2021學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)教研工作計(jì)劃范文

1、2021學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)教研工作計(jì)劃范文以“把學(xué)校建成科研領(lǐng)先、教育優(yōu)質(zhì)、特色鮮明的一流現(xiàn)代化示范學(xué)校”辦學(xué)目標(biāo)為指引，全面貫徹落實(shí)“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，立足課堂教學(xué)，以導(dǎo)學(xué)案為抓手，倡導(dǎo)個(gè)性張揚(yáng)的教學(xué)風(fēng)格，打造和諧高效課堂，全面提高學(xué)生素質(zhì).1、“構(gòu)建和諧課堂教學(xué)模式”課題開題及進(jìn)入實(shí)施、驗(yàn)證環(huán)節(jié).2、完成和諧課堂教學(xué)法初稿大部分撰寫工作.3、每位老師本學(xué)期完成一項(xiàng)微型課題研究.4、學(xué)會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容.5、促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高.引領(lǐng)的項(xiàng)目可在以下方面：一是教學(xué)思想引領(lǐng)，二是教學(xué)設(shè)計(jì)引領(lǐng)，三是教學(xué)示范引領(lǐng)，四是觀課評課引領(lǐng).平時(shí)要多深入課堂，要給老師切實(shí)的指導(dǎo)和幫

2、助.期末時(shí)科組長檢查，此作為教研的考核內(nèi)容之一.不定時(shí)召開教研員、科組長、課題小組成員等編輯會(huì)議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，落實(shí)專著的初稿撰寫工作.本學(xué)期，每位老師針對自己在教學(xué)過程中遇到的問題、困難，選取一個(gè)微型課題展開研究，研究周期約為一個(gè)學(xué)期.微型課題上報(bào)時(shí)間是 ，屆時(shí)用oa統(tǒng)一按下述格式上報(bào)至科組長處再報(bào)教研室（下同）；開題報(bào)告上交時(shí)間為；微型課題結(jié)題報(bào)告或論文上交時(shí)間為.本項(xiàng)作為期末考核教研的重要依據(jù).課題上報(bào)格式學(xué)科姓名課題名稱結(jié)題時(shí)間成果形式（報(bào)告或論文）.提出此舉措的依據(jù)：一是，特別是文科中的語文更是如此；二是前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基的告訴我們，教育教學(xué)要確定學(xué)生的已有發(fā)展水平和經(jīng)過努力可以達(dá)到

3、的、可能的水平，這兩個(gè)水平之間的距離就是學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，因此，確定學(xué)生已有的發(fā)展水平，就是確定學(xué)生的“已有學(xué)情”，就是做教學(xué)設(shè)計(jì)前的；三是美國認(rèn)知教育心理學(xué)家奧蘇貝爾說過的非常有名的話：；四是在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，（見山東文藝出版社高效課堂九大“教學(xué)范式”第59頁）；五是成功教育的模式：，本模式于美國著名的課程論專家拉爾芙泰勒在課程與教學(xué)的基本原理中提出的著名的課程論原理，他認(rèn)為，有四個(gè)基本問題是制訂任何課程和教學(xué)計(jì)劃都必須回答的問題1、學(xué)校應(yīng)力求達(dá)到什么樣的教育目標(biāo)（課程目標(biāo)）？2、為達(dá)到這樣的教育目標(biāo)，需要為學(xué)生提供什么樣的教育經(jīng)驗(yàn)（課程內(nèi)容）？3、怎樣才能更有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)（課程實(shí)

4、施）？4、我們怎樣才能知道這些教育目標(biāo)正在得以實(shí)現(xiàn)（課程評價(jià)）？，此模式中的就是我們要研討的其中一個(gè)重要因素（中國輕工業(yè)出版社課程與教學(xué)的基本原理；福建教育出版社教育的細(xì)節(jié)與大節(jié)第63頁）；六是教學(xué)內(nèi)容選擇好了以后，才能更好地為編寫導(dǎo)學(xué)案“知識(shí)問題化、問題層次化、問題探究化、問題情景化”奠定基礎(chǔ).就是讓同一教師連續(xù)多次上同一課，內(nèi)容重復(fù)，但教學(xué)方法、教學(xué)行為卻不斷改進(jìn)，不斷完善.具體程序一般為：1、選定上課教師（特別是青年教師），由其獨(dú)立鉆研教材，獨(dú)立備課、上課；2、學(xué)科或備課組聽課，并針對課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、研討；3、上課教師在大家研討的基礎(chǔ)上，吸取眾人之長，形成新的教學(xué)方案，第二次

