(數(shù)學(xué)滬教版)五年級(jí)下冊(cè)教案：體積2

1、精品資源（滬教版）五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案體積2教與學(xué)目標(biāo)1 .初步理解體積的含義。明白物體的體積有大小。2 .在不計(jì)損耗的情況卜，獲得體積的守恒性的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道物體所占空間的大小叫做物體的體積。教學(xué)難點(diǎn)：理解在不計(jì)損耗的情況卜，獲得體積的守恒性的經(jīng)驗(yàn)。教與學(xué)過程劃、節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、新 課導(dǎo) 入1 .通過課件演示小老鼠和大象見 面時(shí)的場(chǎng)景。從圖中你看到了什么？說出誰(shuí)大 誰(shuí)?。ǔ鍪荆煟簞?dòng)物后大小，比如大象比老鼠 的身體大。誰(shuí)還能再舉出一些其他的例 子2 .體積概念的出示：板書：物體所占空間的大小叫做物體的 體積。3 .出示課題：板書：體積4 .學(xué)生舉例。請(qǐng)你舉出兩個(gè)不同大

2、小的物體，說 說它們的體積大小。大象的身體真大，所占 的空間也大；老鼠的身體真小，所占 的空間也小。學(xué)生舉例。二、新課探 索（一）讓學(xué)生體驗(yàn)體積的直接比較：1.兩根木棍一樣長(zhǎng)，體積一樣嗎？ 為什么？師：一樣長(zhǎng)的情況下，看粗細(xì)3 .比較兩本書的體積大小。教學(xué)平臺(tái)展示兩本書。4 .教學(xué)平臺(tái)演示書的體積大小。2.學(xué)生匯報(bào)：雖然兩根木棍一樣長(zhǎng)， 但是紅色的木棍比較粗，所 以它的體積比較大。（雖然兩本書的封間而積一樣大， 但是乙書比較厚，所以它的體積比較 大。）師：封卸回積一樣人的情況卜，看 厚薄。師：兩個(gè)物品的體積相差較大時(shí)， 我們可以用眼觀察，直接比較3.小結(jié)。（二）練一練：1 .練習(xí)書上第28頁(yè)的

3、練 一練：12 .實(shí)物比較。同桌學(xué)生比較各自的物 品，進(jìn)行交流。二 ）田內(nèi)練習(xí)（三）體積的守恒性卜列幾種情況，物體的的體積發(fā)生 變化了嗎？1 .捏橡皮泥。（書中實(shí)例）2 .將一杯水倒入玻璃缸中，請(qǐng)你比 較體積的變化。（書中實(shí)例）師：你是怎樣想的？3 .小結(jié)：從前兩個(gè)例子中發(fā)現(xiàn)，物 體的形狀發(fā)生變化，但體積沒有變化。師：誰(shuí)在能說出一些體積不會(huì)發(fā)生 變化的例子？試一試（一）書上練習(xí)：1 .切木棍2 .切年糕3 .小結(jié)（二）書上的練一練：1月團(tuán)聞團(tuán)捏成各種 形狀，觀察體積的變化情況。4 .把一個(gè)西瓜切成幾 塊，它的體積的變化。5 .書上第28頁(yè)的練一練：2、3、46 .數(shù)小方塊比較體積大 小 j 21 7()- f f feq()ljzztf 1_ i lz出5（）.小結(jié)。魚1 lfl四、本今天的學(xué)習(xí)