版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、第第4課時課時 數(shù)的認識(四)數(shù)的認識(四) 因數(shù)、因數(shù)、 倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù) 青島版六年級下冊青島版六年級下冊 復習導入復習導入 之前我們學習了整數(shù)、分數(shù)、之前我們學習了整數(shù)、分數(shù)、 小數(shù)、百分數(shù),對數(shù)的認識已經(jīng)有小數(shù)、百分數(shù),對數(shù)的認識已經(jīng)有 了一定的基礎,這節(jié)課我們繼續(xù)學了一定的基礎,這節(jié)課我們繼續(xù)學 習有關數(shù)的知識。習有關數(shù)的知識。 639 = 268 = 2121 = 95 = 2010 = 197 = 306 =83 =122 = 計算下面的算式。計算下面的算式。 6 25 2 22 1.8 1 5 3.25 7 觀察上面的算式,把它們分類。觀察上面的算式,把它們分類
2、。 合作探究合作探究 我們分成了這樣的兩類。我們分成了這樣的兩類。 639 = 7 2121 = 1 2010 = 2 306 = 5 122 = 6 第第 一一 類類 268 = 3.25 95 =1.8 197 =25 83 = 22 第第 二二 類類 第一類中所有算式的商都第一類中所有算式的商都 是整數(shù),第二類中所有算是整數(shù),第二類中所有算 式的商都是小數(shù)。式的商都是小數(shù)。 在整數(shù)除法中,如果商是整數(shù)而沒在整數(shù)除法中,如果商是整數(shù)而沒 有余數(shù),我們就說被除數(shù)是除數(shù)的有余數(shù),我們就說被除數(shù)是除數(shù)的 ,除數(shù)和商是被除數(shù)的,除數(shù)和商是被除數(shù)的。 例如,例如,1226,12是是2的倍數(shù),的倍數(shù),
3、2是是 12的因數(shù)。的因數(shù)。 1262,12是是6的倍數(shù),的倍數(shù),6是是 12的因數(shù)。的因數(shù)。 21211,21是是21和和1的倍數(shù),的倍數(shù),21和和1 是是21的因數(shù)。的因數(shù)。 說一說第一類的每個算式中,誰是誰說一說第一類的每個算式中,誰是誰 的因數(shù)?誰是誰的倍數(shù)?的因數(shù)?誰是誰的倍數(shù)? 20102,20是是10和和2的倍數(shù),的倍數(shù),10 和和2是是20的因數(shù)。的因數(shù)。 6397,63是是9和和7的倍數(shù),的倍數(shù),9和和7 是是63的因數(shù)。的因數(shù)。 3065,30是是6和和5的倍數(shù),的倍數(shù),6和和5 是是30的因數(shù)。的因數(shù)。 必須要說誰是誰的倍數(shù),必須要說誰是誰的倍數(shù), 誰是誰的因數(shù)。誰是誰的
4、因數(shù)。 因數(shù)與倍數(shù)是相互依存的。因數(shù)與倍數(shù)是相互依存的。 為了方便,在研究因為了方便,在研究因 數(shù)和倍數(shù)的時候,我們所說的數(shù)數(shù)和倍數(shù)的時候,我們所說的數(shù) 指的是自然數(shù)(一般不包括指的是自然數(shù)(一般不包括0)。)。 怎么找一個數(shù)的因數(shù)?怎么找一個數(shù)的因數(shù)? 用這個數(shù)除以從用這個數(shù)除以從1開始的哪些整開始的哪些整 數(shù)的結果仍是整數(shù),除數(shù)和商數(shù)的結果仍是整數(shù),除數(shù)和商 都是這個數(shù)的因數(shù)。都是這個數(shù)的因數(shù)。 也可以從也可以從1開始,看看哪兩個整開始,看看哪兩個整 數(shù)的乘積是這個數(shù),那么這兩個數(shù)的乘積是這個數(shù),那么這兩個 整數(shù)就都是這個數(shù)的因數(shù)。整數(shù)就都是這個數(shù)的因數(shù)。 找出找出120各數(shù)的因數(shù),看看他
5、們的因數(shù)的個各數(shù)的因數(shù),看看他們的因數(shù)的個 數(shù)有什么規(guī)律。數(shù)有什么規(guī)律。 1的因數(shù)有:的因數(shù)有:12的因數(shù)有:的因數(shù)有:1,2 3的因數(shù)有:的因數(shù)有:1,34的因數(shù)有:的因數(shù)有:1,2,4 5的因數(shù)有:的因數(shù)有:1,56的因數(shù)有:的因數(shù)有:1,2,3,6 7的因數(shù)有:的因數(shù)有:1,78的因數(shù)有:的因數(shù)有:1,2,4,8 9的因數(shù)有:的因數(shù)有:1,3,910的因數(shù)有:的因數(shù)有:1,2,5,10 11的因數(shù)有:的因數(shù)有:1,11 12的因數(shù)有:的因數(shù)有:1,2,3,4,6,12 13的因數(shù)有:的因數(shù)有:1,13 14的因數(shù)有:的因數(shù)有:1,2,7,14 15的因數(shù)有:的因數(shù)有:1,3,5,15 1
