《騎桶者》教學(xué)設(shè)計(jì)完美版

1、騎桶者教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解卡夫卡和現(xiàn)代派文學(xué)2、了解虛構(gòu)與真實(shí)的關(guān)系3、領(lǐng)會(huì)騎桶者的內(nèi)容與題旨。4、體會(huì)“虛構(gòu)”對(duì)于小說(shuō)表達(dá)的重要性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、領(lǐng)悟小說(shuō)的多重主題2、騎桶者的形象學(xué)習(xí)難點(diǎn)：“虛構(gòu)”“事實(shí)”“真實(shí)”“想像”之間的區(qū)別與聯(lián)系。了解小說(shuō)的虛構(gòu)和情感的真實(shí)的有機(jī)結(jié)合一、導(dǎo)課騎馬、騎牛、騎自行車(chē)、小孩子騎掃帚、騎木棒，你可聽(tīng)說(shuō)過(guò)能騎桶的人？二、初步感知，概括情節(jié)概括小說(shuō)的故事情節(jié)？一個(gè)寒冷的冬天，一個(gè)窮得買(mǎi)不起煤的“我”想去煤店老板借煤，“我”不是拎著煤桶走去，而是騎著煤桶前去，可結(jié)果并不幸運(yùn)，“我”沒(méi)有借到煤，反而被煤店老板娘用圍裙把我扇到了冰山區(qū)域。小說(shuō)中的“我”是個(gè)怎樣的

2、形象？文中的“我”是一個(gè)小人物，他卑微、膽小，害怕失敗，愛(ài)好幻想，也渴望新生活。(在這個(gè)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了問(wèn)題，學(xué)生比較難以體會(huì)“我”的性格特點(diǎn)，尤其是騎桶這樣的方式可以看出“我”不敢面對(duì)社會(huì)，面對(duì)眾人，害怕與人交往，而我卻引導(dǎo)的不夠）1、騎桶干什么？結(jié)果怎么樣？2、你認(rèn)為他失敗的原因是什么？（預(yù)測(cè)：人與人之間的冷漠；性格弱點(diǎn)；交流方式）三、主題分析1、為什么騎桶者要騎著空桶飛翔著去賒煤呢？明確：家里無(wú)煤，天氣寒冷，因此“我”必須快馬加鞭。顯然“飛”著去比“走”著去要快。2、騎著空桶飛翔著去賒煤，明顯是虛構(gòu)的情節(jié)？卡夫卡為什么要設(shè)計(jì)這么一個(gè)虛構(gòu)的故事情節(jié)？3、如果拎著桶走著去賒煤，情節(jié)走向必然是怎樣

3、的？明確：“我”拎著桶去賒煤，被拒絕，作品可能會(huì)是慣?？匆?jiàn)的“控訴型”小說(shuō)：主人公是值得憐憫的，老板娘是值得譴責(zé)的，作者和讀者的態(tài)度都是同情主人公的。4、卡夫卡讓騎桶者騎著桶飛著去賒煤，情節(jié)走向是怎樣的？明確：學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。5、小說(shuō)中“我”認(rèn)為老板娘看見(jiàn)了自己，老板娘說(shuō)“我什么也沒(méi)有看到，什么也沒(méi)有聽(tīng)到”，那么老板娘到底有沒(méi)有聽(tīng)到“我”的呼喊看到“我”這個(gè)人呢？請(qǐng)同學(xué)們從文中找理由。（討論法）明確：兩者皆可。聽(tīng)到看到的理由：小說(shuō)中說(shuō)“她當(dāng)然馬上看到了我”，“她把圍裙解了下來(lái)，并用圍裙把我扇走”，從中可見(jiàn)，老板娘看到了“我”。沒(méi)有聽(tīng)到看到的理由：“我”從未下降到齊房屋大門(mén)那么低，老板娘上來(lái)后

