三年級語文第六次備課

1、16跟蹤臺風的衛(wèi)星備 課 人：張永娟備課時間：2007年4月27日教學目標：1、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，學會用“談笑風生”說話造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。通過解讀課文中語言、動作的描寫，體驗課文中角色的情感。3、通過了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣。教學重點：有感情地朗讀課文。教學難點：激發(fā)從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣。教學方法：朗讀法、討論法教具準備：投影儀、錄音機課時安排：兩課時第一課時教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字課時目標： 學會本課生字新詞，了解一

2、些關(guān)于衛(wèi)星和臺風的知識，初步理解課文內(nèi)容。教學進程：一、激趣導入1、板書：跟蹤臺風的衛(wèi)星2、讀了這個題目，你想問些什么？那么，這兩樣事物到底有著怎樣的聯(lián)系呢？就請我們小朋友自己輕聲地讀書，自己尋找問題的答案。二、初讀課文1、自由輕聲讀文。2、出示詞語，指名讀。（1）在讀的過程中，你們遇到了哪些生字詞呢？老師這里有一些詞，請小朋友們自己先來讀讀。盯 住 設(shè)立 笑哈哈 撐牢 跟 蹤 瘋 狂 狂 怒 怒 吼暴跳如雷 談笑風生 厲 害 監(jiān) 視 泄 氣 氣象衛(wèi)星 （2）開火車讀（3）齊讀我們一起來讀。3、指名初讀課文課文到底講的是一個什么故事？就請小朋友們先來讀讀課文。4、初步解答疑惑在朗讀課文之后，你

3、知道了什么？三、再讀課文1、在故事中，有著臺風與衛(wèi)星的四次較量，你們能夠找出來嗎？下面，就請小朋友們再讀讀課文，同座之間互相討論，用手中的筆畫一畫。2、合作學習，整體把握課文的主要內(nèi)容四、描紅書本后面的十個生字。請小朋友們認真地用鋼筆描紅。布置作業(yè)：1、朗讀課文2、你還知道哪些人造衛(wèi)星？搜集一些相關(guān)資料，課后大家交流交流。編號：49第二課時教學內(nèi)容：精讀課文課時目標：1、繼續(xù)學習課文，通過解讀課文中語言、動作的描寫，體驗課文中角色的情感。2、通過了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣。教學進程：一、直接導入二、精讀感悟1、大家讀書的本領(lǐng)確實很棒，短短的

4、十幾分鐘就能讀的正確、流利，還有不少同學讀得繪聲繪色了。這個會跟蹤臺風的衛(wèi)星到底是怎樣跟蹤衛(wèi)星的？默讀課文，畫一畫有關(guān)句子，再讀一讀。2、指名交流。，3、反饋：能給大家介紹介紹衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風的嗎？找出有關(guān)句子讀給我們聽聽?！肮?，”小星星笑了笑說，“我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止?！?1)指名讀這段。(2)過渡：衛(wèi)星說到做到了嗎？他是怎樣時刻跟蹤臺風的?我們再接著聽聽其他同學的介紹。衛(wèi)星說到做到了嗎？（生答）剛才的發(fā)言就能說明了。“可我偏偏愛跟著你走”(1)課件出示本句話。這個“你”是誰？他到底是個怎樣的人物？（聯(lián)系上下文看看）(2)這么厲害的臺風，衛(wèi)星卻偏偏

5、愛跟著他，這句話還可以怎么說呢？(3)生交流。真是一個態(tài)度堅決的衛(wèi)星啊！面對如此厲害的臺風，他們之間的對話該怎么讀呢？指名讀。(4)采訪形式指導朗讀。他感到有點累，正想歇歇腳，無意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己。(1)老師也是找到的這一部分，我也想讀給大家聽聽，行嗎？師讀掉“無意”“仍然”。(2)生質(zhì)疑，體會臺風滿以為把衛(wèi)星甩掉了，但衛(wèi)星卻不放松地緊跟它。板書：仍然緊緊(3)你們可真能干，老師也要向你們學習，我相信你們也能把他們的這組對話讀好。課件對話“哼，我要把你甩掉！”“想甩掉我？沒門兒！” 指名朗讀?！肮?！這里的人們早就知道你快要來了?！睔庀笮l(wèi)星自豪地說，“每隔二十五分鐘，我就向他們

