2019最新山東人民版二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》全冊(cè)教案(二)

1、2019最新山東人民版二年級(jí)上冊(cè)品德與生活全冊(cè)教案 (2) 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)品德與生活第一單元我愛(ài)我班一、單元內(nèi)容：1、 我佩服的同學(xué)2、找 長(zhǎng) 處3、和同學(xué)相處4、夸我們的班集體二、單元目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、尊敬老師；喜歡和同學(xué)交往。2、熱愛(ài)學(xué)校和班集體。3、培養(yǎng)自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)的情感。4、養(yǎng)成基本的文明行為 , 遵守紀(jì)律。能力1、嘗試用觀察、討論、采訪等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。知識(shí)1、初步掌握與老師、同學(xué)交往的技巧。三、課時(shí)建議30 / 28本單元主體授課12 13 課時(shí)1、我佩服的同學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生找出所佩服的同學(xué) , 確立為自己學(xué)習(xí)的榜樣, 并于他們進(jìn)

2、行比較找出自己的長(zhǎng)處和不足, 以激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接觸同學(xué) , 互相溝通 , 增進(jìn)友誼 , 鍛煉學(xué)生的人際交往能力。3、以采訪、拍照等實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái) , 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、動(dòng)手實(shí)踐的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生找出所佩服的同學(xué) , 確立為自己學(xué)習(xí)的榜樣。2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接觸同學(xué) , 互相溝通 , 增進(jìn)友誼 , 鍛煉學(xué)生的人際交往能力。活動(dòng)方法： 講授法、游戲、表演、展示活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：相機(jī)2、學(xué)生準(zhǔn)備：表演展示的東西 , 合影的道具課時(shí)安排： 二課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們 , 在我們班里, 有你佩服的同學(xué)嗎？今天我們就一起找一找這些令我們佩服的同學(xué)吧！

3、（ 板書(shū)：我佩服的同學(xué) ）二、游戲：找朋友1、放歌曲找朋友。師：聽(tīng) , 這是什么歌？會(huì)做這個(gè)游戲嗎？聽(tīng)清楚游戲要求：找一個(gè)你佩服的同學(xué)做朋友。（以小組為單位說(shuō)說(shuō)自己佩服的同學(xué) , 說(shuō)明你為什么佩服他？）學(xué)生佩服別人的原因可能是：1）學(xué)習(xí)好的2）紀(jì)律好的3）回答問(wèn)題積極地4）繪畫(huà)好的5）唱歌、跳舞 好的6）運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名7）勞動(dòng)好的對(duì)于學(xué)生的回答教師及時(shí)給予肯定。2、用你喜歡的方式把你佩服得同學(xué)隆重推出好嗎？并說(shuō)出你為什么佩服他？（學(xué)生可用晃晃大拇指, 拍手表?yè)P(yáng) , 用小粘貼 , 一個(gè)擁抱等方式表達(dá)出他對(duì)同學(xué)的仰慕。）三、小小藝術(shù)家?guī)煟寒?huà)家、書(shū)法家、故事大王、小作家我們班簡(jiǎn)直就是一個(gè)小小藝術(shù)團(tuán)體啊

4、！下面就請(qǐng)這個(gè)藝術(shù)團(tuán)體的“小小藝術(shù)家們”上臺(tái)展示吧！（請(qǐng)同學(xué)們所共同佩服的同學(xué)上臺(tái)展示各自的特長(zhǎng)。）四、比比我自己師：同學(xué)們 , 讓我們?cè)俅我哉坡暩兄x這些“小小藝術(shù)家們”的精彩表演吧！和他們比一比 , 你有什么話想說(shuō)？（生自由說(shuō)出自己的不足, 師及時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì), 提出自己的看法。）小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn) , 也有不足。只要我們能看到別人的優(yōu)點(diǎn) , 向他們學(xué)習(xí) , 自己就會(huì)不斷進(jìn)步。五、第二次作游戲找朋友1 再次聽(tīng)歌曲找朋友師 : 這一次 , 你會(huì)找什么樣的同學(xué)做朋友呢？為什么找他？（引導(dǎo)學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的榜樣做為自己的好朋友）2 請(qǐng)你和現(xiàn)在的好朋友在一起, 讓他幫忙制訂你今后的努力方向吧！（學(xué)生

5、交流匯報(bào)） 。第二課時(shí)一、看錄像導(dǎo)入：1、講述：劉翔 , 劉春紅 , 王楠等奪冠后記者為什么采訪他們？這些人們?yōu)槭裁匆退麄兒嫌?？小結(jié)：劉翔 , 劉春紅 , 王楠等奧運(yùn)冠軍們?yōu)樽鎳?guó)爭(zhēng)了光, 中外記者都想了解它們的情況 , 便采訪教練、運(yùn)動(dòng)員。人們都十分的佩服他們 , 紛紛爭(zhēng)著和他們合影留念。二、我做小記者1、上節(jié)課我們同學(xué)也找到了很多令你佩服的好朋友 ，你們看老師這兒有中外記 者證,請(qǐng)四人一小組組成記者團(tuán)，填寫(xiě)采訪表格。采訪對(duì)象采訪內(nèi)容采訪內(nèi)容可以：你的舞蹈為什么跳的那么好？你是怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的？你是怎樣練習(xí)書(shū)法的？你平時(shí)都喜歡看哪些書(shū)？你為什么回答問(wèn)題這么好？什么方法 讓你每次都考100分？)

