要分析。9. 閱讀下面這首宋詩，回答問題。 次潘別駕韻 汪莘野店溪橋柳色新，千愁萬恨為何人。殷勤織就黃金縷，帶雨籠煙過一春。（1）有人說這首詠物

17、寄情詩的抒情不滯不露，是一首文情并茂的佳作。請結(jié)合所詠之物分析作者所抒發(fā)的情感。（2）這首詩運用了哪些表現(xiàn)手法？請選擇其中一種手法，結(jié)合有關(guān)詩句進行具體分析。1 0.閱讀下面一首元曲，然后回答問題。 雙調(diào)殿前歡 對菊自嘆 張養(yǎng)浩 可憐秋，一簾疏雨暗西樓。黃花零落重陽后，減盡風(fēng)流。對黃花人自羞?；ㄒ琅f，人比黃花瘦。問花不語，花替人愁。（1）這首曲中“花依舊，人比黃花瘦”是借用了 朝詞人 醉花陰中“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”一句。（2）這首曲分幾層表達了作者內(nèi)心的情感，請對此作具體分析。1 1. 閱讀下面一首宋詞，回答后面的問題。 羅敷歌 賀鑄 自憐楚客悲秋思，難寫絲桐。目斷書鴻，平淡江山落照中。誰家

18、水調(diào)聲聲怨，黃葉西風(fēng)。罨畫橋東，十二玉樓空更空。 注：絲桐：指美妙的音樂。書鴻：傳書的鴻雁。水調(diào)：曲牌名。罨畫，色彩斑雜的彩畫。（1）閱讀詞作后說說“黃葉秋風(fēng)”的描寫，在詞中起到什么樣的作用。（2）前四句和后四句在表達的思想感情上有何不同。1 2. 閱讀下面這首宋詞，完成問題。 水調(diào)歌頭 黃庭堅 瑤草一何碧，春入武陵溪。溪上桃花無數(shù)，枝上有黃鴯。我欲穿花尋路，直入白云深處浩氣展虹霓。只恐花深里，紅露濕人衣。 坐玉石倚玉枕，拂金徽。謫仙何處，無人伴我白螺杯。我為靈芝仙草，不為朱唇丹臉，長嘯亦何為?醉舞下山去，明月逐人歸。 注釋：武陵溪：在今湖南常德。此處代指世外桃源。拂金徽：指彈琴。（1）有詩家

19、評“紅露濕人衣”句中“紅露”一詞貼切恰當請作簡要分析。 （2）下闕表現(xiàn)了詞人怎樣的思想情感?下闕共四句，每一句都有深刻的思想內(nèi)涵。請任選一句進行評點賞析。參考答案、后兩句寫戶內(nèi)一燈如豆，枯坐敲棋，獨坐無聊。表現(xiàn)詩人落寞失望、焦躁悵惘的心緒，并非“閑敲棋子”。、古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。最后兩句是說：不是不想回家，只是不能決定回去的日期。表達了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。、詩人為唐朝的衰敗而傷心。這兩首詩從不同的角度，表達了相同的思想感情。高詩通過晚望金陵，從“落日”“秋聲”等意象中，生出一片傷

20、心之情。詩人認為這種深重的傷心，世上的畫家是畫不出來的。韋詩作者通過觀看金陵圖，認為畫家用“老木”“寒云”等意象，足以表現(xiàn)出對國勢衰敗的傷痛之情，所以說，傷心是畫得成的。、下片的“草草興亡休問，功名淚，欲盈掬”，交代了作者的感情，朝廷偏安，無心抗戰(zhàn)；作者為國立功、收復(fù)失地的遠大理想無法實現(xiàn)，心中痛苦萬分。所以該句所說的難以盡吐的感情應(yīng)該是心系國事、報國無門的憂憤痛心之情。、“夜如何”寫出詩人心中的擔憂，“試卷”刻畫出詩人既抱希望而又疑慮不安的心態(tài)，“依舊”則透露出詩人無限欣喜之情。風(fēng)雨總是暫時的，風(fēng)浪總歸會平息，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏止。（或：人生道路總不會一帆風(fēng)順，

21、只要逆流而上，搏擊風(fēng)雨，就能達到青山綠樹的理想境界，享受勝利）6.（1）“疑”“急”表現(xiàn)了“小童”好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)，刻畫了一個熱情淳樸、天真可愛的農(nóng)村兒童形象。 （2）運用了白描（描寫）或動靜結(jié)合的手法，描繪了一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫，表現(xiàn)了水鄉(xiāng)恬靜、優(yōu)美、淡雅、平和的意境。7.（1）上闋寫錢塘上元的繁華與熱鬧，為下闋寫密州上元的寂寞冷清鋪墊（襯托、對比）。 （2）密州的上元，火冷燈稀，天空陰云密布，將要下雪。人們擊鼓吹簫，舉行社祭，祈求豐年。作者此時感到年老而又寂寞難耐，抒發(fā)了對國計民生的憂患之情。8.（1）寫了漁翁夜釣回來，懶得系船，而讓漁船任意飄蕩，安心睡眠的事。寫出了釣者悠

22、閑的生活情趣。（2）這首小詩以小見大。善于以個別反映一般，通過“釣罷歸來不系船”這樣一件小事，刻畫江村情事，就比泛泛描寫江村的表面景象要顯得生動新巧，別具一格。詩在申明“不系船”的原因時，不是直筆到底，一覽無余，而是巧用“縱然”“只在”等關(guān)聯(lián)詞，以退為進，深入一步，使詩意更見曲折深蘊，筆法更顯騰挪跌宕。9.（1）這首詩抒發(fā)了詩人愁恨的情感。詩人用“柳色新”這一美景同“野店溪橋”這一荒涼寂寞的背景相對比，自然便從柳的被冷落想到人的不如意，因而就產(chǎn)生了愁與恨。從柳的生長過程看，長出“黃金縷”一般的千枝萬條是極不容易的，是柳經(jīng)過千般“殷勤”方始織就，但這番殷勤的結(jié)果不過是“帶雨”“籠煙”過一春就衰老、凋殘了事，這怎能不使人“愁恨”呢？ （2）運用了比喻、擬人、對比等手法?！耙笄诳椌忘S金縷”一句說柳很“殷勤”，尚且能“