幼兒園中班音樂：快樂的面條教學設(shè)計

1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材中班音樂：快樂的面條教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Mid-Class Music: Hap py Noodle教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育原創(chuàng)教學設(shè)計Excelle nt Teachi ng中班音樂：快樂的面條教材說明：本教學設(shè)計資料適用于幼兒園中班音樂科目，主要用途為幫助學生通過使用空間推理能力，提高思考能力和思考專注度，并通過音樂有效疏解自身各種壓力，使人身體更健康，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學使用。活動目標：1. 、感受樂曲的節(jié)奏變化，嘗試辨別 3段不同的

2、音樂旋 律并大膽表現(xiàn)出相應(yīng)的音樂形象。2、喜歡參與煮面條”的游戲，體驗與同伴一同游戲的快 樂。重點：辨別3段旋律并大膽表現(xiàn)相應(yīng)的音樂形象難點：遵守游戲規(guī)則進行游戲活動準備：前期經(jīng)驗準備：事先對面條的外形特征有所了解煮面條的錄像、音樂、圖畫紙、圍裙、筷子活動過程：一、觀看錄像-引起興趣1 師：小朋友，你們吃過面條嗎？那你們知道怎么煮面 條的嗎？2、幼兒觀看錄像提問：(1) 面條在還沒下鍋之前它長什么樣的?原創(chuàng)教學設(shè)計Excelle nt Teachi ngS1、下了鍋的面條它發(fā)生了什么變化?、火越來越大，水開了，面條又發(fā)生什么變化呢？、煮熟了以后還要做一件什么事？3、小結(jié)：原來面條沒煮前直直的，

3、長長的，煮好后就變的 軟軟的、許多面條都纏在了一起二、欣賞音樂并表演辨別3段音樂1、完整播放音樂，幼兒欣賞。2、師：音樂中你聽出有幾段？3、這3段音樂有什么不一樣的地方？4、幼兒自由介紹5、再次感受這首曲子。師利用畫紙將音樂表現(xiàn)畫下來。6、你覺得這是什么時候的面條，它什么樣?鼓勵幼兒跟 著 音樂試一試。7、小結(jié)：原來這是煮面的三個過程，面條下鍋，面條變 軟，面條煮好了。8、幼兒扮演面條集體表演。五、音樂游戲：煮面條1、游戲一：每碗2根面條教師扮演廚師，幼兒扮演面條手拉手圍成一個大圓鍋，全體 幼兒游戲2游戲二：請個別幼兒當廚師下面條，每碗 3根面條3、游戲三：廚師下面條每碗5根面條原創(chuàng)教學設(shè)計Excelle nt Teachi ngS14、小結(jié)：我們面條已經(jīng)撈到碗里面去了， 我們要干什么?（撒點調(diào)料）小面條們，我們?nèi)ソo隔壁班的便宜嘗一下好不 好？FoonShion教育研究中心編