2016-2017新閩教版八年級下信息技術(shù)全冊教案36頁

1、活動一 繪制圖形和卡通畫l 教學目標1、 掌握FLASH的基本操作2、 學會使用各種變形命令。3、 學會組合各種圖形的操作方法4、 學會使用常用快捷鍵5、 了解設(shè)計和繪制卡通人物的基本方法和技能，學會創(chuàng)作卡通人物。l 教學重點和難點1、 教學重點（1） FLASH的基本操作。（2） 各種變形命令的使用（3） 各種圖形的組合操作方法。2、 教學難點設(shè)計和繪制卡通人物。l 教學方法采用講授法、演示法、任務驅(qū)動法、自主探究和協(xié)作學習等方法進行教學。l 教學準備1、 教學環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室2、 教學軟件：windows操作系統(tǒng)，F(xiàn)LASH。3、 教學資源：相關(guān)素材“走馬燈”動畫，各種氣球的圖，課件，

2、學生作品范例等。l 教學過程刨設(shè)情景、激發(fā)興趣、導入新課1通過課件展示“走馬燈”的動畫效果 2提問：你知道這樣的“走馬燈”在我國已經(jīng)存在多久了嗎？你是否了解它的奧妙所在？組織學生交流討淪并請學生代表發(fā)言。 3傾聽學生的回答并加以肯定、補充。結(jié)臺課本知識講述動畫制作的發(fā)展過程，從中導出Flash軟件。4揭題活動一繪制圖形和卡通畫。自主探究、歸納總結(jié)、討論交流、傳授新知 1活動探究：Flash軟件的窗口組成。 (1)任務探究； 啟動Flash軟件，觀察其窗口組成，熟悉其操作界面。 (2)歸納總結(jié)： Flash軟件窗口由標題欄、菜單欄、時間軸、舞臺、工具箱及各種面板等組成。 Flash軟件的工具箱分

3、為繪圖區(qū)、查看區(qū)、顏色區(qū)和選項區(qū)四個部分。 (3) 討論交流：當鼠標指針在工具按鈕上停留片刻時，會出現(xiàn)什么？它的含義是什么？ 當鼠標指針t工具按鈕上停留片刻時，在鼠標指針的下方出現(xiàn)的中文表示這個工具的名稱，括號內(nèi)的英文表示使用這個工具的快捷鍵。 2活動探究：選取工具箱中的工具。 (1)任務探究1： 用鼠標選取工具箱中的工具。 (2)任務探究2： 接快捷鍵選取工具箱中的工具。 (3)歸納總結(jié)t、使用這兩種方法都可以選取工具箱中的工具同學們可以根據(jù)不同使甩環(huán)境采用不同的選取方法 (4)討論交流：在什么時候使用快捷鍵選取工具更加便利？ 小組討論交流，發(fā)表自己見解，同學們互相補充，教師則適時進行指導。

4、任務驅(qū)動、教師演示、自主學習、合作探究、交流討論、完成范例 1活動主題一制作氣球并保存。 (1)講解、示范： 打開Flash軟件，展示已經(jīng)制作好的各種氣球，提出本次活動的要求。 演示與講解，重點介紹“橢圓工具”、“矩形工具”、“箭頭工具”、“鉛筆工具”和“顏料桶工具”等的使用方法、使用技巧以及常用屬性的設(shè)置方法。 (2)任務探究： 自主學習，閱讀教材中第34頁的內(nèi)容，探究完成相應的活動任務。若個人完成任務有困難，也可以采用小組合作的方式來完成。 (3)討論交流： 使用“橢圓工具”和“矩形工具”時，如何設(shè)置“筆觸顏色”和“填充色”的顏色？ 使用混色器面板時，應注意什么問題？ 使用“顏料桶工具”填

5、色時，如何填充出不同的效果？ 使用“鉛筆工具”時，有幾種不同的鉛筆模式？ “Fla”文件格式和“swf文件格式的區(qū)別。 (4)預設(shè)答案： 選定“橢圓工具”和“矩形工具后，在顏色區(qū)單擊“筆觸顏色”或“填充色”選項，在彈出的顏色框中選擇顏色。 使用混色器面板時，應根據(jù)需要對幾個選項進行選擇？并選擇恰當?shù)念伾?使用“顏料桶工具”填充“線性”或“放射狀”顏色時，可改變填充顏色的中心點，填充出不同的效果。 使用“鉛筆工具”時，有伸直、平滑和墨水三種不同的鉛筆模式，應根據(jù)需要選擇模式。 “fla”為文檔文件格式的擴展名，文件可編輯；“swf”為影片文件格式的擴展名，文件不可編輯。 (5)動手實踐： 完成

6、活動主題一“制作氣球并保存”。 2活動主題二制作花朵。 (l)任務探究： 在舞臺中制作一片花瓣。 制作花朵。 (2)討論交流： 使用“箭頭工具”繪制花瓣時，應該注意哪些問題？ 如何移動“注冊點”？有何作用？ “變形”窗口應如何設(shè)置？ “組合”的作用是什么？ (3)預設(shè)答案： 使用“箭頭工具”，將鼠標指針移到橢圓上端，按住Ctrl鍵，拖動鼠標，將橢圓變形為花瓣狀。 使用“任意變形工具”選中舞臺中的花瓣，直接用鼠標移動“注冊點”到合適的位置?！白渣c”就是一個圖形的中心點，圖形的變形就是以“注冊點”為中心。 單擊菜單“窗口”一“變形”命令，在彈出的“變形”窗口中，設(shè)置旋轉(zhuǎn)的角度為60度。 將多個獨

7、立的形狀組合成一個圖形對象，可以對組合后的圖形對象進行移動、修改大小等操作。 (4)動手實踐： 完成活動主題二“制作花朵”。 3活動主題三制作文字倒影效果。 (1)任務探究： 快捷鍵的使用。 “任意變形工具”的使用。 “文本工具”屬性面板的使用。 (2)討論交流： 如何復制文本？ 如何垂直翻轱文本？ 可以采用什么方法移動文本？ 使用常用快捷鍵進行操作的意義所在。 (3)預設(shè)答案： 使用“箭頭工具”，將鼠標指針移到橢圓上端，按住Ctrl鍵，拖動鼠標，將橢圓變形為花瓣狀。 選定文本，打開“修改”一“變形”菜單，單擊垂直翻轉(zhuǎn)命令，讓文本垂直翻轉(zhuǎn)。 選定文本，可以用鼠標或鍵盤移動文本。 使用Flash

