體育課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

1、體育課程資源的開(kāi)發(fā)與利用 資源是指能夠?yàn)槿祟愰_(kāi)發(fā)利用，在社會(huì)活動(dòng)中經(jīng)由人類勞動(dòng) 而創(chuàng)造出財(cái)富或資產(chǎn)的各種要素的總和。 體育課程資源是新一輪 國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的重要概念，體育課程資源的開(kāi)發(fā)和利用 對(duì)轉(zhuǎn)變體育課程功能和學(xué)習(xí)方式具有重要意義。在體育課程資源 分類研究上，國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)者的研究視角經(jīng)歷了從最初自然資源 到經(jīng)濟(jì)資源最后到自然資源、經(jīng)濟(jì)資源、生態(tài)資源、社會(huì)資源相 結(jié)合的復(fù)雜過(guò)程，最終得出體育課程資源主要指能夠?yàn)椴煌后w 開(kāi)發(fā)利用，在體育活動(dòng)中發(fā)揮重要作用的各種體育要素的總和， 主要由體育課程人力資源、物質(zhì)資源、財(cái)力資源以及體育課程信 息資源等要素組成的動(dòng)態(tài)體系，是學(xué)校體育發(fā)展的重要物質(zhì)基

2、 礎(chǔ)。 一、體育課程資源開(kāi)發(fā)的原則 （一）教育性原則 開(kāi)發(fā)與利用體育課程資源， 教育性原則是最基本原則。 體育 課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、 遵守規(guī)則、堅(jiān)強(qiáng)意志等方面具有的獨(dú)特作用。因此，開(kāi)發(fā)與利用 體育課程資源，先要突出資源的教育性，要能使資源較好地促進(jìn) 體育課程在培養(yǎng)全面發(fā)展人才方面的作用得到發(fā)揮。 （二）安全性原則 安全是體育課程的主線，在開(kāi)發(fā)與利用體育課程資源時(shí)， 要 充分考慮所開(kāi)發(fā)的課程資源對(duì)學(xué)生身心健康和社會(huì)適應(yīng)的作用, 同時(shí)也應(yīng)在充分考慮到學(xué)生對(duì)體育課程資源的利用情況。女口：應(yīng) 注明在鍛煉中可能出現(xiàn)的那些傷害事故，對(duì)此應(yīng)采取具有針對(duì)性 及可操作性的保護(hù)

3、幫助措施。 （三）實(shí)用性原則 教材的實(shí)用性是目前體育課程資源開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要原則。體 育課程資源的開(kāi)發(fā)與利用必須在明確課程目標(biāo)的前提下，認(rèn)真分 析與課程目標(biāo)相關(guān)的各類課程資源， 從具體的實(shí)際出發(fā)，尋找與 之相適應(yīng)的內(nèi)容，既保證學(xué)生鍛煉效果，又有利于學(xué)生掌握各項(xiàng) 體育技能。 （四）興趣性原則 激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是體育與健康新課程的重要理 念之一。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)興趣是最好的老師， 同時(shí)興趣是學(xué)習(xí)的初 始動(dòng)機(jī)，是提升學(xué)習(xí)效果最有效的保證。因此，在開(kāi)發(fā)與利用體 育課程資源時(shí)，要從學(xué)生的興趣出發(fā)，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，快 樂(lè)中成，從而為終身體育意思的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、體育課程資源開(kāi)發(fā)的途徑和方法

4、 （一）積極挖掘體育人力資源 體育人力資源包括：體育教師和學(xué)生。首先，體育教師資源 的開(kāi)發(fā)與利用是最重要的課程資源， 新課改下，體育教師根據(jù)當(dāng) 地的實(shí)際情況選取教學(xué)內(nèi)容及安排體育課程，女口：在資源的識(shí)別、 開(kāi)發(fā)、利用，鉆研教綱及駕馭體育課堂上發(fā)揮自己在體育教學(xué)中 的創(chuàng)造能力。其次，學(xué)生資源的開(kāi)發(fā)與利用。學(xué)生能夠提供大量 的素材性資源，他們所擁有的生活經(jīng)驗(yàn)體育基礎(chǔ)以及對(duì)體育課的 態(tài)度和價(jià)值取向，無(wú)疑影響著體育課程的有效實(shí)施。 因此在開(kāi)發(fā) 利用課程資源的過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揮師生的能動(dòng)作用， 共同促進(jìn) 課程資源的開(kāi)發(fā)。 （二）充分發(fā)揮課程內(nèi)容資源 教材是學(xué)校根據(jù)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)選擇和組織的教學(xué)內(nèi) 容