6、2、現(xiàn)場(chǎng)采訪。通過(guò)采訪了解到他讓人佩服的原因以及具備特長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)：相信自己，只要你付出了，必定會(huì)有收獲。三、我們一起合個(gè)影師：現(xiàn)在你想不想和你佩服的朋友合個(gè)影？那你就用你喜歡的方式去邀請(qǐng)你的朋友吧！自由邀請(qǐng)合影的小伙伴。四、珍貴的照片小伙伴商量合影的方案，選擇背景教師為學(xué)生照相。2、找長(zhǎng)處活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己和別人的長(zhǎng)處。2、創(chuàng)造條件讓學(xué)生體驗(yàn)被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹(shù)立自信心，形成樂(lè)觀向 上的生活態(tài)度。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己和別人的長(zhǎng)處。2、讓學(xué)生體驗(yàn)被人欣賞合尊重得感受, 幫助其樹(shù)立自信心, 形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。活動(dòng)方法：

7、 講授法、實(shí)踐、制作活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：寫(xiě)長(zhǎng)處的表格2、學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆, 紙、剪刀課時(shí)安排： 二 課 時(shí)活動(dòng)過(guò)程 ：第一課時(shí)一、揭示課題 , 故事導(dǎo)入：師：我知道咱們二年級(jí)一班的小朋友都喜歡聽(tīng)故事, 今天老師就給大家講法國(guó)著名作家大仲馬的故事。（有一個(gè)窮困潦倒的青年流浪到巴黎, 他期望父親的朋友能幫自己找到一份謀生的差事。你精通數(shù)學(xué)嗎？父親的朋友問(wèn)他。青年羞澀的搖搖頭。歷史和地理怎樣？青年還是不好意思地?fù)u頭。那法律呢？父親的朋友接連地問(wèn)。青年只能搖頭告訴對(duì)方自己似乎一無(wú)所長(zhǎng) , 連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來(lái)。那你先把自己的住址寫(xiě)下來(lái)吧, 我總得幫你找一份事做呀。青年羞愧地寫(xiě)下了自己的住址, 急

8、忙轉(zhuǎn)身要走, 卻被父親的朋友一把拉住了：年輕人, 你的字寫(xiě)得很漂亮 , 這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊！你不應(yīng)該只滿足找一份糊口的工作。把名字寫(xiě)好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)？青年在對(duì)方眼睛里看到了肯定的答案。哦, 我把名字寫(xiě)得叫人稱贊, 那我就能把字寫(xiě)漂亮：能把字寫(xiě)漂亮 ,我就能把文章寫(xiě)好受到鼓勵(lì)的青年一點(diǎn)點(diǎn)放大自己的優(yōu)點(diǎn) ，前行的腳步越發(fā)輕發(fā)輕快起來(lái)。數(shù)年后 , 青年果然寫(xiě)出了享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國(guó)著名作家大仲馬。）師：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感想？（讓學(xué)生明白長(zhǎng)處不一定是很大的優(yōu)點(diǎn) , 小小的優(yōu)點(diǎn)也會(huì)成為自己的長(zhǎng)處。）二、師生活動(dòng)1、 明明白白看自己找找自己的長(zhǎng)處。現(xiàn)在 , 誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的長(zhǎng)處？（學(xué)

9、生自由發(fā)言說(shuō)出自己的長(zhǎng)處，教師給予肯定地評(píng)價(jià)。）小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)了這么多自己的長(zhǎng)處呀！老師真為你們感到高興。因?yàn)槟芸吹阶约旱拈L(zhǎng)處，這是自信的表現(xiàn)。我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有長(zhǎng)處，我們要相信 自己是很棒的！我們要相信自己是最棒的。2、火眼金睛看別人一一找找別人身上的長(zhǎng)處。師：找自己的長(zhǎng)處比較簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人對(duì)自己都很了解自己。要想找 到別人的長(zhǎng)處就有點(diǎn)難啦！老師有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)問(wèn)大家：怎樣才能找到別人的長(zhǎng) 處呢？生：多和她在一起玩。在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)她的長(zhǎng)處。師：是呀！我們要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，在和同學(xué)相處過(guò)程中，多留心、多 觀察、多了解、多交流、多溝通，這樣就能發(fā)現(xiàn)別人身上的長(zhǎng)處啦！師：同學(xué)們，

10、說(shuō)到眼睛，老師想到了孫悟空的火眼金睛，同學(xué)們想不想像孫悟 空一樣有一雙火眼金睛？生：想！師：孫悟空的火眼金睛是用來(lái)識(shí)別妖魔鬼怪的，現(xiàn)在我們的課堂上可沒(méi)有妖 魔鬼怪，我們要用我們的火眼金睛去找找同學(xué)們身上的優(yōu)點(diǎn)。師：下面我們活動(dòng)是：火眼金睛一一找長(zhǎng)處。學(xué)生以小組為單位，找找小組內(nèi)同學(xué)的長(zhǎng)處。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織并且最做好記錄。姓名長(zhǎng)處匯報(bào)交流。師小結(jié)：有的人只看著自己的長(zhǎng)處，不愿意看別人的長(zhǎng)處?？墒俏覀儼嗟耐?學(xué)們彼此之間找了這么多的長(zhǎng)處，悅納他人，欣賞他人的長(zhǎng)處，說(shuō)明我們班的同學(xué) 有大海一般的胸懷, 夸獎(jiǎng)你的時(shí)候 , 你的心里是什么樣的感覺(jué)？師：當(dāng)我們聽(tīng)到別人的夸獎(jiǎng), 聽(tīng)到別人的贊美時(shí), 心里甜滋滋

11、的 , 我們會(huì)覺(jué)得特別的自豪！在現(xiàn)實(shí)生活中 , 我們每個(gè)人都得到過(guò)別人的贊美, 我們也真誠(chéng)的贊美過(guò)別人。知道這是為什么嗎？這是因?yàn)橘澝朗菨?rùn)滑劑 , 它能調(diào)解人與人之間的關(guān)系 ; 這是因?yàn)橘澝朗呛挽愕年?yáng)光, 能溫暖人的心田；這是因?yàn)橘澝朗谴呷藠^進(jìn)的戰(zhàn)鼓 , 給人以無(wú)窮的力量。同學(xué)們 , 發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的贊美是世界最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。我們剛才找了那么多同學(xué)的長(zhǎng)處, 你佩服誰(shuí)？想贊美誰(shuí)？就請(qǐng)你把贊美的話大聲的說(shuō)出來(lái)吧！3、由衷的贊美送給你。師：贊美的話這么多, 這么真誠(chéng), 這么感人 , 怎樣才能留住這些贊美的話語(yǔ)呢？請(qǐng)同學(xué)們回家想一想, 下節(jié)課來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！第二課時(shí)1 留住贊美做張贊美卡同學(xué)們 , 想好了嗎