6、報告一次你的行蹤?！?1)定格畫面，接著會發(fā)生什么情況？在瘋狂的臺風巨獸，我們也不用怕了，心情怎樣？(2)指導朗讀“臺風暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去，可是他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風生，一點也不驚慌?！?3)看來，衛(wèi)星確實應(yīng)該自豪，因為他的工作幫助人們戰(zhàn)勝了臺風，我們再也不怕臺風帶來的災難了。來，能干的小衛(wèi)星們，自豪地夸夸自己的本領(lǐng)吧！齊讀這句話。三、總結(jié)課文布置作業(yè)： 你還想知道哪些人造衛(wèi)星？請課后收集一些這方面的資料，再把結(jié)果跟同學們交流交流。板書設(shè)計：16跟蹤臺風的衛(wèi)星臺風 挑戰(zhàn) 衛(wèi)星（不可一世） 征服 （毫無生氣）學科學、用科學編號：50實踐活動（五）

7、主 備 人：張永娟備課時間：2007年4月27日活動內(nèi)容：保護地球，愛護家園活動目標： 通過活動，使學生認識環(huán)境的重要性，從小樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動?；顒又攸c：使學生認識環(huán)境的重要性，從小樹立環(huán)境保護意識?；顒与y點：把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動?；顒臃椒?；小組合作法、討論法活動準備； 收集有關(guān)自然資源被人類破壞而導致一系列災難的資料、圖片、考察本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況，調(diào)查原因?；顒舆M程： 一、運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。 1、運用多媒體向?qū)W生展示美麗壯觀的星球地球，并用深情的語言向同學們描述，激發(fā)學生對地球的熱愛之情。 談話：但是這個美麗的

8、星球當今正為環(huán)境問題所困擾。 2、生態(tài)環(huán)境的憂患。 (1)學生收集資料展示。 (2)小組交流，選擇有代表性的問題，對全班進行解說。 (3)小組交流對身邊環(huán)境污染情況的考察。 找一找：這一切是什么原因造成的？ 說一說：環(huán)境污染給我們帶來了哪些問題。 議一議：如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球上去嗎？ 3、小結(jié)： 人類只有一個地球，它如果地球被破壞了，我們將無處容身。那么面對嚴峻的環(huán)境問題，人類只能靠自己。二、保護家園。 1、了解現(xiàn)今環(huán)境保護情況。 2、小組制定：“拯救家園計劃”，全班討論。 3、成立環(huán)境保護小組，分工合作。 三、活動總結(jié)： 由組長帶領(lǐng)小組成員活動，作好活動記錄，每月匯報交流一

9、次，評出優(yōu)勝小組。編號：51練習5備 課 人：張永娟備課時間；2007年4月27日教學目標：1、引導學生認識事物之間的相似處，并學習運用打比方。2、增加詞語積累的練習。3、練習用鋼筆書寫點畫教多的字。4、調(diào)動學生平時的觀察積累，引導學生說說自己最喜歡或最不喜歡的廣告，說明理由。教學重點：1、引導學生認識事物之間的相似處，并學習運用打比方。2、增加詞語積累的練習。教學難點：調(diào)動學生平時的觀察積累，引導學生說說自己最喜歡或最不喜歡的廣告，說明理由。教學方法：練習法、自學法教具準備：一些廣告的圖片、錄音及多媒體資料。課時安排：3課時第一課時教學內(nèi)容：學用字詞句課時目標：引導學生認識事物之間的相似處，

10、并學習運用打比方。教學進程：一、導入新課導入語：有一句廣告詞叫做“人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣”。聯(lián)想和想象是人類發(fā)明、創(chuàng)造的前提。二、指導1、請看這三幅圖，你一定會想到與它們相似的事物。(1)學生觀察.(2)全班互相交流.(3)選擇一個自己認為最相象的事物畫下來，在旁邊寫上名稱。2、用打比方的句子把上面的圖畫說一說，并寫下來。3、在我們學過的課文中，也有很多打比方的句子，大家找出來，讀一讀。4、討論：這樣寫有什么好處？（能使文章生動形象，給人留下深刻的印象）三、師小結(jié)：運用打比方的方法具體的描繪事物，能使文章生動形象，給人留下深刻的印象。布置作業(yè)： 練習寫幾個打比方的句子。編號：52第二課時教

11、學內(nèi)容：讀讀背背、寫鋼筆字課時目標：1、增加詞語積累的練習。2、練習用鋼筆書寫點畫教多的字。教學進程：一、完成“讀讀背背”的內(nèi)容1、讀準字音：自讀詞語，借助字典或詞典讀準字音。2、指名讀詞，正音。3、全班齊讀.4、理解詞義.(1)學生根據(jù)自己的理解或查閱到的資料，自由講解詞義。(2)師適當?shù)闹v解：自強不息：自覺的努力向上，永不停息。忍辱負重：忍受屈辱，擔負重任。志在千里：指有遠大的抱負和理想。義無返顧：反顧，向后看。在道義上，只許奮勇向前，不容徘徊后退。(3)讀了這些詞，你感受到什么？5、反復朗讀，以期背誦。二、學習“寫好鋼筆字”1、學生自讀“我的提醒”。2、觀察字型，找出點在三個字中所處的位