5、上課；4、上課教師與科組或備課組成員再次研討、評課，指出進(jìn)步的地方，分析存在的問題；5、上課教師又一次修改教學(xué)方案，第三次上課，如此循環(huán).就是科組或備課組的不同教師同上一節(jié)課.具體程序一般為：l、教師獨(dú)立鉆研教材、備課；2、第一個(gè)教師上課，其他教師評課；3、第二個(gè)教師針對第一個(gè)教師在課堂上存在問題加以改進(jìn)的基礎(chǔ)上上第二次課；4、第三個(gè)教師針對第二個(gè)教師的問題進(jìn)行改進(jìn)，上第三次課，如此循環(huán).每次上課都是在科組或備課組同伴共同參與、共同分析、研討、反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行.上課的過程就是不斷改進(jìn)的過程，不斷進(jìn)步的過程.多人同課循環(huán)法的優(yōu)點(diǎn)在于它能夠讓教師切實(shí)感受到課例研究、同伴互助的意義和魅力，能夠激發(fā)教

6、師對課堂教學(xué)境界的不斷追求.就是利用教師專業(yè)知識(shí)有高低，經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷不同，對同一內(nèi)容的課各人有不同的理解，不同的構(gòu)思，不同的教法.總的說就是教師之間有差異，差異就是很好的資源.大家可以在比較中互相學(xué)習(xí)，共同提高.其做法是：1、科組或備課組共同確定相同的教學(xué)題目；2、由多個(gè)教師分別備課；3、教師上課，科組或備課組集體聽課、評課.就是按照科組共同研討的模式和方法對不同的課題、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研討，進(jìn)一步打造和完善，提煉總結(jié)規(guī)律.具體操作流程如下是：教師先獨(dú)立備課，然后在集體備課上說課（一課）；同科組或備課組教師提出改進(jìn)意見后，備課教師進(jìn)行反思，進(jìn)行二次備課（一反思）；二次備課后，教師上課（兩課），課后由聽

7、課教師提出意見，教師進(jìn)行第二次反思（兩反思），再備課；經(jīng)過兩課兩反思之后，教師在別的班上同節(jié)內(nèi)容的課（三課）.具體安排和操作方法如上一學(xué)年.8、在舉行教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、評比活動(dòng).教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等項(xiàng)目征集數(shù)量按上一學(xué)期的要求執(zhí)行.高三第一次月考；_年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)合競賽預(yù)賽（順德一中、9月8日上午10：0011：20）；28年教齡高中英語教師專業(yè)發(fā)展論文、報(bào)告、課例評選.高中物理競賽（順德一中、9月8日下午2：305：30）；全國高中化學(xué)競賽（9月2日）.高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治、歷史、化學(xué)、生物科組長會(huì)；高三化學(xué)備考研討會(huì)；高三第一次月考分

8、析及高考備考動(dòng)員大會(huì).備課組教師示范課.高中地理科組長會(huì)；高中綜合實(shí)踐活動(dòng)科組長會(huì).備課組教師示范課.高三語文、英語、物理、歷史、生物研討會(huì)；中小學(xué)音樂、美術(shù)優(yōu)質(zhì)錄像課評比.科組教師示范課.28年教齡高中英語教師專業(yè)發(fā)展；第一次教學(xué)常規(guī)檢查.高三第二次月考；高二第一次月考；區(qū)高中數(shù)學(xué)高一研討會(huì)；高二英語教學(xué)研討會(huì)；高中語文 “同課異構(gòu)”研討會(huì)；高考體育工作教研會(huì)；鄉(xiāng)土地理學(xué)生優(yōu)秀作品評選和優(yōu)秀輔導(dǎo)員評選會(huì)議.全國思想品德、思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽.高一英語教學(xué)研討會(huì)；高中歷史教學(xué)展示研討會(huì)；高三地理教學(xué)研討會(huì)；高二第一次月考、高三第二次月考分析.高一第一次月考._年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)合競賽（華師附中、1

9、0月16日上午8：0012：10）；高一、高二地理教學(xué)研討會(huì)； 新教師匯報(bào)課.高一第一次月考分析.區(qū)高中數(shù)學(xué)高二研討會(huì)；美術(shù)高考模擬試；體育大課間抽查.全區(qū)中小學(xué)文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)；新教師匯報(bào)課.28年教齡高中英語教師專業(yè)發(fā)展研討會(huì)；第二次教學(xué)常規(guī)檢查.高三第三次月考；高二第二次月考；順德地理電子教材改編及網(wǎng)站建設(shè)會(huì)議.全國中、小學(xué)生英語能力競賽初賽；高二第二次月考、高三第三次月考分析.高一第二次月考.區(qū)高中數(shù)學(xué)高三研討會(huì)；高三生物研討會(huì)； 高三語文教學(xué)研討會(huì).高一第二次月考分析.體育高考術(shù)科模擬試 ；高中學(xué)生“讀名著”演講比賽.體育優(yōu)質(zhì)錄像課評比；高中學(xué)生即席作文競賽；第三次教學(xué)常規(guī)檢查.高三第四次月考；高二第三次月考；全國中、小學(xué)生英語