8、軟件制作動畫作品，離不開快捷鍵，快捷鍵的使用將大大提高作品的制作速度。 (4)動手實踐： 完成活動主題三“制作文字倒影效果”。創(chuàng)新實踐、延伸知識 完成教材中第8頁的創(chuàng)新內(nèi)容。 1改變教材圖1-14中花瓣“注冊點”的位置及“變形”窗口中旋轉(zhuǎn)的角度。旋轉(zhuǎn)角度的改變，使花朵的花瓣數(shù)量發(fā)生變化。 2在舞臺中輸人數(shù)字、字母或繪制圖形，單擊菜單“修改”一“變形”命令或“窗口”一“變形”命令。注意觀察教材的圖1- 24，可以繪制如圖的一些圖形，也可以創(chuàng)造性地繪制其他的圖形。創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、復習導入 1展示學生們喜歡的各種卡通人物。 2提問：同學們對這些卡通人物都很熟悉了吧？我們是否能夠繪制出這樣的卡通人

9、物呢？組織學生交流討論并請學生代表發(fā)言。 3講述：在上一課時的活動中，同學們熟悉了Flash的窗口組成，掌握了Flash軟件的基本操作。這節(jié)課我們要試著來設(shè)計和繪制卡通人物，學會對Flash軟件各種工具的綜合運用。自主探究、歸納總結(jié)、討論交流、傳授新知 1討論交流： (l)如何設(shè)計卡通人物？ (2)繪制卡通人物應該注意什么？ 2預設(shè)答案： (1)卡通人物設(shè)計的內(nèi)容包括：卡通人物的標準造型、轉(zhuǎn)面圖（正面、側(cè)面、背面）、結(jié)構(gòu)圖、形體特征說明圖（角色所特有表情習慣動作）、口型圖等。 (2)卡通人物的造型必須準確地將劇本中的人物介紹給觀眾，因此創(chuàng)作者應掌握不同年齡、不同性別人物的畫法。此外，為了讓劇情

10、能打動觀眾，應盡量做到正面人物的英俊、美麗、善良都表現(xiàn)到極點，反面人物的兇殘、狡猾也應夸張到位，切忌中庸。任務驅(qū)動、教師演示、自主學習、合作探究、交流討論、完成范例 1活動主題創(chuàng)作卡通小丑。 (l)任務探究： 根據(jù)實際情況，可以給出卡通小丑的部分元件，讓學生繪制卡通小丑其中的一部分，例如頭部、軀干等。 若個人完成任務有困難，也可以采用小組合作的方式來完成?？梢詫W生分成幾組，每一組各成員進行分工，分別繪制卡通小丑的部分結(jié)構(gòu)，最后再將各成員繪制的結(jié)構(gòu)有機地組合在一起。 (2)討論交流： 繪制小丑頭部或其他部分應該注意什么？如何進行繪制？ 如何調(diào)用元件庫的元件？如何將各部分結(jié)構(gòu)有機地組合成卡通小丑

11、？ (3)預設(shè)答案： 繪制小丑頭部時應注意成對存在的部分，如眼睛。用“橢圓工具”和“線條工具”繪制圖形，再用“箭頭工具”進行編輯，最后使用“顏料桶工具”添加各種顏色。 將所有的元件從庫中拖放到舞臺；制作出成對存在的元件，如手、腳等。 將各元件有機地組合在一起。在組合過程中應注意各元件的疊放次序，以免出現(xiàn)常識性錯誤，如果出現(xiàn)疊放次序不正確，可通過菜單“修改”一“排列”中的不同命令進行調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)卡通人物造型比例不協(xié)調(diào)，可調(diào)節(jié)元件的大小，讓卡通小丑造型更加合理。 (4)動手實踐： 完成活動主題“創(chuàng)作卡通小丑”。創(chuàng)新實踐、知識延伸 1_總結(jié)本活動的知識，并點評學習情況。 2布置課后創(chuàng)新實踐活動，要

12、求在用Flash創(chuàng)作自己的卡通形象時，可以將自己的照片放在下面圖層，在上面的圖層中以照片為參考繪制線條，再用Flash中的各種工具加以編輯加工，就可以設(shè)計一個自己的卡通形象?；顒佣?創(chuàng)建逐幀動畫l 教學目標1理解逐幀動畫的概念及應用。2理解普通幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的概念。3掌握制作逐幀動畫的方法。4掌握改變影片播放速度的兩種方法。5理解圖層概念，會根據(jù)對象運動效果設(shè)置圖層。6掌握動畫的發(fā)布和Flash源文件的保存方法。l 教學重點和難點1.教學重點。各種幀的概念和運用、運動速度和時長的控制、圖層的概念和運用。2教學難點。不同幀的選擇使用，圖層與運動對象的關(guān)系。l 教學過程設(shè)置情境、導入新課

13、1展示幾個簡單的Flash動畫作品，如逐幀相冊動畫、毛筆寫字動畫等，組織學生觀摩，體驗動畫作品的魅力。 2簡單復習上節(jié)課介紹的Flash的窗口和繪制的工具及繪制動畫元件。 3將一系列靜態(tài)的連續(xù)動作的圖片（例如，人走路的過程、跳躍的過程等）放在同一個文件夾中，用看圖軟件先緩慢觀看每一張圖片，再以較快的速度播放，靜態(tài)的圖片會形成一段類似動態(tài)的動作（講解動畫原理）。 4課件顯示課題：活動三逐幀動畫。建立“幀”的概念及“幀”的作用與操作 1講解幀的概念：在Flash動畫中，幀是某個時間點上的圖像，讓不同幀上的圖像發(fā)生變化就能產(chǎn)生動畫效果。任何動畫都是由一個個幀連接而成的。幀是動畫的最小單位。 2引導學

