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1、精品資源30別人沒想到的班級 姓名 得分【課前預(yù)習(xí)】一、加偏旁，再組詞。召（）兩（）合 （）右（）（） （） （） （）二、造句：雖然但是 ?！菊n后練習(xí)】一、給加粗的詞換一個(gè)詞，使意思不變1、他們在 連綿起伏 的群山里走著。（）2、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？（）二、按課文內(nèi)容填空： （時(shí)間） （人物、起因）。大徒弟 ；二徒弟 ；（經(jīng)過）只有小徒弟 ,因?yàn)?。（結(jié)果）三、積累表示多的詞語：人多： 物多： 四、閱讀理解：有一天，畫師把三個(gè)徒弟（召集 集合）在一起，要考考他們。他給每個(gè)徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫駱駝，看誰畫的駱駝最多。徒弟們想了一會(huì)兒，便拿起筆畫了起來。大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在

2、紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后，他很得意，（認(rèn)為以為）自己畫得最多。二徒弟想：紙只有這么大，要畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他畫了許許多多駱駝 的頭。他畫的（居然 果然）比大徒弟多。畫師看了看他倆的畫，沒有露出（滿意滿足）的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時(shí)，禁不住點(diǎn)頭（表揚(yáng) 稱贊）。原來，小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來， 另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子?？吹疆嫀煼Q贊小徒弟的畫， 大徒弟和二徒弟感到很（驚訝奇怪）。畫師說：“你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們在連綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰也說不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？”兩個(gè)徒弟恍然大悟。1、劃去文中不合適的詞語。2、寫出下列詞語的反義詞。得意（） 彎曲（） 稱贊（） 恍然大悟（）3、聯(lián)系上下文理解詞語。若隱若現(xiàn)： 4、故事中的大徒弟想到的辦法最（），也是常人一般的畫法；二徒弟的辦法與大徒弟相比，有一定的（），他用駱駝的頭來代替整頭駱駝，這樣,他畫出的駱駝數(shù)就比大徒弟多了。不過，他們畫的駱駝數(shù)畢竟都是（）。與他們相比，小徒弟的辦法（），他用（）的兩只駱駝代表了（）只駱駝，誰也說不清從山谷里會(huì)走出多少只駱駝。由此，我產(chǎn)

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