12、置有什么不同。3、討論：如何將這些點畫寫好。4、學生描紅。師巡視指導。5、談?wù)劽杓t體會。6 練習寫字。布置作業(yè)：選擇自己喜歡的成語練習造句：編號：53第三課時教學內(nèi)容：口語交際課時目標：調(diào)動學生平時的觀察積累，引導學生說說自己最喜歡或最不喜歡的廣告，說明理由。教學進程：一、導入課題“藍貓的飲料我愛喝”、“我家的盤子會唱歌”、“真巧，好吃得不得了！”大家對這些耳熟能詳?shù)膹V告詞非常熟悉吧？廣告作為一種宣傳商品或公益事業(yè)的常見形式，在我們周圍無時不有，無處不在。有的廣告大家都已經(jīng)作為生活用語的一部分了。二、展示一些精彩的廣告錄象三、大家交流在各式各樣的廣告當中，你最喜歡的廣告是什么？為什么？你不喜歡

13、的廣告是什么？為什么？小組內(nèi)交流全班交流（強調(diào)互動）四、精彩廣告再現(xiàn) 學生自由組合，將自己最喜歡的廣告表演出來學生表演。五、設(shè)計廣告。我們一起聊了很多廣告，可是那都是別人設(shè)計的。你們想不想為自己喜歡的商品也來設(shè)計一個廣告呢？或者，設(shè)計一段公益廣告也行。學生自由組合，討論創(chuàng)意， 嘗試設(shè)計。布置作業(yè)：給自己喜歡的商品設(shè)計廣告語。第六單元備課主 備 人：張永娟教材簡析：本單元安排了三篇課文：你必須把這條魚放掉、狼和鹿、放飛蜻蜓。你必須把這條魚放掉記敘了湯姆在爸爸的嚴格的教育下放掉自己釣到的大鱸魚的故事，告訴我們在任何情況下，都必須無條件遵守公共規(guī)定；狼和鹿告訴我們要維護生態(tài)平衡，順其自然地發(fā)展；放飛

14、蜻蜓講述老一輩教育家陶行知先生見一群孩子在捉蜻蜓，因勢利導，教育他們蜻蜓是人類的好朋友，要愛護有益的動物，放飛了蜻蜓，有利激發(fā)學生探求有關(guān)動物的科學知識的興趣。教學理念：在教學中構(gòu)建充滿生命力的教學，教學必須回歸兒童的生活世界。從課程角度講，要尊重“兒童文化”，發(fā)揚“童心”、“童趣”的課程價值。從教學角度講，要鼓勵學生對教科書的自我理解、自我解讀，使學習過程成為一個富有個性的過程。教學目標：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。2、 會讀、會寫本單元的生字，理解、積累詞語。3、通過對課文的學習，使學生能體會到課文所要表達的思想感情。4、學會正確使用標點符號。教學重點：1、 正確、

15、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、通過對課文內(nèi)容的學習，使學生能體會到課文所要表達的思想感情。3、想想做做：調(diào)查學校的綠化情況，并提出建議。教學難點：1、通過對課文內(nèi)容的學習，使學生能體會到課文所要表達的思想感情。2、想想做做：調(diào)查學校的綠化情況，并提出建議。教具準備：投影儀、錄音機、多媒體課件、掛圖課時安排你必須把這：條魚放掉2課時狼和鹿2課時放飛蜻蜓2課時實踐活動(六)1課時練習63課時編號：54你必須把這條魚放掉主 備 人：張永娟備課時間：2007年4月28日教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2、理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學生要嚴格

16、要求自己，時時處處遵守社會公德。3、練習用“允許、必須”造句。 教學重點：1、理解課文內(nèi)容，體會湯姆心情的變化。2、通過辯論的形式，使學生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學生知道人人都必須遵守社會公德。教學難點：1、通過辯論，使學生知道為什么必須放掉這條魚。2、理解課文最后一句話。教學方法：朗讀法、合作法教具準備：投影片、錄音機 課時安排：2課時 第一課時教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字課時目標： 學習本課生字新詞，了解課文主要內(nèi)容。教學進程：一、揭題質(zhì)疑 1、讀題，你有什么問題要提出嗎？ 2、小結(jié)：問題是思考的產(chǎn)物，你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。 二、初讀課文1、自讀課文。要