14、生閱讀學習教材第14頁內(nèi)容，從中了解關(guān)鍵幀、普通幀、空白關(guān)鍵幀、時間軸和時間軸面板的概念及應用。 3引導學生打開Flash軟件。 4廣播教師機，提問學生（連線練習）： (1)默認的第一幀是什么幀？ (2)在空白關(guān)鍵幀里面畫個圓，這時的幀是什么幀？ (3)在第五幀，點擊右鍵插入幀，灰色的幀是什么幀？ 在問答過程中講解各種幀的作用與操作。 5引導學生進行幀的操作練習。 操作要求： (l)第一幀創(chuàng)建關(guān)鍵幀（添加內(nèi)容與沒添加內(nèi)容的區(qū)別）。 (2)第二幀創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀（與第一幀關(guān)鍵幀的區(qū)別）。 (3)第五幀插入幀（與關(guān)鍵幀的區(qū)別）。 (4)復制第一幀到第六幀的位置。 (5)刪除第三幀。 對學生的活動過程

15、予以相應的提示（比較），并對活動過程給予適當?shù)脑u價。創(chuàng)作逐幀動畫 1以PPT形式展示創(chuàng)建逐幀動畫的幾種方法（本節(jié)課用第一種和第二種方法創(chuàng)建逐幀動畫）。 2例子：創(chuàng)建5秒鐘倒計時動畫（廣播教師機）。 I演示： (l)單擊菜單欄中的“文件”，新建一個Flash文檔文件。 (2)設(shè)置文檔屬性。大??；“400* 300像素”，背景顏色：“天藍色”，幀數(shù)：“l(fā)Ofps”。(3)選中“圖層1”的第一幀，選取文本工具，設(shè)置文字屬性。字體：“黑體”，大?。骸?50”，顏色：“紅色”。單擊舞臺，輸人數(shù)字“5”。 (4)單擊菜單欄中的“窗口”，選中“對齊”命令，打開對齊面板，對彈出的對話框進行簡單解釋。 (5)單

16、擊舞臺上的數(shù)字，選中“相對于舞臺”選項，利用“水平中齊”和“垂直中齊”工具，將文字置于舞臺的中央。 (6)選中第兒幀，單擊菜單欄中的“插入”一“關(guān)鍵幀”，或直接按F6功能鍵，在第11幀中插入一個與第1幀內(nèi)容相同的關(guān)鍵幀。 (7)雙擊舞臺上的數(shù)字“5”，將數(shù)字改為“4”。 (8)在第21、31、41幀中分別插入關(guān)鍵幀，并更改其中的數(shù)字為；“3”、“2”、“1”。 (9)在第51幀上插入一個關(guān)鍵幀，將舞臺上的數(shù)字更改為“時間到”，文字大小設(shè)為“96”；在第60幀上按F5插入普通幀，延長動畫播放時間。 (10)單擊菜單欄中的“控制”一“測試影片”命令，系統(tǒng)將生成一個“swf”播放文件。作品測試完成后

17、，單擊“文件”菜單，將動畫保存在“倒計時fla”中。 4讓學生動手操作，可以模仿“倒計時”例子，或自主創(chuàng)作。 5對學生的活動過程予以必要的提示（創(chuàng)作逐幀動畫時，各個關(guān)鍵幀的內(nèi)容可以任意改變，關(guān)鍵幀的數(shù)量也可以自行設(shè)定，只要兩個相鄰關(guān)鍵幀的內(nèi)容連續(xù)合理即可），并對活動過程予以適當評價。 6展示并評價學生作品，鼓勵學生參與評價。認識圖層及圖層面板 1講解圖層的原理（將圖層比喻為透明的紙，每一張都保持獨立，它們的內(nèi)容不會相互影響，可以進行獨立的操作，同時又可以將它們合成一個完整的電影）。 2講解圖層的作用及類型（普通圖層、引導圖層、被引導圖層、遮罩圖層和被遮罩圖層等）。 3以創(chuàng)建小孩奔跑動畫為例，實

18、踐圖層的運用。 4演示： (l)單擊菜單欄中的“文件”，新建一個Flash文檔文件，文檔屬性設(shè)為默認值。 (2)單擊菜單欄中“文件”一“導入”命令，在“導入”對話框中，選擇一張圖片作為動畫的背景圖片，如“背景JP9-。 (3)單擊菜單欄中的“修改”一“變形”“縮放”命令，將背景圖片的大小調(diào)整到與舞臺大小相一致。 (4)雙擊圖層面板中的“圖層l”，將該圖層重命名為“背景”。 (5)單擊圖層面板中的“插入圖層”按鈕，插入個新圖層，并將該圖層重命名為“小孩”。 (6)單擊菜單欄中的“文件”斗“導入”命令。在“導入”對話框中，選擇一張圖片作為動畫的起始頁面，如“跑步OOl. png”。此時，系統(tǒng)彈出一

19、個對話框。 (7)單擊“是”按鈕Flash會自動把同名的圖片文件序列以逐幀形式導入到舞臺的左上角。 (8)導入操作完成后，這些動畫序列將被Flash自動分配在8個關(guān)鍵幀中。 (9)在“背景”圖層的第8幀處，按下快捷鍵F5，插入普通幀，延長“背景”圖層的播放時間。 (lO)單擊菜單中的“控制”一“測試影片”命令，系統(tǒng)將生成一個“swf“播放文件。作品測試完成后，單擊“文件”菜單，將動畫保存在“奔跑的小孩fla”中。 5出示任務： (l)導入gif動畫圖片，建立一個逐幀動畫，觀察時間軸的狀態(tài)。給這個逐幀動畫添加一個合適的背景。 (2)利用對齊工具，讓導入的圖片居中對齊。應用圖層、組合動畫、演示講解