12、？我們用什么辦法留住這些贊美的話語(yǔ)呢？師：好的 , 我們就做一張贊美卡吧！贊美卡可以是各種形狀, 各種顏色的。老師做了幾張：這是張心形的紅色贊美卡, 這是張綠色的樹(shù)葉形狀的贊美卡 , 這是張草莓形狀的贊美卡。師：請(qǐng)同學(xué)們先設(shè)計(jì)好贊美卡的樣子, 再在贊美卡上寫(xiě)贊美的話, 然后送給你贊美的同學(xué)。聽(tīng)清楚老師的要求：贊美卡送給誰(shuí), 就寫(xiě)上誰(shuí)的名字。贊美卡上寫(xiě)上贊美的話語(yǔ)言。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）最后別忘了寫(xiě)上自己的名字呀?。▽W(xué)生做贊美卡。）2、互贈(zèng)贊美卡。師：贊美卡做好了 , 請(qǐng)你送給你所贊美的同學(xué) , 并且把贊美的話讀給他聽(tīng)?。▽W(xué)生互送贊美卡, 學(xué)生收到贊美卡后認(rèn)真的閱讀, 臉上洋溢著喜悅。也有的同學(xué)沒(méi)有收到

13、 , 臉上有的是失望的表情 , 有的是期待的神情。）師：同學(xué)們，有的同學(xué)沒(méi)有收到贊美卡，他們真的沒(méi)有長(zhǎng)處？真的沒(méi)有可以 讓人贊美的地方？也許他們的長(zhǎng)處我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。如果你覺(jué)得他在某些方面 需要改進(jìn)，可以做一張鼓勵(lì)卡送給他。3、贊美卡裝扮班級(jí)樹(shù)。師：同學(xué)們，這小小的卡片寫(xiě)滿了同學(xué)們的贊美和祝福，正是有了同學(xué)們的鼓勵(lì)，我們才會(huì)進(jìn)步的更快。（教師出示班級(jí)樹(shù)）把這些贊美卡 貼到班級(jí)樹(shù)上吧。生粘貼贊美卡。師：剛才還是一棵光禿禿的大樹(shù)，你們的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處同學(xué)之間真誠(chéng)的贊美把我們 的班級(jí)樹(shù)裝扮的枝繁葉茂、碩果累累。生活在這樣的班集體中我們每一個(gè)人都 會(huì)成長(zhǎng)進(jìn)步的更快3、和同學(xué)相處教學(xué)目標(biāo)：1 .指導(dǎo)學(xué)生初步

14、建立與人相處的基本觀念：互相關(guān)愛(ài) ，樂(lè)于合作，尊重他人， 樂(lè)于助人等。2 .體驗(yàn)感悟與人和諧相處的道理。3 .培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的美好品德。4 .幫助學(xué)生共建良好的班級(jí)人際環(huán)境 。教具準(zhǔn)備：班集體活動(dòng)的照片，班集體的獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀，專欄。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、想一想（“想一想”欄目?jī)?nèi)容）1 .現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了 ，在班集體中已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了一 年多，你們能說(shuō)一說(shuō)，在班集體里學(xué)習(xí)、游戲與平日在家里有什么不一樣嗎？2 .小結(jié)：在家里，只是一個(gè)人學(xué)習(xí)，有不會(huì)的題也沒(méi)有人商量，想做游戲也 沒(méi)有那么多人陪著玩，多沒(méi)勁兒呀！在集體中，老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲, 大家共同生活，多有趣。（板書(shū)：

15、和同學(xué)相處）二、學(xué)文明理1、第一幅圖內(nèi)容（1）李新從河北老家轉(zhuǎn)學(xué)到二（1）班，他不會(huì)說(shuō)普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，和 老師同學(xué)又不認(rèn)識(shí)。這時(shí)，他會(huì)想些什么？（2）李新懷著這種心情來(lái)到了二（1）班，沒(méi)過(guò)多久，他就喜歡上這個(gè)班集 體了，你們知道這是為什么嗎？你們看二（1）班的同學(xué)是怎樣做的？這時(shí)，李新 是什么心情？小結(jié)：李新來(lái)到二（1）班，全班同學(xué)向他投來(lái)友好的目光，熱烈歡迎他的到 來(lái)，李新心里真高興。（板書(shū)：友好）2 .第二幅圖的內(nèi)容（1）過(guò)了幾天,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)李新不會(huì)說(shuō)普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，同學(xué)們會(huì)怎 么做呢？（2）出示圖2,教師描述。同學(xué)們熱情地幫助他，有的給他講算術(shù)題，有的教他說(shuō)普通話你們看李 新

16、學(xué)得多認(rèn)真呀?。?）老師夸李新學(xué)習(xí)進(jìn)步了，這時(shí)李新會(huì)想些什么？小結(jié)：在同學(xué)們熱情幫助下，李新不但學(xué)會(huì)了普通話，而且成績(jī)也提高了，李 新感到自己的進(jìn)步離不開(kāi)集體的幫助，便更加熱愛(ài)這個(gè)班集體了。（板書(shū)：幫 助）3 .第三幅圖的內(nèi)容。（1）可是，過(guò)了幾天，新新心里可難過(guò)了，因?yàn)樗恍⌒乃送?，不能到學(xué) 校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了。如果你是李新的同學(xué) ，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)他說(shuō)些什 么呢？（生發(fā)言：去看望他，告訴他落下了功課別著急，我來(lái)幫你補(bǔ)；安慰他，讓他 好好養(yǎng)傷；幫忙照顧他）（2）二（1）班的同學(xué)和我們一樣，時(shí)刻關(guān)心著李新。剛一放學(xué)，他們就來(lái) 看望他、安慰他。同學(xué)們想一想：李新生活在這樣個(gè)班集體中會(huì)感