4、，不可能朝空中看，因此她看不見(jiàn)“我”。如果她看見(jiàn)“我”了，發(fā)現(xiàn)“我”騎著桶在空中飛翔，應(yīng)該會(huì)驚訝新奇，說(shuō)不定會(huì)用煤換“我”的會(huì)飛翔的桶。而老板娘解下圍裙扇可能是老板娘覺(jué)得圍裙上有毛線絨想通過(guò)扇這個(gè)動(dòng)作把毛線絨抖掉。而“我”的喊聲和鐘聲混合在了一起，老板娘以為“我”的喊聲就是鐘聲。6、如果老板娘的確看到了“我”并且拒絕給“我”一鏟最次的煤，那么她的確是一個(gè)自私冷漠的人。如果老板娘沒(méi)有聽(tīng)到看到“我”，那么，老板娘是不是自私冷漠就不一定了。這樣，作品的內(nèi)涵就更豐富了。文中的“我”的確是物質(zhì)匱乏者，這個(gè)物質(zhì)匱乏者僅僅是想早點(diǎn)賒到煤才選擇“飛”去的嗎？如果他想賒到煤，完全可以直接騎著桶沖進(jìn)煤店，這樣，老

5、板娘就一定會(huì)看見(jiàn)“我”了，說(shuō)不定，老板娘會(huì)被“我”的這種賒煤方式所驚駭，稀里糊涂中就把煤賒給“我”了；或者這個(gè)老板娘很會(huì)算計(jì)，用煤換“我”的會(huì)飛翔的桶。但是“我”沒(méi)有這么做，“我”只是在空中呼喊，這說(shuō)明了“我”是一個(gè)怎樣的人呢？明確：“我”盡管貧窮，但“我”有強(qiáng)烈的自尊心，“我”害怕和老板娘正面接觸，害怕看到老板娘聽(tīng)說(shuō)“我”沒(méi)錢(qián)付時(shí)那種鄙夷的神色。因?yàn)樨毟F“我”已經(jīng)變得畏縮自卑了。7、通過(guò)剛才的分析，你們覺(jué)得小說(shuō)設(shè)計(jì)成拎著桶走著去賒煤好呢，還是騎著桶飛著去賒煤好？明確：拎桶走去，作品內(nèi)涵單一；騎桶飛翔，作品內(nèi)涵豐富。小結(jié)答案：創(chuàng)作意圖的角度：拎桶走去，作品內(nèi)涵單一騎桶飛翔，作品內(nèi)涵豐富騎桶者的

6、角度：自尊心強(qiáng)，畏懼交流8、我”害怕和老板娘正面接觸，害怕看到鄙夷的神色，說(shuō)明當(dāng)時(shí)社會(huì)中人與人之間的關(guān)系是怎樣的？明確：揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)中人與人之間缺乏關(guān)愛(ài)、缺乏溝通這樣一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這也是小說(shuō)的主題之一。9、人與人之間缺乏關(guān)愛(ài)、缺乏溝通，這也可能是卡夫卡的創(chuàng)作意圖。希望騎桶者的困境不要發(fā)生在同學(xué)們身上，這需要同學(xué)們努力營(yíng)造一種怎樣的人際交往環(huán)境呢？明確：人與人之間真誠(chéng)溝通，互相關(guān)愛(ài)的和諧的人際交往環(huán)境。10、通過(guò)“我”，小說(shuō)表達(dá)了什么主題？（這個(gè)大問(wèn)題下，還有幾個(gè)小問(wèn)題，比如:煤店老板、老板娘是否看見(jiàn)我）這是一次借煤的失敗，也是一次交流的失敗。卡夫卡并沒(méi)有譴責(zé)什么？而是暗含了一種內(nèi)向的自省。交

7、流的不成功難道不正是交流的方式有問(wèn)題？而交流方式的不恰當(dāng)難道不正是自身性格的弱點(diǎn)導(dǎo)致的嗎？“我”對(duì)世界的畏懼：戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，面對(duì)一個(gè)強(qiáng)大的外部世界全然無(wú)力。交流方式有問(wèn)題：他選擇飛翔這種方式是因?yàn)樗ε陆涣?，害怕失敗，并且隨時(shí)準(zhǔn)備撤走。實(shí)際上他根本就沒(méi)有和人發(fā)生任何實(shí)質(zhì)性的接觸，整個(gè)借煤顯得很不真實(shí)，仿佛是妄想癥的發(fā)作）說(shuō)明：此環(huán)節(jié)重在分析文中雙方看似對(duì)話卻沒(méi)有交流的部分，突出主人公內(nèi)向的自省、交流方式、性格特點(diǎn)的天生弱勢(shì)。明確主題：人與世界的不通融性。這是一次借煤的失敗，也是一次交流的失敗。人與人的不溝通、不交流四、虛構(gòu)分析1、小說(shuō)中，騎桶者的飛翔明顯是虛構(gòu)的，但是小說(shuō)傳達(dá)的情感思想具有普遍性，