20、、制作范例 1、講解：在制作動畫時，每個圖層都有獨1立的幀面板，可以在每個圖層上單獨制作動畫，組合多個圖層的動畫便可形成復雜的動畫。 2創(chuàng)建用毛筆書寫漢字的模擬動畫。 3演示： (l)單擊菜單欄中的“文件”，新建一個IFlash文檔，文檔屬性設(shè)為默認值。 (2)選取文本工具，在“圖層1”第1幀處輸入漢字“初二”，在屬性面板上設(shè)置文字屬性，字體：“隸書”，大?。骸?6”。 (3)將該圖層重命名為“初二”。 (4)利用工具箱中的“任意變形工具”調(diào)整文字的大小。 (5)打開對齊面板，利用“水平中齊”和“垂直中齊”工具，把文字置于“相對舞臺”的中央。 (6)單擊菜單欄中的“修改”一“分離”命令（兩次）

21、，將文字“初二”轉(zhuǎn)換為矢量圖。 (7)利用橡皮擦工具，按照與漢字書寫筆畫相反的順序，倒退著將文字的筆畫擦除，每擦一次，按F6功能鍵插入一個關(guān)鍵幀。 (8)在時間軸上，拖動鼠標選中所有關(guān)鍵幀，右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)幀”命令，將幀的順序全部顛倒過來。 (9)單擊圖層面板中的“插入圖層”，插入一個新圖層，并將該圖層重命名為“毛筆”。 (lO)單擊菜單欄中的“文件”一“導入”命令，導入“毛筆png”文件（背景透明色的毛筆圖片）。 (11)利用工具箱中的“任意變形工具”調(diào)整“毛筆”圖片的大小，并將“毛筆”圖片移到“初二”圖層中運筆寫字的初始位置上。 (12)從“毛筆”圖層的第二幀開始，不

22、斷按F6功能鍵插人關(guān)鍵幀，并將“毛筆”移到文字幀相應的筆畫上。 (13)單擊菜單欄中的“控制”一“測試影片”命令，系統(tǒng)將生成一個“swf”播放文件，作品測試完成后，單擊“文件”菜單，將動畫保存在“毛筆寫字fla”中。 4出示任務：運用圖層組合動畫，創(chuàng)建一個用筆寫字的模擬動畫（自由發(fā)揮）。在學生操作過程中給予適當?shù)奶嵝眩?，文字要分離兩次等。 5創(chuàng)新活動： (l)在不同的圖層中導入不同的gif動畫或圖片系列，形成多個動畫場景。 (2)改變圖層的層次關(guān)系，觀察動畫效果的變化情況。 6展示學生優(yōu)秀作品，對活動過程及成果進行適當點評。歸納小結(jié)、拓展學習 師生共同小結(jié)本活動的主要學習內(nèi)容： (l)認識逐

23、幀動畫。 (2)認識圖層及圖層面板。 (3)應用圖層組合動畫?；顒尤?創(chuàng)建補間動畫（2課時）l 教學目標1了解Flash動畫的主要用途。2了解補間動畫的分類、特點和補間動畫的基本原理。3掌握對象打散分離的方法。4掌握形狀補間動畫的制作方法。5掌握動作補間動畫的制作方法。6培養(yǎng)學生自主探索、協(xié)作學習的能力。l 教學重點和難點1教學重點。能夠區(qū)分形狀補間動畫與動作補間動畫，能夠制作簡單的補間動畫。2教學難點。形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別，能夠靈活的有選擇的運用補間動畫。l 教學方法1_創(chuàng)設(shè)情境法：2講授法：3任務驅(qū)動法：4討論法：l 教學準備 教師準備：各種類型的動畫包括動作補間動畫、形狀補間

24、動畫、逐幀動畫以及綜合運用的動畫。提供補間動畫的一些簡單的輔導材料，如操作步驟提示材料，案例研究材。學生準備：依據(jù)就近與互補原則，每2-4位學生分為一個小組。已經(jīng)掌握了逐幀動畫，對圖層和幀的操作比較熟悉。軟、硬件準備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。Flash軟件已經(jīng)安裝，最好包含F(xiàn)lash的在線幫助。l 教學過程設(shè)置情境、導入新課 1引導學生欣賞中國早期動畫片代表作大鬧天官。提出問題：什么是動畫？ 2引導學生觀察動畫片中的一個片段“孫悟空變成大公雞”的動畫，從而導出形狀補間動畫的概念。 3組織學生觀看動畫實例： （教師播放“逐幀”、“補間”動畫） 思考屬于哪種類型的動畫。 4小結(jié)：

25、 (1)逐幀動畫每一幀都是進行手工剪輯的關(guān)鍵幀，工作量大，所占用的存儲空間大。 (2)補間動畫只需建立首尾兩個關(guān)鍵幀，F(xiàn)lash會自動根據(jù)兩個關(guān)鍵幀之間的圖像差別和普通幀的數(shù)量，計算生成過渡的動畫效果。制作方法簡單，動畫的漸變過程更連貫。補間動畫分類及其形狀補間動畫特征 1講授：補間動畫可分為形狀補間動畫和動作補間動畫兩類。 2課件顯示：形狀補間動畫也稱為“變形動畫”，它的作用是生成一個形態(tài)到另一個形態(tài)的變化，這個形態(tài)可以包括形狀、大小、位置、顏色等。 3分別演示剛才提及的幾個形狀補間動畫實例，引導學生說出屬于哪種形態(tài)變化。創(chuàng)作從圓變成正方形的形狀補間動畫 教師演示從圓變成正方形的形狀補間動畫

26、，提問學生這個動畫是否適合用上節(jié)課的逐幀動畫技術(shù)來制作，如果不適合，那么應該使用補間動畫中的哪一種技術(shù)來實現(xiàn)。演示創(chuàng)作從圓變成正方形的形狀補間動畫過程。講解時可以分別制作有邊框和沒有邊框兩種情況的動畫，讓學生觀察不同之處。 布置任務，讓學生做一個由方變圓的動畫。創(chuàng)作“孫悟空變成大公雞”的動畫 1引導學生先閱讀教材第28-30頁“如教材色塊新建一個Flash文檔”“8測試并保存動畫”之間的內(nèi)容，根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解，嘗試進行“孫悟空變成大公雞”的動畫的制作。 2教師巡視，個別輔導。 3引導學生通過快捷鍵( ctrl+enter)測試已完成的動畫。 4分別轉(zhuǎn)播幾位同學的作品，引導學生說出存在問