17、求：讀準生字新詞，努力讀得正確、流利，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。 2、檢查自學情況。（1）指名分自然段讀課文。（2）學生交流字詞學習情況。三、再讀課文，提出問題1、學生默讀課文，想一想有什么問題寫在書上。2、學生提問，教師小結(jié)歸納。3、著重討論：課題為什么要加引號？布置作業(yè)：1、鞏固生字，描紅書寫。2、朗讀課文。編號：55第二課時教學內(nèi)容：精讀課文課時目標： 學習課文，理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，從而使學生知道人人都必須遵守社會公德。教學進程：一、復習導入1、今天，我們一起繼續(xù)來學習18課“你必須把這條魚放掉！”2、指名朗讀課題3、上節(jié)課，我們初讀了課文，同學們提了很多

18、問題，老師歸納了一下，共有以下三個：（1）這是一條什么樣的魚？（2）為什么必須把這條魚放掉？（3）結(jié)果怎么樣？二、圍繞問題，自學課文學生選擇其中最感興趣的問題，一邊讀課文，一邊畫出有關(guān)問題的答案。三、交流自學情況1、交流第一個問題（1）這是一條什么樣的魚？從哪里可以看出鱸魚的大？（2）看到兒子釣到這么大的魚，爸爸的表現(xiàn)怎么樣？（3）你能不能從爸爸贊賞的目光中，想象一下他當時心里是怎么想的？學生自讀第2自然段，畫出有關(guān)動詞。2、交流第二個問題（1）為什么必須把這條魚放掉？同桌學生討論，理解這是公園的規(guī)定。（2）比較句子a你要把這條魚放掉！b你必須把這條魚放掉！說說這兩句話有什么不同，你認為哪句話

19、比較好，為什么？3、交流第三個問題（1）既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚呢？四人小組討論（2）全班同學自由組合進行辯論（3）從湯姆的行動中，你體會到了什么？（4）當爸爸看到湯姆釣到一條大魚時，投去了贊賞的目光。我想，當爸爸看到湯姆把魚放了時，心里會為湯姆感到更加自豪。他會想些什么呢？4、學習課文最后一個自然段（1）出示最后一句話，指名朗讀?！澳峭淼那榫啊敝甘裁矗繛槭裁茨峭淼那榫耙恢便懣淘谒挠洃浝?？“爸爸堅定的話語”指什么？一直回響在他的耳邊說明什么？（2）齊讀最后一段四、總結(jié)課文1、學了這篇課文，你覺得爸爸是個怎樣的人？湯姆又是個怎樣的人？2、你從這篇課文中得到什么收獲？布置作業(yè)：練

20、習復述課文 板書設(shè)計：18“你必須把這條魚放掉！”湯姆： 驚喜 不情愿爸爸： 贊賞 斬釘截鐵必須自覺遵守規(guī)定編號：56狼和鹿主 備 人：張永娟備課時間：2007年4月28日教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、理解引號的作用。 采用學生喜聞樂見的形式，培養(yǎng)學生的聽、說、讀及想象的能力。4、通過誦讀，從人們隨意殺狼護反而害鹿，使鹿成了破壞森林。毀滅自己的禍首的事實中，悟出保持生態(tài)平衡的道理。教學重點：有感情地朗讀課文，采用學生喜聞樂見的形式，培養(yǎng)學生的聽、說、讀及想象的能力。教學難點：學習課文，從“狼和鹿”的故事中悟出保持生態(tài)平衡的重

21、要性。教學方法：討論法、小組合作法教具準備：投影儀、掛圖課時安排：2課時第一課時教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字課時目標：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、初讀課文，讀順句子，了解課文的主要內(nèi)容。教學進程：一、導入新課1、板書課題，問：當你們剛看到課題的時候，曾想到它會是一篇什么樣的文章？2、讀了課文以后，你知道它寫了什么？二、初讀指導1、標上小節(jié)號，一邊讀一邊想想個自然段的主要內(nèi)容。2、學習生字（1）自學生字（2）檢查自學效果 出示詞語：繁殖 捕殺 枯黃 生機勃勃 慘 災難 蔥綠 傳染病 生兒育女指名讀一讀討論“怎樣抓住它的關(guān)鍵部件記憶字形？說說你不能理解的詞語，集體討論。3、課文告訴我們了狼和鹿之間到底發(fā)生了什么事？根據(jù)學生回答，理解課文主要內(nèi)容。三、再次讀課文，準備讀給大家聽。布置作業(yè)：描紅、抄寫詞語 編號：57第二課時教學內(nèi)容：精讀課文課時目標： 繼續(xù)學習課文，通過誦讀，從人們隨意殺狼護反而害鹿，使鹿成了破壞森林。毀滅自己的禍首的事實中，悟出保持生態(tài)平衡的道理。教學進程：一、復習導入1、聽寫2、課文主要講了一件什么事？二、學習課文1、自由讀課文13自然段，每段的意思用一幅畫來描繪。想想：每幅畫上該畫些什么？怎么畫？為什么這么畫？不太好