17、到怎么 樣？小結(jié)：李新雖然摔傷了腿不能上學(xué)，讓他高興的是同學(xué)們那么關(guān)心他，來(lái)看 望他，使他感到生活在這樣的班集體中真溫暖。（板書(shū)：關(guān)心）4 .第四幅圖的內(nèi)容。（1）轉(zhuǎn)眼問(wèn)，李新來(lái)到二（1）班已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。新年來(lái)到了 ，二（1）班 召開(kāi)新年聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們喜歡參加嗎？為什么？（2）出示圖4,提問(wèn)：李新和同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上，開(kāi)展了哪些活動(dòng)呢？（3）李新和同學(xué)們生活在這個(gè)班集體中會(huì)感到怎么樣？小結(jié)：在集體中，大家一起活動(dòng)、游戲，熱鬧、有趣，李新和同學(xué)們感到生活 在班集體中真快樂(lè)，李新更加熱愛(ài)班集體了。（板書(shū)；快樂(lè)） 二、說(shuō)說(shuō)。1 .李新為什么喜愛(ài)自己的班集體？2 .小結(jié)：李新生活的二（1）班，同學(xué)之間

18、友好相處，學(xué)習(xí)上互相幫助，生活 上互相關(guān)心，大家一起活動(dòng)，熱鬧有趣，大家生活在集體中感到溫暖愉快，這是個(gè) 可愛(ài)的班集體。四、擴(kuò)展總結(jié)。1 .說(shuō)一說(shuō)，你參加過(guò)少先隊(duì)的集體活動(dòng)嗎？你喜歡這些活動(dòng)嗎？為什么？2 .全課總結(jié)：我們生活在集體中，大家一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起鍛煉，團(tuán) 結(jié)友愛(ài)、互相幫助，人人感到溫暖和快樂(lè)。我們愛(ài)我們的集體。3、寫(xiě)一寫(xiě)讓同學(xué)們回家找一找有關(guān)和人相處的故事、古詩(shī)、詩(shī)歌、歌曲、句子下一 節(jié)課我們交流。第二課時(shí)打開(kāi)課本16頁(yè)，出示圖片新的學(xué)期來(lái)到了，遇到了一些新的問(wèn)題想請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫幫他。問(wèn)題1:他和一個(gè)小朋友吵架了。問(wèn)題2:把小朋友的水壺不小心摔壞了。問(wèn)題3:和小朋友約好

19、晚上去小廣場(chǎng)去玩，但是爸爸卻不放心。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇問(wèn)題來(lái)演一演。教師小結(jié)：在我們班上還發(fā)生了那些有趣的事，你能在演一演嗎？4、夸夸我的班集體教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道自己是集體中的一員，懂得集體生活是民主平等的。2、感受集體的溫暖，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。明白集體的成功及榮譽(yù)必須依靠所 有成員的共同努力。3、關(guān)心集體、積極參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)、對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé) 遵守活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律。4、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集整理信息的能力和交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)學(xué)生對(duì)班集體及其成員的了解，激發(fā)熱愛(ài)班集體的情感，樹(shù)立學(xué)生的 集體責(zé)任感和榮譽(yù)感。2、讓學(xué)生體會(huì)到參加集體活動(dòng)的快樂(lè)，知道參加集體活動(dòng)好處多。教

20、學(xué)準(zhǔn)備：(1)制作光榮卡(2)觀察班里最近做好事的情況，收集一些典型事例。(3) 了解班里都參加過(guò)哪些集體活動(dòng)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，認(rèn)識(shí)照片上的人嗎？都有誰(shuí)？2、這是我們(二、一)班的合影照，是由全體同學(xué)和班主任老師組成的班 集體。3、在這個(gè)班集體中同學(xué)們已經(jīng)共同生活一年多了 ，你們愛(ài)這個(gè)班集體嗎？ 那我們就一起夸夸我們的班集體，夸一夸我們的同學(xué)吧！(板書(shū)課題：我愛(ài)班集 體)二、新授：(一)夸夸我的班集體1、集體榮譽(yù)靠大家生：我們班獲得過(guò)許多獎(jiǎng)勵(lì)，如：(板書(shū)：集體榮譽(yù))師：老師這有一張照片，請(qǐng)你們看一看。生：這是我們?cè)诹粌和?jié)表演的節(jié)目。師：你們的節(jié)目給我

21、留下了深刻的印象，學(xué)校雖然表?yè)P(yáng)了你們，但沒(méi)有發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，這算集體榮譽(yù)嗎？生：算！師：有些活動(dòng)雖然沒(méi)有獎(jiǎng)狀、證書(shū)，但受到了好評(píng)，這也是集體榮譽(yù)。師：在這些榮譽(yù)中，你為集體做過(guò)哪些共獻(xiàn)？師：集體榮譽(yù)靠大家共同努力才能獲得。(板書(shū)：靠大家)這位同學(xué)克服困難堅(jiān)持參加比賽，說(shuō)明他心里想著集體，為集體贏得了榮譽(yù)。師：那寫(xiě)沒(méi)有參加比賽的同學(xué)，在活動(dòng)中你做了什么？生：我坐在旁邊，給他們喊加油。師：他這樣做算是為集體出力了嗎？生：應(yīng)該算，因?yàn)橛辛送瑢W(xué)們的鼓勁，我們才有信心獲勝。師：在有些活動(dòng)中，因?yàn)槿藬?shù)的限制，不可能每一個(gè)同學(xué)都參加，但能為集體出主意，想辦法，能為集體吶喊助威也是為集體出力。師：在有些集體活動(dòng)中