27、題的原因，并提出改善方案。 動手操作補充。 5小結(jié)： 要注意使用“修改”菜單下的“轉(zhuǎn)換位圖為矢量圖”命令。強調(diào)形狀補間的對象只能是分離的可編輯圖形，形狀補間使圖形形狀發(fā)生變化，從一個圖形變成另一個圖形。 創(chuàng)建補間動畫時，要記得先點擊中間的關(guān)鍵幀，再通過屬性面板選擇“形狀”補間方式來創(chuàng)建。 6展示學生作品，鼓勵學生參與作品評價。元件的相關(guān)概念 1引導學生閱讀教材第30頁“探究活動”部分，并思考如下內(nèi)容： (l)創(chuàng)建元件的方法有哪些？ (2)打開“創(chuàng)建新元件”對話框后，可供我們選擇的行為有哪幾種，它們的作用分別是什么？ (3)元件的主要用途是什么？ 2引導學生按問題順序發(fā)表自己的觀點，適時進行評價

28、與總結(jié)，并輔之以實例演示。 3先用箭頭工具選擇某一形狀，接著將該形狀組合后，再次用箭頭工具選中，引導學生觀察兩次選中時該圖形對象呈現(xiàn)方式的區(qū)別。 4小結(jié)： (l)形狀被選中后，該形狀上布滿著小白點。 (2)組合圖形、用文字工具創(chuàng)建的文字以及用新建元件的方法創(chuàng)建的元件，用箭頭工具選中后，它們周圍呈現(xiàn)藍色的方框。 創(chuàng)建文字動畫（導入） 1新建一個文檔，采用默認的文檔屬性。 2在圖層1輸入文字“Informa-tion，字體：Arial Black，大?。?5，顏色：紅色。 3用“箭頭工具”選取文字，右鍵單擊，在彈出的快捷菜單中選擇“轉(zhuǎn)換為元件”命令，將文字轉(zhuǎn)換為圖形元件，元件取名為“text”，如

29、教材圖3- 12所示。 4新建圖層，在圖層2的第10幀上插人空白關(guān)鍵幀，按F11功能鍵打開庫面板，將text元件拖到舞臺上。 5在圖層2的第20幀上按F6功能鍵插入關(guān)鍵幀，用“任意變形工具”將實例放大，將屬性面板的顏色設(shè)成透明色（即Alpha值為0%）。 6在圖層2的第10幀至第20幀之間創(chuàng)建動作補間動畫。 7在圖層l的第20幀處按F5功能鍵插入普通幀，將動畫延長到第20幀，在第10幀上對齊兩個圖層上的實例的中心點。 8測試并保存動畫。創(chuàng)建圖片、展示動畫 1引導學生先閱讀教材第32頁“新建一個Flash文檔”“插入關(guān)鍵幀”之間的內(nèi)容，根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解，嘗試進行創(chuàng)建圖片展示動畫。 2教師

30、巡視，個別輔導。 3暫停學生的操作，轉(zhuǎn)播幾位學生創(chuàng)建圖片展示動畫的操作過程（方法各異），及時評價。 4引導學生繼續(xù)修改動畫，制作完通過快捷鍵(ctrl+enter)進行測試，并正確保存該動畫。 5轉(zhuǎn)播幾位學生的動畫測試效果，并給予肯定及評價。 6請幾位學生代表小組談談學習體會。 拓展學習 (l)根據(jù)交流評價意見，修改完善補間動畫練習和作品。 (2)可以打開Flash自帶的中文幫助自主學習部分內(nèi)容。創(chuàng)建翻書、效果動畫 1同學們，翻書是我們?nèi)粘Ｉ钪兴究找姂T的動作，請注意觀察老師翻書的動作，邊觀察，一邊思考如何在F1ash中創(chuàng)作個模擬翻書效果的簡單動畫。 2教師講解使用任意變形工具，調(diào)整元件的中心

31、點的位置的操作和注意事項。 3引導學生先閱讀教材第33 - 35頁的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)自己對教材內(nèi)容的理解，嘗試進行創(chuàng)建翻書效果動畫的制作。 4展示學生作品，鼓勵學生參與作品評價。歸納小結(jié)、拓展學習 師生共同小結(jié)本活動的主要學習內(nèi)容： (l)學習了形狀補間動畫的制作方法。完成了兩個形狀補聞動畫。 (2)學習了動作補間動畫的制作方法。完成了三個動作補間動畫。 (3)了解了形狀補間動畫和動作補間動畫各自適用的范圍?；顒铀?創(chuàng)建路徑動畫和遮罩動畫（2課時）l 教學目標1了解路徑動畫的概念及特點。2學會創(chuàng)建路徑動畫。3了解遮罩動畫的概念及特點。4學會創(chuàng)建遮罩動畫。5掌握變形面板的使用方法。6能夠舉一反三地

32、運用遮罩效果，提高分析解決問題的能力。7。提升設(shè)計與學習的能力，增強對動畫制作的熱愛。l 教學重點和難點1教學重點。引導層路徑的作用及路徑動畫創(chuàng)建方法。速罩層的作用和遮罩動畫的創(chuàng)建方法。2.教學難點。運用引導層的路徑，制作路徑動畫。運動對象與引導層上路徑的吸附操作。運用遮罩層，制作遮罩動畫。l 教學方法1觀察法2講授法3任務驅(qū)動法4交流討論法5邊演示邊講解l 教學準備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。師生電腦都安裝了flash軟件，并提供給學生發(fā)布和保存作品的空間。2教學資源：資源包（路徑動畫和遮罩動畫作品、課件、學生作品范例等）。l 教學過程設(shè)置情境、導入新課 同學們，今天我們一起

