2017新版人教版部編本一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做》教案

1、口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取別人說(shuō)話。2. 能按照要求做相應(yīng)的動(dòng)作。3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、與人合作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):1. 注意聽(tīng)別人說(shuō)話，養(yǎng)成“聽(tīng)”的習(xí)慣。2. 發(fā)指令的同學(xué)要聲音洪亮，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)，聽(tīng)得清。教學(xué)難點(diǎn):1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、與人合作的習(xí)慣。2. 口語(yǔ)交際。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、游戲的頭飾。教學(xué)時(shí)數(shù):1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（1） 教師：你們喜歡玩游戲嗎？玩游戲的心情怎么樣？你們會(huì) 玩哪些游戲？你們喜歡什么游戲？（指名匯報(bào)）（2） 教師出示課文插圖，提問(wèn)：你們知道他們?cè)诟墒裁矗克麄?是怎么做的？這是什么游戲？（3） 教師明確并導(dǎo)入：這個(gè)游

2、戲是“我說(shuō)你做”。今天我們也來(lái)玩這個(gè)游戲。二、明確規(guī)則，了解游戲（1） 教師用課件動(dòng)畫(huà)演示學(xué)生做“我說(shuō)你做”游戲的情景，學(xué) 生先看屏幕，認(rèn)真想一想，說(shuō)一說(shuō)自己看懂了什么。（2） 學(xué)生匯報(bào)交流。（3） 出示“我說(shuō)你做”的游戲規(guī)則：一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作。在人數(shù)相同的情況下，做對(duì)動(dòng)作的人越多，其所在的小組就獲 勝。（四）教師朗讀游戲規(guī)則，幫助學(xué)生掌握游戲規(guī)則。三、進(jìn)行游戲，總結(jié)要領(lǐng)（一）進(jìn)行第一輪游戲。1.教師大聲地發(fā)出指令“請(qǐng)你抬起一條腿”，學(xué)生做抬腿的動(dòng)作。 2.以小組為單位進(jìn)行游戲。3. 進(jìn)行比賽，評(píng)出優(yōu)勝小組。4. 討論交流，總結(jié)要領(lǐng)：大聲說(shuō)，聽(tīng)清楚，動(dòng)作快。（二）進(jìn)行第二輪游戲。1.

3、 教師請(qǐng)學(xué)生發(fā)指令，要求：發(fā)指令時(shí)，要大聲說(shuō)，要讓別人都 聽(tīng)得見(jiàn)。2. 指名發(fā)出指令，如：把鉛筆放到文具盒里，把書(shū)合上，然后坐 端正。3. 比賽并評(píng)出優(yōu)勝小組。（三）進(jìn)行第三輪游戲。1. 指名發(fā)出指令，如：從書(shū)包里拿出生字薄，從書(shū)包里拿出鉛筆， 打開(kāi)生字薄，寫(xiě)一個(gè)“火”；寫(xiě)字時(shí)要坐端正，握好筆。2. 比賽并評(píng)出優(yōu)勝小組。四、課堂小結(jié)（一）教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（發(fā)指令時(shí)，要大聲說(shuō)，要讓別人聽(tīng)得見(jiàn)；要注意聽(tīng)別人說(shuō)話，然后按照指令做出動(dòng) 作等）（二）教師表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。教后反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課的講授我利用了很多個(gè)小口訣“誰(shuí)能像我這樣做，我能像你這樣做”“一二三手背后”等，指向性明確又朗朗上口，充 分訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、做的能力。不足：在指導(dǎo)寫(xiě)字的小口訣出示過(guò)程中，很多學(xué)生雖然能夠說(shuō)出口訣，但是做起來(lái)仍比較不規(guī)范，需要教師的反復(fù)示范，