8、是真實(shí)的，作者是如何將兩者有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“虛構(gòu)中的真實(shí)”的呢？明確：小說(shuō)中“我”的飛翔，老板娘用圍裙把“我”扇走，“我”浮生到冰山區(qū)域，不復(fù)再見(jiàn)，這些情節(jié)是虛構(gòu)的?！拔摇钡奶幘常习宸笇?xiě)字，老板娘織毛衣，老板和老板娘的對(duì)話，這些都是現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景。這些現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景讓“我”的飛翔也顯得像現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的一樣合情合理。虛構(gòu)嵌入現(xiàn)實(shí)，就和現(xiàn)實(shí)渾然一體了。小說(shuō)還展現(xiàn)了“我”的心靈的真實(shí)。小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)“我”家里沒(méi)有煤時(shí)，“我”眼中的景物都帶上了悲涼的色彩?！盎馉t里透出寒氣，屋子里充滿了嚴(yán)寒；窗外的樹(shù)僵立在白霜中；天空猶如一塊銀色的盾牌，擋住了向他求救的人。我必須有煤！我不能凍死！我的身后是冰冷的爐子，面前是冰

9、冷的天空?！边@都展現(xiàn)了“我”內(nèi)心的悲涼?！拔摇彬T著桶只是在空中呼喊，不敢沖進(jìn)店里，展現(xiàn)了“我”害怕和老板娘正面接觸，害怕看到老板娘鄙夷神色的畏縮自卑心理。老板娘沒(méi)有借給“我”煤時(shí)，“我”喊著“你這個(gè)壞女人”，表現(xiàn)了“我”對(duì)老板娘的憎恨。小說(shuō)借助飛翔這一虛構(gòu)情節(jié)真實(shí)地展現(xiàn)了“我”心靈的真實(shí)。心靈的真實(shí)才是最重要的真實(shí)，也是更為深刻的真實(shí)。2、關(guān)于卡夫卡騎桶者的虛構(gòu)和真實(shí)的問(wèn)題A、設(shè)想騎桶者里的主人公是拎著木桶，而不是騎著木桶去討煤，小說(shuō)將會(huì)有怎樣不同的藝術(shù)效果？備用材料：如果作者用一種沉重的筆觸寫(xiě)主人公拎著煤桶去借煤，被拒絕，作品?？赡軙?huì)是慣常看見(jiàn)的“控訴型”小說(shuō)：主人公是值得憐憫的，煤店老板（

10、娘）是值得譴責(zé)的，作者和讀者都是同情主人公的，這樣的作品內(nèi)涵和指向就比較單一。而現(xiàn)在這樣用“輕”來(lái)處理“重”，則使每一方都有兩個(gè)或更多的層面：主人公的處境是悲慘的，但他同時(shí)又是自嘲的，對(duì)自己的處境有清楚的認(rèn)識(shí)，他畏縮、自卑、惶恐，是一個(gè)立體的人；煤店老板娘是否值得譴責(zé)也變得不確定了，因?yàn)樗欠裾娴穆?tīng)到了借煤者的吁求是不確定的：飛翔的方式避免了她和借煤者的下面接觸；作者的敘述表面上是冷靜的，甚至是冷嘲的，但內(nèi)里卻有深切的同情，而且，他的表達(dá)目的不再限于具體事件，而是現(xiàn)了溝通的匱乏，以及一種心靈的饑餓。總之，“騎著桶”去要煤，就使騎桶者顯得新穎而內(nèi)涵豐富。小結(jié)：虛構(gòu)使我們富有！B、文中還有哪些虛幻