33、學習Flas動畫制作中的兩種很有趣技術(shù)，請同學們先閱讀教材的活動背景了解下這兩種技術(shù)。 1請看路徑動畫：我們來欣賞一下用Flash制作的小鳥飛翔的動畫。大家在看完后有什么感想？大家仔細觀察這只小鳥和我們上一節(jié)課制作的運動漸變的小鳥有什么區(qū)別？（展示路徑動畫的動畫作品，如葉子飄落、小鳥飛翔、月亮繞地球轉(zhuǎn)等，組織學生觀察、體驗運動軌跡不規(guī)則的動畫。） 2提問：哪些動畫效果是按直線運動，哪些是曲線運動，哪些是不規(guī)則的運動？我們可以用什么方法做出動畫元素曲線或者不規(guī)則運動的效果呢？組織學生交流討論并請學生代表發(fā)言。 3傾聽學生的回答，加以肯定、補充，并提出今天上課研究的內(nèi)容，通過路徑動畫讓運動對象按照

34、特定路徑運動。 4課件顯示課題：活動四創(chuàng)建路徑動畫。建立概念、舉例驗證 1提問：什么是路徑動畫？用它可以實現(xiàn)哪些動畫效果？ 2引導學生閱讀教材第38頁內(nèi)容，從中歸納總結(jié)出路徑動畫的概念和特點。 3課件顯示：路徑動畫指運動的對象從起點沿著給定的路徑走到終點。制作一個路徑動畫至少需要兩個圖層，上面的圖層是引導層，下面的圖層是被引導層。 4結(jié)合實例提問；引導層和被引導層的對象內(nèi)容是什么，哪一個是放路徑的，哪一個是放運動對象的？演示講解、制作范例 我們一起來制作小鳥飛翔的動畫，小鳥運動的要求是： 不是沿著直線飛，而沿著不規(guī)則的曲線飛。 1邊操作邊講解“創(chuàng)建飛翔的小鳥路徑動畫”。 啟動F!ash，導入背

35、景圖片的圖層1重命名為“背景”，在第40幀插入幀。新建“小鳥”元件。新建被引導層。返回“場景1”，新建一個名稱為“小鳥”的圖層，即為被引導層。將小鳥元件拖到舞臺上，在第40幀插入關(guān)鍵幀，創(chuàng)建“小鳥”圖層的引導層，在引導層中用鉛筆工具繪制一條光滑曲線。在“小鳥”圖層上選取第1幀，拖動“小鳥”元件到路徑起點位置，讓元件中心點自動吸附到起點處。同樣單擊“小鳥”圖層第40幀處，拖動“小鳥”元件到路徑終點并讓中心點吸附到終點上。在小鳥圖層的第1幀到第40幀之間創(chuàng)建動作補間動畫，測試并保存動畫。 2提問：如果模擬繞月飛行路徑動設(shè)置路徑？展示模擬繞月飛行的動畫，組織學生交流討論，并請學生代表發(fā)言。傾聽學生發(fā)

36、言，提示運動軌跡為一個封閉的橢圓形。 3邊操作邊講解“模擬繞月飛行路徑動畫”。教師以方法二為主，并提出方法一的思路。 方法一，利用橡皮擦工具將橢圓引導線擦除一小段。 方法二，創(chuàng)建引導層，在第60幀插人幀后，將第1幀的“衛(wèi)星”元件移到橢圓最左端，在第30幀插入關(guān)鍵幀，將元件移到橢圓最右端在第45幀插入關(guān)鍵幀，將元件移到橢圓最下面；在第60幀插入關(guān)鍵幀，將元件移動到終點即與起點重合。再創(chuàng)建動作補間動畫。任務驅(qū)動、協(xié)作探究、歸納小結(jié) 1布置任務：實現(xiàn)如教材第42頁的圖4-7所示，讓小球沿著路徑進行跳動。 在“飛翔的小鳥”動畫中再添加一只小鳥。 2巡視全班，關(guān)注學生的學習情況，注意發(fā)現(xiàn)學生主要出現(xiàn)的問

37、題。 3歸納小結(jié)路徑動畫。 上面的圖層是引導層，用鉛筆工具畫線條作為路徑，下面的圖層是被引導層，被引導層上的對象以引導層上的線條作為路徑來運動。設(shè)置情景、導入遮罩動畫 同學們，接下來我們的活動就圍繞著“遮罩動畫”展開。 1展示動畫作品，如望遠鏡，暗中觀物，探照燈，閃閃紅星等，組織學生觀察動畫。 2提問：動畫中我們看到了什么？一起分析動畫特點，想象一下如果自己動手的話都需要準備那些素材，從何處開始著手。傾聽學生代表的講解，注意適當點評講解。 3課件顯示課題：任務二探究遮罩動畫原理。建立概念、舉例驗證 1提問：什么是遮罩動畫？遮罩動畫的原理是什么？ 2引導學生閱讀教材第42-43頁內(nèi)容，從中歸納總

38、結(jié)出遮罩動畫的概念和特點。 3課件顯示：遮罩動畫通過遮罩圖層的方法實現(xiàn)。遮罩層出普通圖層轉(zhuǎn)化來的。遮罩層的圖形對象在播放時看不到，被遮罩層中的對象只能透過遮罩層中的對象被看到。演示講解、制作范例 1邊操作邊講解“探照燈效果”遮罩動畫。 新建“文字”元件和“光束”元件。將圖層1重命名為“文字”，將“文字”元件拖到舞臺上，在第40幀插入幀。在“文字”圖層上面新建“光束”圖層，將“光束”元件拖到舞臺，并調(diào)整大小與位置，置其于“文字”左端。在“光束”圖層的第40幀插入關(guān)鍵幀，把“光束”元件移到文字的右端，在第1幀和第40幀創(chuàng)建動作補間動畫。右鍵“光束”圖層，勾選“遮罩層”選項。測試并保存動畫。 提出問

39、題：在剛才的動畫中，如果改變兩層的順序，再利用“遮罩”效果，制作出的動畫會有什么改變？ 給學生5分鐘時間，動手仿照老師完成探照燈效果。 2展示“閃閃的紅星”動畫，讓學生分析這個動畫是如何制作的。教師給予一定的點評和引導。 3邊操作邊講解“制作閃閃的紅星”。 “紅星”制作時，按住shift鍵，從場景中心向上畫一根黃色的線條，移動注冊點，讓線條以下端為中心旋轉(zhuǎn)復制，每隔72度復制出共五根線條。以黃色線條分別連接五根線條的頂端，并且分別連接五角星中心和上一部連線的交點。用橡皮工具的水籠頭工具刪除多余的線段。用顏料桶旋轉(zhuǎn)紅黑放射狀漸變色進行著色。再使用橡皮擦工具的擦除模式擦去五角星上的線條，完成五角星

