怎樣記憶小學英語單詞

1、怎樣記憶小學英語單詞英語單詞的記憶一直是很多學生頭疼的問題。下面是收集整理的怎樣記憶小學英語單詞的方法以供大家學習。小學英語是學生英語學習的啟蒙階段， 對學生的終身學習起著重 要的作用，而學好英語的首要條件就是必須掌握一定數(shù)量的單詞。對于高年級的學生來說，對單詞的掌握程度那就更重要了.每位英語教師都應抓好單詞教學這個英語教學的重要環(huán)節(jié)。以下是我在幾年的高年級英語教學中積累幾種單詞的教學方法，在我的教學中，我也是一直用這個方法要求我的學生.我想作用應該是有的。單詞分單位法對開一些長的單詞，我們可以把單詞分開幾個單位來記.如：information 可分為：in,for,ma,tion 當然，結(jié)合

2、音標來記也是可以 的.變字母法有很多單詞因為一個字母不同，它就是另一個意思.如：near （附 近），變n為h, hear （這里），在單詞的學習中，我們可以思考方法， 找合適自己的方法來記.造句法學習要鞏固而知新，不能孤立片面，要連貫。在學習單詞時也要 把單詞和句子連貫起來，把單詞放入句中學習鞏固，學生印象會更加i深刻。尤其是一些抽象的名詞。比如學習單詞time采用造句法，學生會說出 what time do you……. what’s the time? it’s time to……. 這三種句型。學生在用 單

3、詞造句時必定會動腦筋，聯(lián)系舊知，從而充分調(diào)動了學生的學習自 主性。歌曲鞏固法歌曲和游戲一樣都是大多數(shù)小學生所喜歡的。 因為他們能在歌聲 中感受學習的輕松和愉快，所以可讓學生邊唱邊記，在愉悅的節(jié)奏中 輕輕松松記單詞。如teacher, doctor, nurse 等職業(yè)類單詞代替歌曲 中的farmer, worker, driver, waiter 等。這樣，在歌曲中教師帶領(lǐng)學 生完成了職業(yè)類單詞的鞏固復習的任務。音標教學法對于高年級的學生來說，要求學生對48個音標能基本上會認讀， 對于長的單詞，我們可以根據(jù)音標來劃分.另外，在26個英語字母來 說，有些字母的讀音和漢語拼音是差不多的 .這樣，我

4、們可以根據(jù)這 個方法來記.字母增加/刪除法有很多單詞變了一個字母，就成了另一個意思，如是：ear （耳朵） 在這個單詞的前面加個字母h,就成了另一個單詞：hear （聽到）.反之， 刪除法也是這樣.直接感知法學生記單詞如果有興趣。這樣效果就會很好.這時可以用直接感知法.因為小學生比較好動.比如單詞hot, hungry, thirsty, tired 時， 老師讓學生用動作表現(xiàn)一下這些感受。 這樣在課堂上學生帶了真切的 體會來學習這些單詞時就能調(diào)動學生的一切知覺因素了，學生也就學得興趣盎然了。滲透語音學習法音、形、義是詞匯的三要素，語音學習能幫助學生學習和鞏固單 詞。”在詞匯的音和形的教學中，

5、要注意音和形的統(tǒng)一與結(jié)合，使學 生把一定的音同可能對應的一定的形聯(lián)系起來，又把一定的形同可能對應的一定的音聯(lián)系起來，并經(jīng)過反復練習，在大腦高級神經(jīng)活動系 統(tǒng)中建立起牢固的條件聯(lián)系，其中包括各個具體的詞的音和形的聯(lián) 系，以及一類又一類詞的音和形的模式的。學生既能見形知音，又能 因音而記形?！苯處熢诮虒W單詞時應滲透語音知識的教學。很多學生在記單詞上花了很多時間來背，但往往事倍功半。最根 本的原因是沒有掌握有效的方法和策略。所以，教師在教授單詞時要教給學生學習和記憶單詞的方法。要“授之以漁”因為，兒童在學習 單詞時，需要聽字母的發(fā)音和觀察字母發(fā)音組合(比如，教學單詞：park時教師引導學生分析單詞里

6、每個字母和字母組合的發(fā)音。在此 基礎上教師引導學生說出類似單詞(如car, supermarket, party) 讓學 生自己拼讀。教師在教學單詞時應注意引導學生對單詞進行語音的分 類，以幫助學生記憶。另外，記單詞并不是一天兩天的事，老師要要求學生每天都要聽 讀，多溫故.在生活的環(huán)境中，要多用英語來聯(lián)想身邊的事和物。有關(guān)小學英語單詞記憶法推薦：一、多聽多讀加深印象英語就是從聽和說開始的。多聽和多說， 都會加深單詞在腦中的印象。老師在課上要用多種方法讓學生進行口 語練習，但要避免形式單一。鼓勵學生在家里也要多說多念。學生們 剛開始學習英語時興趣都很濃，回到家都愿意讀給家長聽，但漸漸就 害怕“開

7、口”。所以這就要求家長的配合、鼓勵和表揚。讀得多了， 就會形成一種語感，單詞順口就會說出來。二、運用聯(lián)想拆分單詞中國人記漢字，常是把漢字分解為偏旁部 首來記。單詞也可如此。如 meat（肉），可分解為m和eat。eat意思 是吃，肉是可以吃的，這樣，只需把 m記住，整個單詞就記住了。 還有一些單詞可以用加一、兩個字母組成新詞來記：如： car（車）;card（卡片），far（遠的）;farm（農(nóng)場），還有一些單詞只有一個字 母之差，如：cab（出租車），cat（貓）;另外，英語里還有一小部分單詞 換一下字母位置，即成為另一個詞：如， on（在…上）;no（不）， top（頂部）;pot（壺）。在新授單詞時，可利用游戲讓學生們找朋友、組 單詞。增強課堂教學的趣味性。三、編順口溜韻律記憶孩子們都喜歡有趣的事， 在學習中也不例 外。那么編順口溜，說兒歌、口訣能極大地提高孩子們的學習興趣。像：點頭yes搖頭no ,來是come去是go ,我是i你是you ,謝謝 你thankyou。關(guān)于序數(shù)詞的口訣：基變序，有規(guī)律，一二三要牢記， th從四起，ve要用f替，八加h九減e, ty變?yōu)閠ie ,幾十幾，幾百 幾，首數(shù)仍是基數(shù)詞，尾數(shù)才用序數(shù)替。這樣既易于記憶，又能提高 孩子們的積