六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷分析

1、2017-2018學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué) 試卷分析一、卷面分析（一）試卷總體情況概述六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)， 從整體上看，本次試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn) 知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、 實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了數(shù) 學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度， 有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。 試題覆蓋范圍較廣，數(shù)與 代數(shù)、圖形與幾何都有兼顧，試題難度適中，既重視基礎(chǔ)知識(shí)， 又重視靈活應(yīng)用的考查。（二）知識(shí)點(diǎn)歸納主要考查了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形等章節(jié) 的內(nèi)容主要考查的

2、知識(shí)點(diǎn)有， 分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算與簡(jiǎn)便運(yùn)算， 稍微 復(fù)雜的分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）解決問(wèn)題，分?jǐn)?shù)、比除法算式的關(guān)系，按比 分配，圓的實(shí)踐操作等相關(guān)知識(shí)。1、各題考查的知識(shí)點(diǎn)分布早1題型題號(hào)分值知識(shí)點(diǎn)各章總分尺n 弟一章到第九早選擇題1、2、3、4、5、6、9、10、25分?jǐn)?shù)乘除法、比、圓的面積，百分?jǐn)?shù)中達(dá)標(biāo)率的考察整體的復(fù)習(xí)要百八、.36填空題1至56對(duì)一三四五單元的知識(shí)點(diǎn)做了考 察，分?jǐn)?shù)乘除法的意義，比的意義 和扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。選擇題1至55對(duì)分?jǐn)?shù)乘法、除法難點(diǎn)的應(yīng)用，圓知識(shí)的考察，百分?jǐn)?shù)知識(shí)點(diǎn)考察。計(jì)算1至u 4大題32口算只要看分?jǐn)?shù)乘除法和百分?jǐn)?shù)的 轉(zhuǎn)化，求比值包括了化簡(jiǎn)比，分?jǐn)?shù) 乘除法簡(jiǎn)算，解方程。

3、64操作題1、26主要考察學(xué)生的操作能力口做圖的 細(xì)心和認(rèn)真程度。解答題1、2、3、4、5、626只要對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法、比、百分?jǐn)?shù)的 解決問(wèn)題做了主要的考察?？偡?002、各題考察的考點(diǎn)分布以及所占比例考點(diǎn)分布分值具體比第一、三、四、六章分?jǐn)?shù)乘除法、比、 百分?jǐn)?shù)、綜合計(jì)算6464%第五、七早圓、扇形統(tǒng)計(jì)圖3636由以上兩表可得出:此卷對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的考查比較全面， 涵蓋分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、 圓、百分?jǐn)?shù)、扇形等章節(jié)的內(nèi)容主要考查的知識(shí)點(diǎn)有，分?jǐn)?shù)的混 合運(yùn)算與簡(jiǎn)便運(yùn)算，稍微復(fù)雜的分?jǐn)?shù) （百分?jǐn)?shù)）解決問(wèn)題，分?jǐn)?shù)、 比除法算式的關(guān)系，按比分配，圓的實(shí)踐操作相關(guān)知識(shí)。對(duì)于第 二單元的位置與方向沒(méi)有出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。3

4、、分析每個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的考查范圍：1、第一章分?jǐn)?shù)乘法：考查的知識(shí)有分?jǐn)?shù)乘法的意義，分?jǐn)?shù)乘 法的計(jì)算，分?jǐn)?shù)乘法的解決問(wèn)題。2、第三章分?jǐn)?shù)除法：考查的知識(shí)有倒數(shù)的應(yīng)用，分?jǐn)?shù)除法計(jì) 算方法的，分?jǐn)?shù)除法意義的應(yīng)用易錯(cuò)題，分?jǐn)?shù)除法的解決問(wèn)題。3、第四章比：考查的知識(shí)有根據(jù)比的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比弁求比 值，按比例分配問(wèn)題。4、第五章圓：考查的知識(shí)有圓的認(rèn)識(shí)，根據(jù)長(zhǎng)方形的比例畫(huà) 圓，考察學(xué)生的實(shí)踐操作能力。5、第六章百分?jǐn)?shù)：考查的知識(shí)有百分率的意義，百分?jǐn)?shù)的解決為題，分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)互化和計(jì)算的綜合應(yīng)用。二、答題情況分析本次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題的難易程度適中， 填空題 （ 1 、 3 、 4 、5、 9、 10）屬于基礎(chǔ)題