5、，它是體育與健康課程的內(nèi)容資源。 教材主要包括學(xué)生教科書(shū)、 教參和各種體育讀物、場(chǎng)地器材規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)和裁判用書(shū)等等。體育 教材含有大量的可供選擇的教學(xué)內(nèi)容， 但它大部分內(nèi)容是針對(duì)全 國(guó)不同地區(qū)的實(shí)際情況提出的共同要求。因此在實(shí)施的過(guò)程中應(yīng) 靈活應(yīng)用，只有因地制宜地選用和創(chuàng)編教材，延伸教材，才能使 教材的實(shí)施更靈活，方法更科學(xué)，效果更令人滿意。 （三）有效開(kāi)發(fā)體育設(shè)施資源 對(duì)體育器材多功能性的開(kāi)發(fā)是提高體育課堂趣味性的措施。 許多器材除專有的功能之外，可以根據(jù)實(shí)際的需要挖掘出更多的 新功能，從而更好地達(dá)到鍛煉的目的。 此外還可以充分利用自然 地理課程資源豐富體育教學(xué)內(nèi)容， 使體育教學(xué)的組織方式更加多

6、 樣化。如越野、攀爬、遠(yuǎn)足、定向等體育活動(dòng)接近學(xué)生的生活實(shí) 際，如果能在自然環(huán)境中科學(xué)地開(kāi)發(fā)利用一些體育活動(dòng)為課程目 標(biāo)服務(wù)就能夠取得更好的教育教學(xué)果。 （四）大力開(kāi)發(fā)體育信息資源 體育與健康信息課程資源包括面很廣，不僅包括課外體育活 動(dòng)、課余體育訓(xùn)練、學(xué)校舉行的體育比賽、體育節(jié)等活動(dòng)，還包 括圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)等。校內(nèi)的體育活動(dòng)既能鞏固所學(xué)運(yùn) 動(dòng)技能，又能培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣。圖書(shū)館內(nèi)大量的體育圖書(shū)、 體育歷史資料，能豐富并提高學(xué)生的體育知識(shí)和技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)能提 供新鮮的體育新聞，最新體育動(dòng)態(tài)，以及許多真知灼見(jiàn)的體育評(píng) 論，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生終身體育的意識(shí)。 三、對(duì)策建議

7、（一）不斷拓展體育課程資源開(kāi)發(fā)與利用的廣度、深度 拓展課外時(shí)間及空間資源，更多的實(shí)踐活動(dòng)不應(yīng)完全依賴課 堂教學(xué)，而是需要豐富多彩的課外體育活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。隨著學(xué)校素 質(zhì)教育的不斷深入，校外活動(dòng)在內(nèi)容上越來(lái)越豐富， 體育活動(dòng)的 時(shí)間也越來(lái)越多，因此應(yīng)拓展校外空間資源， 把課堂上所學(xué)的體 育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、體育鍛煉的方法與手段拓展開(kāi)來(lái)。如：開(kāi)展 多種類型的家庭體育活動(dòng)，能夠使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并掌握校內(nèi) 所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能，奠定終身體育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 （二）注重體育設(shè)施資源開(kāi)發(fā) 體育設(shè)施資源開(kāi)發(fā)要求我們必須打破傳統(tǒng)體育觀念和體育 項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)對(duì)思維的束縛。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施、器 材配備目錄的要求，結(jié)合學(xué)

8、校的實(shí)際情況，加大體育場(chǎng)地、器 材建設(shè)的投資力度和日常性體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入。對(duì)現(xiàn)有學(xué)校體 育資源及時(shí)進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，對(duì)于那些利用率不高的場(chǎng)地設(shè)施應(yīng)當(dāng) 盡快淘汰或改建，逐步使學(xué)校體育資源的開(kāi)發(fā)逐步向商品化、產(chǎn) 業(yè)化的方向發(fā)展。此外，學(xué)校要加強(qiáng)同體育主管部門的聯(lián)系，爭(zhēng) 取獲得體育主管部門的資金資助，更新學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施。 （三）進(jìn)一步開(kāi)發(fā)利用體育項(xiàng)目資源 對(duì)于學(xué)生而言體育鍛煉的目的就是增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，因 此在教學(xué)我們不應(yīng)局限于傳統(tǒng)體育項(xiàng)目方面上。而是應(yīng)根據(jù)日常 的經(jīng)驗(yàn)積累尋找學(xué)生感興趣的項(xiàng)目，寓教于樂(lè)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 對(duì)體育學(xué)習(xí)及鍛煉的興趣。 此外，為了使更多學(xué)生獲得良好的教 學(xué)效果，我們可以采取簡(jiǎn)化技戰(zhàn)術(shù)、簡(jiǎn)化規(guī)則、降低難度等措施 對(duì)傳統(tǒng)競(jìng)技體育項(xiàng)目進(jìn)行一些改造。 也可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況 開(kāi)展豐富多彩的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。 （四）探尋合理開(kāi)發(fā)體育課程資源的途徑 體育課程的來(lái)源及課程實(shí)施的條件， 是保證體育課程目標(biāo)順 利實(shí)施的基礎(chǔ)。體育課程實(shí)施的范圍和水平， 不僅取決于體育課 程資源的豐富程度和拓展廣度，更取決于體育課程資源的開(kāi)發(fā)和 利用效率。由于目前我國(guó)學(xué)校在體育師資方面