40、的制作。 “閃光線條組合”制作時，利用“變形面板”中的“旋轉(zhuǎn)”，角度15度，“復制并應用變形”按鈕將位于X： 200，Y:20的一根黃色線條復制成多根，并且全部選中組合，并將線條變成形狀。 新建圖層1，將閃光線條組合的元件拖到場景中，對其中心點，復制元件，在第30 幀插入關(guān)鍵幀，回到第1幀中創(chuàng)建動作補間動畫，設(shè)置順時針旋轉(zhuǎn)一次。 新建圖層2粘貼到當前位置的命令使圖層2與圖層l的閃光線條組合完全重合，并且通過水平翻轉(zhuǎn)將圖層2的線條方向與圖層1相反。在第30幀插入關(guān)鍵幀，在第1幀中創(chuàng)建動作補間動畫，設(shè)置逆時針旋轉(zhuǎn)一次，并設(shè)置為遮罩層。任務探究、上機實踐 1布置任務： 修改探照燈動畫，使得光束在文字

41、上左右來回循環(huán)掃描。 利用遮罩動畫，設(shè)計并制作霓虹燈效果的文字。 2巡視全班，觀察學生的操作過程和學習情況，總結(jié)出學生操作中存在的常見問題，及時點評。觀察發(fā)現(xiàn)學生有價值的問題解決的操作方式等。展示作品、交流評價 1學生互相交流欣賞作品，請學生代表展示作品，引導學生對自己或別人的作品進行客觀評價，重在鼓勵學生相互學習和提出改進建議。 2對學生展示交流過程進行適當點評，強調(diào)重點內(nèi)容，補充不足之處。歸納總結(jié)、拓展學習 1共同總結(jié)本活動的主要學習內(nèi)容： (l)了解路徑動畫的概念和特點。 (2)學習創(chuàng)建路徑動畫。 (3)了解遮罩動畫的概念和特點。 (4)學會創(chuàng)建遮罩動畫。 (5)學習變形面板的使用。 2

42、拓展學習， (1)根據(jù)交流評價意見，修改完善動畫作品。 (2)提供樣例演示錄像活動五 繪制、編輯動畫場景（2課時）l 教學目標l。了解動畫作品的制作過程。2探究Flash制作生日賀卡的構(gòu)思與規(guī)劃。3，了解動畫背景對動畫作品的重要性。4學會繪制、編輯簡單的動畫背景。l 教學重點和難點1教學重點。 探究Flash制作生日賀卡的構(gòu)思與規(guī)劃，學會繪制編輯簡單的動畫背景。2.教學難點。flash制作生日賀卡的構(gòu)思與規(guī)劃。l 教學方法 講授法、演示法、任務驅(qū)動法、自主探究和協(xié)作學習等方法進行教學。 自主探究、教師講授、交流演示：動畫作品的制作過程，計算機二維動畫作品的，動畫背景對動畫作品的作用。 業(yè)務驅(qū)動

43、、自主探究、小組協(xié)作：完成探究活動及創(chuàng)新活動中的活動內(nèi)容。l 教學準備 1。教學環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。 2.教學軟件：Windows操作系統(tǒng)，F(xiàn)lash。 3、教學資源：相關(guān)素材（動畫作品的制作過程的課件，多個動畫作品的背景圖，課件，學生范例等）。l 教學過程創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、導入新課 1通過課件展示傳統(tǒng)動畫作品的制作過程。 2提問：Flash動畫作品的制作過程是否相同？對比傳統(tǒng)動畫作品和Flash動畫作品的制作過程，組織學生交流討論并請個別學生回答。 3傾聽學生的回答并加以肯定、補充。結(jié)合課本知識講述Flash動畫作品的制作過程。 4揭題活動五繪制動畫場景。自主探究、歸納總結(jié)、討論交流、傳

44、授新知 1活動探究：動畫作品的制作過程。 (1)任務探究： 傳統(tǒng)動畫作品的制作過程。 (2)歸納總結(jié)； 分為總體規(guī)劃、設(shè)計制作、具體創(chuàng)作和拍攝制作四個階段。 傳統(tǒng)的動畫制作，尤其是大型動畫作品的制作，是一項集體性勞動，制作人員的集體合作情況將直接影響動畫制作效率。一部大型動畫作品的生產(chǎn)需要許多人員，有導演、制片、動畫設(shè)計人員和動畫輔助制作人員。 (3)討論交流：傳統(tǒng)動畫制作過程中，生產(chǎn)人員是如何分工的？ 動畫設(shè)計人員畫出一個動作的兩個極端畫面-動畫輔助人員畫出它們中間的畫面。畫面整理人員負責整理已畫出的草圖，描線人員負責對整理后的畫面上的人物進行描線，著色人員負責對描線后的圖進行著色。專職調(diào)色

45、人員負責調(diào)色，以保證動畫片中某一角色所上的顏色前后一致。 2活動探究：計算杌二維動畫作品的制作過程。 (l)任務探究 和傳統(tǒng)動畫作品的制作過程進行比較。 (2)歸納總結(jié)； 相同。計算機動畫作品制作，同樣要經(jīng)過傳統(tǒng)動畫作品制作的四個階段。 不同： 改進了傳統(tǒng)動畫作品的制作步驟，使用動畫制作軟件，就可以方便地進行角色設(shè)計及原畫創(chuàng)作、畫面存儲、修改和刪除等。 只要繪制好關(guān)鍵幀，使用計算機軟件就能自動生成中間畫面，減輕人員負擔。 和傳統(tǒng)動畫作品制作一樣采用了分層的方法，但是在計算機動藏作品制作中分層無需對位，層數(shù)從理論上說沒有限制。 用計算機描線著色，界線準確、不需晾干、不會竄色、改動方便，而且不因?qū)?/p>