22、，有時(shí)也會(huì)發(fā)生集體利益和個(gè)人利益發(fā)生沖突、矛盾的時(shí)候,你會(huì)怎么辦？我們看看書(shū)中的小龍是怎么做的？(1)生自由讀書(shū)的插圖(2)師提問(wèn)：(3)小結(jié)：2、集體是溫暖的大家庭師：在集體生活中，你感受到了集體的溫暖了嗎？生自由發(fā)言，師小結(jié)：集體給予了我們每個(gè)人關(guān)心和幫助，集體真是溫暖的大家庭。(板書(shū)： 是溫暖的大家庭)3、集體中的民主生活(1)這部分內(nèi)容如果學(xué)生答不出，可以教師引導(dǎo)：在班集體中有哪些事情我們 自己說(shuō)了算？(2)小組討論說(shuō)一說(shuō)，然后回答問(wèn)題。(3)小結(jié)：集體生活是民主平等的。(板書(shū)：是民主平等的)小結(jié)過(guò)渡：我們?cè)谶@個(gè)溫馨和睦、民主平等的大集體中生活了一年多，那在班里你有為集體服務(wù)的崗位嗎？

23、你是怎樣做的？(二)我為集體做什么師：你為班級(jí)做過(guò)什么？學(xué)生自由回答師：你們做得都非常好，可是班里這么多同學(xué)，不可能每個(gè)人都有職務(wù)，沒(méi)有職務(wù) 的同學(xué)就什么都不用負(fù)責(zé)了嗎？生：不是，他們可以監(jiān)督檢查，還可以為班里做力所能及的事情師：我們每個(gè)同學(xué)都是班集體中的一員，每個(gè)人對(duì)集體的事都要關(guān)心、盡責(zé)任。 對(duì)于這樣經(jīng)常主動(dòng)為班級(jí)做好事、做實(shí)事的人我們要給予表?yè)P(yáng)。那么下面我們 就當(dāng)個(gè)“小小偵探”來(lái)調(diào)查一下最近為班上做好事的同學(xué)，好不好？(1)小組討論：調(diào)查出一兩件好事，看看這是誰(shuí)做的？(2)學(xué)生匯報(bào)(3)小結(jié)：原來(lái)班上有這么多好人好事，我們把這些好事制成光榮冊(cè)吧！三、總結(jié)：通過(guò)今天的活動(dòng)，同學(xué)們進(jìn)一步了解

24、了班集體及其成員，懂得了應(yīng)該如何處 理個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么，如何使集體進(jìn)步得更 快。從今天開(kāi)始，我們就應(yīng)該以“集體榮，我榮；集體衰，我恥”的態(tài)度時(shí)時(shí)提醒 自己，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課：1、師：同學(xué)們，還記得去年我們學(xué)校舉行的“六一”文藝匯演嗎？咱們班 還取得了優(yōu)異的成績(jī)呢！2、提問(wèn)：你們喜歡參加這樣的集體活動(dòng)嗎？為什么？生自由回答：高興、快樂(lè)（板書(shū)課題：集體活動(dòng) 真快樂(lè)）二、學(xué)習(xí)新知：1、從自己已有的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)中了解活動(dòng)的快樂(lè)、好處提問(wèn)：你們還記得哪些我們?cè)?jīng)參加過(guò)的集體活動(dòng)？強(qiáng)調(diào)：全班參加、小組參加的都算集體活動(dòng)生自由回答：例如拔河比賽，放風(fēng)箏比賽

25、，郊游等提問(wèn)：參加了這么多的集體活動(dòng)，你有哪些感受？2、體驗(yàn)感悟，認(rèn)識(shí)集體活動(dòng)好處多師：下面我們玩一個(gè)集體比賽的游戲，名字叫“同心協(xié)力”，你們知道怎么做 嗎？師：不管做什么游戲，都有自己的規(guī)則。（板書(shū)：有規(guī)則）出示游戲規(guī)則：活動(dòng)中要遵守紀(jì)律，不得大聲喧嘩，影響到其它小組。每個(gè)小組派四名同學(xué)參加，活動(dòng)組織由每個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)兩個(gè)人三足走，一人負(fù)責(zé)綁腿從起止位置開(kāi)始，看誰(shuí)先到達(dá)目的地。途中倒下、放腿者均為犯規(guī) ，取消比賽 資格。按照老師的要求，不拖延時(shí)間。生開(kāi)始活動(dòng)師：讓我們用熱烈的掌聲祝賀獲勝的小組，你們能談一談為什么會(huì)獲勝嗎？ 師：你們組為什么會(huì)失??？師：看來(lái)要想取勝，需要每個(gè)人同心協(xié)力。你們找到

26、了失敗的原因，相信下次就 一定會(huì)成功。師：在這個(gè)活動(dòng)中，我看得出每個(gè)學(xué)生都很快樂(lè)，但在集體活動(dòng)中我們也要遵守 活動(dòng)規(guī)則，要齊心協(xié)力，積極配合，明確分工?；顒?dòng)中不能只顧自己，要聽(tīng)取他人 意見(jiàn)，才能很好的完成任務(wù)。（板書(shū)：同心協(xié)力）三、總結(jié)：第二單元 金色的秋天教材分析：本單元主要有“秋天的消息”和“我們?nèi)ナ斋@”兩個(gè)活動(dòng)主題組成。前者主要通過(guò)觀察季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和人們的影響。以及制作葉畫(huà)，畫(huà)畫(huà)秋天等活動(dòng)，使學(xué)生了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響。后者由“玉米成熟”這個(gè)點(diǎn) 引發(fā)出學(xué)生對(duì)秋天成熟果實(shí)的平臺(tái)。目標(biāo)要求：1、情感與目標(biāo)： 珍愛(ài)生命。2、行為與習(xí)慣：養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。3、知識(shí)與技能