5、，得分率較高、第 2、 6、 7、 8 題得分率低，說(shuō)明在分?jǐn)?shù)除法中的易錯(cuò)題，學(xué)生不好掌握，雖然方法講過(guò)很多遍但學(xué)生仍錯(cuò)題多， 題的靈活性較強(qiáng)， 導(dǎo)致同學(xué)們不能很好的理解，還有在計(jì)算上很多同學(xué)還是會(huì)粗心，丟分，在化單位的題型上也訓(xùn)練較多， 部分同學(xué)失分嚴(yán)重， 很多同學(xué)掌握不住小單位化大單位的方法； 判斷題 （ 1 、 2 、 3 、 4 、 6 ）都屬于基礎(chǔ)題型，較為容易， 大部分學(xué)生能正確解答， 得分率較高； 但是第 5 題得分率較低， 說(shuō)明在分?jǐn)?shù)乘法中分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘， 一個(gè)數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘的意義部分同學(xué)未掌握， 故此題的失分率很高； 選擇題 （ 2 、 3 、4）都屬于基礎(chǔ)題型，較為容易，大部

6、分學(xué)生能正確解答，得分率較高；但是第 1 、 5 題得分率較低，說(shuō)明單位1 的理解和靈活應(yīng)用部分同學(xué)為掌握，稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題部分同學(xué)未掌握，故此題的失分率很高； 計(jì)算題 （ 1 、 2 ）大部分學(xué)生能正確解答，得分率較高；但是第 3 、 4 題得分率較低，說(shuō)明同學(xué)們?cè)诜珠_(kāi)計(jì)算時(shí)都還不錯(cuò)，在分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)綜合題中失分較多，出現(xiàn)互化錯(cuò)誤，審題不清，不嚴(yán)格按照各種題型的算理去計(jì)算； 操作題 ： 在畫(huà)的過(guò)程中大部分同學(xué)不能把比轉(zhuǎn)化進(jìn)行做圖， 隨心所欲，不標(biāo)長(zhǎng)度，圓的各部分名稱導(dǎo)致失分較多； 解答題 的 1 、 2 、 3 、4 、 6 題，屬于簡(jiǎn)單計(jì)算題，得分率高，解答題的 5 題，屬于稍復(fù)雜

7、的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題， 尤其是不及格學(xué)生對(duì)于題不能理解， 漢字認(rèn)識(shí)較少，不能搞懂題意。失分較多。三、存在的突出問(wèn)題1. 對(duì)題目理解不夠。如解決的問(wèn)題第一題，很多學(xué)生不能完全認(rèn)識(shí)漢字，所以只計(jì)算了少的棵樹(shù)，百分之幾未計(jì)算。2. 操作練習(xí)較少， 只是讓學(xué)生口頭說(shuō)了說(shuō)而已， 不能完整的做圖，該標(biāo)圓心， 半徑的都沒(méi)有標(biāo)， 在練習(xí)中強(qiáng)調(diào)不到位， 印象不深刻。由此可見(jiàn)， 動(dòng)手動(dòng)口應(yīng)緊密結(jié)合起來(lái)。 這樣理解透徹， 印象深刻。3. 在計(jì)算過(guò)程中同學(xué)們同學(xué)們不夠細(xì)心，分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算，同學(xué)們不能很好的轉(zhuǎn)化，沒(méi)有步步進(jìn)行，導(dǎo)致解方程時(shí)第一題大部分同學(xué)看錯(cuò)。4. 在一些易錯(cuò)題中學(xué)會(huì)積累給同學(xué)們講解，方法講的多，題型靈活，導(dǎo)致填空第 2 題很多同學(xué)做錯(cuò)。四、教學(xué)建議根據(jù)以上分析的情況， 在今后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)從以下幾個(gè)方面加以完善改進(jìn)。1. 重視閱讀與理解能力的培養(yǎng)。 有些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，老是一目十行，憑經(jīng)驗(yàn)或想當(dāng)然來(lái)做題。平時(shí)教學(xué)中讓學(xué)生把題目多讀一遍，并復(fù)述。2. 側(cè)重解方程的訓(xùn)練，不斷鞏固及提高計(jì)算能力。有位學(xué)生兩道解方程的題目都沒(méi)