11、的情節(jié)？騎煤桶的過(guò)程停留的位置用圍裙把我扇起浮升到冰山區(qū)域，永遠(yuǎn)消失C、從這篇小說(shuō)看來(lái)，你覺(jué)得虛構(gòu)與真實(shí)之間有何關(guān)系？虛構(gòu)意義的本質(zhì)：一種想象藝術(shù)，一種心靈的真實(shí)。閱讀課本97頁(yè)：事實(shí)與真實(shí)的區(qū)別心靈的真實(shí)才是最重要的真實(shí)五、虛構(gòu)（幻燈）虛構(gòu)=生活的不真實(shí)？明確：藝術(shù)的虛構(gòu)=心靈的真實(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)騎桶者騎桶者的角度：表面原因：無(wú)煤天冷，“飛”比“走”快深層原因：自尊心強(qiáng)，畏懼交流卡夫卡的角度：拎桶走去，作品內(nèi)涵單一人民生活艱難，社會(huì)冷酷騎桶飛翔，作品內(nèi)涵豐富“我”物質(zhì)困乏“我”畏縮自卑 缺乏關(guān)愛(ài)、缺乏溝通 真誠(chéng)溝通、互相關(guān)愛(ài)六、作業(yè)：想象有一天，你突然變成了一只鳥(niǎo)（或其它動(dòng)物），寫(xiě)出你飛翔的感受！

12、附走進(jìn)作者：弗蘭茨卡夫卡，奧地利小說(shuō)家。出生于猶太商人家庭，18歲入布拉格大學(xué)學(xué)習(xí)文學(xué)，后轉(zhuǎn)學(xué)法律，1906年獲法學(xué)博士學(xué)位，卡夫卡長(zhǎng)期擔(dān)任公司職員，1904年（21歲）開(kāi)始寫(xiě)作，他不以發(fā)表、成名為目的，只是想用寫(xiě)作來(lái)解除內(nèi)心的苦悶。主要作品為三部長(zhǎng)篇小說(shuō)城堡審判美國(guó)和變形記判決地洞饑餓的藝術(shù)家等短篇小說(shuō)，且生前大多未發(fā)表，三部長(zhǎng)篇也均未寫(xiě)完?？ǚ蚩ū还舱J(rèn)為是西方現(xiàn)代派文學(xué)的鼻祖（奠基人），是歐洲表現(xiàn)主義文學(xué)的代表作家。卡夫卡筆下描寫(xiě)的都是生活在下層的小人物，他們?cè)谶@充滿矛盾、扭曲變形的世界里惶恐，不安，孤獨(dú)，迷惘，遭受壓迫而不敢反抗，也無(wú)力反抗，向往明天又看不到出路。變形記通過(guò)寫(xiě)小職員格里高

13、爾突然變成一只使家人都厭惡的大甲蟲(chóng)的荒誕情節(jié)，表現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)把人變成奴隸乃至“非人”的“異化”現(xiàn)象。城堡寫(xiě)土地丈量員K在象征神秘權(quán)力或無(wú)形枷鎖統(tǒng)治的城堡面前欲進(jìn)不能、欲退不得，看得到城堡卻永遠(yuǎn)到不了城堡，只能坐以待斃。審判借銀行職員約瑟夫K莫明其妙被“捕”又莫明其妙被殺害的荒誕事件，揭露資本主義社會(huì)司法制度腐敗及其反人民的本質(zhì)。 地洞借小動(dòng)物防備敵害的膽戰(zhàn)心理，表現(xiàn)資本主義社會(huì)小人物時(shí)刻難以自保的精神狀態(tài)和在充滿敵意的環(huán)境中的孤立絕望的情緒。不論何時(shí)，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見(jiàn)到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時(shí)，首先要做的就是意識(shí)到這一點(diǎn)。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當(dāng)止之時(shí)：奔跑時(shí)停下來(lái)最難；狂怒時(shí)保持頭腦清醒也一樣難。過(guò)分激動(dòng)，不論程度高低，都會(huì)影響理智。一旦對(duì)發(fā)怒有了這種警醒，就不會(huì)使你因怒氣而失控，也不會(huì)使你損害