27、：初步掌握秋天的自然常識(shí)。4、過(guò)程與方法：觀察季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和人們的影響。四、教學(xué)建議：4課時(shí)。1、秋天的消息第一課時(shí)秋天到了教學(xué)目標(biāo)：1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。2、通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn) 行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。3、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用各種感官感知秋天果實(shí)的色、香、味等。學(xué)習(xí)用不同的方法、根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給秋天的果實(shí)分類，并用各種方式留下果實(shí)，鍛煉學(xué)生表現(xiàn) 美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、師生共同準(zhǔn)備秋天成熟的各種水果，干果若干，記錄用的紙和筆。2、教師和學(xué)生共

28、同準(zhǔn)備進(jìn)行制作活動(dòng)用的橡皮泥，繪畫(huà)材料若干。3、老師準(zhǔn)備盤(pán)子、刀等廚房用具。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境、感受秋收的喜悅前兩天,老師帶同學(xué)們一起到村外的田野里領(lǐng)略了秋天豐收的美景 ，看 到農(nóng)民 伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。今天我們也準(zhǔn)備了好多秋天成熟的果實(shí)，讓我們一起來(lái)看一看。二、感知果實(shí)、學(xué)會(huì)分類1 、你們今天來(lái)參加豐收會(huì)，都帶 了些什么？拿出來(lái)給大家看一看 吧！(學(xué)生把自己課前搜集的秋天的果實(shí)拿出來(lái)向全班介紹)2、好，現(xiàn)在就把你們找到的秋天的果實(shí)放進(jìn)每一組的大果盤(pán)里吧！(學(xué)生把帶來(lái)的果實(shí)分組集中在一起)3、同學(xué)們帶來(lái)的果實(shí)太可愛(ài)了 ，真誘人??！你想對(duì)這些果實(shí)了解更多

29、嗎？ 那就讓我們用 眼睛去看一看，用小手去摸一摸，還可以用鼻子去聞一聞，看看還 有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)？(1)小組交流(2)全班交流4、你們的發(fā)現(xiàn)可真多，看來(lái)你們也豐收了！在豐收會(huì)上，大家想玩游戲 嗎？下面我們來(lái)玩一個(gè)“猜一猜”的游戲。(1)介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)出某種秋天果實(shí)的特征 ，其他同學(xué) 根據(jù)他所說(shuō)的猜出這個(gè)果實(shí)是什么，要求清楚描述出果實(shí)特征。(2)教師示范。(3)學(xué)生參與游戲。教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把秋天果實(shí)特征說(shuō)清楚、全 面。5 、游戲結(jié)束了，豐收會(huì)馬上就要正式開(kāi)始了?，F(xiàn)在，讓我們動(dòng)腦筋把各組的果實(shí)分分類,行嗎?（1）每個(gè)小組的學(xué)生將自己組的果實(shí)進(jìn)行自由分類，教師不規(guī)定分類的標(biāo) 準(zhǔn)，并鼓勵(lì)

30、大家進(jìn)行與別人不一樣的分類。（2）分好后，各組展示并介紹自己的分類方法。如：水果，干果；硬的，軟 的三、品嘗果實(shí)、學(xué)會(huì)分享1、同學(xué)們真能干，果實(shí)都準(zhǔn)備好了，接下來(lái)，你們想怎么開(kāi)這個(gè)豐收會(huì)呢？（學(xué)生討論交流）2、看來(lái)這么多同學(xué)都想吃，我們就先來(lái)品嘗果實(shí)吧?。?）學(xué)生討論該怎么吃？（2）教師歸納：吃要注意文明、衛(wèi)生、不浪費(fèi)。3、師生共同品嘗秋天的果實(shí)。（在品嘗過(guò)程中，也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些珍惜 勞動(dòng)成果的教育）四、自由創(chuàng)作、留下果實(shí)1、甜美的果實(shí)我們品嘗過(guò)了，豐收會(huì)也快結(jié)束了，你們想把這些果實(shí)留 下來(lái)嗎？你想怎么留下它？（學(xué)生說(shuō)出想用繪畫(huà)、泥塑、拍照等辦法將這些果實(shí)留下來(lái)。）2、來(lái)吧！讓我們都動(dòng)起來(lái)，

31、用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實(shí)，留下 這美好的回憶吧?。▽W(xué)生自選準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行留下果實(shí)的創(chuàng)作活動(dòng)）3、活動(dòng)完后集中展示學(xué)生繪畫(huà)、泥塑作品。五、課后延伸、體驗(yàn)快樂(lè)1、我們的小小豐收會(huì)開(kāi)得真熱鬧，老師看到大家都這么高興，能說(shuō)說(shuō)參 加豐收會(huì)的感受嗎？（學(xué)生談收獲與體會(huì)。）2、老師和同學(xué)們一起分享了秋天的果實(shí)，同時(shí)也分享了秋天的快樂(lè)。秋 天真是一個(gè)豐收的季節(jié)、一個(gè)可愛(ài)的季節(jié)。秋的記憶第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，在情境任務(wù)中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美。2、活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，體驗(yàn)成功，并樂(lè)意與大家分享成功的喜悅與成 果。在探索環(huán)節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。3、體會(huì)秋天果實(shí)的來(lái)

32、之不意，并能發(fā)自內(nèi)心地贊美和珍惜農(nóng)民伯伯的辛勤 勞動(dòng)0教學(xué)用具：1、不同顏色的卡紙四張2、 制作“最佳色彩獎(jiǎng)”和一些“團(tuán)結(jié)星”。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多秋天的果實(shí)。這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)分享這份豐收 的喜悅。二、分享成功的果實(shí)1、把你們記憶中的秋天的水果名字寫(xiě)在“水果清單”上 ，也可以用彩筆畫(huà) 一畫(huà)。因?yàn)槊恳淮蠼M只有一張，卻坐著五六位同學(xué)，你們說(shuō)你爭(zhēng)我搶能圓滿完成 任務(wù)嗎？所以就要看看哪一組在最短的時(shí)間里最會(huì)合作 ，小組長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)得好， 組員友好相待，而且動(dòng)作最快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。2、小組派代表匯報(bào)，將“水果清單”貼板書(shū)。師順勢(shì)出示自己收集的水果 圖片以供欣