6、6的因數(shù)有:的因數(shù)有:1,2,4,8,16 17的因數(shù)有:的因數(shù)有:1,17 18的因數(shù)有:的因數(shù)有:1,2,3,6,9,18 19的因數(shù)有:的因數(shù)有:1,19 20的因數(shù)有:的因數(shù)有:1,2,4,5,10,20 有的數(shù)只有兩個因有的數(shù)只有兩個因 數(shù),如數(shù),如5的因數(shù)是的因數(shù)是1 和和5。1只有因數(shù)只有因數(shù)1。 有的數(shù)的因數(shù)有的數(shù)的因數(shù) 不止兩個??刹恢箖蓚€。可 以分分類。以分分類。 只有一個因只有一個因 數(shù)的數(shù)數(shù)的數(shù) 只有只有1和它本身兩和它本身兩 個因數(shù)的數(shù)個因數(shù)的數(shù) 有兩個以上有兩個以上 因數(shù)的數(shù)因數(shù)的數(shù) 1 235711 1317 19 4 6 8 9 10 12 14 15 16 1
7、8 20 一個數(shù),如果只有一個數(shù),如果只有1和它本身兩個因數(shù),和它本身兩個因數(shù), 這樣的數(shù)叫做這樣的數(shù)叫做或或)。如)。如2,3,5, 7都是質(zhì)數(shù)。都是質(zhì)數(shù)。 一個數(shù),如果除了一個數(shù),如果除了1和它本身還有別的因和它本身還有別的因 數(shù),這樣的數(shù)叫做數(shù),這樣的數(shù)叫做。如。如4,6,15,20都都 是合數(shù)。是合數(shù)。 1不是質(zhì)數(shù),不是質(zhì)數(shù), 也不是合數(shù)。也不是合數(shù)。 235711 1317192329 3137414347 5359616771 7379838997 100以內(nèi)質(zhì)數(shù)表以內(nèi)質(zhì)數(shù)表 自主練習自主練習 1.填空。填空。 (1)因為)因為2464,所以(,所以( )和()和( )是)是 (
8、)的因數(shù),()的因數(shù),( )是()是( )和()和( )的倍數(shù)。)的倍數(shù)。 (2)5是是35的(的( )數(shù),)數(shù),35是是5的(的( )數(shù)。)數(shù)。 72是是8的(的( )數(shù),)數(shù),8是是72的(的( )數(shù)。)數(shù)。 (3)1的因數(shù)是(的因數(shù)是( )。)。 6 424246 4 因因 倍倍 倍倍 因因 1 2.下面的說法正確嗎?正確的畫下面的說法正確嗎?正確的畫“”,錯誤,錯誤 的畫的畫“”。 (1)1是是1,2,3,的因數(shù)。的因數(shù)。 ( ) (2)8的倍數(shù)只有的倍數(shù)只有16,24,32,40,48。(。( ) (3)369=4,所以,所以36是是9的倍數(shù)。(的倍數(shù)。( ) (4)5.7是是3的倍
9、數(shù)。的倍數(shù)。 ( ) 3.把下面各數(shù)寫成幾個質(zhì)數(shù)相加的形式。把下面各數(shù)寫成幾個質(zhì)數(shù)相加的形式。 (1)10( )()( ) (2)16( )()( ) (3)21( )()( )()( )()( ) 3 7 313 32 511 或或5+11 4. 下面的說法正確嗎?說說你的理由。下面的說法正確嗎?說說你的理由。 (1)所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。)所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。 不對,因為不對,因為9是奇數(shù),但不是質(zhì)是奇數(shù),但不是質(zhì) 數(shù),而是合數(shù)。數(shù),而是合數(shù)。 (2)所有的偶數(shù)都是合數(shù)。)所有的偶數(shù)都是合數(shù)。 不對,因為不對,因為2是偶數(shù),但不是是偶數(shù),但不是 合數(shù),是質(zhì)數(shù)。合數(shù),是質(zhì)數(shù)。 (3)在)在1,2,3,4,5,中,除了質(zhì)數(shù)以外都中,除了質(zhì)數(shù)以外都 是合數(shù)。是合數(shù)。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年標準砌體工程分包合同樣本一
- 美食springboot課程設計
- 專題01基礎知識綜合(原卷版)
- 用戶畫像課程設計
- 自然課程設計營銷推廣
- 換熱網(wǎng)絡課程設計
- 理論課程設計需要考慮
- 湖南省株洲市2024-2025學年高三上學期期末考試政治試題(解析版)
- 直播器材培訓課程設計
- 汽修行業(yè)修理工技能提升總結
- 2024年機動車檢測站質(zhì)量手冊程序文件記錄表格合集(根據(jù)補充要求編制)
- 公司未來發(fā)展規(guī)劃及目標制定
- 2023-2024學年上海市普陀區(qū)三年級(上)期末數(shù)學試卷
- 中國特色大國外交和推動構建人類命運共同體
- 《風電場項目經(jīng)濟評價規(guī)范》(NB-T 31085-2016)
- 全口義齒PPT課件
- 室內(nèi)裝飾裝修工程施工組織設計方案(完整版)
- 消防系統(tǒng)檢測方案(完整版)
- 關于童話故事的題目
- 工程竣工驗收備案申請表1
- 巢湖地區(qū)地質(zhì)調(diào)查報告 最終版[沐風文苑]
評論
0/150
提交評論