46、數(shù)多少而影響顏色。 在生成和制作特技效果之前，可以直接在計算機屏幕上演示草圖或原畫，檢查動畫過程中的效果和時間，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進行修改。 動畫中的各種人物和背景畫面以及它們的動畫過程，都可以存在計算機軟件的圖庫中反復使用，需要修改時也十分方便。任務驅(qū)動、教師演示、自主學習、合作探究、交流討論、完成范例 活動主題動畫作品的構(gòu)思與規(guī)劃 (1)講解范例。 作品總體構(gòu)思： a.確定作品主題。 b.構(gòu)思文字劇本。 c提出制作要求。 規(guī)劃作品制作過程： 也確定需要制作的素材。 b規(guī)劃需要制作的動畫效果。 c編輯動畫場景。 d根據(jù)作品特點導入音樂。 己調(diào)試作品并發(fā)布。 (2)任務探究： 自主學習，閱讀教

47、材中第51- 52頁的內(nèi)容，依據(jù)對此部分內(nèi)容的理解，根據(jù)自己選定的主題，完成第52-53頁創(chuàng)新活動的任務。若個人完成任務有困難，也可以采用小組合作的方式來完成。 (3)討論交流： 應先構(gòu)思文字劇本還是先確定作品主題？ 提出的制作要求是否越高越好？ 需要的素材一定要自己制作嗎？ 對動畫效果有什么要求？ 如何編輯動畫場景？ (4)預設(shè)答案： （D應先確定作品主題，然后構(gòu)思出符合主題的文字劇本。 提出的制作要求應該切合實際，而不是要求越高越好。八年級的學生應根據(jù)目前所掌握的知識去制定制作要求。 部分素材可以通過網(wǎng)絡(luò)或其他方式收集，大部分素材要自己動手繪制。素材也可以分小組進行收集制作，可根據(jù)小組中不

48、同同學的特長，分工合作。 規(guī)劃的動畫效果應盡量運用到前面活動所學的動畫制作方法，可以包括逐幀動畫、補間動畫、路徑動畫和遮罩動畫等。 將制作的素材和動畫效果等有機地結(jié)合在一起，可以根據(jù)需要添加、刪除、復制、重命名場景和更改場景的順序。 (5)動手實踐： 完成活動主題“生日賀卡動畫作品的構(gòu)思與規(guī)劃”中的創(chuàng)新活動。展示作品、評價作品 收集學生創(chuàng)新活動內(nèi)容。 1展示部分學生的“作品構(gòu)思與規(guī)劃”。 2針對展示的“作品構(gòu)思與規(guī)劃”，讓學生分組討論，并請代表對其進行評價。教師根據(jù)學生的評價，引導學生對展示的“作品構(gòu)思與規(guī)劃”進行修改。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣復習導入 1_展示一些有特色的動畫背景。 2提問：這些動畫

49、背景都很有特色吧，我們可以發(fā)現(xiàn)它們都出現(xiàn)在什么樣的環(huán)境中呢？我們是否能夠繪制出這樣的動畫背景呢？組織學生交流討論并請學生代表發(fā)言。 3講述：在上一課時的活動中，同學們了解了F1ash動畫作品的制作過程，掌握了作品的構(gòu)思與規(guī)劃的基本方法。這節(jié)課我們要試著根據(jù)環(huán)境來繪制、編輯出動畫作品的背景。自主探究歸納總結(jié)討論交流傳授新知 1討論交流。 (1)動畫背景在動畫作品中的作用。 (2)初學者繪制編輯背景時應注意什么問題？ 2預設(shè)答案。 (l)動畫背景并非只是為了填補除角色以外的空白畫面那么簡單，也不僅僅是為了豐富畫面；動畫背景在動畫作品中更應該起到的作用是營造動畫氣氛，為故事情節(jié)的展開做鋪墊。 (2)

50、初學者繪制編輯背景時應注意以下幾點： 應該根據(jù)劇本劇情需要繪制作品的空間環(huán)境。 繪制的背景應符合角色所處情境，具有時間特征和環(huán)境特征，并為角色的活動提供較多的空間。 背景中出現(xiàn)的細節(jié)，如家具、交通工具、花草等應適當強調(diào)。 可根據(jù)需要畫出背景的視平線、余點、地點和天點等，輔助完成背景的繪制。任務驅(qū)動、教師演示、自主學習、合作探究、交流討論、完成范例 活動主題繪制編輯生日賀卡的背景 (1)任務探究： 根據(jù)實際情況，可以給出動畫背景的部分元件，讓學生繪制動畫背景其中的部分。 若個人完成任務有困難，也可以采用小組合作的方式來完成?？梢詫W生分成幾組，每一組各成員進行分工，分別繪制背景的部分元件，最后再

51、將各成員繪制的元件有機地組合在一起。 可根據(jù)上節(jié)課創(chuàng)新活動中學生自己選擇的主題，自由發(fā)揮制作符合其主題動畫背景。 (2)討論交流： 如何繪制、編輯如教材中圖5-3所示的線條圖形？ 如何復制元件，并改變元件的大小及顏色？ (3)預設(shè)答案： 應先繪制一條直線，使用“任意變形工具”改變它的“注冊點”，再通過變形命令，旋轉(zhuǎn)并復制出多條的線條，最后刪除超出舞臺部分的線條。 將需要復制的元件從庫中拖放到舞臺，用鼠標選定元件同時按住Ctrl鍵，拖動鼠標，就完成一個元件的復制（可以同時選定多個元件進行復制）。 元件的大小可以直接使用“任意變形工具”進行修改；元件的顏色必須通過屬性面板進行修改。 (4)動手實踐； 完成活動主題“繪制編輯生日賀卡的背景”。創(chuàng)新實踐、知識延伸 1總結(jié)本活動知識點，并對學習情況進行點評。 2布置課后創(chuàng)新實踐活動，要求可根據(jù)自己選擇的主題，完成其中一個活動。強調(diào)最好和上一任務的創(chuàng)新活動同一個主題，有利于活動的延續(xù)?；顒恿?動畫作品創(chuàng)作、賞析與評價l 教學目標1學會聲音的導入和設(shè)置。2綜合運用各種工具，創(chuàng)作生