33、賞。激情：因?yàn)樾∨笥褌兊脑僖淮锡R心協(xié)力，讓咱們有這么多美味可 口的水果，讓我們?cè)俳o自己一個(gè)“呱呱叫”。原來(lái)景色的變化和水果都能告訴我 們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實(shí)，誰(shuí)來(lái)夸一夸秋 姑娘？（學(xué)生各抒己見(jiàn)。）3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽(tīng)好嗎？出示春天在哪里的歌詞。質(zhì)疑：呀，只有寫(xiě)春天的歌，怎么辦？解疑：對(duì)了咱們把歌詞改成寫(xiě)秋天的歌不就行了嗎？好主意！師生新編秋天在哪里：“秋天在哪里呀,秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見(jiàn)黃的葉呀 ,看見(jiàn) 熟的果還有那會(huì)唱歌的小黃鵬哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里還有那會(huì)唱歌的小黃鵬”（師中途

34、可隨機(jī)提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？ 將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”）師生齊唱。三、彩色的秋天1、過(guò)渡：在你們眼里秋天是什么顏色的？（學(xué)生們紛紛舉手說(shuō)自己眼里秋 大的顏色。）你們知道嗎？有一個(gè)地方的秋天是彩色的呢。來(lái)，讓我們一起去“農(nóng)夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。圖片農(nóng)夫果園。2、問(wèn)題由用燒：來(lái)到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來(lái)指一指。這么多 果樹(shù)和莊稼，是誰(shuí)種的呀？農(nóng)民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰(shuí)？想一想，從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩個(gè)季節(jié)，并且年年如此。有一首詩(shī) 寫(xiě)得好，我們來(lái)背一背：憫農(nóng)。這首詩(shī)告訴我們什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待糧食與 水果

35、？（板書(shū)：珍惜）小結(jié)：我們要珍惜農(nóng)民伯伯為大家種出了一個(gè)多彩的秋天，讓我們給農(nóng)民伯伯敬個(gè)禮，由衷的說(shuō)一句“農(nóng)民伯伯，您辛苦了！” （板書(shū)：辛苦了）3、過(guò)渡：拿起手中的畫(huà)筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫(huà)完 告訴我，你為誰(shuí)而畫(huà)？（引導(dǎo)：在你的成長(zhǎng)過(guò)程中有很多人為你灑下了汗水呀。 比如說(shuō)媽媽、老師，讓我們也由衷地對(duì)他（她）們道一聲感謝吧?。?、我們?nèi)ナ斋@教學(xué)目標(biāo)：1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。3、通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn) 行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種秋天

36、成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。增 強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn) 單的探究活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛(ài)惜糧食的詩(shī) 歌或諺語(yǔ)；準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)。2、老師準(zhǔn)備：一些秋季的果實(shí)。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、分享收獲的喜悅師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？(生：秋季)秋姐姐帶著禮物悄悄來(lái)到 了我們身邊，你們知道她給我們帶來(lái)的是什么禮物嗎？那就請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)代表 你們組的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。二、認(rèn)識(shí)秋天的果實(shí)1、問(wèn)：(1)師：你知道秋天有哪些

37、果實(shí)也成熟了嗎？你有沒(méi)有親自采摘過(guò)這些果實(shí)？(3)學(xué)生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實(shí)和采 摘的喜悅。(4)師：沒(méi)采摘過(guò)的同學(xué)，以后有機(jī)會(huì)也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一 下秋天收獲的喜悅。2、辨析師：剛才同學(xué)們還說(shuō)到了一些不是秋天收獲的果實(shí)，我們一起來(lái)分辨一下在 下面這些果實(shí)中，哪些不是在秋季成熟的果實(shí)。3、出示圖片，讓學(xué)生辨析圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋(píng)果、栗子、狷猴桃、柚子 ，其中 西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實(shí),春筍是春天的收獲。三、分類1、師：同學(xué)們也帶來(lái)了一些果實(shí)，我們給這些果實(shí)分分類。(按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分)同學(xué)們把自己帶來(lái)的果

38、實(shí)擺放在相應(yīng)的位置。2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內(nèi)同學(xué)帶來(lái)的果實(shí)分分類，把 分類后的結(jié)果記錄在紙上，可以用寫(xiě)或畫(huà)的方法。3、小結(jié)：同學(xué)們能想到用各種不同的方法來(lái)分類，非常好！在實(shí)際生活中， 我們就可以運(yùn)用不同的方法與思路來(lái)思考問(wèn)題 ，解決問(wèn)題。第二課時(shí)一、珍惜勞動(dòng)成果1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實(shí)擺在我們面前，你想到什么？(同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的想法)2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對(duì)不對(duì)？(1)看圖講述：一個(gè)同學(xué)盤(pán)子中剩了很多飯菜，另一個(gè)同學(xué)盤(pán)子中的飯菜 吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。(2)同學(xué)回答，給他們提建議。師：我們一起來(lái)讀一首兒歌，聽(tīng)

39、聽(tīng)兒歌中是 怎樣說(shuō)的。(3)閱讀教材中的詩(shī)歌師：你還會(huì)哪些關(guān)于愛(ài)惜糧食的詩(shī)歌，給大家朗誦一下。二、忙碌的人們農(nóng)民在忙著：商人在tt著：-環(huán)衛(wèi)工人在忙著:-請(qǐng)同學(xué)們自己選擇問(wèn)題講一講。出示古詩(shī)憫農(nóng)師：秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實(shí)是農(nóng)民們辛勤的汗水澆 灌出來(lái)的。讓我們?cè)俅舐暲首x一遍這首兒歌，來(lái)結(jié)束我們這節(jié)課。第三單元： 我的家鄉(xiāng)教材分析：本單元共設(shè)計(jì)了“美麗的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)面貌新”、“我未家鄉(xiāng)做點(diǎn)事”三個(gè)活動(dòng)主題。通過(guò)教學(xué)要學(xué)生知道家鄉(xiāng)在哪里, 了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化 , 并能為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事, 初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。單元目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的

40、思想情感, 初步樹(shù)立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大志向。2、為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。3、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。課時(shí)建議：811 課時(shí)1、美麗的家鄉(xiāng)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境, 激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2、能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3、能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式, 了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件：我的家鄉(xiāng)錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?；顒?dòng)過(guò)程：一 . 看一看 , 說(shuō)一說(shuō)。1、出示課件, 指導(dǎo)學(xué)生欣賞我的家鄉(xiāng)的錄象。2、說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上, 你看到了什么？3、

41、讀讀文中的小詩(shī), 思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二、演一演, 猜一猜。1、啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游, 把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3、請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想, 請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。4、猜一猜, 請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方, 其他同學(xué)猜猜是哪里。三、畫(huà)一畫(huà), 評(píng)一評(píng)。1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片 , 讓學(xué)生欣賞 , 并說(shuō)出畫(huà)面上的景物 , 談?wù)勛约旱母惺堋?、想一想自己居住地周圍, 哪里景

42、色最美而且最熟悉 , 用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。3、小組內(nèi)展示交流, 并推薦出比較好的作品 , 粘貼在黑板上。4、請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。5、出示第7 頁(yè)彩圖 , 讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī) , 然后觀察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。6、師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四、說(shuō)一說(shuō), 唱一唱。1、教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事, 如：梓童山的傳說(shuō)等。2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的五音戲, 并介紹五音戲的由來(lái)。4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲 , 表演給同學(xué)們看好嗎？5、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料, 并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的

43、資料。2、家鄉(xiāng)面貌新活動(dòng)目標(biāo)：1、 了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2、 能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì) 家鄉(xiāng)的感受。3、能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式, 了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 多媒體課件 ： 我的家鄉(xiāng) 錄象及相關(guān)的 自 然景觀圖片。2. 學(xué) 生 準(zhǔn) 備 圖 畫(huà) 紙 和 彩 筆 。3. 課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料： 圖片、 故事、 歌曲或戲曲等。 活動(dòng)過(guò)程 ：一、 看一看,說(shuō) 一說(shuō) 。1、 出示課件,指導(dǎo)學(xué)生欣賞我的家鄉(xiāng) 的錄象 。2、 說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上, 你看到了什么？3、 讀讀文中的小詩(shī), 思考： 課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？4、 交

44、流： 自 己生活的家鄉(xiāng)在哪里？ 自 己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二、 演一演,猜一猜。1. 啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2、 學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3、 請(qǐng)扮 演 的 孩 子談 自 己 的 感 想 , 請(qǐng)觀看 的 小 朋 友發(fā) 表 自 己 的 意見(jiàn) 。4、猜一猜, 請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方 , 其他同學(xué)猜猜是哪里。三、 畫(huà)一畫(huà),評(píng)一評(píng)。1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：泰山、岱廟等, 讓學(xué)生欣賞, 并說(shuō)出畫(huà)面上的景物,談?wù)勛约旱母惺堋?、想一想自己居住地周圍, 哪里景色最美而且最熟悉, 用

45、彩筆把它畫(huà)下來(lái)。4、 小組 內(nèi)展示交流, 并推薦出比較好的作品, 粘貼在黑板上。5、 請(qǐng)被選 的同學(xué)介紹 自 己的作品。5、出示第7 頁(yè)彩圖 , 讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī) , 然后觀察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。6. 師 生 共 評(píng) 最 佳 創(chuàng) 作 獎(jiǎng) 。四.說(shuō) 一說(shuō) ,唱一唱。1. 教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事,如： 巴東撒爾嗬 等。2. 你還 知道 家鄉(xiāng) 的哪 些事？ 學(xué)生 交流 自己 收集的 關(guān)于 家鄉(xiāng) 的小 故事。3. 你 還 知 道 家 鄉(xiāng) 的 哪 些 歌 曲 或 戲 曲 , 表 演 給 同 學(xué) 們 看 好 嗎 ？4. 展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料,

46、并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。第四單元：困難面前我不怕教材分析：本單元共設(shè)計(jì)了“遇到困難的時(shí)候”和“為我喝彩”兩個(gè)主題活動(dòng) , 主要讓 學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難；在遇到困難的時(shí)候不膽, 在遇到問(wèn)題的時(shí)候主動(dòng)想辦法解決；有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng) , 不怕苦, 有毅力；能積極提出解決問(wèn)題的看法或建議 , 努力使自己標(biāo)實(shí)、求上進(jìn)心,有毅力成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。主題1、 自信、 誠(chéng)2、 做事有耐3、掌握自己生活中所需要的基本知識(shí)。課時(shí)建議：46 課時(shí)。1、遇到困難的時(shí)候教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1、知道在日常學(xué)習(xí)、生活中 , 每個(gè)人都可能遇到困難和不幸, 都希望得到別人的同情和幫助。2、 得在同學(xué)遇到困難和不幸時(shí), 應(yīng)該給予同情和幫助。情感：1、同情同學(xué)的困難和不幸。2、愿意幫助同學(xué)解決困難。行為：1、當(dāng)同學(xué)有困難或遇到不幸時(shí), 能盡力幫助解決。2、安慰、關(guān)心有困難或不幸的同學(xué)。教學(xué)建議 ： 2